PROIECT

DE
ACTIVITATE
INTEGRATA
,,DE PE CAMP, PE MASA NOASTRA
- DRUMUL BOBULUI DE GRAUGRUPA WALDORF
Educatoare: MARILENA CAZAN si MIHAELA ANGHEL
EPOCA (modulul): Recolta
TEMA SAPTAMANII: Bine ai venit pe masa, paine buna si gustoasa!
TEMA ZILEI: De pe camp, pe masa noastra- drumul bobului de grau
MIJLOACE DE REALIZARE:
a) JOCUL LIBER
-ACTIVITATI ALESE: Constructii cu material natural -boabe diverse
Joc de rol la casuta papusilor-de-a gospodinele
-ACTIVITATE COMUNA (in timpul jocului liber)
Gospodarie-Facem painite
b) JOCUL RITMIC de RECOLTA
c) JOCURI DE DEGETE- recitative ritmice si numaratori
d) DANSURI POPULARE repetare
e) BASM- Piticul Mili din campie
SCOPUL ACTIVITATII:
- incurajarea cunoasterii prin situatii pedagogice inedite;

- trezirea sentimentelor de iubire si respect pentru om si mediu;

- intelegerea importantei unei alimentatii sanatoase;
- realizarea unei sigurante interioare prin imprimarea obiceiurilor,
ritmurilor si
prin repetare.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
COGNITIV- INFORMATIONALE:
- sa cunoasca din ce este facuta painea si importanta ei in alimentatie;
- sa cunoasca diverse sortimente de panificatie;
- sa inteleaga importanta unor profesii precum cea a potcovarului, a morarului,
a brutarului si importanta muncii in agricultura;
- sa memorize logic si intentionat cuprinsul jocului ritmic;
- sa recite ritmic, pronuntand cuvintele intr-un mod diferentiat;
- sa raporteze corect numarul la cantitate;
- sa recepteze un text, intelegand intuitiv caracteristicile expresive si estetice
ale acestuia;
- sa exprime cele cunoscute intr-un limbaj coerent, corect si expresiv.
PSIHOMOTORII:
-sa perceapa corect si la timp componente spatio- temporale ( ritm, durata,
dis-tanta, loc)
- sa inteleaga relatiile spatiale, sa se plaseze el insusi corect in raport
cu un reper
dat
-sa experimenteze diverse miscari corporale, coordonandu-se cu ritmul
muzicii sau cu ritmul exprimarii verbale si cu mesajul transmit sau cu sarcina
data;
- sa exprime stari afective sau comportamentale prin miscare.
AFECTIV- COMPORTAMENTALE:
- sa coopereze in grup sau in perechi in situatii educationale diverse;
- sa participe afectiv, manifestandu-se liber, creativ;
- sa-si exprime starea sufleteasca prin limbaj verbal si nonverbal;
- sa manifeste putere de concentrare si stapanire de sine, atentie si spirit de
observatie.
STRATEGII DIDACTICE:

MATERIALE:costumatii pentru jocul ritmic si pentru jocurile de creatie,

sortimente diverse de panificatie, diferite cereale, boabe de plante diverse
-porumb, grau, soia, flarea- soarelui, materiale textile in culori diferite, etc
METODE SI PROCEDEE: ritmul si repetitia, observatia, explicatia,
conversatia, demonstratia, exercitiul -joc, invatarea prin cooperare,
povestirea, jocul ritmic, etc
FORME DE ORGANIZARE: pe grupuri, in perechi, frontala, individuala
FORMA DE EVALUARE: evaluare mixta -orala si practica
METODE
DE
EVALUARE:
nonverbale,autoevaluarea si coevaluarea

aprecieri

verbale

si

LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa, holul de acces, bucataria

gradinitei.
SCENARIUL ZILEI
1.SOSIREA PITICULUI MILI
In grupa noastra a sosit un piticut. Se numeste Mili si astazi va sta cu
noi, va vedea ce stim sa facem, cum ne purtam si, poate, la sfarsitul zilei, el
ne va spune ceva. Poate are vreun mesaj de la fratiorii lui, poate de la flori,
poate de la Zana Toamna
2. JOCUL LIBER- desfasurarea activitatilor pe centre de interes
a) Joc de rol la casuta papusilor de-a gospodinele. Copiii au la
dispo-zitie materiale diverse -papusi de diferite marimi, mobilier si hainute
pentru pa-pusi, vase si ustensile de bucatarie de diverse forme si materiale,
sortulete de bu-catarie, etc., jucarii care ii inspira in jocul sugerat de
educatoare- sa ii pregateasca musafirului nostru ceva de mancare pentru ca a
venit de la drum lung.
b) Constructii din material natural- Copiii au la dispozitie boabe de porumb,
de soia, de floarea- soarelui, din care vor construi poptrivit propriei dorinte pe
o su-prafata textila ( pentru a nu aluneca boabele).
c) Activitate comuna in timpul jocului liber Gospodarie: Facem
painite
Aluatul se va pregati in fata copiilor; dupa ce aluatul va creste, copiii vor
primi pe o planseta cate o bucatica de aluat, din care vor modela painite in
forma pe care o vor dori. Fiecare va modela 2 painite pe una o va servi la
gradinita, iar pe cealalta o va darui acasa cui va dori.Asa ca va trebui sa faca

