Departamentul Contabilitate, Informatic Economic i Statistic

Master: Turism i Dezvoltare Regional , anul I zi

An universitar 2015/2016, sem. I

PROIECT DE ECHIP
<Titlul proiectului se completeaz>
<Localizarea proiectului se completeaz >

Echipa:

Ponderea contribuiei la
proiect:

1. Ciornei

____ %

2. Duca

____ %

3. Iosub

____ %

4. Rotaru

____ %

Regula general este de 3-4 membri n echip. Ordinea membrilor este cea
alfabetic, fiind obligatorie nregistrarea contribuiei reale la elaborarea
proiectului.

CopyrightGabriela Mesnita
IAI 2015

NOT

fr a elimina nici o component a acestuia, nici

mcar comentariile specifice fiecrei componente. Omisiunile nu vor putea fi rectificate dup
Se va citi i completa cu atenie formularul,

predarea lui. n cazul n care una dintre informaiile sau anexele solicitate lipsesc, nota va fi diminuat cu
punctajul alocat seciunii respective, conform Grilei de evaluare.
Versiunea electronic a formularului va fi pus la dispoziie pe portalul FEAA.
Proiectul se va realiza conform cerinelor specificate n cadrul orelor alocate disciplinei i vor avea
obligatoriu pagin de cuprins.

ATENIE!!!! Proiectele vor aborda

probleme i idei strict din domeniul specializrii de

Master, discutate la orele de seminar.

CUPRINS
I.

IDEEA DE PROIECT I POSIBILITATEA DE FINANARE A PROPUNERII DE PROIECT ..............3

1.1 Identificarea unei probleme/oportuniti.................................................................................................3
1.2
Descrierea solicitantul/promotorul/beneficiarul finanrii:.................................................................3
1.3
Identificarea sursei de finanare adecvat ideii i descrierea condiiilor pentru obinerea acceptului de
finanare (se va alege doar una din cele 2 variante)........................................................................................3
II. ARGUMENTAREA RELEVANEI PROPUNERII DE PROIECT N RAPORT CU SURSA DE
FINANARE.............................................................................................................................................4
2.1 Motivarea propunerii de proiect (maxim 4 pagini).................................................................................4
2.2 Stabilirea i descrierea beneficiarilor direci, grupurilor int, beneficiarilor indireci............................4
2.3 Stabilirea scopului proiectului...............................................................................................................5
2.4 Definirea obiectivelor proiectului (maxim 2 pagini)...............................................................................5
III. PLANIFICAREA PROIECTULUI..............................................................................................................6
3.1 Enumerarea jaloanelor proiectului i a elementelor livrabile asociate (maxim 1 pagin)........................6
3.2 Elaborarea structurii de descompunere pe lucrri, n format rezumat, i planificarea calendaristic
(maxim 14 pagini).............................................................................................................................................6
a) Descompunerea proiectului pe activiti/subactiviti (plecnd de la jaloane i livrabile) i descrierea
detaliat a activitilor (maxim 9 pagini).......................................................................................................6
b) Realizarea diagramei Gantt (maxim 5 pagini, n anex)............................................................................6
3.3 Stabilirea structurii echipei proiectului i a responsabilitilor pe activiti (maxim 3 pagini)................6
3.4 Planificarea resurselor necesare i elaborarea bugetului proiectului.......................................................6
IV. IDENTIFICAREA POTENIALELOR RISCURI I ESTIMAREA INDICATORILOR DE EVALUARE
8
4.1 Identificarea potenialelor riscuri ale proiectului (maxim 1 pagin)........................................................8
4.2 Estimarea indicatorilor de evaluare a proiectului (maxim 1 pagin).......................................................8
4.3 Elaborarea matricei cadru logic a proiectului.........................................................................................8
V. BIBLIOGRAFIE...........................................................................................................................................9
List de verificare..........................................................................................................................................9
Gril de evaluare...........................................................................................................................................9
Graficul responsabilitilor pentru proiect...................................................................................................10
Buget agregat i bugetul estimat pe perioade calendaristice (se va realiza in Excel).....................................11
Matricea cadru logic....................................................................................................................................12

I. IDEEA DE PROIECT I POSIBILITATEA DE FINANARE A

PROPUNERII DE PROIECT
1.1
Identificarea unei probleme/oportunit i : prezentarea unei probleme care se dorete a fi rezolvat
sau o oportunitate care poate fi exploatat, n 2-3 fraze (vezi suportul de lucrri practice)

Datorit metodelor didactice nvechite, a hrilor neactualizate sau a lipsei de date, perceperea i
nelegerea anumitor procese i fenomene geografice sunt greu de realizat de ctre studeni.
Astfel, achiziionarea pachetului Augmented Reality Sandbox va duce la rezolvarea acestor probleme
i la uurarea procesului educaional geografic din Iai.
https://www.youtube.com/watch?v=j9JXtTj0mzE
Flow Simulation
1.2

