Aprobat,

Director,

CURRICULUM MODIFICAT
PENTRU ELEVII CES

Disciplina -CHIMIE
Clasa a IX a
Anul scolar 2015-2016

I.

ARGUMENT

Integrarea elevilor cu C.E.S. n coala public este o consecin a unei teze elaborate n anul 1988 de UNESCO i care a stat ulterior la baza
Directivelor de aciune ale Conferinei Mondiale a Educaiei Speciale de la Salamanca. Procesul a continuat la Conferina UNESCO de la Jomtiem,
Thailanda (1990), unde s-a adoptat principiul educaiei pentru toi. n Declaraia de la Salamanca se preciza c coala incluziv reprezint mijlocul cel mai
eficient de combatere a atitudinilor de discriminare, un mijloc care creeaz comuniti colare primitoare pentru toi.
Ca urmare a acestei organizri complexe i a structurii eterogene a colectivelor colare sunt necesare i n clase unele msuri speciale organizatorice
(sli multifuncionale, materiale suport etc.), dar i msuri de difereniere i adaptare curricular, precum i instrumente adaptate de evaluare. Adaptarea
curricular presupune un curriculum difereniat pentru elevii cu C.E.S., o adaptare personalizat pentru fiecare elev cu C.E.S. n acest sens adaptarea
curricular selecteaz acele cunotine care pot fi accesate de elev raportat la specificul funciilor sale psihice,n special cele ale gndirii , ateniei, limbajului,
memoriei etc.
Analiznd particularitile specifice procesului de nvare a copiilor cu diferite tipuri de deficien, se ajunge la concluzia c una dintre calitile
eseniale ale curriculum-ului colar vizeaz un grad ct mai mare de flexibilitate, astfel nct s permit fiecrui copil s avanseze n ritmul su i s fie tratat
n funcie de capacitile sale de nvare.
Educaia integrat i va permite elevului cu C.E.S. s triasc alturi de ceilali elevi, s desfoare activiti comune, dobndind abiliti,
indispensabile pentru o via ct mai apropiat de cea normala, pentru o adecvat inserie social.
Cu certitudine, elevii cu dificulti de nvare au nevoie de ajutor n vederea adaptrii, integrrii i devenirii lor ca i ceilali elevi cu succese i insuccese,
cu realizri i ratri dar i cu rezultate ncurajatoare.

II. Competene-cheie/ transversale

1. Competene de nvare/de a nva s nvei;
2. Competene de comunicare n limba matern/limba de stat;
3. Competene de comunicare ntr-o limb strin;
4. Competene acional-strategice;
5. Competene de autocunoatere i autorealizare;
6. Competene interpersonale, civice, morale;
7. Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie;
8. Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale (TIC);
9. Competene culturale, interculturale (de a recepta i a crea valori);
10. Competene antreprenoriale.
III. Competene specifice ale disciplinei Chimie
1. Competena de a dobndi cunotine fundamentale, abiliti i valori din domeniul chimiei.
2. Competena de a comunica n limbaj specific chimiei.
3. Competena de a rezolva probleme / situaii-problem.

IV. Subcompetene, coninuturi, activiti de nvare i evaluare pe clase

CLASA a VII-a
1 or pe sptmn
Subcompetene Eleva/elevul va fi
capabil/capabil:

Coninuturi

Activiti de nvare i evaluare

recomandate

1. Legea periodicitii i Sistemul periodic.

S defineasc noiunile: grad de
oxidare, oxidant, reductor.
S explice legea periodiciti;
cauzele periodicitii n baza
structurii atomului.
S caracterizeze elementul chimic
dup poziia lui n Sistemul
periodic.
S stabileasc gradele de oxidare
ale elementelor pe baza formulei
chimice i invers.
S compare schimbarea
proprietilor nemetalice / metalice
ale elementelor chimice n
perioadele i subgrupele principale
ale Sistemului periodic.
S argumenteze importana
descoperirii Legii periodicitii i
Sistemului periodic al elementelor
chimice.
S explice noiunile: metal, metal
alcalin, proprieti amfotere, aliaj,
coroziune, duritatea apei.
S descrie poziia metalelor n
Sistemul periodic, importana i
rolul lor; metodele de obinere a

Legea periodicitii i Sistemul periodic.

