Sunteți pe pagina 1din 3

Jocul propozitiilor

Copiii pot juca acest joc in grupuri de minim 2 dar ideal este sa fie mai multi participanti. Copiii este bine sa fie
asezati in cerc, pentru a se vedea in timp ce vorbesc si a sti cand le vine randul.
Primul copil incepe jocul spunand inceputul unei propozitii. De exemplu: La mare. Al doilea copil trebuie sa
repete acest inceput si sa adauge alte cuvinte. De exemplu: La mareeste mult nisip. Copiii vor repeta
propozitia de la capat, imbogatind-o de fiecare data cu un cuvant sau cu un grup de cuvinte: La mare este
mult nisipdin care se pot face castele (a spus al treilea copil).
Copilul care nu poate repeta tot ce s-a spus pana la el sau nu poate adauga alte cuvinte iese afara din joc. Jucand
jocul propozitiilor, copiii pot compune chiar povesti.
Dintr-un cerc in altul
Cercurile vor fi asezate pe sol,orizontal,la o distanta mica unul de altul.
Copiii vor merge in patru labe dintr-un cerc intr-altul,fara sa atinga cercul cu piciorul.
Exercitiul se poate desfasura ideal pe nisip la plaja, dar si pe pamant, zapada, etc
Acest exercitiu se poate executa si cu cercul asezat vertical,copiii trecand printre cercurile asezate in sir.
Postasul
Scop: recunaterea i denumirea lucrtorului care folosete anumite unelte sau face anumite produse.
Regulile jocului: copilul care a primit scrisoarea de la pota, trebuie s spun de cine a fost trimis, orientnduse dup imaginile uneltelor sau a produsului din ilustrat. Grupa de copii mimeaz a aciune specific
lucrtorului de la care a primit scrisoarea.
Indicaii pentru organizarea i desfurarea jocului
n organizarea jocului se va urmricrearea atmosferei prin anunarea i sosirea potaului.
La nceput educatoarea va utiliza un exemplu cu ajutorul cruia va explica i demonstra. Astfel, la ntrebarea:
De la cine ai primit scrisoarea?, copilul poate rspunde: Eu am primit scrisoarea de la croitor, deoarece pe ea
este desenat acul cu care el coase, sau: Eu am primit scrisoarea de la buctar, deoarece pe ea este desenat un
cozonac pe care-l pregtete buctarul.
Pn cnd copiii pot formula fraze att de lungi se pot folosi dou sau chiar trei ntrebri consecutive. De
exemplu: De la cine ai primit scrisoarea? copilul rspunde: De la croitor. Urmeaz cea de-a doua ntrebare:
De unde ti?. Copilul rspunde: Fiindc pe ea este desenat un mosor cu a. A treia ntrebare va fi: Ce face
croitorul cu aa?. Copilul precizeaz: Croitorul coase cu aa.
La grupele cu nivel mai dezvoltat se va putea solicita denumirea uneltei sau a pronumelui de ctre un alt copil.
Dup lectura scrisorii, grupa va mima dac se poate, o aciune specific profesiunii respective. Propunerea
aciunii o face la nceputul jocului educatoarea, apoi o pot sugera copiii. n cursul jocului, se va avea grij ca
rolul potaului s fie interpretat, pe rnd de mai muli copii.
Oglinda
Copiii sunt in picioare , in linie , fata in fata.
-A- este modelul, iar -B- este oglinda.
-A- face un gest lent si precis si B il imita in acelasi timp.
Obligatia lui -B- este sa fie foarte atent , astfel incat sa anticipeze gesturile lui -A- ,pentru a fi o adevarata
oglinda.
Obligatia lui -A- este sa se asigure ca -B- il poate urmari si imita perfect.
Dupa un timp rolurile se inverseaza.
Avioane in ceata
Toti jucatorii se leaga la ochi cu cate o batista sau isi trag sapca peste ochi. Conducatorul se indeparteaza la 2030 pasi si la intervale de cinci secunde fluiera scurt. Echipa se apropie de el, pe nevazute orientandu-se dupa auz.

Primul jucator care-l atinge pe conducator castiga. Jocul se repeta de cateva ori, marindu-se treptat distanta
dintre jucatori si conducator.

Tipuri de papusi

1. Figurile bidimensionale sunt cele mai simple ppui de


- pot fi utilizate de ctre copii mai mici sau nceptori;- dezvolt
teatru i pot fi confecionate din carton. Ulterior li se va
musculatura braului i antebraului prin efortul de susinere i
ataa o tij ce permite animarea. Tija va servi i drept suport manipulare;
costumului care va fi adaptat personajului.
- sunt simplu de realizat, nu necesit un nivel nalt de finee i
- au dimensiuni mai mari (40-60 cm)
creaie;
- creeaz spaiul psihologic securizant pentru copil (acesta
lucreaz dup paravan i se exteriorizeaz prin ppu);
2. Ppuile pe lingur(fig.2) se confecioneaz din linguri de
lemn (coada servete drept corp pe care se fixeaz costumul
personajului). Acest tip de ppui este foarte cunoscut n
mediul colar dar puin utilizat. Au aceleai principii de
animare ca i figurile bidimensionale. Este, poate, cea mai
ieftin ppu de teatru i poate reprezenta, n mod
special, figuri antropomorfe.