Augmented Reality Sandbox with Real-Time Water

Descrierea solicitantul/promotorul/beneficiarul finan rii 1:

denumirea organizaiei solicitante i datele de contact ale acesteia
Liga Studenilor de la Geografie i Geologie (LSGG), cu sediul n localitatea Ia i, cod po tal
700507, judeul Iai, bvd. Carol I, nr 20A, cod fiscal 17910558.
tipul organizaiei (instituie public, organizaie non-guvernamental, firm privat)
Asociaia LSGG este persoan juridic de drept privat, autonom, neguvernamental, apolitic,
constituit n baza Ordonanei de Urgen nr. 26 din 30 ianuarie 2000.
obiectul de activitate al organizaiei
Conform CAEN (Clasificrii Activitilor Economice Na ionale), activitatea principal o
reprezint Seciunea S- Alte activit i i servicii- 9499 (Activit i ale altor organiza ii n.c.a.).
Crearea unui cadru organizat care s reuneasc studenii i absolvenii att ai Facult ii de
Geografie i Geologie Iai ct i al instituiilor de nvmnt superior romnesc
misiunea organizaiei
Propagarea culturii geografice i geologice n rndul membrilor Asociaiei, promovarea ideilor
i studiilor geografice i geologice cu impact asupra geografiei i geologiei aplicate, inclusiv
prin publicaii proprii.

experiena n domeniul proiectelor, dac este cazul (list cu proiectele la care a luat parte organizaia,

sursele de finanare accesate, scopul proiectelor respective)

n decursul celor 10 ani de activitate, LSGG a dezvoltat i a participat la numeroase proiecte
att la nivel regional, ct i naional. Ca principale proiecte create de noi, se numr:
a) GeomondIS: concurs cu tem geografic, organizat n parteneriat cu Inspectoratul
colar Judeean i Facultatea de Geografie i Geologie, fiind adresat elevilor de liceu.
Acesta s-a extins la nivel naional, alturi de noi fiind i studen ii geografi i geologi din
Cluj, Timioara i Bucureti.
b) Un student, o jucrie, un copil fericit: proiect caritabil ini iat n 2007 avnd ca scop
oferirea unui sprijin material i moral pentru copiii din satele cu o situaie precar din
judeul Iai. Fondurile acestui proiect au fost reprezentate de dona ii, bani strn i din
vnzarea biletelor, diferii sponsori locali, sau licita ii.
c) mpreun pentru un zmbet: unul dintre cele mai importante proiecte iniiate de liga
noastr, ce a luat natere n anul 2011 i care are loc n sptmna ce preced Sfintele
Srbtori Pascale. n cadrul acestui proiect, voluntarii desf oar activiti de strngere
de fonduri ce vor fi direcionate ctre un cmin sau azil de btrni.
d) Proiecte n colaborare cu celelalte asocia ii studen e ti din Ia i sau din ar:
a. Unifest: finanat integral de MTS, ce are ca scop dezvoltarea cultural-artistic a
studenilor din Romnia prin desfurarea a mai multor evenimente.
b. Festudis: de asemenea finanat de MTS i de Casa de Cultur a Studen ilor din
Iai. Scopul acestui proiect l reprezint dezvoltarea personal a studen ilor.
Acestea reprezint doar principalele proiecte desf urate de asocia ia noastr, printre ele
numrndu-se i altele ca: Luna de Training-uri, EduFunnyFest, G-Fest, Gaudeamus, LAN Party,
Ecologizri sau Exchange-uri.
1

A nu se confunda beneficiarul finanrii cu beneficiarii proiectului (direc i, grup int, indirec i).
Beneficiarul/solicitantul finanrii este o organiza ie cu personalitate juridic care propune i urmeaz s implementeze
proiectul.

1.3
Identificarea sursei de finanare adecvat ideii i descrierea condi iilor pentru ob inerea acceptului de
finanare (se va alege doar una din cele 2 variante 2)
a. Dac proiectul este conceput pentru a ob ine o finanare extern, de tip nerambursabil, se vor
specifica programul de finanare, obiectivele i prioritile n care se ncadreaz ideea, solicitanii,
activitile i cheltuielile eligibile. Se vor include informaiile necesare pentru a realiza evaluarea
eligibilitii proiectului propus, att din punct de vedere al ideii, ct i al solicitantului, cu trimiterile
bibliografice necesare, dar nu se vor copia integral informaiile gsite la finanator. Se vor selecta
doar cele relevante din punctul de vedere al ideii de proiect, n max. o jumtate de pagin.
Programul de finanare potrivit acestui proiect este PROGRAMUL OPERAIONAL REGIONAL
2014-2020, Axa prioritar 10 - mbuntirea infrastructurii educa ionale.
Prioritatea de investiii o reprezint punctul 10.1 - Investi iile n educa ie i formare, inclusiv n
formare profesional pentru dobndirea de competen e i nv are pe tot parcursul vie ii prin
dezvoltarea infrastructurilor de educaie i formare, dup Strategia Na ional de Cercetare,
Dezvoltare, Inovare.
Obiectivul specific este creterea relevan ei nv mntului ter iar universitar in rela ie cu pia a
forei de munc i sectoarele economice competitive.
PODCU- DEZV CAPITALULUI UMAN

SAU
b. Dac proiectul este conceput pentru a fi aprobat de conducerea unei organizaii s fie finanat din
venituri proprii, atunci este necesar s se prezinte strategia, obiectivele pe termen lung i scurt ale
organizaiei, regulile economice de finan are, restric iile privind cheltuielile etc.
ATENIE! Prezentarea contextului se evalueaz prin comparaie cu detaliile incluse n proiect, din care
trebuie s reias relevana proiectului propus, eligibilitatea solicitantului n raport cu cerin ele liniei de
finanare.