Schimbarea periodic a proprietilor metalice i nemetalice.
Cauzele periodicitii.
Caracteristica elementului chimic: a) poziia n Sistemul periodic; b)
structura atomului, electronii de valena i valentele posibile; c)
caracterul (metalic/nemetalic); d)substana simpl (formula,
denumirea, caracterul (metal/ nemetal); e) oxidul superior (formula,
denumirea i caracterul bazic sau acid); f) hidroxidul superior
(formula, denumirea); g) compusul hidrogenat pentru nemetale
(formula i denumirea).
Gradul de oxidare. Determinarea gradului de oxidare n baza
formulei chimice. Alctuirea formulelor pe baza gradului de
oxidare.
Calcule n baza ecuaiei chimice, a cantitii i masei unei substane,
cunoscnd cantitatea/ masa altei substane participante.

Exerciii:
Determinarea tipului legturii chimice
pe baza formulelor substanelor simple
i compuse (binare).
Alctuirea i compararea formulelor
electronice i grafice ale substanelor cu
diferite tipuri de legturi chimice.
Caracterizarea elementelor chimice
dup poziia n Sistemul periodic
(conform algoritmului).
Compararea variaiei periodice a
proprietilor metalice/nemetalice ale
elementelor chimice.
Determinarea gradelor de oxidare pe
baza poziiei elementelor n Sistemul
periodic i dup formula chimic (i
invers).

2. Metalele n viaa noastr

Importana metalelor n tehnic, n viaa de toate zilele,rolul lor
biologic. Caracteristica general a metalelor conform poziiei n
Sistemul periodic. Legtura metalic. Structura metalelor.
Proprietile fizice i utilizarea metalelor. Aliajele.
Metalele alcaline: sodiul, potasiul.

Exerciii:
Caracterizarea metalelor conform
poziiei n Sistemul periodic.
Descrierea legturii metalice i
structurii metalelor.
Explicarea proprietilor fizice ale

aluminiului, fierului.
S argumenteze importana
metalelor i aliajelor pentru
activitatea cotidian,importana
metodelor de combatere a
coroziunii.
S exemplifice utilizarea
compuilor calciului n procesul de
construcie i renovare n corelaie
cu proprietile lor.
S utilizeze adecvat limbajul
specific chimiei n diverse situaii
de comunicare, oral.
S formuleze opinii personale
despre importana metalelor i
compuilor lor.

Compuii metalelor alcaline n viaa noastr. Rolul biologic.

Rspndirea n mediu.
Proprietile fizice i chimice: interaciunea cu clorul, sulful, apa.
Compoziia, rolul vital al celor mai importani compui: baze
alcaline, cloruri, nitrai, carbonai, soda alimentar. Proprietile
chimice i obinerea bazelor alcaline.
Calciul i compuii lui.
Compuii calciului n viaa noastr. Rolul biologic. Rspndirea n
mediu, n apa natural. Duritatea apei.
Proprietile fizice i chimice: interaciunea cu oxigenul, clorul,
sulful, apa.
Oxidul i hidroxidul de calciu: obinerea, proprietile chimice.
Utilizarea. Compuii calciului n construcie i renovare. Utilizarea
eficient i inofensiv.
Aluminiul.
Importana aluminiului i a compuilor lui, rolul biologic.
Rspndirea n mediu.
Proprietile fizice i chimice: interaciunea cu oxigenul, clorul,
sulful, oxizii metalelor, acizii (clorhidric, sulfuric diluat). Obinerea.
Oxidul i hidroxidul de aluminiu: obinerea, proprietile chimice
generale. Proprietile amfotere ale hidroxidului de aluminiu.
Utilizarea aluminiului i a compuilor lui.
Fierul i compuii lui.
Fierul i compuii lui n viaa omului. Rolul biologic. Rspndirea
n mediu. Caracteristica general conform poziiei n Sistemul
periodic.
roprietile fizice i chimice: interaciunea cu oxigenul, clorul,
sulful, apa, soluiile de acizi i sruri. Obinerea. Aliajele (fonta,
oelul). Utilizarea. Noiunea de coroziune, metodele de combatere a
ei (pe exemplul fierului).
Cei mai importani compui a fierului (II) i (III): oxizi, hidroxizi,
sruri. Proprietile chimice generale, obinerea, utilizarea.

