Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Psihologia varstelor
TRUE/FALSE
1. Deprivarea senzoriala este un factor de risc in dezvoltarea copilului de la 0 la 3 ani ?
Ans. A
pg.73
2. Elementul central al teoriei dezvoltarii gandirii descrise de Lev Semionovici Vigotsky este posibilitatea
copilului de a se ridica la un nivel superior cu ajutorul cuiva aflat la acel nivel sau la un nivel mai inalt,
respectiv, posibilitatea de a trece cu ajutorul imitatiei de a trece de la ceea ce copilul stie sa faca la ceea
ce inca nu stie.
ANS.A pg.156-157
3. Ideea piagetiana conform careia dezvoltarea se incheie in adolescenta odata cu atingerea stadiului
operatiilor formale a fost pusa in discutie de cercetari recente care descriu un nou stadiu al dezvoltarii
gandirii pentru perioada tineretii si perioada adulta.
ANS: A pg.212
4. Conform teoriei piagetiene adultul se adapteaza realitatii prin rezolvarea de probleme cu ajutorul
operatiilor logice formale. Cercetari recente arata ca nu toti adultii ating stadiul operatiilor formale
ANS: A pg.213
pg.228
6. In functie de gradul de participare la viata sociala se poate stabili si o virsta sociala, sau biosociala,
ce inglobeaza sintetic caracteristicile virstelor biologice, psihologice si sociale.
Ans. A
7. John B. Watson considera mediul ca fiind forta suprema in dezvoltarea copilului si crede ca orice copil
poate fi modelat de adult in orice directie daca sunt controlate atent asociatiile stimul - raspuns.
ANS: A
pg.19
pg.21
9. Din perspectiva teoriilor invatarii sociale, modificarile comportamentale se refera la un set de proceduri
practice aplicabile pentru a elimina comportamentele nedorite ale copiilor si pentru a spori adoptarea de
catre acestia a unor raspunsuri acceptabile social.
ANS.A
pg.22-23
10. Jean Piaget face legatura intre dezvoltarea gandirii si felul in care activitatea de joc evolueaza pana in
perioada adolescentei. Din teoria sa se desprinde idea pe de o parte ca nivelul de dezvoltare al copiilor
se reflecta in activitatea de joc iar pe de alta parte ca activitatea de joc asigura in mare masura
dezvoltarea cognitiva.
ANS.A
pg..114-115
11. Atentia generala este mai mult influentata de inaintarea in virsta, insa scaderile sunt ceva mai mari
intre 30 si 35 ani si apoi pina la 50 ani diminuarile sunt mai mici si devin mai accentuate in activitatea de
lunga durata.
Ans. A
12. Ideea piagetiana conform careia dezvoltarea se incheie cu atingerea stadiului de operare formala pe
de o parte si ca aceasta se petrece in adolescenta pe de alta parte este pusa in discutie de cercetari
recente.
Ans. A
13. Poluarea afecteaza toti indivizii dar impactul acestor factori poluanti asupra dezvoltarii intrauterine
este relativ putin cunoscut si se limiteaxa la avortul spontan si anomalii structurale, de aceea factorul
poluare nu este inclus in lista factorilor ce impieteaza asupra dezvoltarii intrauterine.
Ans. F
pg.50-52
14.Teoria dezvoltarii personale si sociale a lui Erikson propune abordarea stadiala a formarii personalitatii
pe latura socializarii.
Ans. A
15. La sfarsitul primului an de viata copilul deja cunoaste valoarea sociala a limbajului, respectiv faptul ca
ANS: A
pg.83
16. Declinul gandirii egocentrice prin decentrare are loc catre varsta de 5-6 ani cand rationamentul
copilului se modifica si se observa o diminuare a raspunsurilor egocentrice cu o acomodare mai puternica
la realitatea exterioara obiectiva.
ANS
pg.108
17. Limbajul intern este o expresie a gandirii egocentrice a copilului conform cercetarilor realizate de
T.Slama- Cazacu.
