Gndirea

Gndirea este nivelul cel mai nalt de prelucrare i integrare a informaiei despre
lumea extern i despre noi nine.Prin ea se realizeaz saltul calitativ al activitii de
cunoatere de la particular, accidental la general, esenial, necesar, de la simpla
constatare a obiectului la interpretarea i explicarea lui legic-cauzal.
Gndirea este procesul psihic de reflectare mijlocit i generalizat abstract sub forma
noiunilor, judecilor i raionamentelor- a nsuirilor comune, eseniale i necesare ale
obiectelor i a relaiilor logice, cauzale dintre ele.
Caracterul mijlocit al gndirii const n aceea c ea opereaz nu direct asupra
realitii, ci asupra informaiei furnizate de percepii i reprezentri.Desfurarea ei
presupune ntotdeauna fie existena unei informaii care se extrage n present n cadrul
contactului senzorial cu obiectul, fie a unei informaii evocate de tezaurul memoriei.n
acest fel, chiar produsele unei activiti a gndirii devin, la rndul lor, obiect al unui
proces ulterior de gndire.Dei elaborarea gndirii este precedat de formarea
experienei i schemelor perceptive, i a sistemului de reprezentri, ea nu este o
continuare n linie dreapt a acestora, ci apare ca un moment de discontinuitate, de salt,
de restructurare calitativ a mecanismelor i principiilor comunicrii informaionale a
omului cu lumea extern.
Caracterul general- abstract al gndirii rezid n aceea c ea se desfoar
permanent n direcia evidenierii nsuirilor generale i eseniale ale obiectelor i
fenomenelor i a subordonrii diversitii cazurilor particulare unor modele ideale
generale: noiuni, principii, legi.
Gndirea este capacitatea de a rezolva probleme.n aceast accepiune, gndirea
se apropie de inteligen.Gndirea ocup un rol central al sistemului psihic
uman.Atributul centralitii este conferit gndirii nu numai de faptul c se bazeaz pe
celelalte funcii i disponibiliti ale subiectului, ci i de faptul c ea acioneaz ca un
adevrat mecanism de comand, de un control asupra celorlalte progrese psihice,
modelndu-se n concordan cu anumite criterii logice obiective, adic le confer
dimensiunea raionalitii.
Gndirea se definete ca procesul cognitive de nsemntate central n reflectarea
realului, care prin intermediul abstractizrii i generalizrii coordonate n aciuni
mintale, extrage i prelucreaz informaii despre relaiile categoriale i determinative n
forma conceptelor, judecilor i raionamentelor.De asemenea, gndirea antreneaz
toate celelalte disponibiliti i mecanisme psihice n realizarea procesului cunoaterii
nu doar pe cele de ordin cognitive, dup cum s-ar prea la prima vedere, ci i pe cele
afectiv-emoionale i volitiv- reglatorii.Gndirea orienteaz, conduce, valorific maxim
toate celelalte procese i funcii psihice.
Caracteristicile psihologice ale gndirii sunt:
Caracterul informaional-operaional:gndirea este un mecanism de
prelucrare, interpretare i evaluare a informaiilor.Ea nu se mulumete,
aa cum face percepia cu nsuirile exterioare ale obiectului i
fenimenelor, ci accede la surprinderea nurilor interne ale acestora i mai
ales a relaiilor dintre ele.
Caracterul mijlocit i mijlocitor:gndirea nu opereaz asupra realului,
asupra obiectelor i fenomenelor, ci asupra informaiilor furnizate de

