PROIECTAREA UNITII TEMATICE 11

Clasa a III-a A
Nr. de sptmni: 2 spt. (SPT. COALA ALTFEL + Vacana de Pate)
Perioada: 6 aprilie - 6 mai 2016
Prof. nv. primar CSEH MARIA
ZIUA/DATA

DISCIPLINA

Comp.
spec.

DETALIERI DE
CONINUT

L.L.R.

1.3.;
3.1.;
4.5.;
3.2.;
3.4.;
4.1.;

Textul literar n
versuri
(nelegerea
mesajului
poeziei)

MIERCURI
6 aprilie
2016
AVAP
MM

Matematic

3.2.;

Figuri

ACTIVITI INTEGRATE/PE
DISCIPLINE
LIMBA ENGLEZ
realizarea n grup a unui ciorchine pentru a
organiza informaii / idei / cuvinte potrivite,
pornind de la cuvntul pate;
- lectur activ, cu creionul n mn ;
-citirea individual, n gnd, a textului suport ;
stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin
raportare la contextul n care apar i
confruntarea cu sensurile oferite de dicionar ;
utilizarea achiziiilor lexicale noi n enunuri
proprii ;
citirea n ritm propriu a textului, cu adaptarea
intonaiei impuse de semnele de punctuaie ;
formularea de rspunsuri la ntrebri ce vizeaz
informaiile eseniale sau de detaliu desprinse
din textul citit ;
-identificarea cuvintelor i a expresiilor corespunztoare unor ilustraii;
-decodificarea imaginilor artistice i sintagmele
din poezie ;
-realizarea de tabele, diagrame, de organizatori
grafici n perechi sau n echipe;
-ESEUL DE CINCI MINUTE-scrierea unui
text despre ,,Bucuria de Pati
-transcrierea unei strofe preferate, respectnduse criteriile de aezare a textului n pagin;
AVAP: Decoreaz oul
- identificarea i denumirea figurilor geometrice

RESURSE

EVALUARE

Resurse materiale:
text suport: La Pati, de
George Toprceanu ,
plane didactice,
videoproiector
prezentare power point,
fie de evaluare

Tema de lucru n
clas: alctuirea
de propoziii
utiliznd cuvintele
nou nvate n text

Resurse procedurale:
exerciiul, conversaia,
explicaia, procedee de
citire activ, cadranul,
brainstorming-ul,
metoda Ciorchinele,
RA, Turul galeriei,
jocul didactic

Proba oral:
formulare de
rspunsuri la
ntrebri
referitoare la
coninutul textului.

Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe

Resurse materiale:

Observarea

1.2.;
5.2.;
5.3.;

geometrice
Cercul

1.1.;
1.2.;
2.1;
2.3.;
2.5.;

Amestecuri
cromatice
Prieteni
necuvnttori

AVAP

AVAP

tiine
Ed. civic

plane ;
- conturarea figurilor geometrice plane cu ajutorul instrumentelor de geometrie / abloanelor
(ptrat, triunghi, dreptunghi);
- realizarea unor desene / colaje folosind figurile
geometrice nvate ;
- gruparea unor figuri dup criterii date (numr
de laturi, numr de unghiuri);
- identificarea numrului de figuri geometrice
plane dintr-un desen dat / dintr-o figur geometric fragmentat;
-selectarea i gruparea unor simboluri /numere/
figuri/corpuri geometrice dup mai multe criterii
date i nregistrarea datelor ntr-un tabel;
- realizarea unor modele repetitive utiliznd
figuri de diferite mrimi i culori ;
- identificarea cuvintelor/sintagmelor n
enunurile problemelor care sugereaz operaiile
aritmetice studiate (a dat, a primit, a distribuit n
mod egal, de dou ori mai mult etc.);
- rezolvarea i compunerea de probleme
folosind simboluri, numere sau reprezentri
grafice;
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o
reprezentare grafic /desen sau cu o expresie
numeric dat;
-participarea la discuii despre comunicarea
prin imagine (de exemplu, imaginea ca
document; imaginile folosite n scop
informaional de-a lungul timpului);
-participarea la exerciii-joc de observare a
elementelor de limbaj plastic din natur i din
compoziii plastice;
-exerciii de diversificare a ariei de utilizare a
elementelor de limbaj plastic n scopul
amplificrii potenialului lor expresiv;
-exerciii de schiare, prin linie expresiv, a
unor forme uor de recunoscut;
- realizarea de contururi;
- imaginarea i schiarea unui complex, cu o
varietate de spaii pentru utilizare.

manualul, abloane
pentru figuri geometrice,
truse de geometrie,
Caietul elevului pag. 108
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul didactic
Forme de organizare :
frontal, individual, n
perechi

sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea
activ n
rezolvarea
sarcinii.

Resurse materiale:
plan suport, manual
AVAP, ppt-uri, bloc
de desen, acuarele ,
pensule, pahare pt.
ap, palet pentru
amestecarea culorilor

Observarea gradului de
implicare n
rezolvarea
sarcinilor

Resurse procedurale:
explicaia, demonstraia,
exerciiul, conversia
Forme de organizare:
frontal, individual

Respectarea
crite-riilor de
evaluare
(acuratee, respectarea etapelor de
lucru, originalitate,
finalizarea lucrrii)
Evaluare practic

AVAP
L.L.R.