ANS: F
pg..110-111
18. Invatarea sociala este acel tip de invatare prin care copilul, prin intermediul experientei si interactiunii
dobindeste o serie de semnificatii sociale, valori sociale, stiluri comportamentale, roluri, comportamente
interpersonale.
Ans. A
19. Stadiul operator marcheaza preponderenta aspectului operativ al gandirii asupra aspectului figurativ,
decentrarea gandirii copilului permitand coordonarea reversibila a actiunii interiorizate si constituirea
sistemelor operatorii de transformari cu invariant
ANS: A
pg..144
20. In ultimele decenii se remarca aproape in toate tarile un fenomen al amplificarii vitezei de crestere si
diferentiere somatica a copiilor, paralel cu o dezvoltare psihica precoce. Indicii cresterii somatice, ca si ai
maturizarii sexuale, cunosc un devans semnificativ in raport cu perioade situate cu cateva decenii in
urma.
ANS: A
pg.192
pg.193
22. Comportamentul deviant si delincvent sunt comportamente pentru care minorul poate raspunde
penal.
ANS: F pg..204
23. Dezvoltarea si maturatia reprezinta notiuni cantitative legate de procesul de crestere a masei
corporale.
ANS: F
pg.15-16
25. Evaluarea dezvoltarii unui copil se realizeaza raportat la propriul ritm de dezvoltare si nu numai prin
raport la grupa de virsta de referinta caci este importanta variatia propriei curbe de dezvoltare pe care se
evalueaza progresul.
ANS.
26. Un moment esential al construirii identitatii este acela in care copilul vorbeste despre sine folosind
pronumele personal eu
ANS A
pg.90
27. Succesul sau insuccesul scolar este important nu numai din punct de vedere social ci mai ales la
aceasta virsta este cel ce modeleaza viitoarea personalitate.
ANS. A
28. In prescolaritate se face trecerea de la emotii la sentimente ca stari afective stabile si generalizate.
ANS
pg.111
29. Declinul complexului Oedip penrtu baieti si a complexului Electra penrtu fete semnaleaza intrarea in
stadiul de latenta.
ANS: A
pg.148
30. Teorii contemporane apreciaza jocul ca forma fundamentala de activitate acordindu-i o importnata la
fel de mare precum activitatilor de muna sau de invatare.
ANS. A
pg.116
32. Caracteristicile invatarii depind de particularitatile de varsta ale prescolarilor. Invatarea, pentru a fi
eficienta si pentru a respecta particularitatile de varsta ( 3 5/6 ani), trebuie organizata sub forma de joc
didactic.
ANS: A
pg.120
33. Trecerea individului de la anii de inceput ai batranetii spre marea batranete este de obicei graduala si
are mai mult in comun cu starea emotionala decat cu varsta propriu-zisa.
ANS: A
pg.236
34. Imbatrinirea este un proces ce implica schimbari graduale si spontane conducind spre maturare prin
virstele copilariei si pubertatii pina in perioada de adult tinar dupa care are loc un declin pina la virsta
adulta mijlocie si marea batrinete.
ANS. A
35. Copii expusi prenatal metadonului sunt fiziologic dependenti si chiar de la nastere prezinta simptome
de izolare, tremur, voma, febra si plins isteric ca si mamele lor, simptome care dispar in primele citeva
luni de viata.
ANS. A pg.51
MULTIPLE CHOICE
ANS. 1
1.
A+B
2.
A+C
3.
B+C
pg.19
A+B+C
2.
A+B+C+D
3.
A+C+D
ANS. 1
pg.20
3. Procedurile practice, din perspectiva teoriilor invatarii sociale, aplicabile pentru a elimina
comportamentele nedorite ale copiilor si pentru a spori adoptarea de catre acestia a unor raspunsuri
acceptabile social sunt:
A. intarirea
B. modelarea
C. manipularea indiciilor situationale
1.
A+B+C
2.
A+B
3.
