Prof.

Cazac Emilia

CURRICULUM LA DECIZIA COLII

DISCIPLINA OPTIONALA:
Matematica i conexiuni cu alte discipline
DENUMIREA OPTIONALULUI:
,, GEOMETRIA SACR pe intelesul elevilor
ARIA CURRICULARA :
MATEMATICA SI STIINTE ,
TIPUL DE OPTIONAL :
LA NIVELUL ARIEI CURRICULARE
DURATA:
1 AN
MODUL DE DESFASURARE:
pe clasa - clasa a VIII-a
PROPUNATOR :
Prof . Cazac Emilia
SPECIALITATEA:
Profesor de matematica
LOCUL DESFASURARII: sala de clasa
ARGUMENT
Motto: Este mai usor sa dezintegrezi un atom decat o prejudecata Albert Einstein
Optionalul Geometria Sacra - pe intelesul elevilor se adreseaza elevilor de 14 ani care studiaza in clasa a
VIII-a geometria in spatiu.
Aceasta tematica abordeaza cateva notiuni si rezultate din geometrie si algebra, foarte usor accesibile, cu
ajutorul carora se fac o multime de conexiuni cu domenii de aplicabilitate , dintre cele mai diverse: antichitate, viata,
chimie, fizica, biologie, spiritualitate , religie etc.
Sunt prezentate aplicatii, adevaruri de necontestat si analogii care nu pot fi imaginate, atunci cand sunt studiate
separat.
Optionalul cuprinde foarte multe notiuni noi, din diverse domenii. Conduce beneficiarul intr-o lume fascinanta,
plina de lucruri noi, interesante si de neprevazut.
Apropae peste tot in continuturi, sunt prezentate imagini sugestive sau reprezentari grafice reusite, plasate in
locurile cele mai potrivite.
Parcurgand acest optional, elevul va reusi sa gaseasca o legatura intre stiinta, religii si spiritualitate si va
intelege ca in orice lucru din viata exista matematica instrument de cunoastere a realitatii inconjuratoare, iar
totalitatea de cunostinte care ne guverneaza este o gometrie sacra.
La final, elevii vor intelege ca matematica nu este doar o succesiune de definitii, teoreme, demonstratii , ci un
arsenal de descrieri a rezultatelor cunoasterii, este o punte de legatura intre realitatea inconjuratoare si comunicare.
Exemple de continuturi: Corpurile platonice; Numarul de aur si religia; Sirul lui Fibonacci; Raportul de aur si
corpul omenesc; Dreptunghiul de aur si arta; Floarea vietii; Figuri si corpuri in geometria sacra etc

Geometria Sacr - pe nelesul elevilor

OBIECTIV GENERAL
Formarea capacitatii de a reflecta asupra naturii i mediului nconjurtor pe baza relationarii cunostintelor
interdisciplinare din aria curriculara matematica si stiinte.

Prof. Cazac Emilia

OBIECTIVE CADRU
1. Cunoasterea si intelegerea unor componente si procese ale lumii vii
2. Formarea ideilor stiintifice si a capacitatii de comunicare, ca rezultat al investigarii/explorarii mediului
inconjurator
3. Dezvoltarea capacitatii de a constientiza rolul naturii in viata omului, precum si rolul omului in natura
4. Realizarea de conexiuni dintre notiuni de algebra i geometrie cu alte domenii de aplicabilitate.
VALORI SI ATITUDINI
1. Dezvoltarea interesului pentru informarea si documntarea stiintifica;
2. Dezvoltarea curiozitatii fata de viata i spiritualitate
3. Dezvoltarea tolerantei fata de religia i orientarea spirituala a celorlalti;
4. Constientizarea si implicarea in problemele interdisciplinare;
5. Increderea in adevarurile stiintifice si aprecierea critica a limitelor acestora.

