Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Jocuri Didactice
Jocuri Didactice
Se va improviza ntr-un col al clasei o florrie. nainte de nceperea jocului se vor stabili
care dintre copii s interpreteze rolul de vnztor, mam (tat, bunic, bunic) i care pe acela
de copil.
Vor fi propu i din rndul copiilor cei care s mearg la florrie. Dup ce au cumprat florile, copiii se vor ndrepta spre locul care reprezint casa fiecruia. n fiecare cas (delimitat
prin trasarea cu cret sau cu alte semne, de exemplu cu cuburi, cu buci de sfoar, iret sau
stinghii subiri), va fi plasat dinainte persoana creia i seva oferi flori.
n ambele etape ale jocului cumprarea florilor, oferirea lor propuntorul va urmri cum
se ncheag dialogul. n indicaiile care le va da copiilor cu rol de vnztor i cu rol de mam
(tat etc.) va insista ca ace tia s urmreasc cu atenie felul n care copiii solicit sau ofer
florile. Se va preciza ca n cazul n care copilul-cumprtor nu tie s se adreseze s nu i se elibereze marfa i s fie pus n situaia s nsoeasc ali copii, apoi s revin la florrie. Este de
dorit ca jocul s se repete pentru a pune pe toi copiii n situaia de printe i de copil.
Observaie
La clasele mari, jocul poate fi complicat introducndu-se pe lng florrie, un magazin de
cadouri diverse (artizanat, bibelouri sau alte obiecte potrivite fulare, mnu i, baticuri, ap de
colonie, cri etc.). n acest caz, fiecare copil va fi pus n situaia de a alege singur ce dore te
s cumpere manifestndu- i iniiativa i independena n aceast direcie.
Jocul De-a cltoria cu(tramvaiul, autobuzul, trenul)
Scopul: fixarea cuno tinelor privind unele aciuni i deprinderi n legtur cu folosirea diferitelor mijloace de locomoie de ctre cltori .Deprinderea copiilor s cedeze locul adulilor.
Obiective de referin: s execute corect n calitate de cltor toate aciunile implicate de cltoria cu mijloacele de locomoie n comun (s- i cumpere bilet de cltorie , s urce pe o
anumit u i s coboare pe alta, s- i perforeze biletul de cltorie, s se poarte politicos i
disciplinat).
Resurse didactice: bani (de carton), bilete, compostor, geamantane.
Desf urarea jocului
Cadrul didactic mpreun cu copiii vor a eza scaunele imitnd tramvaiul, autobuzul sau trenul (n compartimente i vagon).
Se vor fixa cele cteva roluri: casier, controlor, vatman ( ofer, mecanic). Propuntorul va
interpreta rolul de ghid pentru a da explicaii cu privire la locurile pe unde trece n traseul
fixat.
n desf urarea fiecrui gen de cltorie se va urmri plasarea corect a momentului i a
locului de unde se cumpr biletele:
1- la tramvai i autobuzele din ora , de la oricare ghi eu de bilete din staii;
2- la autobuz, n cazul unei cltorii ce dep e te limitele localitii, de la ofer, taxator
sau de la casierul din autogar;
3- la tren, la ghi eul de bilete din gar.
n cursul cltoriilor vor fi introduse unele activiti specifice:
1- n tren: a ezarea geamantanului, lectura revistelor, crilor, luarea gustrii, prezentarea
biletelor la control;
2- n autobuz: lectura ziarului, a revistei.
Regulile de comportare vor fi reamintite fiecare la momentul potrivit. Se va insista n cazul
cltoriei cu trenul ca s nu coboare nici un copil n staiile intermediare, pentru a evita pierderea lui. De asemenea, se va putea diversifica aciunea jocului introducnd roluri diverse: mam, tat, bunici. Se pot, de asemenea, n unele variante propune roluri de persoane care nso-
esc rudele la tren i n acest caz se pune accentul pe felul n care se face desprirea ntre
cei care pleac i cei care rmn, stimulnd copiii s- i interpreteze veridic rolul.
Orice variant s-ar alege de ctre propuntor accentul trebuie pus pe relaiile care se stabilesc ntre cei care cltoresc i cei care fac parte din personalul de deservire a mijloacelor de
locomoie.