metalelor n baza structurii lor,

evidenierea proprietilor comune.
Prezentarea metodelor de obinere i
proprietilor chimice ale metalelor i a
compuilor lor prin ecuaiile reaciilor
chimice (n forma molecular i ionic).
Elaborarea i realizarea transformrilor
chimice n baza proprietilor, obinerii,
utilizrii metalelor i compuilor lor
(prin ecuaii chimice n forma
molecular/ionic).
Compararea: metodelor de obinere i
proprietilor metalelor i compuilor a
metalelor; proprietilor chimice ale
metalelor pe baza Seriei de substituire a
metalelor, poziiei metalelor n Sistemul
periodic.
Realizarea transformrilor n baza
legturii genetice prin ecuaiile chimice.

S explice noiunile: volum molar,

condiii normale, alotropie,
ngrminte minerale.
S caracterizeze nemetalele:
clorul, sulful, azotul, fosforul,
siliciul, carbonul conform
algoritmului: poziia n Sistemul
periodic, structura atomului,
valenele i gradele de oxidare
posibile, tipul legturii chimice;
rspndirea n mediu, formele
alotropice, rolul biologic,
proprietile fizice i chimice,
compoziia celor mai importani
compui, utilizarea.
S compare nemetalele unei
perioade/ grupe ale Sistemului
periodic dup structura atomului i
proprietile nemetalice.
S diferenieze caracterul acidobazic al clorurii de hidrogen i al
amoniacului prin ecuaii chimice.
S determine volumul gazului n
condiii normale dup
cantitatea/masa substanei i invers.
S rezolve probleme de calcul pe
baza ecuaiilor chimice utiliznd
noiunea de volumul molar al
gazelor.
S exemplifice rolul biologic al
nemetalelor, circuitul nemetalelor
n mediu: oxigen, azot, carbon;
aciunea fiziologic a nemetalelor
i compuilor lor.

3.Starea gazoas a substanelor. Nemetalele i compuii lor.

Starea gazoas a substanelor. Volumul molar al gazelor. Noiunea
de condiii normale.
Caracteristica general a nemetalelor conform poziiei n Sistemul
periodic. Importana i rolul nemetalelor n viaa omului.
Clorul. Element chimic i substan simpl, rolul biologic,
rspndirea n mediu, proprietile fizice. Aciunea asupra
organismului uman. Proprietile chimice: interaciunea cu metalele,
hidrogenul, apa.
Clorura de hidrogen. Acidul clorhidric: obinerea, proprietile
chimice (generale ale acizilor). Utilizarea clorului i compuilor lui.
Sulful. Element chimic i substan simpl. Importana, rolul
biologic, utilizarea. Rspndirea n mediu, proprietile fizice i
chimice: interaciunea cu metalele i nemetalele (hidrogen, oxigen).
Sulfura de hidrogen. Proprietile fizice, rspndirea n natur.
Aciunea fiziologic.
Oxidul de sulf (IV). Obinerea din sulf, prin arderea sulfurii de
hidrogen, prin descompunerea acidului sulfuros H2SO3. Oxidul de
sulf (VI). Obinerea din oxid de sulf (IV). Oxizii sulfului:
proprietile fizice i chimice (ca oxizi acizi). Oxizii sulfului surse
de poluare a aerului.
Acidul sulfuric: utilizarea, obinerea, proprietile fizice i chimice
generale. Proprietile specifice ale acidului sulfuric concentrat:
dizolvarea n ap, aciunea asupra substanelor organice. Cele mai
importante sruri ale acidului sulfuric, utilizarea lor.
Azotul. Rolul biologic, importana. Element chimic, substan
simpl, rspndirea n mediu, proprietile fizice, utilizarea.
Obinerea din aer. Proprietile chimice: interaciunea cu oxigenul i
hidrogenul.
Amoniacul: compoziia, legtura chimic. Utilizarea. Aciunea
asupra organismului uman. Proprietile fizice i chimice:
interaciunea cu apa, acizii (HCl, HNO3, H2SO4). Obinerea
amoniacului din azot, din sruri de amoniu. Identificarea