1.1.;
2.1.;
3.2.;

tiine

1.1.;

Tehnici de lucru
combinate
Modelare /
decorare de ou
- Ou vesele
pentru Pate

-observarea unor obiecte modelate din

plastilin;
-precizarea etapelor de lucru cu plastilina;
-precizarea instrumentelor utilizate n modelajscobitori, creion, periu de dini;
-participare la analiza lucrrilor proprii i ale
colegilor

Resurse materiale:
plastilin, instrumente
de modelaj, planet,
laptop, proiector,
manual AVAP
Resurse procedurale:
explicaia, demonstraia,
exerciiul, conversia

Aprecieri verbale
frontale i
individuale

Forme de organizare:
frontal, individual

L.L.R.
JOI
7 aprilie
2016

AVAP

2.3.;
3.1.:
4.2.;
4.5.;

Felicitarea

EDUCAIE FIZIC
LIMBA ENGLEZ
- formulare de rspunsuri la ntrebri simple de
control ;
- identificarea unor elemente privind elementele

de baz pe care trebuie s le

cuprind o felicitare;
- realizarea unei felicitri cu ocazia unui eveniment ;
- expoziii de produse scrise realizate n urma
activitilor;

Ed. civic

AVAP
JM

2.1.;
2.2.;
3.3.;

Atitudini fa de
plante i animale
(iubire/ur)

-identificarea atitudinilor pozitive/negative pe

care le au oamenii fa de plante i
animale;
-manifestarea interesului pentru relaiile omplante i om- animale;
- imaginarea unor povestiri privind raporturile
persoanei cu lucrurile, cu plantele i animalele,
care valorizeaz atitudini pozitive fa de acestea
- realizarea, n perechi, la alegerea elevilor, a
unor scurte compuneri, dialoguri, scheme,
desene, referitoare la cum anume cred elevii c
le-ar plcea lucrurilor, plantelor i animalelor s
se comporte oamenii cu acestea
- punerea elevilor n situaia de a-i exprima
gnduri, sentimente, atitudini fa de lucruri,
plante, animale i de a susine nevoia de lucruri,

Resurse materiale:
manualul, Caietul elevului pag. 125, felicitri de
Pate, plicuri,
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, observaia,
jocul didactic, tiu /
Vreau s tiu / Am
nvat,
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
Resurse materiale: text
suport: Un semn de
recunotin, Caietul
elevului pag. 44-45, fie
de lucru, imagini cu
plante/ animale, ghicitori
Resurse procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, ana-liza,
lectura, munca
independent, problematizartea, obsevaia,
Cadranul

Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor de nvare:
Tehnica semaforului
Tema pentru acas

Observarea sistematic a
comportamentului
elevilor fa de
sarcina dat
Tem de lucru n
clas

Matematic

3.2.;
1.2.;

Figuri
geometrice
Axa de simetrie

1.1.;
2.1.;
2.2.;
2.3.;
3.2.;

Poluarea apei, a
solului, a aerului

VINERI
8 aprilie
2016

plante, animale (pornind, de exemplu, de la

imagini, texte, desene animate, filme adecvate
vrstei elevilor);
- participarea activ la realizarea proiectelor
propuse de cadrul didactic, pe diferite teme (de
exemplu,
valorificarea
activitilor
tradiionale/tradiiilor din comunitatea local,
ocrotirea mediului nconjurtor apropiat)

Forme de organizare :
frontal, individual, n
perechi/pe grupe

- identificarea, n mediul nconjurtor, a unor

axe de simetrie;
- identificarea, prin pliere, a axei / axelor de
simetrie ale figurilor geometrice;
- construirea axelor de simetrie pentru figuri
geometrice date ;
- realizarea unor desene folosind figurile
geometrice nvate ;

Resurse materiale:
manualul, abloane
pentru figuri geometrice,
truse de geometrie,
Caietul elevului pag. 108
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul didactic
Forme de organizare :
frontal, individual, n
perechi

AVAP

tiine ale naturii

L.L.R.
AVAP

-observarea unor aspecte dinamice ale realitii

nconjurtoare sau mai ndeprtate de mediul de
via cunoscut, prin vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol ;
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor,
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor
experiene simple;
- recunoaterea unor forme de poluare prin
observaii realizate n natur, prin realizarea
unor experiene demonstrative ;
-formularea unor ntrebri ce duc la necesitatea
unei investigaii;
- observarea efectului polurii asupra unor
organisme prin experiene demonstrative (de
exemplu: udarea periodic a unei plante cu suc
de lmie simulnd ploile acide)
- identificarea comportamentelor distructive ale
omului fa de mediu prin jocuri de rol, simulri,
chestionare
(de
exemplu:
chestionarea
membrilor familiei, a prietenilor asupra felului

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina
dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea
activ n
rezolvarea
sarcinii.
Resurse materiale :
Observarea
videoproiector (prezencurent/sistematitri Powe Point), laptop,
c: atitudinea
manualul, caietele elevi- elevilor fa de
lor, jetoane, imagini, casarcina dat
rioca, markere, recom- List de verificare
pense, enciclopedii, fil(da, nu):
mulete, foarfece, lipici, concentrarea
postituri, fie de lucru,
asupra sarcinii de
flipchart
rezolvat;
implicarea activ
Resurse procedurale :
n rezolvarea
sarcinii.
conversaia euristic,
jocul didactic, problematizarea, observaia.,
Tem de lucru n
Ciorchinele
clas: descrierea
caracteristicilor
fenomenelor din

L.L.R.

AVAP

3.1.;
4.4.;
2.1.;
2.2.;
2.3.;
2.4.;
4.1.:
4.4.;

Textul creativ cu
nceput dat

n care depoziteaz deeurile);

formularea de rspunsuri/concluzii;
completarea unor fie de observaie;
-realizarea unor desene, plane, colaje, afie prin
folosirea de indicatori care s promoveze
protejarea mediului nconjurtor de ctre copii;
-Joc de rol :Imagineaz-i o discuie ntre un
topor i un copac!
AVAP: Realizarea de afie cu tema Salvai
pmntul !, integrnd un motto pus la
dispoziie.