Atunci cnd se urmrete obinerea unei finan ri externe, propunerea de proiect se adreseaz strict acelui finan ator,
chiar dac pentru implementarea proiectului se apeleaz i la fonduri proprii sau mprumutate, drept contribu ia
proprie organizaiei. Ca urmare, n acest punct nu trebuie s apar detalii dect pentru finan area nerambursabil.

II. ARGUMENTAREA RELEVANEI PROPUNERII DE PROIECT N

RAPORT
CU SURSA DE FINANARE
2.1

Motivarea propunerii de proiect (maxim 4 pagini)

Se vor furniza urmtoarele detalii:

a) Prezentarea detaliat a problemei sau a oportunitii identificate (se va relua
problema/oportunitatea enunat deja la punctul 1.1, fiind prima fraz cu care ncepe prezentarea) . Se
vor aduce suficiente detalii i argumente pentru a convinge n privin a necesit ii proiectului. Astfel, vor
fi oferite informaii privind mediul de activitate al organiza iei, tendinele existente n domeniu,
ceea ce s-a fcut pn acum pentru rezolvarea problemei, inclusiv exemple de bune practici,
experiene i resurse ce ar putea fi folosite pentru succesul proiectului, avantajele pe care le-ar aduce
proiectul pentru organizaie/comunitate/oameni. Pentru credibilitate este bine ca descrierea s se fac
i prin raportare la zona geografic, la domeniul institu ional, la cadrul general n care a fost
identificat problema (ce exist n acest moment, ce nu merge, ce poate fi folosit n favoarea
proiectului etc.). n acest mod se eviden iaz ce poate fi pus n slujba proiectului. De asemenea, se va
prezenta soluia identificat (inclusiv prin enumerarea principalelor elemente livrabile), eviden iind
gradul de unicitate/inovare. Din argumentare trebuie s reias, direct sau indirect, relevana pentru
sursa de finanare i concordana cu obiectivele i prioritile identificate la punctul 1.3 .

Florin
Necesitatea achiziiei pachetului Augmented Reality Sandbox este data de metodele didactice
neactualizate, inexistena unor metode didactice interactive sau de ctre dificultatea nelegerii proceselor i
fenomenelor geografice de ctre studeni.
Facultatea de Geografie i Geologie se bucur de un numr relativ mare de studeni n fiecare an,
nu mai puin de 1300 trec pragul acestei faculti, din care mai bine de 70% absolv.
n contextul actual al dezvoltrii tehnologiei informaiilor, n care societatea caut s fie ct mai la
curent cu mediul de via, sistemul educaional este obligat s menin pasul.
Asigurarea i livrarea competenelor educaionale ctre studeni este un lucru esenial n
dezvoltarea societii, iar aceste demersuri trebuie fcute ct mai bine. mbuntirea metodelor de predare,
formarea profesorilor, achiziionarea echipamentelor performante reprezint calea spre succes att a
studenilor ct i a viitoarei societi.
Beatrice
Sandbox - este un echipament care vine n ajutorul studen ilor, profesorilor i cercettorilor din cadrul
Facultii de Geografie i Geologie, prin imbunt irea echipamentelor tehnologice n cadrul facult ii, precum
i prin rezolvarea lipsurilor practice atunci cnd nu este posibil deplasarea pe teren.
Acest echipament a fost creat de o echip de cercettori, oameni de tiin n IT, precum i designeri de
expoziie, ca parte a Fundaiei Naionale de tiin din America. Scopul ini ial a fost acela de a trage un
semnal de alarm cu privire asupra ecosistemelor utiliznd imaginea 3D.
Sandbox este compus dintr-un calculator, un videoproiector cu senzor de mi care 3D i o cutie cu nisip special
conceput.
Utilizatorul interacioneaz cu echipamentul, modelnd nisipul special n bazin. Senzorul kinetic 3D,
detecteaz neuniformitatea nisipului i vizualizeaz un model de altitudine prin liniile de contur, cu o hart de
culoare, unde atunci cnd altitudinile sunt ridicate, culoarea este mai pregnant. n momentul n care studentul
modific nisipul, liniile de contur, plajele de culori se modific n consecin .
m momentul n care un obiect (o mn, spre exemplu) trece prin raza senzorului de mi care, se produce
automat o ploaie virtual de culoare albastr.
Apa pare s curg pe pante, spre suprafeele joase altitudinal. Simularea fluxului de ap se bazeaz pe
modele reale a dinamicii fluidelor. Pentru a elimina surplusul de ap din bazin, exist un buton Drain.

