Proiect didactic

CLASA: a VIII-a
PROPUNTOR: Lazur Luciana Maria
UNITATEA DE NVARE: Ecuaii, inecuaii, sisteme de ecuaii
SUBIECTUL: Ecuaia de gradul al II-lea
DATA:
TIPUL: Lecie de dobndire de noi cunotinte
Competene generale:
CG 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite
CG 3. Utilizarea algoritmilor i conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete
CG 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem
CG 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite domenii
Competene specifice:
1.1. Identificarea n exemple, n exerciii sau n probleme a numerelor reale i a formulelor de calcul prescurtat
1.2. Alegerea formei de reprezentare a unui numr real i utilizarea de algoritmi pentru optimizarea calculului cu numere reale
1.3. Determinarea soluiilor unor ecuaii, inecuaii sau sisteme de ecuaii
1.4. Identificarea unor probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor, inecuaiilor sau a sistemelor de ecuaii, rezolvarea acestora i interpretarea
rezultatului obinut
Obiective operationale:
O1- S recunoasc formele unei ecuaii de gradul al II-lea complet i incomplet;
O2- S reproduc i s aplice formula discriminantului ecuaiei ax2+bx+c= 0 ,a0
O3- S anticipeze numrul de soluii reale ale ecuaiei ax2+bx+c= 0 ,a0
O4- S rezolve ecuaii reductibile la forma ax2+bx+c= 0 ,a0
O5- S aplice metodele cele mai potrivite n scopul eficientizrii rezolvrilor
O6- S descompun n factori expresii de forma ax2+bx+c
FORME DE ORGANIZARE
a coninuturilor: Fise de lucru, fise de evaluare

 a activitii: frontal, individual, pe grupe

TIPURI DE INTERACIUNI : elev-elev, elevi-profesor
TIPURI, FORME, STRATEGII I INSTRUMENTE DE EVALUARE: evaluare orala, evaluare scrisa, observare sistematica, autoevaluare.
RESURSE: - pedagogice (metode i procedee): conversaia dirijat , explicaia , observaia , exerciiul , munca independent/ n echip , jocul
didactic , problematizarea, algoritmizarea, masa rotunda (tehnica Kagan)
- materiale : Fie de lucru, caiete, manuale, culegere, creta alb i colorat
- bibliografice: Matematic- Clasa a VIII-a Editura Paralela 45; Manual Matematic- Clasa a VIII-a- Editura Teora, Matematic- Clasa a VIII-a
Editura Delfin
- temporale - 50 minute

Desfurarea activitii
RESURSE PROCEDURALE
ETAPELE
LECIEI
1. Captarea
ateniei si
pregatirea
pentru lectie

2. Anunarea
obiectivelor

OB.

De coninut

de
timp

Se face prezena, se pregtesc fiele, caietele i flipchart-ul.

Se verifica tema cantitativ.

2min.

activitate
frontal

1min.

activitate
frontal

Se anun tema i obiectivele leciei.

Se scrie titlul leciei pe tabl: Ecuaia de gradul al
II-lea

forme de
organizare

metode i
procedee

mijloace
didactice si
evaluare

conversaia

conversaia
observaia

tabl

Ce este o ecuaie?
3.Actualizarea
cunotinelor

Ce este o soluie a unei ecuaii?

conversaia
examinatoare

Ce nseamn a rezolva o ecuaie?

O1
O2
O3
O4

4. Prezentarea
de material
nou i
dirijarea
nvrii

Forma general a ecuaiei de gradul al II-lea este

ax2+bx+c= 0, a0, unde a, b, c .
Numerele a, b, c se numesc coeficienii ecuaiei, iar x
este necunoscuta ecuaiei.
Exemple: x2+7x+5= 0, 3x2-120x+45= 0 x2+10= 0,
x2 -5x= 0
Pentru a rezolva o ecuaie de gradul al II-lea
parcurgem urmtoarele etape:
Pas 1: Identificm coeficienii (a, b, c)
Pas 2: Calculm discriminantul ecuaiei dup
formula: b 2 4ac
Pas 3: Natura soluiilor ecuaiei depind de valoarea
discriminantului, astfel:

Dac < 0 atunci ecuaia nu are soluii reale

Dac = 0 atunci ecuaia are dou soluii egale

x1 x 2

O1

expunerea
plan
tabl
caiete

10
min

activitate
frontal

explicaia

Algoritmizarea

b
2a

Plansa
Flip-chart

Dac > 0 atunci ecuaia are dou soluii

diferite x1

5. Fixarea i

2 min

activitate
frontal

b
b
; x2
2a
2a

Exemplu: 1. x 2 4 x 3 0

10

activitate

Exerciiul

Tabla

sistematizarea
cunotinelor

a =1, b = -4, c =3

O2

b 2 4ac = (-4)2-413=16-12 = 4

O3

Pentru c > 0, ecuaia are dou soluii diferite

O4

x1

min

frontal

Se fac aprecieri
globale.

b
b
; x2
2a
2a

X1=3; X2=1
2. x 2 6 x 9 0
a =1, b = 6, c =9

Activitate
frontala
Exerciiul

b 2 4ac = 62-419=36-36 = 0

Pentru c = 0, ecuaia are dou soluii egale

x1 x 2

b
, deci X1= X2=-3
2a

3.2 x 2 5 x 4 0
a =2, b = 5, c =4

b 4ac = 5 -424=25-32 = -7
2

Pentru c < 0, ecuaia nu are soluii reale.