Forme de organiza-re:
individual, frontal, n
grup

utilizarea tehnicii S.V.. (tiu, Vreau s tiu, Am

nvat) n care se prezint informaii despre
cum se scrie un scurt text;
identificarea ideilor corespunztoare celor trei
pri ale compunerii;
realizarea unui plan sub form de ntrebri,
corespunztoare celor trei pri ale unui text
(introducere, cuprins i ncheiere) n vederea
organizrii i ordonrii ideilor /metoda RAI;
-formularea de rspunsuri la ntrebri pe marginea unor idei date;
dezvoltarea, n scris, a ideilor prin alegerea i
utilizarea unor cuvinte i expresii care impresioneaz/ emoioneaz ;
- relatarea dup ntrebrile investigatorului perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu
cine? Cu ce?);
- formulare de rspunsuri la ntrebri simple de
control Ce ai fcut? Ce ai fcut mai nti? i
apoi? Dar n cele din urm?;
- joc de rol n diverse situaii de comunicare cu
respectarea regulilor stabilite
-antrenamente de scriere creativ: ,,La Pati
(redactarea unui text de mic ntindere pe baza
planului de idei i a suportului vizual, innd
seama de prile unei compuneri );
- interevaluarea textelor scrise;
- revizuirea textelor redactate ;
- expoziii de afie/ alte produse scrise realizate

Resurse materiale:
imagini, Caietul
elevului, pag. 126,
imagini, fie de lucru
Resurse procedura-le:
exerciiul, conversaia,
explicaia, procedee de
citire , tiu Vreau s
tiu Am nvat,
metoda RAI (Rspunde,
arunc, ntreab), jocul
didactic
Forme de organizare :
frontal, individual

mediul nconjurto
Tem de lucru
pentru acas:
- completarea unui
calendar al naturii
pe o sptmn

Tema de lucru n
clas: scrierea
imaginativ
Proba oral:
formulare de
rspunsuri la
ntrebri

n urma activitilor ;
Joc i micare

Ed. civic

1.3.;
2.1.;
2.2.;

Jocuri de micare desfurate n

diferite anotimpuri, n aer liber

2.3.;

-participarea la tafete cu solicitri de eforturi

diferite;
- parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare;
- participarea la jocuri de orientare n spaiu ;
- realizarea unor sarcini de colaborare n
practicarea activitilor de joc i micare ;
- implicarea activ n evitarea/ medierea
conflictelor n activitile de joc i micare;
-participarea la stabilirea rolurilor i sarcinilor n
echip (cpitan de echip, starter, arbitru, scorer
etc.) ;
- participare la tragerea la sori, la constituirea
echipelor ;
- felicitarea coechipierilor/adversarilor;
- autoanaliza randamentului propriu ;
- analiza randamentului echipelor;
Joc: Cruii

Resurse materiale:
obiecte, mingi,
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul
Forme de organizare:
frontal, individual,
evaluare oral

Aprecieri verbale
frontale i
individuale
Autoevaluare

Ed. civic: Reguli n cadrul grupului

LUNI
11 aprilie
2016

L.L.R.

tiine
AVAP

3.1.;
2.1.;
2.2.;
2.3.;
2.4.;
4.1.:
4.4.;

Textul creativ cu
sfrit dat

-formularea de ntrebri i rspunsuri prin

diferite
procedee
(interogare
reciproc,
procedeul recutrii etc.)
- utilizarea unor organizatori grafici - hri ale
textului pentru identificarea unor elemente
privind locul, timpul, spaiul aciunii
realizarea unui plan sub form de ntrebri,
corespunztoare celor trei pri ale unui text
(introducere, cuprins i ncheiere) n vederea
organizrii i ordonrii ideilor /metoda RAI;
-formularea de rspunsuri la ntrebri pe marginea unor idei date;
dezvoltarea, n scris, a ideilor prin alegerea i
utilizarea unor cuvinte i expresii care impresioneaz/ emoioneaz ;
- relatarea dup ntrebrile investigatorului perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu
cine? Cu ce?);
- formulare de rspunsuri la ntrebri simple de
control Ce ai fcut? Ce ai fcut mai nti? i
apoi? Dar n cele din urm?;
-antrenamente de scriere creativ: redactarea

Resurse materiale:
imagini, Caietul
elevului, pag. 127,
imagini, fie de lucru
Resurse procedura-le:
exerciiul, conversaia,
explicaia, procedee de
citire , tiu Vreau s
tiu Am nvat,
metoda RAI (Rspunde,
arunc, ntreab), jocul
didactic
Forme de organizare :
frontal, individual

Tema de lucru n
clas: scrierea
imaginativ
Proba oral:
formulare de
rspunsuri la
ntrebri

unui text creativ dup sfritul dat, innd seama

de prile unei compuneri ;
- interevaluarea textelor scrise;
- revizuirea textelor redactate ;
- expoziii de afie/ alte produse scrise realizate
n urma activitilor ;

Matematic

3.2.;
5.1.;

Perimetrul

AVAP

Muzic i micare

1.3.;
2.2.;
2.1.;
3.1.;

JM
AVAP

MARI
12 aprilie
2016

Matematic
AVAP

Sunetele i
notele
SOL, MI, LA,
DO, RE, FA
(recapitulare)

2.5.;

1.2.;
3.2.;
5.1.;