Deoarece facultatea nostr deine laboratoare de GIS, Geografia mediului, Geologie, Pedologie,
Hidrologie bine dotate cu aparatura necesar, de aici este foarte usor de dedus faptul c facultatea are n
accelai timp profesori pregatii, care pot stpni tehnologia.
Simplific seminariile i activit ile practice la hidrologie, geomorfologie, geologie i topografie, unde
antreneaz aplicaiile practice i nlocuiete/mbunt e te metodele didactice vechi ( prelegere, predarescriere) cu metode didactice noi practice (prin exerci iu, repetare i crearea formelor de relief - Sandbox,
ajut aceste metode prin punerea la dispozi ie a nisipului care poate fi modelat, i care ia aspectul reliefului).
De exemplu, n cadrul orelor de hidrologie sau tipografie, Sandbox-ului i este foarte bine recunoscut
utilitatea, deoarece nlocuiete lucrul cu foaia de calc sau foaia milimetric i se micoreaz timpul petrecut n
sala de clas sau acas, lucrnd pentru a descrie formele de relief.
O alt situaie n care Sandbox-ul este util este cea n care nu este posibil deplasarea pe teren, iar
unitaile fizoco-geografice ale unei regiuni pot fi explicate de ctre profesori prin intermediul acestuia.
Pentru nceput este necesar i de ajuns doar un singur echipament de Sandbox, deoarece numrul de
studeni care vor folosi acest aparat este potrivit, avand n vedere c l vor folosi prin rota ie (detalii despre
numarul studenilor vor fi regsite n subpunctul 2.1.b/c)
Tendintele in acest domeniu sunt de dezvoltare a acestor echipamente in universitatile din America,
mai nou si in Europa. Din acest punct de vedere, Romania ar fi printre primele tari din Europa beneficiare ale
acestui echipament- Sandbox. Avantajul implementarii acestui proiect il constituie existenta profesorilor
pregatiti in domeniul IT.
Toate acestea pot ajuta studenii dup terminarea facult ii prin crearea de oameni capabili,
specializati pe anumite domenii de consultan ( cadastru, topografie, geomorfologie, chiar i
geologie).
b) Identificarea cauzelor care au generat problema sau a elementelor declan atoare pentru
oportunitate, presupune descrierea acelor aspecte prin care se demonstreaz c proiectul contribuie
la eliminarea cauzelor identificate, total sau par ial, permite exploatarea oportunit ii sau cel pu in
deschide calea pentru acest lucru.
Beatrice D.
Utilizarea Sandbox-ului n cadrul cursurilor/ seminariilor de la facultate semnific o oportunitate
generat mai ales de medotele nvechite de predare (prelegere,scriere-ascultare).
Sandbox-ul ar contribui la mbunt irea modului n care profesorii predau, cu aceast ocazie
cursurile/seminariile ar fi mult mai interactive, iar studenii ar nelege mai facil materia predat , deoarece s-ar
prezenta n timp real cum anume evolueaz o form de relief, sau, concret, n cadrul orelor de geologie
(spezializri: geografie pur, planificare teritorial, tiin a mediului, geografia turismului sau cele dou
specializri ale departamentului de geologie).
Sandbox-ul devine foarte util n explicarea modului de retragere a apelor i constituirea substratului
geologic (ncilnarea NNV-SSE a formatiunilor geologice ale Platformei Moldovene ti).
O alt problem pe care utilizarea Sandbox-ului o poate elimina este aceea a implicrii studenilor n
timpul seminariilor, mai ales n situa ia n care lucreaz n mod direct cu Sandbox-ul, dezvoltnd att abilitati
practice,creativitate, ct i o ntelegere mai bun a formelor de relief si difuzia lor n spa iu.

Aspectul cel mai relevant n acest caz este acela c studen ii pot realiza n timp real acele forme de
relief i vor reine mult mai facil fenomenele produse, astfel, studen ii dezvoltndu- i memoria vizual i
inteligena spaial, capaciti ce n timpul cursurilor clasice sunt mai pu in solicitate.
c) Descrierea efectelor ce ar putea s se perpetueze prin nerezolvarea problemei sau neexploatarea
oportunitii. n acest scop, se vor folosi date statistice, se vor interpreta anumite aciuni sau
comportamente, astfel nct din descriere s rezulte de ce este important s se aprobe proiectul i cum
soluia/soluiile de rezolvare contribuie la diminuarea/eliminarea acestor efecte. Efectele trebuie s
evidenieze o serie de nevoie, cerine, dificulti cu care se confrunt persoane dintr-o organiza ie sau din
comunitatea reprezentat de organizaie.
Efect negativ daca nu cumperi sandbox
Scad numarul de studenti- statistica..in 2012 erau 1300, in 2013 erau 1200, iar prin achizita sandbox, cresc
studentii numarl lor.
Notele la geomorfologie cu niculita vor creste/ ionita.
Nr de studenti care pica la examen se va micsora

