Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
0 Fisa de Evaluare 35 Ani
0 Fisa de Evaluare 35 Ani
Nume i prenume.
Data naterii.
Educatoare...
Anul colar...
I = comportament nsuit
D = n dezvoltare
A = comportament absent
2
Evaluare iniial
Evaluare
stadial
(Semestrul I)
Evaluare final
(Semestrul II)
adecvat
(verbal
sau
d)Capacitatea de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris - CITIRE
1. nelege diferena dintre desen (imagine) i scris;
2. Indic scrisul n cri, reviste, ziare, filme etc.;
3. Inelege c o etichet pus pe un sertar/dulap/cutie etc. arat ce este
nuntru;
4. Citete un text pe baza unor succesiuni de imagini;
5. Face legtura ntre cuvintele pronunate oral i imaginile la care acestea se
refer;
6. tie s manipuleze o carte (cum se deschide, cum se ntorc paginile, s nu
ndoaie foile, s nu o murdareasc)
7. Recunoate (citete), cu ajutorul adultului, n viaa zilnic i n jocurile de
rol nume de magazine, etichete ale unor produse, indicatoare i nume de
instituii simple;
8. Recunoate global i contextual (ajutndu-se de imagini) cuvinte sau
simboluri din calendarul naturii, din catalog, din lista cu sarcini a copilului de
serviciu etc.;
9. Ii compune, cu ajutorul adultului, propriul nume din literele unui alfabetar,
din cuburi cu litere, din litere decupate i lipite etc.;
10. Asociaz, cu ajutorul adultului, sunetul cu litera corespondent;
11. Joac cu interes LOTO, DOMINO sau orice alt joc care implic
recunoaterea i citirea unor semne, litere, cifre.
3
e) Capacitatea de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris - SCRIERE
1. Sorteaz, dintr-un grup de obiecte sau jucrii, pe cele identice ori similare;
2. Sorteaz i potrivete diferite contururi;
3. Deosebete i potrivete dup form diferite litere i cifre (iniial, chiar fr a
le cunoate semnificaia)
4. tie cum se utilizeaz hrtia, creionul, creioanele colorate, creta etc.;
5. Execut elemente grafice elementare: trasare liber, colorare;
6. Urmarete perceptiv i motric anumite trasee (ex.: labirintul);
7. Completeaz desene simple, ncepute, cu prile care lipsesc;
8. Utilizeaz, ncurajai de educatoare, sgei, cerculee, cruciulie, litere etc. n
jocurile de rol ori n alte tipuri de jocuri pentru a semnifica direcii, locuri ale
participanilor sau obiectelor ntr-un joc/context dat etc.;
9. Utilizeaz, cu ajutorul adultului, n cadrul jocurilor/activitilor cartea de
telefon i/sau scrierea numerelor de telefon, listele, reetele, calendarele,
plicurile sau crile potale, chiar dac scrierea, la nceput, se reduce la o
mzgleal;
10. Utilizeaz propriul nume pentru a personalize lucrurile care-i aparin,
creaiile proprii (ex.: copilul va fi ncurajat s scrie un semn, o liter, fie intreg
numele pe diferite desene, lucrri, scrisori etc.);
11. Recunoate i identific dup form litere i cifre ;
12. Traseaz peste modelul punctat al literei de tipar sau al cifrei.
4
b) Capacitatea de nelege i utiliza numerele i cifrele
5
6. Efectueaz experiene simple (dizolvare, colorare, plutire, scufundare etc.)
7. Denumete/identific elemente locale specifice (obiective socio-culturale,
economice, istorice, religioase etc.).
g) Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor
1. Adreseaz ntrebri n legtur cu cele observate;
2. Cunoate existena mai multor medii de via i factorii care le pot influena;
3. Interpreteaz date i simboluri din care extrage informaii (calendarul naturii,
tabelul responsabilitilor jurnalul grupei etc.).
d) Deprinderi practic-gospodreti
1. Se autoservete n situaii simple care impun acest lucru (mas, spltor,
dormitor, activiti etc.);
2. Ordoneaz jucriile i obiectele din ambient;
3. Particip la aranjarea i servirea mesei ;
6
4. Particip la prepararea unor salate, produse de patiserie simple etc.;
5. Respect normele igienico-sanitare n toate situaiile impuse de activitile
de acest gen.
f)
b)Corespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor
1. Recunoate culori, forme n mediul nconjurtor;
7
2. Denumete materiale i instrumente de lucru specifice desenului,
modelajului, picturii ;
3. Aplic reguli de utilizare a materialelor i instrumentelor, astfel nct s
asigure protecia sntii proprii i a celorlali;
4. Folosete cuvinte i expresii specifice activitilor artistico-plastice
(decorare, colorare, stropire, atmpilare, presare, rupere, frmntare, adncire
etc.).
V. Domeniul psihomotric
a)Deprinderi igienico-sanitare necesare pentru meninerea strii de sntate
1. Folosete un echipament adecvat la activitile de educaie fizic;
2. Pstreaz echipamentul n scule individual;
3. Cunoate i aplic reguli de igien a efortului fizic (inspir pe nas i respir
pe gur, evit s bea ap imediat dup efort, nu alearg cu gura deschis
etc.).
8
3. Execut corect micrile diferitelor segmente ale corpului;
4. Se raporteaz la un reper dat;
5. i coordoneaz micrile cu ritmul solicitat de educatoare;
6. Execut exerciii fizice/dansuri cu numrarea timpilor sau cu repere
spaiale;
7. Execut corect aciunile motrice nvate (mers, alergare, mers n echilibru,
trre);
8. Parcurge o distan scurt din ce n ce mai repede;
9. Execut, progresiv, un exerciiu fizic n numr crescut de repetri;
10. Respect regulile jocurilor de micare sau ale jocurilor sportive n care
este implicat.
Comentarii:_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Director,
Educatoare,
Semntur printe,
Am luat la cunotin,
nceput de an colar
Sem.I
Sem.II