Raportul Grupului de Lucru al Copiilor

pentru Monitorizarea Drepturilor Copilului n Moldova

(PROIECT)

RESPECTAREA DREPTULUI LA EDUCAIE

Grupul de Lucru al Copiilor pentru Monitorizarea Drepturilor Copilului n Republica Moldova a
observat, n perioada septembrie-octombrie 2008, modul n care este respectat Dreptul Copilului
la Educaie. Monitorizarea s-a desfurat n cadrul a 20 coli n care i fac studiile membrii
Grupului, iar observaiile finale au fost formulate n timpul unui atelier de lucru, desfurat, la
Chiinu.
Principalele constatri n ceea ce privete respectarea Dreptului Copilului la Educaie:
1. Sistem de nvmnt gratuit
- n majoritatea colilor elevii pltesc regulat bani pentru fondul clasei / colii, din
aceti bani fiind reparate clasele.
- n unele coli sunt cazuri n care elevii colecteaz bani pentru foi, cerneal, etc.
nainte de lucrri sau examene.
- n multe coli elevii claselor liceale i gimnaziale sunt nevoii s nchirieze sau s
cumpere manualele.
2. Rata abandonului colar este ridicat, mai ales n mediul rural
- n majoritatea colilor sunt cazuri n care copiii sunt nevoii s prseasc coala sau
s lipseasc mult de la ore, pentru c muncesc ca s se ntrein. Deseori copiii cu un
singur printe muncesc alturi de acesta. n unele cazuri, elevii i motiveaz absenele
printr-un certificat de boal, n realitate ns ei lucreaz mpreun cu prinii.
- Muli copii ai cror prini sunt plecai peste hotare nu frecventeaz sistematic
coala, pentru c persoanele n grija crora sunt nu asigur / nu urmresc acest lucru.
- n unele coli, o parte dintre copii lipsesc de la lecii din cauz c le este fric de
profesori, deoarece acetia i ceart, i discrimineaz etc.
- n unele coli, n special la sate, profesorii nu pun absene n catalog copiilor care
lipsesc.
3. Scopurile educaiei
- Programa colar ignor obiectivele de dezvoltare a personalitii i talentelor
copilului, de pregtire a lui pentru viaa activ ca adult, deoarece cea mai mare parte
a materialului predat este teoretic i de multe ori elevilor li se cere s spun pe de rost
ce le-a fost predat.
- Procesul educaiei trebuie s fie bazat pe respectul pentru drepturile omului, ns
violena prezent n coli demonstreaz c acesta nu este un loc n care relaiile se
bazeaz pe respect.

4. Calitatea predrii
- n majoritatea colilor o parte dintre profesori sunt pasivi n timpul orelor, stau la masa
lor i dau elevilor multe sarcini de pregtit.
- n multe coli sunt profesori care se pregtesc insuficient pentru ore, nu explic
temele i i las pe elevi s nvee temele noi independent, acas. Sunt cazuri n care
profesorul de educaie fizic nu nsoete copiii pe terenul de sport, spunndu-le s-i
caute o ocupaie pe durata leciei.
- n unele coli sunt profesori care n timpul leciilor discut subiecte care nu au legtur
cu tema studiat sau in moral elevilor i nu reuesc s le ofere informaiile
necesare.
- n unele coli sunt cazuri n care elevii primesc la teste subiecte pe care nu le-au
discutat la lecii. Unii profesori i amintesc la jumtate de lecie c trebuie s dea
lucrare de control i elevii sunt nevoii s realizeze sarcinile ntr-un timp mai scurt.
- Unii profesori nu vin la orele opionale pe care le predau, deoarece aceste lecii sunt
singurele pe care le au n acea zi.
- n multe coli exist o lips de cadre didactice pentru anumite discipline, care sunt
predate n consecin de ne-specialiti (de ex. profesorul de educaie fizic face lecii
de fizic i astronomie).
5. Accesul la informaie
- n multe coli lipsesc calculatoarele. n majoritatea colilor numrul de calculatoare
este cu mult mai mic dect numrul de elevi.
- n multe coli elevii nu au acces la Internet: computerele nu sunt conectate la Internet
sau computerele care au conexiune la Internet sunt doar la dispoziia profesorilor.
- Majoritatea bibliotecilor colare nu sunt dotate conform programei colare. n
bibliotecile n care literatura prevzut de program este prezent, crile sunt de obicei
ntr-un numr insuficient de exemplare. n cteva coli o parte din literatur este n
grafie chirilic.
- Elevii din unele localiti nu pot beneficia de serviciile bibliotecii colare i a celei
steti, din cauz c programul de lucru al acesteia corespunde cu cel al colii.
- n unele coli nu sunt manuale colare pentru toi elevii, acetia fiind nevoii s utilizeze
cte 2-3 aceiai carte.
6. Prezena unui diriginte unic pentru fiecare clas
- n unele coli sunt cazuri n care un profesor este diriginte pentru dou clase de elevi.
7. Dotarea colii cu mobilier, echipament sportiv, aparataj pentru leciile practice
- n majoritatea colilor mobilierul este nvechit. n unele coli, mobilierul din clas nu
corespunde cu vrsta elevilor, fiind destinat copiilor din clase primare.
- Majoritatea slilor de sport nu sunt dotate cu echipamentul necesar. Elevii sunt
obligai s procure mingi de baschet, volei, fotbal, etc.
- n cteva coli nu exist o sal de sport i elevii fac orele de educaie fizic pe terenul
de sport al colii doar n perioada cald a anului de nvmnt.
- n majoritatea colilor de la sate i n unele coli din orae nu exist laboratoare pentru
orele practice de chimie, fizic, biologie.
- Laboratoarele de chimie, fizic, biologie existente nu sunt dotate cu aparatajul i
materialele necesare pentru experimente.