Jocul De-a magazinul universal
Scopul: actualizarea reprezentrilor i consolidarea aciunilor n legtur cu procesul de vnzare-cumprare, formarea capacitii de a folosi corect diferite formule de politee n
relaiile cu personalul magazinului.
Obiective de referin: s respecte succesiunea operaiilor ntr-un proces de cumprare: s se
informeze asupra mrfii necesare, s consulte vnztorul, s cerceteze marfa, s solicite bon, s
achite costul mrfii, s preia marfa de la locul de ambalare.
Resurse materiale: bani (de carton), n raioanele de pnzeturi tot ceea ce este necesar pentru
ppu , - stofe, mtsuri, rochie i alte confecii; nclminte; n raionul de vase: vesel; n
raionul de librrie: cri, papetrie, jucrii etc.
Desf urarea jocului
Jocul va fi precedat de o vizit la un magazin universal sau de prezentarea unor diapozitive
cu aspecte dintr-un astfel de magazin. La nceputul jocului se vor reaminti aciunile principale
desf urate n magazin. Copiii vor fi solicitai s precizeze n mod independent regulile de
comportare, dup ce au asistat la o mic demonstraie efectuat de civa dintre ei. Vor trebui
s rspund la ntrebarea: Cum ai proceda dac ai avea de fcut cumprturi la magazin, la fel
sau altfel?
Cadrul didactic va alege vnztorii n funcie de numrul raioanelor amenajate. Alegerea se
va face de preferin la sugestia copiilor. Se va amenaja un loc de plimbare o strad sau un
parc pentru ca o parte din copii s intre n magazin i o parte s circule, s se plimbe pn cnd
magazinul se descongestioneaz. n acest scop se pot constitui 2-3 grupuri de cumprtori,
eventual 2-3 familii care merg s cumpere ppu ilor cele necesare (aceasta datorit faptului c
dimensiunile materialelor i obiectelor pot s satisfac numai nevoile ppu ilor).
n complicarea jocului se poate alege un responsabil de magazin. Iniial rolul va fi interpretat de propuntor i va avea ca sarcini controlul felului n care se face cumprarea, al relaiilor
dintre vnztori i cumprtori, ordinea din rafturi, respectarea ordinii de ctre cumprtori,
aprovizionarea raioanelor cu mrfuri etc.
Jocul De-a spectacolul (teatru, cinematograf etc.)
Scopul: nsu irea i aplicarea de ctre copii a cerinelor cu privire la modul de comportare
ntr-o sal de spectacol; obi nuirea copiilor s se asculte unii pe alii, s se supun
indicaiilor conductorului.
Obiective de referine: s- i adapteze comportarea n raport cu condiiile unui spectacol: s
intre n sala de spectacol numai dup ce au cumprat bilete i i-au depus mbrcmintea la
garderob, s- i ocupe locul indicat pe bilet, s nu vorbeasc dup ce a nceput spectacolul, s
aplaude numai atunci cnd este cazul.
Resurse materiale: bani (din carton), bilete cu diverse imagini, imagini asemntoare a ezate pe
speteaza scaunelor, sau bilete cu cifre, buchete de flori, eventual bufet cu dulciuri.
Desf urarea jocului
apoi se ndreapt spre cel pe care l bnuie te c are clopoelul, l love te pe umr i-l cere.
Acesta i duce minile n fa i, dac are clopoelul, schimb rolurile; dac nu a ghicit,
atunci se duce din nou la centru, i acoper faa i jocul continu n acela i fel. Dup cteva
reluri, dac nu reu e te s ghiceasc, este nlocuit cu altul.
Jocul Rece, cald, frige
Scopul: dezvoltarea perseverenei.
Obiective operaionale: s caute jucria ascuns, s respecte indicaiile primite.
Resurse didactice: o jucrie, o basma.
Desf urarea jocului
Un copil este legat la ochi cu o basma. Copiii stau la locurile lor n timp ce unul dintre ei
ascunde o jucrie.
La comanda cadrului didactic, copilul legat la ochi, i desface basmaua i porne te n cutarea jucriei ascunse. Cnd se apropie de jucrie, propuntorul mpreun cu clasa spun:
cald, cnd e foarte aproape strig: frige, iar dac se deprteaz l previn prin cuvntul:
rece. Jocul se desf oar prin ndrumarea copilului cu ajutorul acestor trei cuvinte, pn gse
te jucria. Jocul se reia prin schimbarea copilului care caut jucria ascuns.