OBIECTIVE DE REFERINTA
1. Cunoasterea si intelegerea unor componente si procese ale lumii vii
1.1 -sa constientizeze pe baza informatiilor simple ,mediul natural la scara planetei, percepand omul, ca element
esential in acest spatiu;
1.2 -sa observe si sa descopere caracteristicile lumii vii, correlate cu notiuni abstracte;
1.3 -sa sesizeze rolul mediului natural in intretinerea vietii.
2. Formarea ideilor stiintifice si a capacitatii de comunicare, ca rezultat al investigarii/explorarii mediului
inconjurator
2.1 -sa formuleze judecati simple, despre cauzele si efectele unor procese i fenomene naturale
2.2 -sa investigheze si sa emita ipoteze simple cu privire la rolul omului in univers si locul geometriei in natura
2.3 -sa observe si sa deduca interdependenta dintre elementele lumii vii si geometrie;
2.4 -sa comunice cu mediul natural in plan afectiv,atitudinal,comportamental
3. Dezvoltarea capacitatii de constientizare a rolului spiritualitatii in viata omului , precum si a rolului
omului in spiritualitate
3.1 -sa sesizeze importanta sacrului in viata omului si sa inteleaga necesitatea dezvoltarii simtului sacrului;
3.2 -sa identifice actiunile negative ale omului asupra naturii umane, efectele acestora si sa stabileasca prin judecati
simple ce trebuie intreprins pentru a o corija;
3.3 -sa investigheze domenii ca: antichitate, via, chimie, biologie, religie, spiritualitate, arta ;
3.4 -sa dezvolte si sa transfere simtul sacru in mediul inconjurator.
4. Realizarea de conexiuni dintre notiuni de algebra i geometrie cu alte domenii de aplicabilitate.
4.1 -sa identifice si sa observe aspecte ale diversitii naturii;
4.2 -sa distinga si sa selecteze din natura materiale legate de tema data;
4.3 -sa manifeste interes pentru crearea de materiale promotionale;
4.4 -sa identifice in natura structuri matematice repetitive.
CONTINUTURILE INVATARII
1. CONSIDERATII DESPRE MATEMATICA ACTUALA DIN SCOALA
2. THOT SI DRUNVALO
3. CE ESTE GEOMETRIA SACRA?
4. CORPURILE PLATONICE
4.1. DESCRIEREA CORPURILOR PLATONICE
4.2. CORPURILE PLATONICE IN INTICHITATE
4.3. CORPURILE PLATONICE SI VIATA
4.4. RELATII INTRE CORPURILE PLATONICE
4.5. DUALITATEA CORPURILOR PLATONICE
4.6. CORPURILE PLATONICE SI JOCUL MATEMATIC
5. SIRUL LUI FIBBONACI SI NUMARUL DE AUR
5.1. INTRODUCERE
5.2. NUMARUL DE AUR , SIRUL LUI FIBBONACCI SINSPIRALE FIBBONACCI IN NATURA
5.3. NUMARUL DE AUR SI RELIGIA

Prof. Cazac Emilia

6.

7.

5.4. DREPTUNGHIURI DE AUR. NUMARUL DE AUR. DREPTUNGHIURI DE AUR SI ARTA

5.5. CONSTRUCTIA UNUI DREPTUNGHI DE AUR
5.6. NUMARUL DE AUR SI LITERATURA
5.7. NUMARUL DE AUR SI PIRAMIDA LUMINII CELESTE
5.8. PENTAGONUL REGULAT
5.9. NUMARUL DE AUR SI PUTINA MATEMATICA
FLOAREA VIETII
6.1. CE ESTE FLOAREA VIETII?
6.2. FIGURI SI CORPURI SEMNIFICATIVE IN GEOMETRIA SACRA
6.3. ENERGIA VIETII SI MERKABA
6.4. NUMERELE GUVERNEAZA LUMEA
6.5. FEREASTRA DESCHISA SPRE REGATUL FLORII VIETII
6.6. FLOAREA VIETII SI NUMERELE
6.7. FLOAREA VIETII RASPANDITA PE TOT GLOBUL PAMANTESC
6.8. FLOAREA VIETII SI ARTA
CONCLUZII

OBIECTIV PE ARIE
CURRICULARA

FORMAREA CAPACITATII
DE A REFLECTA ASUPRA
NATURII PE BAZA
RELATIONARII
CUNOSTINTELOR
INTERDISCIPLINARE
DIN ARIA CURRICULARA
MATEMATICA SI STIINTE

OBIECTIVE
CADRU
1. Cunoasterea si
intelegerea unor
componente si procese ale
lumii vii

OBIECTIVE DE
REFERINTA
1.1 -sa constientizeze,pe baza
unor informatii simple,mediul
natural la scara planetei,
percepand omul ca element
essential in acest spatiu

ACTIVITATI DE INVATARE

1.2-sa observe si sa descopere

caracteristicile lumii
vii,corelate cu notiuni abstracte

-ex. de observare a caracteristicilor

esentiale ale plantelor, pentru culegerea
de plante care au anumite forme
geometrice, intelegerea
interdependentei dintre mediu si forme
geometrice
-realizarea unui clasor cu frunze, flori,
legume care contin forme geometrice

-excursii in mediul natural, apropiat

scolii sau locuintei elevilor
-exercitii de observare dirijata a naturii
-vizionarea unor diapozitive, emisiuni
TV , pentru explorarea spatiului
cosmic, a vietii terrei.

Prof. Cazac Emilia

2. Formarea ideilor
stiintifice si a capacitatii
de comunicare, ca rezultat
al investigarii/explorarii
mediului inconjurator

1.3 -sa sesizeze rolul mediului

natural in intretinerea vietii

- utilizarea TIC in activitatile de

selectare si colectionare a unor
informatii si imagini despre lumea vie
si viata planetei, in vederea constituirii
unui portofoliu
-jocuri de rol: cautatorii de comori, de
realizari antice (ex. omul vitruvian)
-consemnarea pe o perioada data a
elementelor din natura care au forme
geometrice armonioase
-decriptarea si interpretarea unor
fragmente stiintifice si transpunerea lor
in in limbaj comun

