Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE

VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
21 iulie 2014
Prob scris
Limba i literatura romn, Pedagogia precolar i Metodica desfurrii activitilor
instructiv-educative n grdinia de copii
Varianta 03

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I

(45 de puncte)

Urmtoarea secven face parte din Curriculumul pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), aprobat
prin OMECT nr. 5233 / 01.09.2008, domeniul experienial Limb i comunicare, nivel de studiu: 3-5 ani,
tema anual de studiu Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
Obiectiv cadru:
Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral.
Obiective de referin
Sugestii de coninuturi
- s neleag i s transmit mesaje simple; s
reacioneze la acestea;
- modul de exprimare al sentimentelor,
- s recepteze un text care i se citete ori i se gndurilor, ideilor (convorbire/discuii
povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile libere)
expresive i estetice ale acestuia.
(Curriculumul pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), OMECT nr. 5233 / 01.09.2008)
Prezentai, n dou-trei pagini, demersul educaional desfurat n vederea atingerii obiectivelor de
referin din secvena dat, avnd n vedere urmtoarele:
- prezentarea relaiei obiectiv cadru obiective de referin sugestii de coninuturi, n contextul
secvenei date;
- menionarea a dou metode de nvmnt care pot fi utilizate n vederea atingerii obiectivelor de
referin date;
- exemplificarea modului de abordare a coninuturilor nvrii pentru atingerea obiectivelor de
referin din secvena dat, prin utilizarea metodelor de nvmnt menionate;
- precizarea a cte dou avantaje ale utilizrii fiecreia dintre cele dou metode de nvmnt
menionate;
- menionarea a dou mijloace de nvmnt adecvate procesului de predare-nvare-evaluare,
derulat n cadrul secvenei date;
- explicarea importanei utilizrii celor dou mijloace de nvmnt menionate;
- argumentarea unui punct de vedere cu privire la afirmaia conform creia, prin ascultare i
exprimare n situaii de grup, precolarii devin capabili s exploreze experienele altor persoane i
s-i extind astfel propriul repertoriu de experiene semnificative. Se urmrete ca acetia s
vorbeasc cu ncredere, clar i fluent, utiliznd modaliti de exprimare adecvate pentru diferite
categorii de auditoriu. (Curriculumul pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), OMECT nr. 5233 /
01.09.2008).
Not: Se puncteaz i coerena textului redactat (1 punct) i ncadrarea n limita de spaiu
precizat (1 punct).

Prob scris la Limba i literatura romn, Pedagogia precolar i Metodica desfurrii activitilor instructiveducative n grdinia de copii
Varianta 03
Pagina 1 din 2

Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al II-lea

(45 de puncte)

Urmtoarea secven face parte din Curriculumul pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani),
domeniul experienial tiine, nivel de studiu: 5 6/7 ani, tema anual de studiu Cine i cum
planific/organizeaz o activitate?
Obiective de referin

Comportamente
Sugestii de coninuturi
- recunoate i denumete cifre n
- s numere de la 1 la 10
- recunoatere i trasare
intervalul 1-10 i chiar 20;
recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte
cifre de la 1 la 10;
- efectueaz operaii de adunare i
i cifrele corespunztoare;
- operaii de adunare i
de scdere cu 1-2 elemente, n
- s efectueze operaii de adunare i
scdere cu 1-2 uniti n
limitele 1-10, prin manipulare de
scdere cu 1-2 uniti, n limitele 1-10.
intervalul 1-10.
obiecte.
(Curriculumul pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), OMECT nr. 5233 / 01.09.2008)
Pornind de la informaiile date mai sus, prezentai modul de realizare a evalurii, ca etap a
activitii instructiv-educative n grdinia de copii, cu referire la obiectivele de referin din
secvena dat, avnd n vedere urmtoarele aspecte:
- precizarea unui tip de activitate de nvare adecvat cerinei, precum i a modalitii de realizare
corespunztoare, care s vizeze obiectivele de referin date;
- descrierea unei forme de evaluare corespunztoare secvenei date;
- explicarea relaiei de interdependen dintre forma de evaluare descris i funcia corespunztoare
acesteia;
- exemplificarea utilizrii unei metode moderne de evaluare adecvate tipului de activitate de
nvare precizat;
- elaborarea unui instrument de evaluare, potrivit metodei moderne de evaluare exemplificate.
Not: Se puncteaz i corectitudinea tiinific a informaiilor de specialitate (1 punct) i coerena
textului redactat (1 punct).

Prob scris la Limba i literatura romn, Pedagogia precolar i Metodica desfurrii activitilor instructiveducative n grdinia de copii
Varianta 03
Pagina 2 din 2