8. Suprafaa slilor de clas / sport raportat la numrul de elevi

- n unele coli o parte din sli au o suprafaa prea mic n raport cu numrul de elevi din
clase.
- n unele coli suprafaa slii de sport este prea mic n raport cu numrul de elevi din
coal.
9. Respectarea opiniei, dreptul la participare
- n toate colile o parte dintre profesori nu permit elevilor s-i expun opinia. n special,
nu sunt consultate opiniile copiilor din clasele mici.
- n majoritatea colilor alegerea orelor opionale se face fr participarea elevilor.
Decizia despre orele opionale se ia n dependen de faptul dac n coal sunt
profesori care pot s le predea sau de disciplinele care se finalizeaz cu examen.
- n multe coli profesorii nu permit elevilor s aleag activitile extracolare la care s
participe.
- n multe coli profesorii nu in cont de opiniile elevilor la organizarea srbtorilor i
concertelor cu diferite ocazii (Balul bobocilor, Miss Liceu, Carnaval).
- Unii prini impun copiilor profilul de liceu, contrar dorinei acestora.
10. Timpul liber i odihna
- n unele coli, o parte din profesori impun elevii s vin la ore n timpul vacanei, pentru
a se pregti de examenele la discipline.
- n unele coli, sunt cazuri n care profesorii rein elevii la recreaie n clas: pentru c
ncep ora cu ntrziere sau nu reuesc s predea temele n timpul leciei.
- n multe localiti nu exist activiti / cercuri de timp liber care s corespund
intereselor i abilitilor copiilor, ceea ce le mpiedic dezvoltarea aptitudinilor.
11. Corupia
- n multe coli elevii ofer profesorilor o sum anumit de bani: pentru a beneficia de o
pregtire suplimentar la obiect, a avea note mai mari la disciplin, a-i asigura o not
mare la examenul de bacalaureat. Deoarece nu dispun de resurse financiare n acest
scop, deseori elevii din familiile social-vulnerabile primesc note mici, indiferent de
capacitile pe care le au sau srguin.
12. Asistena medical
- n multe coli asistentul medical nu este prezent zilnic n coal.
- n unele coli personalul medical nu este pregtit s-i ndeplineasc obligaiile sau nu
acord serviciile medicale la timp.
- Multe cabinete medicale nu sunt dotate cu medicamentele necesare pentru a acorda
primul ajutor.
13. Nondiscriminarea
- n majoritatea colilor muli profesori trateaz elevii diferit n funcie de anumite criterii:
rezultatele colare, pregtirea pentru ore, poziie social a familiei, relaia pe care o au
cu prinii elevilor. Elevii care nu sunt preferai de profesori sunt neglijai sau njosii.

14. Violena
- n coli sunt profesori care aplic violena fizic n calitate de metod de educaie a
elevilor (lovire, aruncare de obiecte).
- O parte dintre profesorii din coli eticheteaz, poreclesc, amenin copiii sau strig la
ei.
- n majoritatea colilor violena verbal i fizic este prezent i ntre elevi (bti,
insulte, porecle).
- n multe coli profesorii nvinuiesc prinii elevilor pentru comportamentul acestora.
15. Resursele financiare insuficiente
- n multe coli nu sunt suficieni bani pentru o amenajare potrivit a slilor de clas.
-

Lipsa banilor este una dintre cauzele c n multe coli computerele nu sunt conectate la
Internet.

Sunt cazuri n care prinii elevilor colecteaz bani pentru a mri salariul profesorilor.

Grupul de Lucru al Copiilor pentru Monitorizarea Drepturilor Copilului n Moldova a fost

creat, n iulie 2008, la iniiativa Centrului de Informare i Documentare privind Drepturile
Copilului (CIDDC).