MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

DIRECTIA GENERALA PENTRU NVATAMNT PREUNIVERSITAR

SERVICIUL NVATAMNT PROFESIONAL, TEHNIC, POSTLICEAL SI EDUCATIA ADULTILOR

CONCURSUL NAIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILOR

DIDACTICE DECLARATE VACANTE N NVMNTUL
PREUNIVERSITAR

PROGRAMA
PENTRU

AGRICULTUR-HORTICULTURA
PROFESORI

Aprobat prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004

-BUCURETI 2004

AUTORI:

BLU IOANA prof. grad didactic I, Grup colar Agricol Slatina Olt, Jud. Olt
CHRI EUFROSINA prof. grad. I, Grupul colar Agricol Turgu Mgurele, jud. Teleorman
DASCALU MAREA prof. grd. I., Grupul colar Agricol Tecuci, jud. Galai
ILIE MARIA prof. grad didactic I, Grup colar Agricol Palas, Jud. Constana
GERGELY MARIA prof. grad didactic I, Grup colar Agricol Odorheiu Secuiesc,
Jud. Harghita
LIVADARIU GABRIELA prof. grad didactic I, Grupul colar Agricol Castelu, Jud. Constana
MATEI MONICA prof. grd. I, Grupul colar Agricol Valea Clugreasc, jud. Prahova
MIHALCEA MARIANA prof. grad didactic I, Grup colar Agricol Ciorogrla,
Jud. Ilfov
PAVEL CORNELIA dr.ing. prof. grd. I. Grupul colar Agricol Dragomireti Vale
PETRE ANGELA-MARIA prof. grd. I., Grupul colar Agricol Pamfil eicaru Ciorogrla, jud. Ilfov
SCARLAT GABRIELA prof. grad. I, Ministerul Educaiei i Cercetrii
SCRIOTEANU CATINCA dr. ing. prof. grad didactic I, CNDIPT

A. Nota de prezentare
Programa se adreseaz candidailor la concursul de ocupare a posturilor/catedrelor vacante de specialitate n
nvmntul preuniversitar.
Coninutul programei este structurat astfel nct s corespund evoluiei intervenite n activitatea didactic din
perspectiva abordrii curriculare a disciplinelor tehnologice.
Programa este orientat pe evaluarea calitii concepiei didactice i a modalitilor concrete prin care
profesorul pune elevii n situaii de nvare eficient, menite s conduc la formarea capacitilor i competenelor
prevzute n standardele de pregtire profesional. Aceast orientare este cu att mai necesar acum, cnd
flexibilitatea programelor colare solicit din partea profesorului efortul de a concepe procese i parcursuri didactice
adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucreaz i finalitilor nvmntului tehnologic.
Structura arborescent i sistemul modular de organizare curricular pentru nvmntul tehnologic solicit
abordarea structural a desfurrii procesului de nvmnt. Astfel, plecnd de la ideea definirii i evalurii
competenelor necesare cadrului didactic pentru desfurarea unui proces instructiv - educativ eficient, programa
vizeaz:
Competene specifice

Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice de specialitate i metodice

pentru disciplinele tehnologice;
Realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinelor tehnologice i problemele de nvare specifice
domeniului de pregtire;
Realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor;
Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru proiectarea unui demers
didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei;
Aplicarea adecvat a principiilor i metodelor specifice didacticii disciplinelor tehnologice;
Elaborarea, selectarea i aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau competenelor
vizate;
Proiectarea i/sau selectarea unor coninuturi pentru programele opionale sau curriculum n dezvoltare
local de tipul aprofundare/extindere/opional ca disciplin nou;
Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional;
Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea de nvare proiectat;
Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor astfel nct s dezvolte
structuri operatorii, afective i atitudinale;
Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.

B.

Coninuturile programei

I. Teme de didactic general i metodica predrii disciplinelor tehnologice

1.

Proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice la disciplinele tehnologice n

concordan cu curriculum naional
1.1. Componentele curriculumului colar: curriculum naional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun,
discipline, module, standarde de pregtire profesional, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare;
1.2. Proiectarea curriculumului n dezvoltare local sau la decizia colii de tipul: aprofundare/extindere/opional
ca disciplin nou;
1.3. Obiectivele predrii nvrii evalurii la disciplinele tehnologice. Obiective cadru, obiective de
referin, competene generale, competene specifice, uniti de competen i competene. Elaborarea obiectivelor
operaionale.
1.4. Proiectarea activitii didactice: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare, proiecte de
lecie (pentru diferite tipuri de lecii), proiectarea de activiti de nvare intra-, inter- i transdisciplinare.
2. Strategii didactice utilizate n procesul de predare-nvare-evaluare la disciplinele tehnologice. Strategii
i modaliti de integrare n lecie a activitilor cu caracter practic - aplicativ
2.1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; utilizarea metodelor centrate pe elev /
tehnicilor de nvare prin cooperare;
2.2. Forme de organizare a activitii didactice: clasificare, caracterizare;
2.3. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare
2.3.1. Funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt;
2.3.2. Tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor;
2.4. Mediul de instruire: cabinete, laboratoare, ateliere, sli de clas, ferme didactice, trguri i expoziii,
antiere (descriere, dotare, condiii de utilizare);
2.5. Evaluarea rezultatelor colare n concordan cu obiectivele curriculare i criteriile de performan din
standardele de pregtire profesional;
2.5.1. Evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: obiective, funcii, tipuri de
evaluri, caracterizare;
2.5.2. Metode de evaluare: tradiionale i complementare (tipuri i caracterizare);
2.5.3. Calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i aplicabilitate;
2.5.4. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare,
modaliti de corectare i notare;
Bibliografie:
1.
2.

Bonta, I.,
Cerghit, I.,

3.

Cerghit, I., Neacu, I.,Prelegeri pedagogice,

Negret, I., Pnioar,
I.O.,
Creu, C.,
Curriculum difereniat i personalizat, Editura Polirom, Iai, 1996;
Cuco, C.,
Pedagogie general,
Editura Polirom,
Iai, 2000;
Ionescu, M.,
Didactica modern,
Editura Dacia, Cluj, 1995;
Iucu, R.,
Managementul i gestiunea clasei de Ed. Polirom, Iai, 2000;
elevi,
Iucu, R.,
Instruirea colar,
Ed. Polirom, Iai, 2001;
Jinga, I.,
nvarea eficient,
Editura Edist, Bucureti, 1995;
Joia, E.,
Eficiena instruirii,
Editura Didactic i Pedagogic
Bucureti, 1998;

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Pedagogie,
Metode de nvmnt,

Editura All Educational, 1994;

Editura Didactic i Pedagogic
Bucureti, 1998;
Editura Polirom, Iai, 2001;

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Neacu, I.,

Instruire i nvare,

Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1999;
Nicola, I.,
Pedagogie,
Editura Didactic i Pedagogic
Bucureti, 1994;
Nicola, I.,
Tratat de pedagogie colar,
Editura Aramis, Bucureti,
2000;
Radu, I.T.,
Evaluarea procesului de nvmnt, Editura Didactic i Pedagogic
Bucureti, 2001;
Stoica, A.,
Evaluarea curent i examenele Ghid Editura Prognosis, Bucureti,
pentru profesori,
2001;
Curriculum naional. Programe colare pentru disciplinele tehnologice MEC, CNC n vigoare;
Ghiduri metodologice pentru aplicarea programelor colare Tehnologii , 2002;
Planurile-cadru, standarde de pregtire profesional i programele colare n vigoare
www.edu.ro

II.