Jocul Voinicii
Scopul: dezvoltarea forei fizice.
Obiective operaionale: s- i trag partenerul de concurs peste linia de control.
Resurse didactice: cret, o rigl sau un bei or mai gros.
Desf urarea jocului
Copiii sunt a ezai fa n fa , n perechi, cu piciorul drept pe linia de control. Pe sol
se a eaz n dreptul fiecrei perechi o rigl sau un bei or mai gros.
La semnalul dat de cadrul didactic, fiecare copil apuc rigla cu ambele mini i ncearc s- i
trag partenerul peste linia de control. Cei care reu esc sunt voinicii.
La organizarea jocului se va avea n vedere ca perechile s fie, pe ct posibil, cam de aceea i statur i cu aceea i greutate.
Jocul Lupul i oile
Scopul: consolidarea deprinderilor de alergare.
Obiective de referin: s alerge ct mai repede.
Resurse didactice: cret.
Desf urarea jocului
n curtea colii, cadrul didactic traseaz terenul de joc care este un dreptunghi cu laturile
lungi de 5-6 m, iar cele scurte de 2-3 m. n acest dreptunghi, reprezentnd pdurea lupului va
sta un elev (lupul). De o parte i de alta a dreptunghiului, la 4-5 pa i de laturile lungi, stau risipii ceilali juctori oile.
La semnal, oile trebuie s traverseze pdurea lupului care, n acest timp, ncearc s prind
cteva oi. Cei prin i devin lupi i prind i ei oile rmase. Jocul continu pn ce rmne ne-prins
un singur juctor care va rencepe jocul.
G te le
prin iar b
stau la
sfat,
Vi - ne ho o - ma na a dul- me- cnd,
Tot ca ea
i - re te
hai i
noi,
Vul pea- i fa ce
pla nuri
Fu - r c te-o gs c,
S a - du cem g te-
de fu - rat
rnd pe
rnd.
le -na - poi.
1. Hai dei la
2. Cu
mic, cu
3. Na
i - e,
pa da
ve - seli
u i - te,
s-a to - pit.
s zbur - dm.
ui te-a - a
1. Cu - cul
s-a as - cuns n crng,
2. Hai co pii s-l
c - u tm
toi
a-
cn tnd
lun - gm,
i cu
Ci - ne-l
P - n
cu cul va cn ta.
Cu cu, cu cu!
Se va
fa - ce cuc la
rnd.
Desf urarea jocului
Copiii a ezai n cerc, inndu-se de mini, merg n pas de mar spre dreapta, pe primele
patru msuri i spre stnga pe urmtoarele patru msuri. Acelea i mi cri se repet pe stro-fa
copilul cuc strig din ascunztoare cucu, cucu iar restul copiilor alearg n cutarea lui.
Copilul care a gsit cucul, l scoate din ascunztoare i devine el nsu i cuc; ceilali copii
i iau locurile n cerc, iar jocul se reia de la capt; cucul gsit intr de asemenea n cerc.
Jocul Ninge, ninge
Scopul: mbogirea vocabularului, dezvoltarea auzului muzical.
Obiective operaionale: s cnte i s execute mi cri de brae i picioare n ritmul cerut.
Resurse didactice: Jocul muzical Ninge, ninge, Versuri i muzic: A. Motora Ionescu
Ca - de,
Cmpul, po mii
al b
s ni u
nin ge-n - ce - ti -
or,
toi au m br cat
Co lo sus pe
Hai co pii
Tri, li,
li,
der - de lu
Pr ti e!
la
i
(strigt)
La pmnt toa
te-au c zut.
Joacn a er o bo si te
3. Noi cu co
ul n
pdure,
Ciupercu
e tot
ctm,
i cu
toamna,
pe
crare,
Nentlnim,
ne
salutm.
mnat s caute sfoara care corespunde balonului su i apoi s-o nnoade. Dup ce au fost astfel
constituite cele 4 grupuri de baloane, se indic numele culorii fiecrui grup de baloane. Acest
grup este albastru, acela ro u, cellalt este verde, etc., iar sforile acestui grup sunt i ele albastre, ro ii etc. Jocul poate fi complicat i cu alte sarcini. Propuntorul cere copiilor s a eze ln-g
grupul baloanelor albastre, ro ii, etc. obiecte, jucrii care au culoarea respectiv.
ntr-o alt or copiii deseneaz i picteaz baloane, caut culoarea albastr pentru baloane
albastre, culoarea galben pentru baloane galbene etc. Baloanele colorate se decupeaz. Se
distribuie apoi fiecrui copil cte o foaie pe care au fost desenate numai sforile colorate. Copiii
vor ata a sforii baloane de culoare corespunztoare, vor lipi baloanele.