Absenteism datorita lipsei de interes

Metode vechi de predareNevoile studentilor: prin sandbox capeti cunostinte practice despre...
Beatrice D.
Prin intermendiul Sandbox-ului toi cei 1300 de studen i (cu aproxima ie) ai Facult ii de Geografie i
Geologie vor beneficia, prin rotaie, de oportunit ile oferite de acesta (prezentate n cadrul subpunctului
2.1.b), de aceea pentru nceput este de ajuns doar un singur echipament. Acest fapt ar contribui la deschiderea
orizonturilor studenilor spre domeniile de specializare, precum i cea a angajatorilor care vor avea de c tigat
n urma abilitilor dobndite de stundei prin utilizarea Sandbox-ului.
Aprobarea proiectului noastru are un alt efect pozitiv, acela de cre tere a gradului de angajabilitate al
studenilor, care mai pn ieri erau cunoscui doar ca pasionai ; prin neutilizarea Sandbox-ului studenii nu vor
putea beneficia de avantajele abilit ilor practice i de creativitatea implicat, iar posibilitatea plasrii lor pe
piaa muncii se va restrnge doar la stadiul cunotin elor acumulate i nu la punerea acestora n practic.
Acest fapt poate fi relatat de siuaia n care un activist n domeniul planificrii teritoriale doar exemplific
situaiile teoretice, pe cnd le-ar putea explica cu argumente concrete, legate de geomorfologia unor forme de
relief incluse ntr-un proiect de dezvoltare teritorial.
Deasemenea, prin neutilizarea Sandbox-ului nu se ofer ocazia cre terii prestigiul facult ii i al LSGG
din prisma acestui obiect de practic, ce nu se mai utilizeaz n cadrul nici unei facult i din Romnia.
Neexploatarea acestei oportuniti poate duce la nerealiza de colaborri ale LSGG cu diferite muzee sau
conferine, prin care Sandbox-ului va fi utilizat ca suport de lucru sub forma unui echipament practic de
explicare a evoluiei formelor de relief sau a proceselor implicate. De pild, n cazul unor conferin e ce se
axeaz pe teme geomorfologice, Sandbox-ul este extrem de util n explicarea n timp real a proceselor
geomorfologice care contribuie la modelarea versan ilor, precum evolu ia degradrilor de teren.
Prin neexploatarea oportunit ii de a utiliza Sandbox-ul se va rmne la metodele nvechite de
predare (prelegere/scriere) ce nu trezesc curiozitatea studen ilor, ci mai mult dect att, ngreuneaz
ntelegerea unor procese, precum, n cazul geologiei, evolu ia unui lan montan de la stadiul de geosinclinal
pn la ncheierea ciclului orogenetic.
Dect s i imagineze cum s-au acumulat i cutat sedimentele n geosinclinal, studenii pot avea o
demonstrare real a acestor fapte, ce cu siguran vor fi mult mai bine n elese de ctre ace tia. Astfel,
Sandboxul este remediul acestor probleme, fapt ce reiese din intervievarea unor studen i de la fiecare
specializare din cadrul facult ii, ce ar prefera utilizarea acestuia n detrimentul imaginilor i prelegerilor
clasice. (10 din 10 studeni ar prefera exemplificarea unor procese i fenomene n mod practic).
d) Realizarea analizei SWOT a proiectului, astfel nct s fie evideniate punctele tari (ce exist acum i
poate fi exploatat n favoarea proiectului) i nevoile/punctele slabe percepute (ce se ncearc a fi rezolvate
prin proiect), oportunitile i ameninrile (constrngerile). Analiza SWOT trebuie s fie sinteza justificrii i
NU prezentarea avantajelor/dezavantajelor pe care le aduce proiectul. Toate elementele regsite n analiza
SWOT trebuie s se regseasc, direct sau indirect, n descrierile de la punctele anterioare a), b), i c).
Andrei.
Puncte tari (ce exista acum si poate fi exploatat in favoarea proiec.):
- Cunostintele teoretice si practice ale profesorilor vor contribui semnificativ la integrarea usoara a
acestui dispozitiv in procesul de predare /invatare in cadrul Fac. de Geografie si Geologie IASI.
(cursuri, laboratoare);
-

Un nr. mare de studenti;

Laboratoarele facultatii care pot servi acestui proiect,
SIG (Sisteme Informational Geografice);

Oportunitati:
- Acest dispozitiv va fi parte integrata si obligatorie in cadrul laboratoarelor de Cartografie,
Geomorfologie si Hidrologie deoarece ii va ajuta pe studenti sa invete la aceste discipline intr-un mod
practic ! (ca drept dovada acest dispozitiv este folosit cu succes si la University of California, Los
Angeles - SUA, institutie ce pune accentul pe cercetare si nu este singura univ. de prestigiu care
folose. acest dispozitiv!).
-

Poate fi folosit si in muzee, simpozioane, etc deoarece intreg sistemul este mobil fiind compus din:
Camera 3D, Proiector digital, O cuva cu nisip si un Computer cu softul aferent.

Cererea pe piata muncii a studentilor pregatiti justifica achizitionarea acest echipament. Astfel insertia
absolventilor pe piata muncii va fi mai usoara datorita competentelor dobandite.

Puncte slabe /Nevoi (ce se incearca a fi rezolvate prin proiect):

- imbunatatirea metodelor de predare,
- simplificarea procesului de invatare,
- cresterea competentelor /competitivitatii pe piata muncii.
Amenintari /Constrangeri:
- Dupa achizitionarea tuturor componentelor, acestea trebuiesc asamblate si setate dar acest lucru nu
trebuie vazut ca un impediment deoarece exista website-uri specializate cu instructiuni dar si suport
sub forma de forum online unde se gasesc toate informatiile necesare inclusiv tutoriale video.
2.2

Stabilirea i descrierea beneficiarilor direci, grupurilor int, beneficiarilor indireci

Din motivarea propunerii de proiect trebuie s rezulte categoriile de persoane afectate de

problema/oportunitate i asupra crora se vor concentra eforturile prin implementarea proiectului
(beneficiarii direci, din care se vor selecta grupurile int, dac este cazul). Pe lng descrierea lor, se vor
cuantifica numeric, se vor localiza geografic, vor fi prezentate caracteristicile demografice, nevoile
percepute i modul lor de satisfacere prin proiect. Se va completa doar urmtoarele 3 tabele.
Tabelul nr. 1 Beneficiari direci
Nr.
crt.
1

Categorii de
beneficiari direci
(dac este cazul pt.
descompunere)
Populaia municipiului
Iai

Cuantificare
numeric pe
categorii
300 000

Descriere, caracteristici,
particulariti demografice,
sociale, profesionale etc.

Studentii uaic

Aprox 30 000

....