Cazuri particulare: (forme incomplete)

1. b=0

Activitate
individuala

Exerciiul

x2-25= 0
a=1, b=0, c = -25
O5

x2= 25, x=5 sau x= -5

2. c=0
x2+10x= 0

5 min

Activitate
frontal

a=1, b=10, c=0

Problematizarea

x(x+10)=0
x=0 sau x=-10
6. Prezentarea

de material
nou i
dirijarea
nvrii

O1
O2
O3
O4
O6

Aplicaii imediate:
Orice expresie de forma E(x) = ax2 +bx+c a crui este

mai mare sau egal cu 0, se poate descompune n factori

astfel:
E(x) = a(x-x1)(x-x2)
Exemplu: 1. x 2 4 x 3 = (x-1)(x-3), pentru c 1 i 3
erau rdcinile ec. determinate anterior.
2. Descompunei n factori x 2 7 x 12
a =1, b = 7, c =12

5 min

activitate
frontal

activitate
Exerciiul
independent

b 2 4ac = 72-4112=49-48 = 1

Pentru c > 0, ecuaia are dou soluii diferite

x1

b
b
; x2
2a
2a

X1=-3; X2=-4

Problematizarea

activitate

Tabla

Caiete
Se fac aprecieri.

frontal

Deci x 2 7 x 12 = (x+3) (x+4)

explicaia

Tabla

activitate
frontal

Problematizarea

Tabla

10
min

activitate pe
grupe

mas rotund

fie de lucru

5 min

activitate
individual

munc
independent

fie de evaluare

activitate
frontal

explicaia

Observatie : Metoda II:

x 2 7 x 12 = x 2 3 x 4 x 12 =

7)Obinerea de
performan

O5

= x( x 3) 4( x 3) ( x 3)( x 4)

O1
O2
O3
O4
O5
O6

Elevii sunt mprii n grupe de 3 elevi, grupe

eterogene, pentru a rezolva exercitiile de pe fia prin
tehnica Kagan (masa rotunda). Elevul 1 va realiza
pasul 1 din rezolvarea ecuatiei (determinarea
coeficientilor), elevul 2 va realiza pasul 2 (calcularea
discriminantului), elevul 3 va realiza pasul 3
(calcularea celor doua radacini), Fiecare elev verific
dac elevul anterior a rezolvat corect sarcina i i trece
numele n dreptul sarcinii corect realizate.
Fiecare elev primete o fi de evaluare

8) Verificarea
cunotinelor

O1O6

9) ncheierea
leciei

O1O6

Tema de cas: Fiecare elev primete o fia cu ecuaii de

gradul al II-lea

FI DE LUCRU

1. Rezolvai urmtoarele ecuaii:

fie

a) x 2 10 x 9 0
a=

,b=

,c=

b 2 4ac =

, deci

b) x 2 10 x 25 0
a=

,b=

,c=

b 2 4ac =

, deci

c) x 2 25 0

FI DE EVALUARE

Ecuaia ax 2 + bx + c =
0,

Rezolvarea ecuaiei

unde a,b,c R, a 0

1.

x2 7x 6 0

7. x 2 4 x 5 0

8. x 2 2 x 0

a:
1.
Rezolvai ecuaiile:
2
a) x 6 x 0 b) x 2 11x 0

c) x 2 3 x 0

d) x 2 5 x 0

e)

3 x 2 3x 0

f)

5x2 5x 0

g) 0,5 x 2 4,5 x 0
l) x 2 30 0

h) 3,2 x 2 4,8 x 0

m) ( x 5) 2 25 0

i) 9 x 2 4 0

n) ( x 2 ) 2 4 0

j) 36 x 2 16 0

k) x 2 10 0

Oglinda tablei
Ecuaia de forma ax + bx + c = 0, unde a,b,c R, a 0
2

Pentru a rezolva o ecuaie de gradul al II-lea parcurgem

urmatorarele etape:
Pas 1: Identificm coeficienii (a, b, c)
Pas 2: Calculm discriminantul ecuaiei dup formula:

b 2 4ac

Pas 3: Natura soluiilor ecuaiei depind de valoarea

discriminantului, astfel:

Dac < 0 atunci ecuaia nu are soluii reale

Dac = 0 atunci ecuaia are dou soluii egale

x1 x 2

b
2a

Dac > 0 atunci ecuaia are dou soluii diferite

x1

b
b
; x2
2a
2a