painita, gandindu-se la o fiinta draga de acasa. Painitele vor fi puse pe tava si

apoi vom merge la bucatarie pentru a le duce in cuptor, prilej pentru a simti
minunatele arome de aici.
TRANZITIE Piatra peste piatra,
Am facut o casa.
Am in ea si scaunele,
Si masute mititele.
Vin copiii toti la rand
Si se-aseaza toti cantand.
Fir, fir, firisor
3. JOCUL RITMIC
a) Momentul de inceperea zilei
- Zicerea zilei
- Prezenta copiilor numaram copiii, fetitele, baietii, numim copiii
absenti, alegem numarul corespunzator si il afisam
b)Jocul ritmic Alegem pe cei trei meseriasi din joc- potcovarul, morarul si
brutarul, dupa care jocul se deruleaza conform momentelor deja cunoscute de
copii.Vor merge cu calutul la potcovar sa ii pocoveasca copitele, apoi cu
sacii de grau la moara, apoi cu sacii de faina la brutar. Pe acesta din urma il
vor ajuta sa faca painea buna si frumoasa, alba si foarte gustoasa.
Jocul se bazeaza pe puterea de imitatie a copiilor, avand ca model
educatoarea. Participarea copiilor este in functie de dezvoltarea proprie si de
dispozitia de moment. Educatoarea va da atentie expresivitatii gesturilor
pentru ca, in joc, copiii sa poata prelua, odata cu gestul, si imaginea sugerata
prin rostire.
TRANZITIE Joc ritmic Tropa, trop, in galop, hai, calutule, tropa, trop
4. JOCURI DE DEGETE- recitative ritmice si numaratori individuale si in
perechi
Avem zece degetele
1 si cu 1- sa creasca porumbul
M-a trimis boierul
Joculetele de degete sunt foarte iubite de copii si extrm de instructive.
Sunt momente scurte, care dezvolta capacitatea de concentrare, ajuta la
exersarea numeratiei, la realizarea corespondentei cantitate- numar, la
exersarea despartirii in silabe, la exersarea lucrului in echipa.
5. DANSURI POPULARE

-Hora Toamna
- Joc in perechi Ia, uitati-va, feciori
Vor fi reamintite pozitia corpului in timpul dansului, figurile, ordinea
acestora.Se
va insista pe interpretarea cantecelor in timpul dansului si pe
corectitudinea miscarilor.
6. BASMUL SAPTAMANII Piticul Mili din campie
Timpul rezervat basmului va parcurge momentele specifice alternativei
Waldorf:
- Introducerea in atmosfera inchiderea jaluzelelor , aprinderea lumanarelei
pentru poveste in cadrul special amenajat de copii in mijlocul covorului
Vine o poveste, vine de departe
- Spunerea povestii pe un ton neutru, fara intonatii accentuate
- Stingerea lumanarelei povestii de catre un copil cuminte
Pleaca o poveste, pleaca mai departe
-Incheierea basmului (tragerea jaluzelelor)
Povestea a plecat in culcusul ei de vis
Copiii nu vor fi intrebati nimic despre poveste, momentele ei sau personaje
pentru a nu se spulbera vraja basmului. Povestea va mai fi spusa si zilele
urmatoare pentru a i se fixa continutul. In felul acesta, copiii vor ramane inca
in starea de vis. Doar piticului Mili ii vor spune ce le-a placut si ii vor multumi
pentru frumoasa poveste pe care le-a adus-o.
7. INCHEIEREA ZILEI Zicerea pentru sfarsitul zilei va fi spusa cu copiii
asezati in aceeasi forma de cerc, ca si la inceputul zilei; vor fi amintite zilele
din saptamana, ziua respectiva si eventualele activitati de week-end, pe care
le vor desfasura cu parintii. Il vor intreba pe piticul Mili daca le-a placut de ei si
daca mai ramane aici, la gradinita. Iar piticul Mili nu stim ce a spus doar
daca i-a soptit vreunui copilas