B+C
ANS. 1
pg.22-23
4. J.Piaget descrie functionarea inteligentei prin urmatorii termeni preluati din biologie:
A. asimilare
B. acomodare
C. adaptare
D. crestere
E. dezvoltare
1.
A+B
2.
A+B+C
3.
A+B+C+D+E
ANS. 2
pg.24
5. Piaget prezinta dezvoltarea din perspectiva stadialitatii genetice. Stadiul in aceasta perspectiva
presupune :
A. ordinea diferitelor achizitii este neschimbata;
B. exista o structura proprie a stadiului si nu doar o juxtapunere de proprietati ;
C. aceasta structura reconverteste achizitiile anterioare care nu dispar ci se manifesta in alta forma (in
situatii regresive pot reaparea ) ;
D. fiecare stadiu contine un moment de pregatire si unul de stabilitate ;
E. fiecare stadiu contine germenii trecerii la urmatorul ;
F. atat stadialitatea genetica cat si cea dinamica sunt subdivizate in substadii (abordarea pe varste).
1.
A+B
2.
A+B+C+D
3.
ANS.
A+B+C+D+E+F
3
pg.25
A+C+D
2.
A+B+C+D
3.
A+B
ANS. 2
pg.25
7. Care sunt principalele teorii psihanalitice ce au oferit un cadru explicativ pentru teoria dezvoltarii
umane?
A. teoria dezvoltarii psihosociale - Erick Erikson
B. teoria dezvoltarii psihosexuale Sigmund Freud
C. teoria cognitiv costructivista J.Piajet
1. A+B
2.A+B+C
3.B+C
ANS. 1
pg.36,23
pg.19-46
8. Care sunt princiipiile care ghideaza in psihanaliza intreaga dezvoltare a psihicului uman?
A. principiul identificarii
B. principiul placerii
C. principiul realitatii
1. A+B
2. A+B+C
3. B+C
ANS. 3
pg.28
D. subconstientul
1.. A+C+D
2.. B+C
3. A+B+C+D
4.. D+E
ANS. 3
pg.29
pg.32,34,35
1. A+B+C+D+E+F+G+H
2.A+C+D+H
3.B+E+F
4.B+G+H
5.D+E+F+G
ANS. 1
pg.43-46
pg.48-50
13.Care este termenul prin care se exprima faptul ca dezvoltarea motricitatii este legata de celelalte
progrese in dezvoltarea intelectuala si socioafectiva?
A. dezvoltare psihosociala
B. psihomotricitate
1. A+B
2. B
ANS. 2
pg..78
pg.79,.80
.4
pg.88
pg.106
17.Conceptul folosit in teoria lui J. Piaget pentru a descrie o stare prin care prorpiile placeri si dorinte ale
copilului sunt suverane si lipsa intelegerii faptului ca ceilalti traiesc sentimente diferite si gandesc diferit,
dificultatea de a corela punctul sau de vedere cu al altora este cel de:
A. egocentrism
B. imagine mintala
C. evocare verbala
1. A
2. A+B
3. A+B+C
ANS.
