Teoria inteligentelor multiple

Autorul inteligentelor multiple este Howard Garden, cel care a reusit un alt mod de a
aborda elevii, tinand cont de diferentele dintre ei. Pe Gardner l-a intrigat faptul ca
unii copii destepti nu au rezultate bune la scoala. De multe ori, la clasa se induce
ideea ca unii sunt destepti iar altii nu. Se considera ca fiind destepti cel cei au note
mai bune sau punctaj mai mare la testele de inteligenta. Ei sunt considerati ca fiind
nascuti inteligenti. In functie de notele primate elevii sunt etichetati, astfel
incat daca un copil este inteligent ne asteptam sa aiba obligatoriu rezultate bune,
daca are inteligenta medie ne asteptam sa fie posibil sa ajunga binisor, iar daca are
inteligenta scazuta probabil ca nu ii acordam nicio sansa.
Sunt insa o multime de exemple de oameni care au reusit in viata, desi au
avut dificultati la scoala: Picasso, Einstein, Spielberg, Shakespeare,
Ghandi, Darwin, Freud, etc. Care dintre acestia sunt mai inteligenti?
Suntem tentati sa sa-i consideram inteligenti pe cei care sunt mai buni la
matematica sau literatura iar pe ceilalti sa-i consideram doar talentati. Gardner a
fost preocupat de aceasta diferenta. Sa fii creativ, sa contribui la dezvoltarea
societatii, inseamna mai mult decat a fi bun la matematica.
Daca vrem sa le numim pe toate talente atunci este corect, pentru ca sunt la fel
de importante, dar daca numim una sau doua inteligente iar pe restul talente,
atunci spunem de fapt ca ele nu sunt egale ca importanta. Intrebat de un ziarist de
a numit aceste insusiri inteligente si nu talente, Gardner a raspuns in gluma:
Daca le numeam talente, nimeni nu-mi citea cartea.
Studiind modul in care oamenii rezolva problem in lume, Gardner a ajuns in timp la
concluzia ca exista 9 tipuri de inteligenta:
1. Lingvistica
A gandi in cuvinte si a folosi limba pentru a exprima si a intelege realitati
complexe. Sensibilitate pentruintelesul si ordinea cuvintelor, sonoritatea,
ritmurile limbii. A reflecta asupra folosirii limbii in viata de toate zilele.
2. Logico matematica
A gandi la cauza si efect, a intelege relatiile dintre actiuni, obiecte si idei.
Abilitatea de a calcula, cuantifica, evalua propozitii si de a efectua operatii
matematice logice complexe. Implica abilitati de gandire deductive si
inductive, precum si capacitate critice si creative de rezolvare a problemelor.
Oamenii cu inteligenta logico-matematica dezvoltata ai inclinatie catre
meseriile de contabil, matematician, chimis, fizician
3. Muzicala

A gandi in sunete, ritmuri, melodii si rime. A fi sensibil la tonuri, la

intensitatea, inaltimea si timbrul sunetului. Abilitatea de a recunoaste, crea si
reproduce muzica si ritmurile folosind un instrument sau vocea. Implica
ascultare active si existent unei legaturi puternice intre muzica si emotii.
4. Spatiala
A gandi in imagini si a percepe cu acuratete lumea vizuala. Abilitatea de a
gandi in trei dimensiuni, de a transforma perceptiile si de a recrea aspect ale
experientei vizuale cu ajutorul imaginatiei. A lucre cu obiecte. Capacitatea de
a intelege relatiile din spatiu. O au artistii, arhitectii, fotografii. Matematicienii
buni au dovedit inteligenta matematica si spatial. Elevii care au dezvoltat
acest tip de itneligenta au fost etichetati adeseori ca avand deficient
de atentie.
5. Kinestezica
A gandi in miscari si a folosi corpul in moduri abile si complicate. Implica
simtul coordonarii in miscari ale intregului corp si ale mainilor in manipularea
obiectelor. O au dansatorii, sculptorii, sportivii,. Pot fi abilitati motorii de finite
sau ample. Actoria este mai mult kinestezica si mai putin lingvistica (pentru
a-l intelege pe Shakespeare e nevoie de 6-8 inteligente).
6. Interpersonala
7. Intrapersonala
8. Naturalista
9. Existentiala