- permite copiilor s transpun grafic strile lor sufleteti i ale


personajelor prin realizarea trsturilor feei (ppui vesele, triste,
mirate);

3. Ppuile tip bil(fig.3)- sau ppuile pe deget- au forma


unei bile ce va servi drept cap personajului. Ppua are un
sistem de mnuire cu ajutorul degetului. Bila poate fi
confecionat din polistiren, pnz sau vat.

- permite dezvoltarea musculaturii fine a palmei, degetelor i


pumnului cu efect pozitiv asupra deprinderilor de scriere
caligrafic, desen i a activitilor fine (modelare, conturare,
decupare imagini);- solicit o bun coordonare a degetelor
(arttorul, uneori i degetul mijlociu, redau capul personajului,
degetul mare i inelarul-minile);

Prezint avantajul dimensiunilor mici, ceea ce permite


mnuirea de ctre un singur copil a mai multor ppui
simultan.

- pot fi utilizate pentru nsuirea semnelor de punctuaie (? !);


- sunt accesibile i dau posibilitate copiilor s-i creeze mai multe
personaje;

- regleaz ntr-o msur mai mare comportamentul verbal i


coordonarea motorie deoarece este o activitate de finee;
- dac se utilizeaz un cadru fix n locul pnzei copilul este
stimulat s-i dezvolte foarte mult imaginaia, s-i reprezinte
mental micrile i s le coreleze cu expresia verbal;

4. Ppuile tip mnu sau Muppets(fig.4)

- dezvolt musculatura i coordonarea degetelor;- au o


ncrctur psihologic mare, copilul mnuiete ppua lng
Necesit un efort mai mare pentru confecionare (dac nu se corpul su, este mobil, flexibil i i poate atribui o multitudine
de stri afective;
folosete un ablon special).
Ppuile au forma unei mnui care mbrac mna copilului, - sunt reprezentri simbolice ale unor animale, psri, insecte
iar micarea gurii personajului este redat prin deschiderea care au conotaie psihologic;
spaiului dintre degetul mare i celelalte degete.
Acest tip de ppui poate fi integrat n categoria jucriilor
psihoterapeutice. Sunt reprezentri ale animalelor sau
figurilor umane i pot fi realizate de ctre copii. Cu ct
ppua va fi mai personal cu att va permite realizarea unei
mai bune proiecii a copilului.
5. Ppui de tip Wayang
Sunt ppui profesionale, reprezentri de fiine, alctuite din
cap mobil, brae susinute de tije metalice. Realizarea lor
presupune consultarea unui specialist, dar pot fi gsite i

- sunt recomandate elevilor mai mari deoarece solicit for fizic


n mnuire;

soluii practice de confecionare, evident cu respectarea


principiilor de baz (construcie i animaie).

- n animare sunt utilizate ambele brae i micarea corporal;


- sunt foarte atractive (realizarea presupune
supradimensionare,stilizare, esenializare);
- multitudinea de cerine ale rolului disciplineaz i
responsabilizeaz copilul;
rolurile sunt mai dificile i solicit memoria, imaginaia, voina;
- permit creterea progresiv a capacitii de efort i dezvoltarea
voinei;
- solicit atenia distributiv;
- faciliteaz apropierea corporal n timpul jocului, copiii
devenind astfel mai tolerani cu coechipierii;
- creativitatea se dezvolt ntr-o msur mai mare;

6. Obiectele animate

- dezvolt imaginaia i capacitatea de sintez a copiilor;- i ajut


la nelegerea elementelor caracteristice ale unui personaj;

Orice obiect din lumea cotidian a elevului poate deveni un


personaj. Un fular este un arpe, o plrie o doamn, o
- formeaz atitudini pozitive n raport cu lumea nconjurtoare;
cciul un bunic, un stilou un soldat etc. Un astfel de
exerciiu presupune valorificarea la maxim a capacitilor
imaginative ale copilului prin gradul lor crescut de
abstractizare;
VI. Alfabetul teatrului
- Prezentarea semnelor teatrale
- Textul gramatic

- copiii vor fi ajutai s neleag c realizarea unui spectacol de


teatru este de fapt o activitate logic, i c ea presupune
respectarea unor pai. Dincolo de logic, ns, trebuie s existe
ntotdeauna o poveste, un mesaj,care s-i sensibilizeze pe cei ce-l
recepteaz.

- Jocul actorilor
- Costumul de spectacol
- Muzic
- Lumin
...
Jocuri de atentie pe fond muzical
Materiale necesare: scaune, mtur, casetofon, casete audio;
Numrul de participani: nelimitat;
Descrierea activitii: pe fond muzical, copiii vor executa micri de dans, fr a se atinge unul de cellalt;
atunci cnd muzica se oprete ei au de executat o sarcin n funcie de varianta utilizat: s rmn nemicai
asemeni statuilor;
s ocupe un scaun (numrul scaunelor este cu unul mai puin dect numrul elevilor);
s prind mtura care i se aeaz la spate.