Corpuri
geometrice
Cub,
paralelipiped

RELIGIE
- desenarea unor figuri geometrice respectnd
criterii date: form, lungimea laturilor;
- rezolvarea unor probleme care presupun
aflarea perimetrului unor figuri geometrice;
- calcularea perimetrului unor figuri date
cunoscnd lungimea laturilor i a lungimii
laturilor cunoscnd perimetrul ;
- rezolvarea i compunerea de probleme
folosind simboluri, numere sau reprezentri
grafice;
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o
reprezentare grafic /desen sau cu o expresie
numeric dat;
-audiie i nvare a cntecului notelor;
- exersarea notaiei nlimilor, cu utilizarea noiunilor de portativ, cheie de sol, nlimi de note
de la do1 la do2;
- jocuri de recunoatere a nlimilor de note
deja scrise;
-exersarea citirii nlimilor sunetelor din fragmente de melodii cunoscute;
- jocuri interpretative muzicale - dialog
solist/cor sau ntre grupuri, tafet, mprirea
sarcinilor i diferenierea micrilor (cntarea
melodiei/
acompaniament,
ritmul
melodiei/msur);
-jocuri de mimare a unor atitudini corespunztoare expresivitii fragmentului muzical
audiat;
Cntec/ Audiie: Hora
AVAP: Deseneaz o imagine cu ceea ce i
inspir cntecul audiat
-realizarea unor modele repetitive utiliznd
figuri/ corpuri geometrice de diferite mrimi i
culori;
- recunoaterea i descrierea unor obiecte care
au forma unor corpuri geometrice cunoscute, din

Resurse materiale:
manual, rigl, Caietul
elevului pag. 110-111
Resurse procedurale:
conversaia euristic,
explicaia, demonstraia,
exerciiul, jocul didactic
Forme de organizare :
frontal, individual, n
perechi

Tema de lucru n
clas: aflarea
perimetrului unor
figure geometrice.

Resurse materiale:
casetofon, cd-uri, fi de
lucru, ghicitoarea, coli
albe, creioane colorate

Prob oral

Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
dicteul melodic , jocul

Observarea
sistematic a
comportamentului
elevilor

Forme de organizare :
frontal, individual,
evaluare oral

Resurse materiale:
manualul, corpuri cu
forme diverse, bile,

corpuri geometrice, bee

Activitate
practic
Gruparea unor
corpuri geometrice

mediul apropiat (cub, paralelipiped, cilindru,

sfer, con) ;
- gruparea unor corpuri geometrice dup criterii
date (form / numr de fee, numr de vrfuri,
numr de muchii) ;
- decuparea dup contur a desfurrii unui corp
geometric dat: cub, paralelipiped, cilindru, con ;
- jocuri de construcii cu corpuri geometrice;
- construirea unor corpuri geometrice folosind
diverse materiale (beioare, scobitori, plastilin
etc.) ;
- jocuri de construcii cu corpuri geometrice ;
- reconstituirea corpurilor geometrice prin
plierea unor tipare (sau origami);
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl produsul/
ctul/ jumtatea/ sfertul/ dublul etc.;

L.L.R.
tiine
AVAP

MIERCURI

L.L.R.

3.1.;
2.2.;
2.1.;
3.4.;
4.3.;

2.1.;

Textul
informativ

Organizatori

EDUCAIE FIZIC
citirea n gnd, cu creionul n mn, a unui text
nonliterar ;
-relatarea unei secvene dintr-un film / desen
animat / clip pentru care nu exist subtitrare sau
sonor ;
-identificarea i numirea unor trsturi ale unor
fiine din mediul apropiat ;
precizarea, n perechi, a caracteristicilor i a
unor informaii tiinifice deinute de elevi,
referitoare la : completarea primei coloane din
tabelul tiu - Vreau s tiu Am nvat cu
informaiile asupra crora s-a czut de comun
acord ;
formularea de ntrebri despre ceea ce nu tiu i
vor s afle elevii despre tigru i completarea
celei de-a doua coloane din tabelul tiu - Vreau
s tiu Am nvat ;
formularea de rspunsuri la ntrebri ce vizeaz
informaiile eseniale sau de detaliu desprinse
din textul citit i completarea celei de-a treia
coloane din tabelul tiu - Vreau s tiu Am
nvat ;
LIMBA ENGLEZ
-identificarea i numirea unor trsturi ale

de chibrit, plastilin,
carton, foarfece, Caietul
elevului pag. 112-113

dup criterii date.

Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul didactic
Forme de organizare :
frontal, individual,
evaluare oral

Resurse materiale:
manualul , text suport:
Despre tigri..., Caietul
elevului pag. 128-129,
laptop, videoproiector,
imagini
Resurse procedurale:
exerciiul, conversaia
euristic, explicaia,
metoda tiu - Vreau s
tiu Am nvat

Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor de nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
Tem de lucru n
clas

Forme de organizare :
frontal, individual

Resurse materiale:

Evaluarea dup

13 aprilie
2016
AVAP

3.4.;
4.3.;

grafici

obiectelor din mediul apropiat (2.1);

- realizarea de tabele, diagrame, de organizatori
grafici n perechi sau n echipe (3.4)
-realizarea de diagrame, de organizatori grafici
n perechi / n echipe;
scrierea unui paragraf n care se folosesc
conectori de tipul: mai nti, apoi, n cele din
urm pentru a descrie paii realizrii unui obiect
util n creterea / protejarea animalelor .

manualul , text suport:

Despre tigri..., Caietul
elevului pag. 128-129,
laptop, videoproiector,
imagini
Resurse procedurale:
exerciiul, conversaia
euristic, explicaia,
Forme de organizare :
frontal, individual

Matematic

1.2.;
3.2.;
5.1.;

Corpuri
geometrice.
Cilindrul, conul

AVAP

AVAP

2.1;
2.2.;
2.5.;

tiine

1.1.;

