nvmntul secundar profesional constituie parte integrant a sistemului educaional

naional, orientat spre formarea i dezvoltarea unor abiliti, competene i aptitudini

profesionale specifice instruirii cadrelor de muncitori calificai pentru branele
economiei naionale a Republicii Moldova.
nvmntul secundar profesional asigur pregtirea ntr-o meserie (profesie), precum
i perfecionarea/recalificarea muncitorilor calificai i a persoanelor disponibilizate la
nivelul tehnologiilor performante, armonizate la cadrul european de calificri,
solicitate pe piaa muncii.
nvmntul secundar profesional este antrenat n formarea profesional iniial a
dou categorii de elevi dup ieirea din nvmntul general. Astfel, acesta este
accesibil pentru absolvenii gimnaziilor i pentru absolvenii colilor medii de cultur
general/liceelor. Legea nvmntului permite crearea unor grupe speciale pentru
elevii care au abandonat nvmntul gimnazial fr s obin certificatul de
absolvire.
Statul garanteaz pregtirea profesional, gratuit, ntr-o meserie, pentru absolvenii
de gimnazii, care nu urmeaz studiile n licee/coli medii de cultur general, precum
i pentru absolvenii de licee i coli medii de cultur general care nu se ncadreaz
n standardele de admitere n filiera nvmntului universitar.
nvmntul secundar profesional se organizeaz ca nvmnt de zi ori seral n coli
profesionale i de meserii.
coala profesional asigur pregtirea profesional pentru absolvenii de gimnaziu,
coli medii de cultur general i licee.
Durata studiilor pentru absolvenii de gimnaziu este de 3 ani, iar pentru absolvenii de
coli medii de cultur general i de liceu de 1 an. Absolvenilor de gimnazii coala
profesional le asigur concomitent i cunotine la nivelul colii medii de cultur
general.
La coala de meserii se pot nscrie absolvenii gimnaziilor, liceelor i colilor medii de
cultur general. Studiile n coala de meserii au o durat de 1 an. Grupe de pregtire
profesional, conform programei colii de meserii, pot fi organizate i n cadrul colii
profesionale.
Admiterea n coala profesional i de meserii se efectueaz pe baz de concurs, n
condiiile stabilite de Ministerul Educaiei.
nvmntul secundar profesional se efectueaz, la toate nivelurile, n baza unor
programe educaionale, care includ componentele: general, tehnico-profesional i
practica n producie.
Scopul nvmntului i pregtirii profesionale const n formarea unei persoane nalt
calificate, care va contribui la crearea valorilor materiale, sporirea bunstrii sociale i
dezvoltarea unei persoane active, independente, mature i capabile de a face fa
necesitilor naionale.
Obiectivele nvmntului secundar profesional invoc interaciunea muncitorului
calificat cu mediul economic i acord importan calificrilor individului ca o
precondiie pentru abilitatea acestuia de a activa n unitile economice/de producere.
Obiectivele specifice:
asigurarea compatibilitii coninutului programelor de studii i a calificrilor
obinute cu cele din rile europene, pentru ca mobilitatea forei de munc s devin o
realitate;

dezvoltarea i perfecionarea permanent a sistemului de nvmnt

profesional, lund n considerare cerinele societii democratice aflate n proces de
consolidare;
prestarea de servicii educaionale diverselor categorii de beneficiari, n vederea
sporirii competitivitii forei de munc pe piaa intern i cea extern;
formarea iniial i dezvoltarea continu a abilitilor, competenelor i
aptitudinilor profesionale solicitate pe piaa muncii;
asigurarea accesului la servicii educaionale pentru tinerii care, din anumite
motive, au abandonat nvmntul obligatoriu, cel puin pn la vrsta cnd angajarea
legal devine posibil;
asigurarea unei filiere educaionale profesionale ce pornete dup finalizarea
nvmntului gimnazial, prin continuarea studiilor pe vertical, cu obinerea unei
calificri profesionale.
Principiile organizrii nvmntului secundar profesional
Principiul flexibilitii. Asigur renovarea continu, relevant a instruirii i
pregtirii profesionale rspunznd necesitilor i intereselor societii i schimbrilor
permanente economico-sociale.
Principiul susinerii schimbrii. Acord prioritate unui proces de schimbare
consistent i evolutiv bazat pe experien pozitiv i metodologie tiinific.
Principiul accesibilitii. Promoveaz drepturi i oportuniti egale pentru toi
membrii societii de a obine calificarea dorit n forme accesibile.
Principiul continuitii i al progresului. Extinde conceptul existent despre
nvmntul secundar profesional, este un proces perpetuu al dezvoltrii.
Principiul recunoaterii calificrii obinute. Presupune dreptul i oportunitatea
individual de a fi acreditat la toate tipurile de activiti de instruire.
Principiul parteneriatului social. Definete necesitatea interaciunii dintre
partenerii sociali, angajai i patroni.
Principiul compatibilitii cu sistemele de nvmnt secundar profesional al
altor ri.Prevede disponibilitatea de a ine cont de experiena altor ri, n special a
celor din Comunitatea European. n cadrul mobilitii libere a muncitorilor,
standardele nvmntului profesional trebuie s fie armonizate. Totodat,
compatibilitatea cu sistemele altor ri nu presupune subminarea identitii naionale,
ntruct particularitile economice, sociale, culturale snt reflectate concret n
coninutul educaiei.
Principiul dezvoltrii abilitilor generale. Este axat pe importana crescnd a
calitilor personale care snt necesare n majoritatea profesiilor i domeniilor de
activitate.
Principiul specializrii progresive. Este aprobat, n special, n cazul pregtirii
profesionale iniiale.
Activiti didactice de instruire
Fiecare program de nvmnt secundar profesional se ncheie cu examene de
absolvire, inclusiv certificarea abilitilor i deprinderilor practice, scopul crora
const n evaluarea i certificarea unui anumit standard educaional de instruire
general i/sau profesional.