Teme de specialitate

ECOLOGIE I PROTECIA MEDIULUI

1. Definirea ecosistemelor. Caracterizarea agroecosistemelor.
2. Sursele de poluare a mediului nconjurtor i indicarea modului de dispersie a poluanilor;
Surse de poluare a apelor i modul de dispersie a poluanilor.
Surse de poluare a aerului i modul de dispersie a poluanilor.
Surse de poluare a solului i modul de dispersie a poluanilor.
3. Efectele majore ale polurii mediului (efectul de ser, ploi acide, stratul de ozon).
4. Msuri de protecie a mediului i combatere a polurii:
epurarea apelor;
purificarea emisiilor gazoase;
combaterea vibraiilor i zgomotelor;
desecarea, drenarea, fixarea i stabilizarea terenurilor;
folosirea raional a ngrmintelor i pesticidelor n agricultur;
colectarea transportul, depozitarea, prelucrarea i recuperarea deeurilor.
AGROPEDOLOGIE
1. nsuirile principale ale solurilor i modul cum influeneaz ele capacitatea de producie a acestora n stabilirea
tehnologiilor de cultivare (proprieti chimice, fizico-mecanice, fizice, morfologice i hidrofizice).
2. Asolamentele i rolul lor n obinerea de producii mari i de calitate
3. Combaterea integrat a buruienilor:
generaliti, definiie i grupare;

metode preventive;

metode agrotehnice;

combaterea biologic a buruienilor.

4. Combaterea chimic a buruienilor:

protecia muncii n folosirea pesticidelor;

metode de aplicare a erbicidelor;

epoci de aplicare a erbicidelor;

selectivitatea erbicidelor;

interaciunea erbicidelor cu solul;

remanena erbicidelor n sol.

AGROCHIMIE
1. Corectarea reaciilor solurilor prin amendamente:
corectarea reaciei acide a solurilor;

corectarea reaciei bazice a solurilor;

2. ngrminte organice naturale:

gunoiul de grajd;

tulbureala (nmolul) de bovine;

nmolul de decantare;

urina i mustul de gunoi de grajd;

dejeciile din sectorul avicol;

nmolurile provenite de la epurarea apelor uzate oreneti;

compostul din resturi organice gospodreti;

paiele nefermentate ca ngrmnt;

ngrmintele verzi.

3. ngrminte chimice pe baz de azot, fosfor. potasiu.

4. ngrminte complexe
AGREGATE I INSTALAII PENTRU AGRICULTUR
1. Folosirea utilajelor si a agregatelor agricole pentru pregtirea terenului, nfiinarea i ntreinerea culturilor
agricole (pluguri, grape, cultivatoare, semntori).
2. Maini de recoltat:
combine pentru recoltat cereale pioase i porumb;

maina de recoltat mazre i fasole;

maina de recoltat furaje: cositori, greble, maini de adunat i cpiat;

maini de recoltat cartofi;

Se trateaz prile componente i procesul de lucru.

3. Normele de protecie a muncii i PSI n exploatarea utilajelor i mainilor agricole.
CULTURA PLANTELOR DE CMP
1.
Tehnologiile de cultivare a plantelor de cmp (rotaie, fertilizare, smna i semnatul, lucrri de ngrijire,
recoltare i depozitare):
cereale nepritoare i pritoare (gru, porumb);

leguminoase pentru boabe (mazre, fasole);

plante uleioase (floarea-soarelui);

plante rdcinoase i tuberculifere (sfecla de zahr, cartoful): rotaie, ngrminte, smna i semnat,

ngrijire prevenirea i combaterea bolilor, duntorilor, buruienilor, irigarea, recoltarea.

2.
Tehnologii de cultivare a plantelor furajere :
leguminoase perene (lucern i trifoi);

rdcinoase furajere (sfecla furajer, morcovul furajer)

3.
Metode de mbuntire a pajitilor permanente :
Desecarea i irigarea;

Curirea pajitilor;

Combaterea vegetaiei lemnoase;

Aplicarea ngrmintelor.

4. Metode de folosire raional a pajitilor:

Folosirea prin punat;

Folosirea prin cosit;

Folosirea mixt.

Depozitarea i conservarea plantelor furajere.