Dactilopictura,
amprentarea cu
culori

-realizarea unor modele repetitive utiliznd

figuri/ corpuri geometrice de diferite mrimi i
culori;
- recunoaterea i descrierea unor obiecte care
au forma unor corpuri geometrice cunoscute, din
mediul apropiat (cub, paralelipiped, cilindru,
sfer, con) ;
- gruparea unor corpuri geometrice dup criterii
date (form / numr de fee, numr de vrfuri,
numr de muchii) ;
- decuparea dup contur a desfurrii unui corp
geometric dat: cub, paralelipiped, cilindru, con ;
- jocuri de construcii cu corpuri geometrice;
- construirea unor corpuri geometrice folosind
diverse materiale (beioare, scobitori, plastilin
etc.) ;
- jocuri de construcii cu corpuri geometrice ;
- reconstituirea corpurilor geometrice prin
plierea unor tipare (sau origami);
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl produsul/
ctul/ jumtatea/ sfertul/ dublul etc.;

Resurse materiale:
manualul, corpuri cu
forme diverse, bile,
corpuri geometrice, bee
de chibrit, plastilin,
carton, foarfece, Caietul
elevului pag. 114-115

-participarea la discuii despre comunicarea

prin imagine (de exemplu, imaginea ca
document; imaginile folosite n scop
informaional de-a lungul timpului);
-participarea la exerciii-joc de observare a
elementelor de limbaj plastic din natur i din
compoziii plastice;
-exerciii de diversificare a ariei de utilizare a
elementelor de limbaj plastic n scopul

Resurse materiale:
plan suport, manual AVAP, ppt-uri,
blode desen, acuarele
pensule, pahare pt.
ap, palet pentru
amestecarea culorilor

rezolvarea sarcinilor de nvare:

Tehnica Fr
mini ridicate
Tem de lucru n
clas: scrierea
unui scurt text n
care sunt utilizai
conectori de tipul:
mai nti, apoi, n
cele din urm

Activitate
practic
Gruparea unor
corpuri geometrice
dup criterii date.

Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul didactic
Forme de organizare :
frontal, individual, n
grup

Observarea gradului de
implicare n
rezolvarea
sarcinilor

Respectarea

amplificrii potenialului lor expresiv;

-exerciii de schiare, prin linie expresiv, a
unor forme uor de recunoscut;
- realizarea de contururi;
- imaginarea i schiarea unui complex, cu o
varietate de spaii pentru utilizare.

Resurse procedurale:
explicaia, demonstraia,
exerciiul, conversia
Forme de organizare :
frontal, individual

crite-riilor de
evaluare
(acuratee, respectarea etapelor de
lucru, originalitate,
finalizarea lucrrii)
Evaluare practic

AVAP

JOI
14 aprilie
2016

L.L.R.

2.1.;
2.2.;
2.3.;
2.5.;

tiine

1.1.

L.L.R.

2.2.;
2.3.;
2.4.;

Tehnica Quilling
/Tangram
Felicitare de
Pate, Iepuraul

Scriem corect
va / v-a

AVAP
JM
4.1.

Ed. civic

2.1.;
2.2.;
3.3.;

L.L.R.

1.2.;

Recapitulare
-Ce sunt animale
i plantele?
-Nevoia de plante
i animale
-Atitudini fa de
plante i animale

-informarea elevilor cu privire la arta rulrii

hrtiei;
-prezentarea formelor de baz n tehnica rulrii
hrtiei;
-observarea dirijat a unor lucrri realizate prin
tehnica quilling/tangram;
-realizarea unei lucrri cu tema Felicitare de
Pate prin tehnica quilling/Iepuraul tehnica
Tangram
-participare la analiza lucrrilor;
EDUCAIE FIZIC
LIMBA ENGLEZ
-scrierea de ortograme /omofone uzuale :va/v-a;
-exerciii de analiz a ortogramelor sau omofonelor din enunuri logice i corecte din punct de
vedere gramatical;
-exerciii de analiz pe text i identificare a ortogramelor i omofonelor corespunztoare;
-exerciii de identificare a unor instrumente de
autocontrol pentru a scrie dup reguli nelese i
nu mecanic;
-alctuirea de enunuri dup modele date;
-alctuirea de enunuri dup cerine date;
-corectarea unori enunuri care conin erori de
scriere;
- imaginarea unor povestiri privind raporturile
persoanei cu lucrurile, cu plantele i animalele,
care valorizeaz atitudini pozitive fa de acestea
- realizarea, n perechi, la alegerea elevilor, a
unor scurte compuneri, dialoguri, scheme,
desene, referitoare la cum anume cred elevii c
le-ar plcea lucrurilor, plantelor i animalelor s

Resurse materiale: hrtie colorat, o pensul

sau un instrument
special pentru rulat
hrtia, lipici, aparat de
tocat hrtia
Resurse procedurale :
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul
Forme de organizare :
afrontal, individual

Resurse materiale:
manual, Caietul elevului
pag. 131, fie de lucu,
laptop, proiector
Resurse procedurale:
conversaia, exerciiul,
explicaia, munca
independent

Observarea
sistematic
Aprecieri verbale
individuale

Observarea
sistematic a
actului scrierii
Evaluare dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare

Forme de organizare:
frontal, individual, n
perechi

Resurse materiale:
caiet, fie de lucru,
poveti audio
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciul, munca

Tem de lucru
n clas

VINERI
15 aprilie
2016

AVAP

2.5.;

Matematic

1.2.;
3.2.;
5.1.;

tiine ale naturii

Ed. civic
AVAP

1.1.;
3.2.;

2.3.;
2.5.;