Jocul Gse te-mi friorii!
Scopul: denumirea i identificarea figurilor geometrice.
Obiective operaionale: s aleag, s grupeze piesele din trusa Logi II dup criteriul form.
Resurse didactice: trusa Logi I, trusa Logi II.
Desf urarea jocului
La nceput elevii vor denumi figurile geometrice prezentate de propuntor, apoi vor arta
figurile geometrice cerute .
Cadrul didactic va lua o figur geometric din trusa Logi I, va cere elevilor s o denumeasc i s-i gseasc friorii, s aleag din trusa lor figurile geometrice care au aceea i
form ca a lui. Dac figura geometric prezentat va fi un ptrat, atunci elevii vor alege toate
ptratele din trusa lor, indiferent de culoare i mrime. Dup fiecare grupare piesele vor fi puse napoi n trus.
Jocul se poate juca i sub form de competiie, c tigtor este juctorul care n cel mai
scurt timp gse te toi friorii. De asemenea jocul se poate complica cernd elevilor s
grupeze figurile geometrice utiliznd pe lng criteriul form i criteriul culoare.
Jocul Turnul cuburilor
Scopul: dezvoltarea acuitii senzoriale i a memoriei, folosirea corespunztoare a termenilor:
mare, mai mare, potrivit, nepotrivit, sus, jos, dreapta, stnga.
Obiective operaionale: s ordoneze cuburile dup mrime respectnd i colorile.
Resurse didactice: 5 cuburi din carton de mrimi diferite cu suprafeele 9, 16, 25, 36, 49 cm
mbinate prin lipire, suprafeele fiind diferit colorate (ro u, alb, negru, galben, albastru, verde).
Ordinea culorilor este aceea i la cele 5 cuburi.
Desf urarea jocului
La desf urarea jocului particip 2-3 copii, fiecare avnd material individual. Jocul se desf oar sub form de ntrecere. Se dau copiilor urmtoarele sarcini:
1S a eze cuburile n ordinea cresctoare sau descresctoare mrimii, respectnd i
culorile. De exemplu, sus s fie toate albastre sau n fa s fie toate suprafeele galbene.
2Se pune n faa copiilor un cub,ei trebuie s ghiceasc ce culoare este ascuns
(deoarece se vd numai 5 suprafee). La nceput copilul se poate ajuta de un al doilea cub
(pentru compara-ie), dar mai trziu, va rezolva sarcina numai pe baz de memorie.
Se pot folosi nou cuburi din carton de aceea i mrime, la care, de asemenea, ordinea culorilor
este aceea i, dar unele suprafee sunt mprite n diferite figuri geometrice colorate n diferite
culori, nct copiii pot combina alctuind diferite modele decorative (mozaic).
Jocul Cine tie s numere
mai departe?
pii respectiv.
Obiective operaionale: s
iar
car n partea a doua a jocului
aleag corect jetonul cu una sau
cel
tonpropuntorul (sau un elev) spune
mai multe imagini i s exprime
la
a eun cuvnt la singular (sau plu-ral),
corect singularul i pluralul.
lt
car iar elevii trebuie s spun acela i
Resurse didactice: cartona e cu
rep
e cuvnt la plural respectiv la
diferite desene reprezentnd un
arti
co singular. n continuarea jocului se
singur lucru sau fiin i alte-le
n vor alctui propoziii n legtur
reprezentnd mai multe obiecte sau zat
ele
in cu cuvintele folosite n joc. De
fiine de acela i fel.
vil
un exemplu: n grdi-n sunt flori
Desf urarea jocului
sin multe sau Ionel a vzut o
Pentru fiecare substantiv propusor
n
gu pisic.
n joc vor exista dou cartona e,
r
unul cu un singur element iar altul a a
ele Jocul Cine face?
cu dou sau mai multe elemente de fel
harnic
curat
mic mare
du man
vechi
sntos
rece
lene
murdar
prieten
nou
bolnav
cald etc.