CUM SE NVA

Am simit nevoia s scriu acest text deoarece am constatat c, mai ales n

ultima vreme, absolvenii de liceu care au ajuns studenii Politehnicii nu stpnesc o
tehnic a nvrii formative, cea care te face s gndeti, care face ca materia
parcurs (la curs, la seminar, acas ori la bibliotec) s se integreze natural n
sistemele de cunotine i de valori personale, i, astfel, s permit studentului, mai
apoi inginerului, s aplice creativ cele nvate. Marea majoritate a studenilor
memoreaz mecanic - n cel mai bun caz! - materia predat, iar consecinele acestei
abordri sunt dezastruoase.
De aceea o s-mi permit s repet cele comunicate prin diverse canale unei
minoriti studeneti, i s dau cteva sfaturi privind tehnicile optime de abordare a
nvrii i nu numai...
Scopurile predrii
Cursul vorbit (proiectat) este o expunere a principalelor noiuni pe care
trebuie s le asimilai pentru a putea accede la urmtoarele materii care se vor preda i
la tehnicile de rezolvare a problemelor care apar n practica inginereasc. Nici un
manual nu poate s nlocuiasc complet o prelegere bun; un dascl cu experien va
sublinia capcanele teoriei i modul n care teoria expus trebuie s se integreze n
arsenalul personal de cunotine al unui inginer bun. Va pregti terenul, prin exemple
pregtitoare, pentru o abordare fireasc a tehnicilor de rezolvare a problemelor
concrete. i va pregti terenul pentru accesul mai facil la noiunile care vor apare.
Seminarul este o form de aprofundare, detaliere, i diversificare a
cunotinelor predate la curs. Un dascl bun care conduce un seminar va pretinde ca
materia predat la curs s fie cunoscut. La seminar se vor discuta atunci doar acele
probleme din curs care nu au fost pe deplin nelese ori nu au fost pe deplin simite.
Apoi se vor rezolva ct mai multe probleme. Dar cel mai bun seminar este acela care
se ocup doar de problemele cu probleme: adic problemele pe care studentul nu a
reuit s le rezolve singur acas. n felul acesta studentul va absorbi maximum din ce i
se ofer. Desigur, asta presupune ca studentul s fi parcurs etapele pe care trebuie s
le parcurg un student la o universitate serioas.
i de aceea o s inir civa dintre paii pe care trebuie s i parcurg un
student care dorete s devin un inginer bun, ntr-o sptmn obinuit de lucru la o
materie din programa de matematic.
Etapele nvrii
Etapa I- participarea activ la curs: urmrirea cu atenie maxim a materiei
predate la un curs cu realizarea conexiunilor cu celelalte cursuri i luarea unor
notie bune. Acest deziderat se poate realiza de ctre un student debutant - doar dup
cteva sptmni de practic intens. Ai beneficiat optim de cursul predat dac ai
acumulat bine, ct mai bine, ceea ce s-a fcut pn la cursul respectiv, ai reuit s
treci prin procesorul personal ceea ce se transmite de la tabl i ai notat chestiunile
importante transmise de profesor (dac notezi doar ce scrie dasclul la tabl, notiele
tale nu vor avea nici o valoare!).
Etapa a II-a pregtirea seminarului. Din notiele luate la cursul vorbit se
extrag teoremele (fr demonstraii), formulele, exemplele, observaiile i se ncearc

o prim memorare a acestui material (f-i un curs scurt, numai al tu!); este bine s
construieti singur alte exemplificri pentru termenii noi. Se reiau cu pixul, ori alt
obiect de scris, toate exemplele i problemele abordate la curs, ori personal
construite. Nu se poate acumula o materie fr a exersa singur problemele expuse.
Apoi se trece la rezolvarea personal a problemelor i exerciiilor rezolvate din
cursul tiprit (ori cel online). Nu reueti s rezolvi singur o problem, te uii la
rezolvare, i, dup ce ai reuit s o refaci singur, rspunde la ntrebarea de ce nu mi-a
venit mie ideea? Studentul mai ambiios completeaz formularul de curs personal cu
alte teoreme, formule ori exemple pe care le gsete n materialele auxiliare. n sfrit,
rezolvi ct mai multe dintre problemele propuse n aceste materiale. Pentru
problemele pe care nu ai reuit s le rezolvi singur, cere ajutorul la seminar, la
consultaii, ori colegilor. Nu e nici o ruine s nu tii la nceput; ruinea este s nu te
lmureti.
Etapa a III-a pregtirea de performan. Dac vrei mai mult, atunci
despic firul n patru. Citete, cu creionul n mn, fiecare demonstraie i ncearc
s o reproduci cu propriile notaii, cu propriile fore. Dac schimbarea notaiilor te
blocheaz, atunci subiectul de care te ocupi nu a fost neles n profunzime, a fost doar
memorat. Ai modele de demonstraii n textul scris; demonstreaz ct mai multe
dintre propoziiile nedemonstrate acolo. Rezolv problemele mai dificile: cele marcate
cu stelu, apoi cele date la concursurile de matematic, ori cele propuse pentru
asemenea competiii. ncepi cu cele pentru profilurile neelectrice, apoi atac-le pe
celelalte. Dac ai ajuns n aceast faz atunci toate uile se vor deschide pentru tine.
Succes! .................................................................................Dan Dianu