pg.107
1.. A+B
2.. B
3.. B+C
ANS. 1
pg.107
pg.107-108
pg.139
pg.141,142
C. fonetica
1.. A
2. A+B
3. A+B+C
ANS. 3
pg.146
pg.148
pg.195
4.. D
ANS:
pg.198-199
1. A+B
2. A+C
3. B+C
ANS: 2
pg.200
27.Perioada adulta dominata de tinerete dupa R. W. White este caracterizata de urmatoarele directii de
dezvoltare:
1. A
2. A+B+D
3. A+B+C+D
4. C+D
ANS:
pg.210
A. gandirea pozitiva
B. gandirea relativista
C. gandirea dualista
D. gandirea sistematica
1. A
2. A+B+D
3. B+C+D
4. D
ANS:
pg.212
29.Teoria asupra dezvoltarii in perioada adulta a lui Daniel Levinson arata ca:
pg..216
1. A+B+C
2. B+D+E
3. C+D+E+F
4. A+B+C+D+E+F
ANS
pg.218
pg..224
32. Lloyd Saxton descrie mai multe componente ale functionalitatii rolurilor in relatia de cuplu care sunt
determinante pentru stabilitatea cuplului:
pg.225
C. furia
D. targuiala
E. depresia
F. amplificarea
G. acceptarea
1. A
2. A+C+D+G
3. B+E+F
4. E+F+G
5. A+B+C+D+E+G
ANS:
pg.239
34. Intre principiile cele mai importante care ghideaza in psihanaliza intreaga functionare a psihicului
uman sunt:
A. principiul realitatii
B. principiul placerii
1. A+B
2. B
ANS:
pg.28
pg.29
C. preconstientul
D. constientul
1.A+B
2.A+B+C+D
3.A+B+C
4.C+D
ANS:
pg.29
pg.35
38.Asezati in ordine cronologica de la nastere pana la batranete succesiunea stadiilor vietii propuse de
Erikson:
A. construirea increderii versus pierderea increderii
B. a produce /aconstrui lucruri versus sentimentul de inferioritate
C. construirea identitatii versus confuzia la nivelul asumarii rolurilor
D. integritate versus disperare
E. autonomie versus indoiala
F. initiativa versus sentimentul de vina
G. intimitate versus izolare
H. reproducere versus autoconstructie
1.A+E+F+B+C+G+H+D
2.A+B+C+D
3 .A+E+F+B
ANS. 1
pg.43,45
1.B
2.A+B
ANS:
pg.48
1.A+B
2.B+C
3.A+B+C
ANS
.3
pg.75
1.A+C+D
2.A+B+C+D
3.B+C+D
ANS
pg.76
1.A
2.A+B
3 .B
ANS
pg.76
pg.85
44. La sfarsitul primului an de viata dezvoltarea inteligentei conform teoriei lui Piaget parcurge substadiile
5 si 6 ale dezvolttarii senzorio-motorii iar acestea cuprind:
A. Conduita sforii
B. Conduita suportului
C. Reactiile circulare tertiare
D. Conduita bastonului
1.A+B+C+D
2.B+A+D
3.A+B+C
4.B+C+D
ANS
pg.85
2.B
3.A
ANS:
pg.86
46. H. Wallon arata ca perioada 1 - 3 ani este definitorie pentru dezvoltarea personalitatii . Cele doua
stadii descrise de Wallon sunt :
A.centripeta
B. egocentrica
C.centriufuga
1.A+B+C
2.B+C
3.A+C
ANS
pg.89
47. In teoria piagetiana a dezvoltarii egocentrismul ontologic se manifesta prin urmatoarele caracteristici
ale gandirii:
A. animismul
B. artificialism
C. realismul
1.A+B
2.B+C
3.A+B+C
ANS
pg.108
48. Care este perioada cand au loc urmatoarele transformari: se face trecerea de la emotii la sentimente
ca stari afective stabile si generalizate ;se contureaza mai clar unele sentimente morale (rusinea,
multumirea, prietenia si dragostea) iar conduita negativista intra intr-un proces de involutie si devine
evidenta adancirea si nuantarea trairilor afective.
A. prescolaritate
B. anteprescolaritate
C. scolaritate mare
1.A
2.B
3.A+B+C
ANS:
pg.111
49. Cercetatorii subliniaza faptul ca dezvoltarea adultului se situeaza pe un nou nivel care a primit diferite
denumiri:
A. postformal
B. multiliniar
C. pragmatic
D. metacognitiv
E. stadiul dialectic
F. empatic
1.A+B+C+D+E+F
2.B+C+D+E
3.B+C+E
4.A+B+C+D+E
ANS.
pg.212
pg.213
51. Invatarea are noi functii in perioada adulta, asa cum afirma
Bogdan Suchodolscki si anume:
A.necesitate sociala
B.mijloc de invingere a alienarii
C.mijloc de comunicare
1.A+B+C
2.B+C
3.A+B
ANS
pg.214
pg.83
pg.103
54. Adaptarea copilului la real si traducerea realului prin perceptii si reprezentari a fost urmarita in
evolutia desenului copiilor de la 2 la 8/10 ani, clasic pentru acest tip de studiu fiind G.H. Luquet (1927).