5. Norme de protecie a muncii specifice lucrrilor pentru culturile de cmp.

CULTURA PLANTELOR HORTICOLE
1. Pregtirea terenului i nfiinarea culturilor legumicole:
Cultura legumelor n cmp;

Cultura legumelor protejate ;

Producerea rsadului de plante legumicole;

Plantatul (rsaduri, bulbi, tuberculi).

2. ngrijirea culturilor legumicole:

Lucrri cu caracter general aplicat plantelor legumicole;

Lucrri speciale aplicate plantelor legumicole;

Lucrri specifice culturilor forate i protejate de legume.

3. Recoltarea produselor legumicole:

4. Pregtirea terenului i nfiinarea plantaiilor viticole:
Sisteme de cultur a viei de vie;

Lucrri de pregtire a terenului, desfundatul, fertilizarea de baz, corecia reaciei solului, dezinfecia solului;

Pichetarea terenului pentru plantaiile viticole;

nfiinarea plantaiilor viticole: epoca de plantare, executarea gropilor de plantare, pregtirea materialului

sditor viticol n vederea plantrii.

5. ntreinerea plantaiilor roditoare de vi de vie:
Sisteme de tiere i forme de conducere la via de vie

Agrotehnica plantaiilor roditoare de vi de vie: lucrrile solului, fertilizarea plantaiilor, protecia fitosanitar

i mpotriva accidentelor climatice i irigarea plantaiilor viticole.

6. Sisteme de cultur ale pomilor fructiferi;
7. Lucrri de pregtire a terenului n vederea nfiinrii plantaiilor pomicole: defriarea vegetaiei, desfundatul,
fertilizarea de baz, corecia reaciei solului, dezinfecia solului;
8. nfiinarea plantaiilor pomilor fructiferi: epoca de plantare, executarea gropilor de plantare, pregtirea
materialului sditor pomicol n vederea plantrii, plantarea propriu-zis.
9. ntreinerea plantaiilor roditoare de pomi fructiferi:
Tehnica tierilor de fructificare i ntreinere a coroanei pomilor fructiferi;

Agrotehnica plantaiilor roditoare de pomi fructiferi: lucrrile solului, fertilizarea plantaiilor, protecia

fitosanitar i mpotriva accidentelor climatice i irigarea plantaiilor viticole.

Norme de protecie a muncii specifice lucrrilor din horticultur.

Bibliografie:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Bilteanu Gh.,
Budoi Gh., Penescu A.
Dragos Toma
Gh. Lixandru, C. Caramete
si colaboratori
Motca Gh., Oancea I., Geamanul L.
Munteanu I., Axinte M., Roman Gh.
V.
Oanea Nicolae
Popescu V.
Popescu V., Atanasiu N.
Popescu M. si colaboratori
Scripnic V., Babiciu P.
Tardea si Dejeu L.
Iulia Tita, Mariana Stan

14. Rodica Ciarnau si colaboratori

15. Scriosteanu C., Untarescu Gh.

Fitotehnie
Agrotehnica
Masini si instalatii agricole
Agrochimie

Ed. Ceres, Bucuresti, 2001

Ed. Ceres, Bucuresti, 1996
EDP, Bucuresti, 1981
EDP, Bucuresti, 1990

Pajitile Romniei
Fitotehnie

Ed. Tehn., Bucureti, 1994

EDP, Bucureti, 1995

Pedologie generala
Legumicultura
Legumicultura
Pomicultura
Masini agricole
Viticultura
Cultura plantelor horticole
Manual pentru clasele XI-XII
Ecologie si protectia mediului,
Manual pentru clasa a X-a
Agropedologie,
Manual pentru clasa a XI-a

Ed. PACO, Bucuresti, 2001

Ed. Ceres, Bucuresti, 1996
Ed. Ceres, Bucuresti, 2001
EDP, Bucuresti, 1992
Ed. Ceres, Bucuresti, 1979
EDP, Bucuresti, 1995
Editura Gimnasium, 2002
Ed. Economica
Preuniversitaria, 2004
Editura Gimnasium, 2001