senzaii, percepii si reprezentri.Ea este mediat de informaiile stocate n

memorie i poate cel mai pregnant, gndirea este mijlocit de limbaj.
Caracterul generalizat i abstractizat:generaliznd si fcnd abstracie de
la obiectivele concrete, gndirea se ndeprteaz doar aparent de realitate,
ceea ce-o ofer posibilitatea de a se debara de ncrctura elementelor
nesemnificative.
Caracterul finalist:omul i stabilete scopul nu n timpul desfurrii
activitii, ci cu mult nainte de a trece la executarea ei.Cnd gndirea s-a
finalizat ntr-un anume produs, se trece adeseori la raionalizarea lor.Omul
nu gndete doar de dragul de a gndi, ci cu dublu scop: pentru a-i
declana, organiza, i optimiza propria sa activitate, fie pentru a justifica
sau motiva prin explicaii i argumente aciunile deja svrite, chiar dac
aceste cauze sunt altele dect cele care au stat realmente la baza
comportamentelor executate.
o Caracterul multidirecional:spre deosebire de alte mecanisme psihice
orientate spre o singur dimensiune temporal (percepia spre trecut,
memoria spre trecut, imaginaia spre viitor), gndirea le cuprinde pe toate
cele trei.
Gndirea se compune din urmtoarele uniti de baz:
o imaginea=reprezentarea mintal a unui obiect specific, unitatea cea mai
primitiv a gndirii;
o simbolul=unitate mai abstract care red obiectul, evenimentul, cel mai
simplu simbol fiind cuvntul;
o conceptul=o etichet pus adeseori unei clase de obiecte, evenimente, care
au n comun cteva atribute;
o operaia=aciune interiorizat, reversibil, care servete la formarea
conceptelor sau la rezolvarea problemelor;
o regula=cea mai complex unitate a gndirii, ce presupune stabilirea
relaiei dintre dou sau mai multe concepte.
Dac gndirea este un proces, nseamn c ea produce ceva, ceea ce
produce gndirea constituie un coninut.Se tie ca orice coninut tinde s aib o
form.Forma pentru coninut este spaiul, n care acest coninut exist i limitele
acestui coninut.Formele logice ale gndirii sunt producii intelectuale organizate
i structurate ntr-un anumit fel, constituind un ntreg, o entitate.Exist trei forme
logice ale gndirii:noiunea, judecata, raionamentul.
Noiunea este forma elementar a gndirii, celelalte fiind mai complexe.Noiunea
constituie un construct cognitiv ce depete coninutul nemijlocit al
percepiei.Noiunea este reflectarea a ceea ce este dincolo de percepie.
Judecata este o form a gndirii, prin care subiectul afirm sau neag ceva
Judecata este alctuit din noiuni.
Raionamentul este o form logic a gndirii, prin care se obin informaii noi din
combinarea celor deja existente n memorie.
nvarea cognitiv se bazeaz pe nelegere.n dezvoltarea psihic i n
constituirea personalitaii adulte activitatea de nvare ndeplinete un rol
conductor i decisiv.n linii generale prin nvare se dobndesc noi
comportamente.Copilul nva s mearg, s vorbeasc, s se raporteze la ceilali,

s acioneze n cele mai diverse moduri, s numere, s scrie, s

citeasc.Activitatea de nvare antreneaz i implic toate procesele i funciile
psihice (percepia, imaginaia, cu deosebire gndirea i memoria, motivaia i
afectivitatea i n mod special limbajul, voina i atenia.nvaarea cognitiv
contribuie i se sprijin pe dezvoltarea analizei i sintezei, abstractizrii i
generalizrii, a comparaiei, clasificrii.Cea mai activ i productiv strategie a
nvrii cognitive este problematizarea i activitatea de rezolvare a problemelor.
nelegerea este acel proces al gndirii, care const n suprapunerea
sensului pe care l poart un anumit simbol i pe care l exprim.
Rezolvarea de probleme este acel proces al gndirii, care const n
depirea prin mijloace cognitive a unui obstacol cognitiv i transformarea
necunoscutului n cunoscut.Fazele rezolvrii problemelor sunt:
o
surprinderea i perceperea broblemei(problema furnizat de via
este sesizat, iar cea propus de profesor este perceput);
o
analiza primar a problemei(ce este dat i ce trebuie s se afle);
o
identificarea tipului de problem pentru a ti ce strategii sunt
binevenite;
o
elaborarea sau alegerea strategiei pozitive din cele deja existente;
o
elaborarea planului concret, detaliat al procesului de rezolvare a
problemei;
o
executarea planului;
o
verificarea soluiei obinute.
Luarea deciziei este acel proces al gndirii, care const n a selecta o alternativ
din mai multe disponibile la un moment dat.Este procesul de alegere a unei linii anumite
de conduit ntr-o situaie nedeterminat, incert, confuz.Fazele actului decizional sunt:
identificarea tuturor alternativelor de conduit;
obinerea de informaii pertinente fiecrei alternative;
analiza comparativ a beneficiului i utilitii ateptate n legatur cu
fiecare alternativ i ntocmirea listei ierarhice, ordonate de alternative,
conform semnificaiei;
luarea efectiv a deciziei sau opiunea, conform criteriilor puse la baz.
Creativitatea este o formaiune psihologic,care, fiind pus n funciune, produce
ceva nou, original i util.Creativitatea se poate realiza, manifesta n dou condiii
psihice:contiina de libertate a subiectului i contiina securitii individuale.

BIBLIOGRAFIE
1. Cosmovici,A.,Psihologia generala,1996,Polirom,Iasi;
2. Cretu,T.,Psihologia generala,2001,Editura Credis,Bucuresti;
3. Lupa.E., Psihologie-manual pentru clasa a X-a, 2005, Editura Corvin, Deva.