(atenie/neatenie
, grij/nepsare,
delicatee/brutali
tate,compasiune/
lips de compasiune,curaj/fric,
respect/lips de
respect, iubire/
ur)

Corpuri
geometrice.
Sfera

Recapitulare
-Schimbri ale
strii de agregare
a apei.
-Circuitul apei
-Fenomene ale
naturii: ploaie i
ninsoarea
,vntul, fulgerul
i tunetul
-Poluarea apei, a

se comporte oamenii cu acestea

- punerea elevilor n situaia de a-i exprima
gnduri, sentimente, atitudini fa de lucruri,
plante, animale i de a susine nevoia de lucruri,
plante, animale (pornind, de exemplu, de la
imagini, texte, desene animate, filme adecvate
vrstei elevilor)
participarea activ la realizarea proiectelor
propuse de cadrul didactic, pe diferite teme (de
exemplu,
valorificarea
activitilor
tradiionale/tradiiilor din comunitatea local,
ocrotirea mediului nconjurtor apropiat
-realizarea unor modele repetitive utiliznd
figuri/ corpuri geometrice de diferite mrimi i
culori;
- recunoaterea i descrierea unor obiecte care
au forma unor corpuri geometrice cunoscute, din
mediul apropiat (cub, paralelipiped, cilindru,
sfer, con) ;
- gruparea unor corpuri geometrice dup criterii
date (form / numr de fee, numr de vrfuri,
numr de muchii) ;
- decuparea dup contur a desfurrii unui corp
geometric dat: cub, paralelipiped, cilindru, con ;
- jocuri de construcii cu corpuri geometrice;
- construirea unor corpuri geometrice folosind
diverse materiale (beioare, scobitori, plastilin
etc.) ;
- jocuri de construcii cu corpuri geometrice ;
- reconstituirea corpurilor geometrice prin
plierea unor tipare (sau origami);
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl produsul/
ctul/ jumtatea/ sfertul/ dublul etc.;

independent
Forme de organizare:
frontal, activitate
individual, n grup/ pe
echipe

-observarea unor aspecte dinamice ale realitii

nconjurtoare sau mai ndeprtate de mediul de
via cunoscut, prin vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol (de exemplu, despre
micarea apei pe suprafaa Pmntului, despre
modul n care cderea apelor, vntul pot produce
energie)
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor,
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor
experiene simple (de exemplu: evidenierea
diferenelor dintre diferite surse de ap,

Resurse materiale:
caiet, fie de lucru, poveti audio

Resurse materiale:
manualul, corpuri cu
forme diverse, bile,

corpuri geometrice, bee

de chibrit, plastilin,
carton, foarfece, Caietul
elevului pag. 116

Activitate
practic
Gruparea unor
corpuri geometrice
dup criterii date.

Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul didactic
Forme de organizare :
frontal, individual, pe
grupe

Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
problematizarea, nvarea prin descoperire,
munca independent

Realizarea unui
proiect n grup
care s reflecte
promovarea de
activiti pentru
protejarea naturii

solului, a aerului

L.L.R.
tiine
MM
AVAP

3.1.;
2.2.;
3.2.;
4.4.;

Textul narativ
lectura textului

evidenierea micrilor apei pe suprafaa

planetei, evidenierea schimbrii strii de
agregare a apei i a relaiei cu temperatura,
evidenierea micrii aerului i a influenei
vntului asupra norilor, evidenierea unor
interaciuni ntre corpuri i a efectelor lor
- recunoaterea unor forme de poluare prin
observaii realizate n natur, prin realizarea
unor experiene demonstrative (de exemplu:
plasarea n aer a unor cartonae albe unse cu
vaselin i observarea elementelor reinute de
acestea)
- identificarea comportamentelor distructive ale
omului fa de mediu prin jocuri de rol, simulri,
chestionare (de exemplu: chestionarea
membrilor familiei, a prietenilor asupra felului
n care depoziteaz deeurile)
-joc de rol- De vorb cu o pictur de ap
- lectur activ, cu creionul n mn ;
citirea individual, n gnd, a textului suport;
stabilirea sensului cuvintelor i expresiilor din
text prin raportare la contextul n care apar i
confruntarea cu sensurile oferite de dicionar ;
citirea n forme variate a unor enunuri din text,
n lan, n tafet ;
formularea de ntrebri i rspunsuri ce vizea-z
informaiile eseniale sau de detaliu desprinse
din textul citit;
- citirea selectiv a textului pe baza unor repere
date de nvtor ( enunuri din text n care se
regsesc cuvinte cu acelai sens celor date );
- relatarea dup ntrebrile investigatorului
perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce?
Cu cine? Cu ce?);
- exerciii de exprimare a primelor reacii fa de
cele citite;
realizarea n scris a unui scurt text n care se
comenteaz paragraful ales ;

Joc i micare

1.3.;
2.1.;

Jocuri de micare desfurate n

-participarea la tafete cu solicitri de eforturi

diferite;

Forme de organizare:
frontal, activitate
individual, n grup/ pe
echipe,evaluare oral i
scris

Resurse materiale:
manual clasa a III-a, text
suport Legenda ghiocelului, dup Charles
Perrault, fie de lucru,
ghiocelul, plane cu
ilustraii din legend,
markere, flipchart,
coulee cu materiale
necesare realizrii unui
ghiocel,
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
observaia, exerciiul,
problematizarea, cvintetul, ciorchinele, explozia
stelar
Forme de organizare:
frontal, individual

Observarea sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina
dat

Resurse materiale:
obiecte, mingi,

Aprecieri verbale
frontale i

List de verificare
(da, nu): concentrarea asupra
sarcinii de rezolvat; implicarea
activ n rezolvarea sarcinii.