Exerciii:
Caracterizarea nemetalelor conform
poziiei n Sistemul periodic.
Descrierea i compararea legturii
chimice n substanele: N2, Cl2, HCl,
H2O, NH3, CH4 prin scheme
electronice i grafice. Descrierea i
explicarea proprietilor fizice ale
nemetalelor.
Prezentarea proprietilor chimice ale
nemetalelor prin ecuaii chimice.
Caracterizarea metodelor de obinere,
proprietilor chimice ale compuilor
nemetalelor (prin ecuaii chimice n
forma molecular i ionic).
Elaborarea i realizarea transformrilor
chimice n baza proprietilor, obinerii,
utilizrii nemetalelor i compuilor lor
(prin ecuaii chimice n forma
molecular/ionic).
Compararea proprietilor generale i
specifice a nemetalelor, oxizilor,
acizilor, srurilor.
Realizarea transformrilor n baza
legturii genetice prin ecuaiile chimice

amoniacului. Hidroxidul de amoniu baz slab. Proprietile

fizice. Descompunerea. Utilizarea.
Sruri de amoniu: proprietile fizice i chimice (interaciunea cu
baze alcaline, descompunerea la nclzire). Utilizarea.
Oxid de azot (II), obinerea din azot, oxidarea n oxid de azot (IV).
Oxizii de azot ageni poluani ai aerului. Acidul azotic. Obinerea
din oxid de azot (IV), din nitrat de sodiu. Proprietile fizice.
Aciunea asupra organismului uman. Proprietile chimice generale
ale acizilor (fr interaciunea cu metalele) i descompunerea la
lumin/nclzire. Utilizarea. Nitraii. Nitraii de sodiu, potasiu,
calciu, amoniu, utilizarea lor. Circuitul azotului n natura.
Fosforul. Element chimic i substan simpl, rspndirea n mediu,
alotropia, proprietile fizice. Proprietile chimice (arderea).
Importana, rolul biologic, utilizarea.
Oxidul de fosfor (V), proprietile fizice i chimice generale. Acidul
fosforic (ortofosforic): obinerea, proprietile chimice. Srurile
acidului fosforic, rolul biologic, utilizarea lor n calitate de
ngrminte minerale.
Siliciul. Element chimic i substan simpl: rspndirea n mediu,
proprietile fizice, utilizarea. Interaciunea cu oxigenul. Oxidul de
siliciu: proprietile fizice, interaciunea cu oxizii bazici, bazele
alcaline, carbonaii. Acidul silicic, obinerea, descompunerea.
Utilizarea silicailor. Sticla. Ceramica. Cimentul.
Carbonul - element chimic i substan simpl: rspndirea n
mediu, alotropia, proprietile fizice, importana, rolul biologic i
utilizarea. Noiunea de adsorbie (crbune activat). Interaciunea cu
oxigenul, hidrogenul, metalele (calciu, aluminiu), oxizii metalelor
/reducerea (CuO, Fe2O3).
Oxidul de carbon (II). Obinerea. Proprietile fizice. Oxidarea n
oxid de carbon (IV), proprietile reductoare (CuO, Fe2O3).
Caracterul nociv, aciunea asupra organismului uman. Evitarea
formrii CO n procesul de ardere. Oxidul de carbon (IV). Obinerea
prin arderea carbonului, metanului; din carbonai. Proprietile

S explice noiunea de substan

organic, deosebirile dintre
substanele organice i anorganice.
S descrie compoziia,
proprietile fizice, rolul i
importana substanelor organice:
metan, etan, propan, butan, etanol,
metanol, acid acetic, substane
organice cuimportana biologic,
polietilen.
S coreleze domeniile de utilizare
ale substanelor organice studiate
cu proprietile lor.
S elucideze impactul substanelor
organice i a produilor lor de
ardere asupra omului, sntii lui
i mediului.
S modeleze reaciile de ardere a
metanului, etanului (componeni ai
gazului natural); propanului,
butanului (componeni ai gazului
din butelii); acetilenei (sudarea i
tierea metalelor), etanolului;
proprietile generale ale acidului
acetic n comparare cu acidul
clorhidric, prin ecuaii chimice.
S stabileasc legtura dintre
reacia de ardere a alcoolului etilic
i posibilitatea de utilizare n
calitate de combustibil.