Studentii corpului B

6000

AR Sandbox poate fi utilizat cu

succes de ctre toate categ de
vrst, sub supravegherea unui
profesor.
Studeni de la diferite faculti, cu
vrste ntre 20-28 ani. Pot utiliza
AR Sandbox cu succes ca pe o a
inovaie/ activitate turistic.
FEEA, GEO, BIO,

??? studentii de la
geogr din alte orase

10000

Bucureti, Timis, Sv,

Nevoi percepute
Relaxare,
cunoatere,
Nevoia
cunoatere,
divertisment,

de
de

Nevoia
cunoatere,
divertisment,
Nevoia
cunoatere,
divertisment,

de
de
de
de

Tabelul nr. 2 Grupuri int

(dac este cazul, cnd nr. beneficiarilor direci foarte mare )
Nr.
crt.
1

Grupuri int pe
categorii de
beneficiari direci
studenii facultii de
Geografie i Geologie

Cuantificare
numeric
1300

Criterii de selecie i motivarea

alegerii criteriilor i grupurilor
Echipamentul
vizeaz
deprinderea
cunotinelor
goegrafice i geologice cum ar fi
cele din: hidrologie, topografie,
geomorfologie sau n geologie.

Modul de
acoperire a
nevoilor
Metode
de
prevenire
a
dezastrelor
naturale. Simularea
proceselor de risc
natural.

2
....
n
Tabelul nr. 3 Beneficiari indireci
Nr.
crt.

Categorii de
beneficiari indireci

Legtura cu beneficiarii direci

Impactul proiectului asupra lor

1
2
....
n

2.3

Comunitatea local
Profesorii, cercetatorii
Turitii
Firme de cadastrutopografie,
agentii
publice nationale,
Stabilirea scopului proiectului

Se va defini scopul proiectului, avnd n vedere c el trebuie s fie clar formulat, s rezulte ce se poate rezolva
din problema identificat i ce nu poate fi rezolvat, cui se adreseaz proiectul.
Florin:
Proiectul propus vizeaz creterea eficienei i dezvoltarea metodelor didactice n Facultatea de
Geografie i Geologie prin achiziionarea pachetului Augmented Reality Sandbox, care s asigure eficientizarea
proceselor de nvare. n acelai timp ne dorim o cretere a numrului de studeni activi pe pia a muncii n
urmtorii ani.
2.4

Definirea obiectivelor proiectului (maxim 2 pagini)

a) Se vor identifica obiectivele pe termen mediu i lung (generale), argumentnd ncadrarea lor n linia de
finanare (trebuie s existe coresponden cu justificarea 2.1 a).
Florin
1. Creterea relevanei nvmntului teriar universitar in rela ie cu pia a for ei de munc i sectoarele
economice competitive.
2. mbuntirea metodelor didactice geografice prin echiparea infrastructurii educaionale universitare.
3. Creterea ratei de angajare a studenilor n domeniul geografic sau geologic cu 15%, raportat la anii
precedenti.
4. Creterea accesului la informaii privind fenomenele geografice, a mediului nconjurtor n care trim
i modul n care ne afecteaz.
5. Dezvoltarea aptitudinilor n folosirea sistemului IT.

b) Se vor prezenta obiectivele pe termen scurt (specifice sau operaionale) ale proiectului, fiind delimitate
n funcie de caracterul lor cantitativ sau calitativ (cf. suportului de lucrri practice). Se va face o scurt
justificare a relevanei ncadrrii lor n priorit ile/opera iunile indicative ale liniei de finan are (trebuie s existe
coresponden cu justificarea, dar i analiza SWOT, 2.1 a i 2.1 d).
Beatrice R
1. Modalitatea cea mai eficient pentru a ajuta studen ii n n elegerea unei forme de relief ( spre
exemplu munii) sau a unui fenomen (spre exemplu - alunecrile de teren), atunci cnd studen ii nu
se pot deplasa pe teren, fie din diferite motive (financiare n cea mai mare parte).
2. ncurajarea i strnirea curiozit ii studenilor de a participa activ la nv are.
3. AR Sandbox ar ncuraja celelalte facult i din ar pentru a face schimburi de experienta (pentru ca
studenii din alt ora s profite/beneficieze de acest tehnologie, lucru datorat unicit ii acestuia n
Romnia).
4. Motiveaz imaginaia liber (pot constru propriul relief mun i, ape, pe teri, vulcani etc.)
5. nlocuirea machetelor de relief.
6. Dobndirea de noi competene educaional-tehnologice prin utilizarea AR Sandbox.

III. PLANIFICAREA PROIECTULUI

3.1

Enumerarea jaloanelor proiectului i a elementelor livrabile asociate (maxim 1 pagin)

Pe baza scopului i/sau a obiectivelor pe termen scurt, se vor formula jaloanele/reperele proiectului,
vzute ca momente/evenimente importante de msurare a progresului acestuia. Jaloanele vor sta la baza
descompunerii proiectului n activiti i subactiviti, precum i la stabilirea indicatorilor de evaluare a

10

proiectului. Pentru fiecare jalon se vor enumera i descrie succint elementele livrabile asociate (eventual
cu trimitere la o anex distinct).
3.2