2.1 -sa formuleze judecati

simple despre cauzele si
efectele unor procese si
fenomene naturale

-ex.de formulare a unor judecati simple,

cu privire la lumea vie, pe baza
consultarii unor reviste , albume, atlase;
-ex.de descoperire si intelegere a
relatiei cauza-efect;
-povestirea unor intamplari petrecute in
mijlocul naturii, aflate sau traite direct
de copil in care a observat forme
geometrice regulate;
-exercitiu : ,,Numere in natura,
realizare eseu
-ex. de formulare a unor intrebari si
raspunsuri , pe baza experientei proprii
a copilului si ca rezultat al acumularii
de informatii cu privire la viata pe terra;
-exercitii practice: observarea de forme
geometrice regulate in motivele
populare, consemnarea a unor date si
concluzii cu privire la motivele gasite si
zonele de raspandire geografica, intr-un
carnetel sau intr-o fisa de lucru
-observarea si ingrijirea unei plante de
la rasarire si pana la maturitate si
consemnarea ritmica a unor date si
concluzii intr-un carnetel.
-regasirea formelor geometrice, in
timpul cresterii, in diferite proportii.

2.2 -sa investigheze si sa

emita ipoteze simple cu privire
la rolul omului in univers si
locul geometriei in natura

2.3 -sa observe si sa deduca

interdependenta dintre
elementele lumii vii si
geometrie

3. Dezvoltarea capacitatii
de constientizare a rolului
spiritualitatii in viata

2.4
-sa comunice cu mediul natural
in plan afectiv, atitudinal,
comportamental

-identificarea si compararea modelelor

gasite, folosind ca suport imagini,
-crearea de scurte texte literare, poezii,
ghicitori

3.1 -sa sesizeze importanta

sacrului in viata omului si sa
inteleaga necesitatea

-incursiuni in literatura pentru copii, pe

tema ,,Prietenele mele natura si
matematica

Prof. Cazac Emilia

omului, precum si a
rolului omului in
spiritualitate

dezvoltarii simtului sacrului;

3.2 -sa identifice actiunile
negative ale omului asupra
naturii umane, efectele
acestora si sa stabileasca prin
judecati simple ce trebuie
intreprins pentru a o corija;

3.3 -sa investigheze domenii

ca: antichitate, via, chimie,
biologie, religie, spiritualitate,
arta ;

3.4-sa dezvolte si sa transfere

simtul sacru in mediul
inconjurator

4. Realizarea de conexiuni
dintre notiuni de algebra i
geometrie cu alte domenii
de aplicabilitate.

-studiu de caz: ,,Pot trai fara bun simt?

Dar fara natura curata? Cum imi
dezvolt simtul sacrului?
-jocul culorilor -concurs pe baza de
cunostinte referitoare la flori si culori
-lucrari practice-,,Da mai departe fa o
fapta buna
-exercitiu joc: Faptele preferate, faptele
necesare
-realizarea unei fise pentru portofoliu
Cum ne influenteaza arta , sufletul?

-ex. de observare dirijata a frunzelor si

florilor in diferite anotimpuri
-colectarea frunzelor si
florilor,descrierea si importanta lor in
arta
-realizarea unei fise pentru portofoliu
Albinele si produsele stupului (unde
intalnim hexagonul regulat)
-lucrari practice: cantina pasarelelor,
poluarea morala,
pierderea bunului
simt, eseuri cu realizari de bune practici

4.1 -sa identifice si sa observe

aspecte ale diversitii naturii;

-exercitii simple de percepere si

intelegere a parcursului de la materie
prima la produs finit

4.2-sa distinga si sa selecteze

din natura materiale legate de
tema data;

-realizarea unei mape cu desene

remarcabile: dreptunghiul de aur,
numarul de aur
-Fisa de lucru pentru portofoliu:
colectionarea unor informatii si
ilustratii despre floarea vietii
-organizarea unor expozitii cu plante
decorative si desene cu motive
populare
-selectarea unor informatii si imagini
reprezentand curiozitati din lumea
plantelor si animalelor

4.3 -sa manifeste interes

pentru crearea de materiale
promotionale;

4.4 -sa identifice in natura

structuri matematice repetitive.

-studiu de caz -Enumerati si

argumentati cu ilustratii cateva formle
regulate intalnite in natura, corpuri
platonice in arta.

Prof. Cazac Emilia

BIBLIOGRAFIE
1. RODICA COOI - ,, GEOMETRIA SACRA PE NELESUL ELEVILOR, editura OLIMPIAS, Galati, 2010
2. DRUNVALO MELCHIZEDEC - FLOAREA VIETII, UN SECRET STRAVECHI, Ed Medialux 2008
3. H.R.RADIAN CARTEA PROPORTIILOR, Ed Meridiane , 1981
4. Florica T. Campan Povesti cu proportii si simetrii, Ed Albatros, Bucuresti, 1985
5. Ian Stewart, Numerele naturii, Ed Humanitas, Bucuresti, 1999
6. Adriana Botez-Crainic, Arta romaneasca moderna si contemporana, Ed Sigma
MODALITATI DE EVALUARE
-observarea sistematica si periodica
-concursuri
-jocuri didactice
-jocuri de rol, dramatizari
-exercitii de recunoastere si completare
-activitati practice
-postere, rezolvari de rebusuri
-probe practice si orale
-fise de evaluare
-observare curent