2.2.;

Ed. civic

L.L.R.
MIERCURI
4 mai
2016

diferite anotimpuri, n aer liber

2.3.;

3.1.;
3.2.;
2.4.;
4.5.;

Exerciii
recapitulative
(fi de lucru)

MM
AVAP

Matematic

3.1.; Recapitulare
3.2.; - Localizarea unor
5.1.,
obiecte
5.2.; - Figuri geometrice
- Axa de simetrie
- Perimetrul

- parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare;

- participarea la jocuri de orientare n spaiu ;
- realizarea unor sarcini de colaborare n
practicarea activitilor de joc i micare ;
- implicarea activ n evitarea/ medierea
conflictelor n activitile de joc i micare;
-participarea la stabilirea rolurilor i sarcinilor n
echip (cpitan de echip, starter, arbitru, scorer
etc.) ;
- participare la tragerea la sori, la constituirea
echipelor ;
- felicitarea coechipierilor/adversarilor;
- autoanaliza randamentului propriu ;
- analiza randamentului echipelor;
Joc: intaii iscusii, Cursa pe numere
Ed. civic: Reguli n cadrul grupului
citirea individual, n gnd, a textului suport;
stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin
raportare la contextul n care apar i
confruntarea cu sensurile oferite de dicionar ;
utilizarea achiziiilor lexicale noi n enunuri
proprii ;
citirea n ritm propriu a textului, cu adaptarea
intonaiei impuse de semnele de punctuaie ;
- folosirea jurnalului cu dubl intrare;
formularea de rspunsuri la ntrebri ce vizeaz
informaiile eseniale sau de detaliu desprinse
din textul citit ;
- exerciii de exprimare a primelor reacii fa
de cele citite folosind modaliti diverse: desen,
mim, schem, ritm/ melodie etc.;
-crearea de rime pe tema Patele ;
- organizarea unui eveniment (de exemplu, o
serbare, o expoziie cu afie realizate n urma
lecturilor);
- stabilirea coordonatelor unor obiecte ntr-o
reprezentare grafic sub form de reea ;
- identificarea i denumirea figurilor
geometrice plane ;
- conturarea figurilor geometrice plane cu ajutorul instrumentelor de geometrie / abloanelor
(ptrat, triunghi, dreptunghi) ;

Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul

individuale
Autoevaluare

Forme de organizare:
frontal, individual,
evaluare oral

Resurse materiale: text

suport : La Pati, de
George Cobuc, Caietul
elevului pag. 132, fi de
lucru, imgini, dicionar
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, jocul didactic

Tema pentru
acas
Tema de lucru n
clas: alctuirea
de propoziii
utiliznd cuvintele
nou nvate n
text.

Forme de organizare :
frontal, pe grupe,
individual

Proba oral:
formulare de
rspunsuri la
ntrebri
referitoare la
coninutul textului

Resurse materiale:
manual, imagini, rigle,
creioane colorate, trusa
de geometrie, fie de
lucru; Caietul elevului

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina
dat
List de verificare

AVAP

2.5.; -

Ed. civic

2.3.;

tiine

1.1.;

AVAP

1.1.;
1.3.;
2.3.;
2.5.;

Corpuri geometrice

Tehnici fotografice
Prieteni
necuvnttori

1.1.;
tiine

- recunoaterea i descrierea unor obiecte care

au forma unor corpuri geometrice cunoscute,
din mediul apropiat (cub, paralelipiped,
cilindru, sfer, con);
- gruparea unor corpuri geometrice dup criterii
date (form / numr de fee, numr de vrfuri,
numr de muchii);
- construirea unor imagini simetrice;
- rezolvarea unor probleme care presupun
aflarea perimetrului unor figuri geometrice;
- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl produsul/ ctul/ jumtatea/ sfertul/ dublul etc.;
- identificarea i analiza datelor din ipoteza
unei probleme;
- identificarea cuvintelor/sintagmelor n enunurile problemelor care sugereaz operaiile
aritmetice studiate (a dat, a primit, a distribuit
n mod egal, de dou ori mai mult etc.);
- rezolvarea i compunerea de probleme folosind simboluri, numere sau reprezentri grafice;
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o
reprezentare grafic /desen sau cu o expresie
numeric data;
-participarea la discuii privind importana
fotografiei ;
-analiza liber i personal a mesajelor transmise prin limbaj vizual ;
-exerciii-joc de stabilire a asemnrilor i deosebirilor dintre exprimarea n limbaj fotografic
i limbajul artelor plastice pe aceeai tem
(necuvnttori - pictur i necuvnttori fotografie);
-explorarea proprietilor expresive ale
formelor natural

Resurse procedurale:
(da, nu):
conversaia, exerciiul, concentrarea
problematizarea, jocul
asupra sarcinii de
didactic
rezolvat
implicarea
Forme de organizare :
activ n
frontal, pe grupe, indivirezolvarea
dual
sarcinii

-fotografierea unor aspecte/ momente din

cadrul evenimentelor desfurate i realizarea
unor albume, expoziii foto ;

Forme de organizare :
frontal, individual

Resurse materiale:
manual AVAP ,bloc de
desen A4, pensule,
acuarele, pahar cu ap,
plane model, desene ale
copiilor, reproduceri de
art, imagini, aparat foto

Observarea
gradu-lui de
implicare n
rezolvarea
sarcini-lor

Resurse procedurale:
exerciiul,conversaia,
demonstraia,observaia,
explicaia

Respectarea
crite-riilor de
evaluare
(acuratee, respectarea etapelor de
lucru, originalitate,
finalizarea lucrrii)
Evaluare practic

AVAP

1.1.;
1.2.;

Recapitulare
Evaluare

-participarea la discuii privind semnificaia

Patelui;

Resurse materiale:
lucrrile elevilor

Expunerea
lucrrilor

L.L.R.