Elevii care susin examenele de absolvire obin un document unic sau cteva
documente ce confirm absolvirea programului educaional respectiv sau a
componentelor (modulelor) distincte ale acestuia.
n susinerea reformei nvmntului profesional a fost instituit Centrul Republican de
Dezvoltare a nvmntului Profesional (2009), care urmeaz s asigure elaborarea
strategiilor de dezvoltare a nvmntului secundar profesional,
elaborarea/expertizarea coninuturilor educaionale, formarea continu a cadrelor
didactice i manageriale din sistem.
O activitate important ine de modernizarea curriculumului i dotarea bazei tehnicomateriale a instituiilor de nvmnt secundar profesional. La acest capitol a
contribuit i contribuie n prezent proiectul suedez de asisten tehnic Hifab/SIDA. n
cadrul acestui proiect a fost elaborat un nou curs de antreprenoriat, care dup etapa de
pilotare, urmeaz a fi pus n aplicare n toate instituiile de nvmnt secundar
profesional. Cursul de antreprenoriat combin n sine mai multe elemente: prezentarea
structurii i obiectivelor cursului, ghiduri pentru profesori, fie de activitate pentru
elevi, precum i diferite materiale care reprezint resurse pentru elevi i profesori n
procesul studierii cursului.
n cadrul prevederilor proiectului CONSEPT a fost realizat prima tran de donaii
cu echipament necesar formrii pentru meseria/profesia Tencuitor n valoare de 300
mii lei care a fost repartizat n dou instituii-pilot. Concomitent, pentru consolidarea
bazei tehnico-materiale a patru instituii de nvmnt secundar profesional, au fost
procurate echipamente i utilaje n volum de cca. 1,874 mln. lei.
Perspective:
optimizarea i raionalizarea infrastructurii instituionale a sistemului de
nvmnt secundar profesional:
evaluarea oportunitii plasrii instituiei de nvmnt secundar profesional n
localitatea dat;
pronosticarea efectivului de elevi n baza analizei demografice;
analiza cheltuielilor pe unitate i n profil teritorial.
acreditarea instituiilor de nvmnt secundar profesional;
crearea anselor reale de acces la nvmntul secundar profesional pentru
diferite categorii de populaie;
reformarea coninuturilor i asigurarea didactico-metodic adecvat pregtirii
profesionale cu necesitile reale ale pieii muncii;
reorganizarea i retehnologizarea bazei tehnico-materiale;
reformarea finanrii unitilor de nvmnt secundar profesional, lnd drept
baz finanarea pe unitate de elev, inndu-se cont de domeniul profesional, plasarea
geografic a colii, oportunitatea pstrrii instituiei n localitatea dat;
extinderea cooperrii cu sectorul de instruire i pregtire profesional din
Romnia, Germania, Finlanda etc, unde snt elaborate i implementate noi curriculumuri, manuale, metode de certificare i acreditare, precum i organe de promovare a
intereselor actorilor implicai;
instruirea i pregtirea profesional a carelor didactice pentru instituiile de
nvmnt secundar profesional;
determinarea competenelor meseriei sau ocupaiilor adecvate logisticii utilizate
pe piaa muncii;

orientarea profesional i relaiile cu piaa muncii;

elaborarea Cadrului Naional al Calificrilor i armonizarea acestuia cu cel al
rilor Comunitii Europene;
implicarea agenilor economici n instruirea practic i pregtirea profesional.