Elaborarea structurii de descompunere pe lucrri, n format rezumat, i planificarea

calendaristic (maxim 14 pagini)

a) Descompunerea proiectului pe activit i/subactivit i (plecnd de la jaloane i livrabile) i descrierea

detaliat a activitilor (maxim 9 pagini)
Se vor descrie detaliat doar activitile care vor conduce la atingerea jaloanelor. Descrierea va include i
posibile soluii tehnice, eventuale justificri economice pentru soluia selectat, ipoteze i contextul n care
se vor derula. Activitile se vor descompune n subactiviti, respectnd regulile din suportul de curs. Se va
stabili durata fiecrei subactivit i sau a activit ilor ce nu sunt supuse descompunerii. Redarea structurii
de descompunere va fi n format rezumat.
b) Realizarea diagramei Gantt (maxim 5 pagini, n anex)
Durata proiectului va fi de __ luni.3
Se va realiza planificarea calendaristic a proiectului, cu ajutorul diagramei Gantt, stabilindu-se i secvena
de derulare a activitilor/subactivitilor (dependene FS, SS, FF, SF) pentru atingerea jaloanelor. Diagrama
Gantt va fi ataat ca anex, folosind o trimitere n cadrul acestui formular (ex. Anexa nr. x). Planificarea
calendaristic nu trebuie s conin descrieri ale activitilor/subactivitilor, ci doar denumirea lor i a
jaloanelor (v rugm s verificai dac denumirea jaloanelor i activit ilor lor sunt aceleai cu cele menionate
n seciunile 3.1 i 3.2.a).
Not: Planul proiectului va fi prezentat ntr-o diagram Gantt generat cu un produs software specific
domeniului (de exemplu, Microsoft Project, Open project) sau cu alte aplicaii. NU se va apela la modul tabelar
de redare a planului proiectului specific proiectelor finanate prin unele fonduri europene!!!
3.3

Stabilirea structurii echipei proiectului i a responsabilit ilor pe activit i (maxim 3 pagini)

a) Se stabilete structura echipei de management i cea a echipei de implementare, care mpreun formeaz
echipa proiectului. Se va construi o organigram a echipei proiectului. Pentru fiecare poziie se vor descrie
abilitile i cunotinele necesare, precum i modul de comunicare i de adoptare a deciziilor n cadrul
proiectului, n funcie de responsabilitile alocate.
La final, se va construi Graficul responsabilitilor, n care vor fi incluse i responsabilitile eventualilor
parteneri i ale firmelor contractate (furnizori) pentru bunuri, lucrri sau servicii, prezentat n Anexa 1.
b) Descrierea rolului partenerilor proiectului (dac este cazul): o scurt prezentare a lor, a echipei care va
gestiona proiectul la nivelul fiecrui partener (tot din punct de vedere al funciilor/rolurilor), specificarea
responsabilitilor pe activitile n care vor fi implicai. Atenie, partenerii NU sunt furnizorii proiectului.
Partenerii au aceleai drepturi i obligaii ca i solicitantul/beneficiarul proiectului.
3.4

Planificarea resurselor necesare i elaborarea bugetului proiectului

a) n funcie de durata i complexitatea activitilor se vor estima resursele necesare. Pentru fiecare tip de
resurs, se vor preciza numrul de uniti (buc i, nr. de ore de lucru, mp de spa iu etc.) i pre ul pe unitate,
calculndu-se valoarea total. Aici trebuie luate n calcul i resursele umane (echipa proiectului) n funcie
de graficul responsabilitilor i timpul de lucru afectat de fiecare resurs. Resursele se vor completa la nivel
de activitate n Tabelul 4.
Tabelul nr. 4 Cuantificarea resurselor pe activit i
Cod
activitate

Denumire activitate

Denumire
resurs

Cantitate
estimat
necesar

1000
2000
....
N000
3

Se va ine cont de restriciile de timp impuse prin linia de finanare.

Pre pe
unitate de
resurs

Valoare (cantitate
estimat x pre)

b) Pe baza resurselor identificate i repartizate pe activiti, estimai bugetul proiectului i completai Anexa 2
Not: Formatul bugetului este prezentat n suportul de lucrri practice (tipurile de cheltuieli din anex sunt
orientative) i trebuie s conin suficiente detalii pentru justificarea sumelor incluse la fiecare poziie
bugetar (vezi suportul de curs i de lucrri practice).

12

IV. IDENTIFICAREA POTENIALELOR RISCURI

I ESTIMAREA INDICATORILOR DE EVALUARE
4.1

Identificarea potenialelor riscuri ale proiectului (maxim 1 pagin)

Se vor stabili principalele riscuri care pot afecta atingerea obiectivelor i/sau a jaloanelor. Se vor preciza
efectele asupra proiectului, precum i modalitile de contracarare a riscurilor sau de diminuare a efectelor
lor. Se va completa Tabelul 6.
Tabelul nr. 5 Riscurile proiectului

Cod
risc

Riscul dup
categoria n care
se ncadreaz

Aciuni de efectuat pentru

contracararea riscului sau
reducerea efectelor

Impact asupra proiectului

Categoriile mari de riscuri, plecnd de la factorii ce ar putea influen a proiectul, sunt:

economic
tehnic
financiar
social si cultural
legislativ
natural
politic
managerial
Impactul asupra proiectului poate fi reprezentat de:
anularea unei activiti;
ntrzierea proiectului;
alocarea de sume suplimentare pentru acoperirea costurilor generate de risc;
solicitarea ntreruperii proiectului;
nchiderea proiectului.
Codurile riscurilor se vor forma dup urmtorul ablon: prima liter a tipului de factor care determin riscul
(de exemplu, E pentru categoria economic, S pentru social etc.) + 1-2 cifre prin care s se indice ordinea
riscului n cadrul categoriei de care aparine. Se va explica modul n care s-a stabilit secven a caracterelor n
cod.
4.2