2.1.;
2.2.;
2.3.;
2.5.;

tiine

1.1.;

L.L.R.
JOI
4 mai
2016

Proiect:
Couleul de
Pati

3.1.;
4.2.;
4.4.;

Evaluare
-Textul creativ
-Ortograme
- Verbul

AVAP
JM

Ed. civic

2.1.;
2.2.;
3.3.;

Evaluare
-Ce sunt animale
i plantele?
-Nevoia de plante
i animale
-Atitudini fa de
plante i animale
(atenie/neatenie,
grij/nepsare,
delicatee/brutalitate,compasiune/
lips de compasiune,curaj/fric,
respect/lips de
respect, iubire/
ur)

1.2.;
2.5.;

Matematic
VINERI
5 mai

3.1.;
3.2.;

Evaluare

- Localizarea unor
obiecte

-vizionarea unei prezentri PPT privind tradiii

i obiceiuri legate de srbtoare;
-realizarea unei lucrri folosind tehnica
colajului;

EDUCAIE FIZIC
LIMBA ENGLEZ
Itemii de evaluare vizeaz:
identificarea de informaii explicit formulate,
dintr-un text citit la prima vedere ;
alctuiri de enunuri cu ortograme;
identificarea elementelor specifice n redactarea unei felicitri ;
redactarea textului unei felicitri ;
completarea unor propoziii lacunare cu
ortograme potrivite;
-redactarea unui scurt text pe dup nceput dat;
utilizarea corect a semnelor de punctuaie
ntr-un text;
Itemii probei de evaluare vizeaz:
- completarea unor enunuri lacunare cu informaii referitoare la atitudinea fa de plante i
animale;
-identificarea atitudinilor pozitive/negative pe
care le au oamenii fa de plante i
animale;
- selectarea enunurilor corecte referitoare la
atitudini fa de plante/animale;
-stabilirea valorii de adevr a unor enunuri;

Itemii probei de evaluare vizeaz:

identificarea i denumirea figurilor
geometrice plane ;
localizarea unor corpuri geometrice ;

Resurse procedurale:
conversaia, observaia,
turul galeriei
Forme de organizare :
frontal, individual,
colectiv

Resurse materiale:
Proba scris
fie de evaluare
Resurse
procedurale:
conversaia, exerciiul;
Forme de organizare:
individual

Resurse materiale:
fie de evaluare

Proba scris

Resurse procedurale:
conversaia, exerciiul;
Forme de organizare:
individual

Resurse materiale:
fie de evaluare
Resurse procedurale:

Prob scris

- Figuri geometrice

2016

Axa de simetrie
Perimetrul

- Corpuri geometrice
tiine ale naturii

1.1.;
2.4.;
2.5.;

L.L.R.

Joc i micare

Ed. civic

Evaluare
-Schimbri ale
strii de agregare a
apei.
-Circuitul apei
-Fenomene ale
naturii: ploaie i
ninsoarea ,vntul,
fulgerul i tunetul
-Poluarea apei, a
solului, a aerului

Ameliorare dezvoltare

1.3.;
2.1.;
2.2.;

2.3.;

Jocuri de micare
constituite spontan, n timpul
liber, incluznd
ntrecerea ntre
grupuri

descrierea unor corpuri geometrice

identificnd numrul de fee / muchii / vrfuri;
aflarea perimetrului unor figuri geometrice
cunoscnd lungimea laturilor ;
identificarea axelor de simetrie pentru figuri
geometrice date .
Itemii de evaluare vizeaz:
- completarea unor enunuri lacunare cu informaii referitoare la trasformri ale materiei;
-descrierea unor anumite fenomene al naturii
pe baza informaiilor deinute ;
- selectarea denumirii corecte a fenomenului
care se formeaz, n funcie de indicaii date;
- identificarea unor corpuri aflate n diferite
stri de agregare ;
- stabilirea valorii de adevr a unor enunuri
referitoare la transformrile materiei ;

conversaia, exerciiul

Or de ameliorare - dezvoltare:
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se vor stabili n funcie de problemele
(individuale / ale majoritii elevilor) ce vor fi
identificate dup evaluarea sumativ.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad
ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de
evaluare sumativ.

Resurse materiale:
fie de ameliorare, fie de
dezvoltare

-participarea la tafete cu solicitri de eforturi

diferite;
- parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare;
- participarea la jocuri de orientare n spaiu ;
- realizarea unor sarcini de colaborare n
practicarea activitilor de joc i micare ;
- implicarea activ n evitarea/ medierea
conflictelor n activitile de joc i micare;
-participarea la stabilirea rolurilor i sarcinilor
n echip (cpitan de echip, starter, arbitru,

Resurse materiale:
obiecte, mingi
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul,
jocul
Forme de organizare:
frontal, individual,
evaluare oral

Forme de organizare:
individual
Resurse materiale:
fia de evaluare pentru
fiecare elev

Prob de
evaluare

Resurse procedurale:
conversaia, explicaia
Forme de organizare:
individual

Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
jocul didactic

Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor de ameliorare / dezvoltare:
Autoevaluarea

Forme de organizare :
frontal, individual
Aprecieri verbale
frontale i
individuale
Autoevaluare

scorer etc.) ;
- participare la tragerea la sori, la constituirea
echipelor ;
- felicitarea coechipierilor/adversarilor;
- autoanaliza randamentului propriu ;
- analiza randamentului echipelor;
Joc: Vntorii i raele, Ciobanul i apr
oile
Ed. civic: Reguli n cadrul grupului