fizice i chimice generale. Identificarea. Utilizarea. Acidul carbonic,

srurile lui (carbonai, hidrocarbonai de calciu, sodiu). Rspndirea
n natur. Reacii de descompunere. Reacia srurilor cu acizii.
Circuitul carbonului n natura.
Compuii organici ai carbonului.
Substane organice: compoziia, importana i utilizarea lor.
Deosebirile dintre substanele organice i anorganice, dintre chimia
anorganic i organic.
Metan, etan, propan, butan, acetilen: compoziia (formula
molecular), proprietile fizice, reacia de ardere i utilizarea ei.
Regulile de securitate la utilizarea gazului natural i gazului din
butelii. Influena produilor de ardere asupra mediului, efectul de
ser.
Metanolul i etanolul: compoziia, proprietile fizice, aciunea
asupra organismului, adoptarea modului sntos de via. Reacia de
ardere a etanolului.
Polietilena: proprieti fizice i utilizare, protecia mediului de
deeuri.
Acidul acetic: compoziia, proprietile fizice, fiziologice,
interaciunea cu bazele, srurile acidului carbonic, utilizarea
cotidian.
Substane organice cu importan biologic: grsimi, hidrai de
carbon (glucoz, zaharoz, amidon, celuloz), aminoacizi, proteine:
rspndirea n natur, rolul lor biologic (ca componente ale
produselor alimentare). Importana procesului de fotosintez.
Produsele chimice de uz casnic i de igien personala (spun,
detergeni, ageni de curare, past de dini, parfumuri);
medicamente, vitamine. Msuri de utilizare inofensiv.

Exerciii:
Caracterizarea substanelor organice:
compoziia, importana i utilizarea.
Scrierea ecuaiilor reaciilor: de ardere a
compuilor organici: metanul i etanul,
propanul i butanul, acetilena, etanolul.
Descrierea etanolului, metanolului,
acidului acetic: compoziie, proprieti
fizice, aciunea asupra organismului,
importana.
Modelarea proprietilor chimice
generale ale acidului acetic n
comparare cu acidul clorhidric prin
ecuaii chimice. Exemplificarea rolului
biologic i domeniilor de utilizate a
grsimilor, hidrailor de carbon
(glucoz, zaharoz, amidon, celuloz),
aminoacizilor, proteinelor

S estimeze importana procesului

de fotosintez, rolul vitaminelor,
medicamentelor pentru sntatea
omului.
S manifeste responsabilitate i
grij fa de protecia mediului i a
sntii n utilizarea produselor
chimice de uz casnic i de igien
personala.
S formuleze reguli de utilizare
inofensiv a gazului natural,
gazului din butelii, etanolului,
acidului acetic n baza
proprietilor lor
S descrie principalele surse de
poluare a mediului i msurile de
protecie.
S exemplifice importana
substanelor chimice n viaa
omului.
S utilizeze diverse surse didactice
pentru elaborarea i prezentarea
unui proiect ecologic.
S argumenteze avantajele pe care
le ofer chimia n soluionarea
problemelor de mediu i pentru
mbuntirea calitii vieii.

4. Chimia pentru mediu. Importana substanelor chimice pentru viaa

omului.
Chimia n activitatea cotidian.
Chimia pentru protecia mediului.
Chimia i sntatea. Asigurarea securitii personale i sociale.

Activiti creative:
Elaborarea i prezentarea proiectelor
ecologice.
Elaborarea msurilor pentru asigurarea
securitii personale i sociale.
Prezentarea portofoliului. Comunicri:
Realizrile savanilor chimiti din
Republica Moldova.

V. Strategii didactice
METODELE pedagogice utilizate n educaia integrat sunt metode care promoveaz un nvmnt personalizat cu ajutorul mijloacelor de
nvmnt pentru ndeplinirea sarcinilor de lucru.
metode clasice: conversaia, dialogul, expunerea oral, explicaia;
metode de nvare: studiul cu manualul, , studiul individual;

 metode de predare-nvare: simulri, nvmntul difereniat;

metode active: jocul didactic, etc
MIJLOACELE de nvare constituie o component principal a procesului de nvmnt pentru elevii cu CES, sunt considerate auxiliare pedagogice i se
mpart n materiale didactice i mijloace tehnice (calculatorul).
Materialele didactice folosite n predarea-nvarea-evaluarea elevilor cu cerine educaionale speciale sunt:
materiale informativdemonstrative: insectare, atlase zoologice, plane,
materiale de evaluare a rezultatelor nvrii: tipuri de teste, portofoliul, etc.