Estimarea indicatorilor de evaluare a proiectului (maxim 1 pagin)

Se vor stabili indicatorii de evaluare la nivelul fiecrui jalon, completnd tabelul urmtor, avndu-se n
vedere i activitile de monitorizare prevzute n planul proiectului.
Atenie! Indicatorii se vor ataa jaloanelor, nu activitilor planificate.
Tabelul nr. 6 Indicatori de evaluare
Denumirea jalonului
Jalon 1

....
Jalon n

4.3

Indicator 11
Indicator 12
Indicator 1n

5
3
n

Momentul evalurii
(dup obinerea jalonului, dup
desfurarea unei activiti sau a
unei etape)
La finalul activitii
Dup obinerea unui livrabil
etc.

Indicator n1
Indicator n2

6
1

La raportul final de monitorizare

La atingerea jalonului

Estimare
numeric

Denumirea indicatorilor

Elaborarea matricei cadru logic a proiectului

Se va realiza fia de sintez a proiectului, prin matricea cadru logic, completnd Anexa 3.

V. BIBLIOGRAFIE
Lista bibliografic se va ntocmi pe categorii cri, reviste, resurse web etc.
List de verificare
nainte de a depune proiectul, va rugm s verificai dac formularul este complet (revezi i Nota de la
nceputul formularului) i, n special dac:
Dosarul proiectului este complet i corespunde cu cerinele din formularul propus i din descrierea
programului de finanare sau a strategiei organizaiei.
Au fost completate toate rubricile.
Durata activitilor i planificarea calendaristic a proiectului (seciunea 3.2b) sunt incluse n cadrul
formularului.
Bugetul este complet i prezentat n formatul solicitat.
Matricea cadru logic aferent proiectului a fost completat n concordan cu formatul furnizat.

Gril de evaluare
Prezentarea cadrului general asigur o imagine clar asupra problemei/oportunit ii, a
solicitantului i a sursei de finanare
Motivarea necesitii proiectului corespunde cerinelor formulate i au fost surprinse toate
componentele seciunii 2.1
Grupurile int, beneficiarii direci i indireci au fost identificai corect (localizare, cuantificare,
segmentare etc.)
Scopul i obiectivele proiectului sunt clar formulate. Sunt surprinse att obiectivele pe termen
lung (generale), ct i obiectivele pe termen scurt (specifice) i au fost argumente din punct de
vedere al ncadrrii n obiectivele sursei de finan are
Jaloanele i elementele livrabile sunt relevante pentru proiect, asigur identificarea clar a
pailor de urmat pentru atingerea scopului/obiectivelor proiectului. Sunt descrise succint
elementele livrabile
Activitile/subactivitile sunt descrise, relevante pentru jaloane, coerent prezentate prin
structura descompunerii pe lucrri. Au fost realizate planificarea calendaristic i Matricea cadru
logic a proiectului
Pentru echipa de management i implementare a proiectului sunt stabilite clar responsabilitile,
abilitile i cunotinele necesare. Au fost realizate organigrama proiectului i graficul
responsabilitilor
Resursele au fost stabilite corespunztor pe fiecare activitate. Bugetul a fost estimat n funcie
de resursele alocate pe activiti, s-a utilizat anexa indicat n suportul pentru lucrri practice
S-au stabilit riscurile i indicatorii de evaluare
TOTAL

0,5 puncte
1 punct
1 punct
1 punct
1 punct
1.5 puncte
1 punct
1 punct
1 punct
9 puncte

14

ANEXA 1

Graficul responsabilitilor pentru proiect

Cod
activitate
1000

Denumire
activitate
Organizare
licitaie

Manager de
proiect
RD

Persoana 1*

Persoana 2*

Persoana 3*

Firma 1*

Firma 2

Persoana n/
Firma n*

Tipuri de responsabiliti
R = Responsabil cu efectuarea activitii
C = Consultan
D = Deruleaz activitatea
Not: Se completeaz la intersecia liniei cu coloana, n funcie de responsabilitile descrise la 3.3.a Nu la toate intersec iile trebuie s se identifice un anumit tip de
responsabilitate.
* Se vor nlocui Persoana 1, 2 .. n i Firma 1, 2 ... n cu func iile/rolurile identificate la punctul 3.3.a (Responsabil logistic, Administrator re ea etc.), respectiv
furnizorii necesari pentru derularea unor activiti identificate prin descrierea activit ilor (3.2a) , cum ar fi firma software, firma echipamente productie, firma
publicitate etc.

15

ANEXA 2

Buget agregat i bugetul estimat pe perioade calendaristice (se va realiza in Excel)

16

Anexa 3

Matricea cadru logic

Scopul proiectului: .......
Obiective pe termen lung:
...
...
Obiective pe termen scurt
...
...
Jaloane
...
...
...
Activitile pentru atingerea jaloanelor
...
...
...
...

Indicatori de evaluare
...
...
...

Surse de verificare

Riscuri (codul de la 4.1a) i

ipoteze (plecnd de la
oportunitile din 2.1d)
...
...
...
...
...
...
Resursele necesare desfurrii activitilor (doar pe categorii de
resurse, fr specificarea lor detaliat)
...
...
...
...