Care sunt stadiile pe care el le descrie:
A.. stadiul mazgalelii
B. stadiul realismului fortuit,
C. stadiului realismului nereusit
D. stadiul realismului intelectual
E. stadiul realismului vizual
F. stadiul realismului izbutit
1.A+B+C+F
2.A+B+D+F
3.B+C+D+E
4.A+B+C+D+E
ANS.
pg.105
pg.106
pg.139
ANS:
pg.147
58. Identitatea de sine in perioada adolescentei se poate contura in trei maniere: pozitiva, negativa si
incerta respectiv - criza de identitate, criteriul fiind autoperceptia, felul in care se percep tinerii in raport
cu:
A.societatea
B.mediul familial
C.grupul de prieteni
1.A
2.A+B+C
3.B+C
ANS:
pg.199
pg.200
pg.203
61. Analiza mediului scolar arata ca principalele dificultati intampinate de elevi in primul an de scoala pot
fi clasificate astfel:
A. dificultati afective
B. dificultati cognitive
1.A+B+C
2.A+C
3.B+C+D
4.A+B+C+D
ANS
pg.150-151
62. Comparand invatarea la adulti cu invatarea la adolescenti U. Schiopu si E.Verza (1997) arata ca fata
de perioada anterioara invatarea castiga in perioada adulta:
A. coeziune, capacitate de imbinare a formelor de analiza concret/abstract
B. extragerea ideilor esentiale, sesizarea mai rapida a semnificativului
C. critica pragmatica a noului
D. atitudine clara de refuz a neclaritatilor, nevoia de precizie
E. evaluarea independenta a surselor de informare
F. cerinta de aplicare si practica
G. necesitatea de a completa informatia cu deprinderile, tehnicile, procedeele necesare domeniului
1.A+B+C+D+F+G
2.A+B+C+D+E+F
3.B+C+D+F+G
4.A+B
ANS
pg.213
63. Dezvoltarea personalitatii copilului dupa H. Wallon in perioada 3 - 6 ani corespunde stadiului
personalismului. In cursul acestei perioade se pot distinge mai multe subtadii :
A. perioada de opozitie
B. perioada de tranzitie
C. perioada de gratie
D. perioada de imitatie
1.A+B+C+D
2.A+B
3.A+C+D
ANS.
pg.113
64. Boli infectioase ale mamei pe perioada sarcinii cu efecte asupra copilului
A. variola
B. oreion
C. rubeola
D. sifilis
E. tuberculoza
F. toxoplasmoza
G. malaria
H. SIDA
1.A+C+F
2.B+C+D+E+F+G+H
3.A+B+C+D+E+F+G+H
ANS:
pg.52
65. Alti factori ce pot influenta dezvoltarea intrauterina a copilului sunt factori ce tin de starea si conditia
mamei , anume:
A. nutritia
B. stresul emotional
C. varsta
D. paritatea
1.A+B+C
2.B+C+D
3.A+B+C+D
ANS:
pg.53
66. Adolescentul se confrunta cu o serie de nevoi sau nevoile descrise in perioadele anterioare cunosc o
prefacere semnificativa, aceste nevoi sunt:
A. nevoia de a sti,
B. de a fi afectuos,
C. de apartenenta la grup,
D. de independenta,
E. nevoia modelelor
1.A+B+C+D
2.A+B+C+D+E
3.A+C+D+E
ANS:
pg..194
ANS
6 pag.234
11 pag.209
12 pag.212
14 pag.39
18 pag.119
25 pag.80
27 pag.151
30 pag.113-114
34 pag.228-229
ADEVARATE
pg.108