UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS GALAI

FACULTATEA DE ISTORIE, FILOSOFIE I TEOLOGIE

CATEDRA DE FILOSOFIE-SOCIOLOGIE

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Autori: Lector univ. dr. Raria Mihail

Lector univ. dr. Rzvan Dinic
Asist. univ. drd. Daniela Rusu

Iunie 2009

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Autori: Lector univ. dr. Raria Mihail
Lector univ. dr. Rzvan Dinic
Asist. univ. drd. Daniela Rusu
n condiiile extinderii fenomenului globalizrii i apariiei de noi tehnologii
informaionale, o economie bazat pe cunoatere este funcional doar n condiiile unui sistem
de nvmnt performant ai crui absolveni au o pregtire teoretic i practic comparabile cu
exigenele tot mai ridicate ale pieei muncii. Ca urmare a acestor realiti, apar schimbri
profunde n sectorul educaional, care nu i mai poate conserva caracterul tradiionalist naional,
ci trebuie s se ralieze la dezideratul Uniunii Europene privind importana relaiei dintre politica
european n domeniul ocuprii forei de munc i cea din domeniul educaiei. Educaia face
parte din categoria bunurilor sociale dezirabile, consider Elena Zamfir (1995), deoarece
consumul acesteia de ctre indivizi are efecte externe pozitive, avantajele individuale fiind
mpletite cu beneficiile sociale. Avnd n vedere presiunea tot mai accentuat pe care competiia
economic global i mbtrnirea populaiei o exercit asupra statului bunstrii, sistemul public
de nvmnt ar trebui s fie vzut ca o form de investiie n dezvoltarea economic i social i
nu doar ca o form de redistribuire a bunstrii datorat gratuitii sale. n contextul acestei
problematici, Anthony Giddens (2001) propune o a treia cale, n care o component esenial este
cea a investiiei n oameni.
Dei educaia are o importan incontestabil pentru dezvoltarea individual, coala n
forma ei clasic face cu greu fa alternativelor informaionale (mass-media, internetul), iar
adolescenii se declar plictisii de coal (William K. Cummings, 2007). n plus, sistemul de
nvmnt clasic axat pe dimensiunea teoretic este din ce n mai criticat, n condiiile n care,
ntr-o societate informaional, accentul este pus pe nvare prin experien practic i munc.
n contextul acestor provocri, devin relevante cercetrile care urmresc s evidenieze
msura n care se coreleaz interesele profesionale ale elevilor cu opiunile lor universitare, dar i
realismul reprezentrilor acestora privind perspectivele integrrii pe piaa muncii dup absolvirea
unei faculti.
Cercetarea de fa i propune studierea Opiunilor profesionale ale elevilor din clasele
a XII-a de liceu, zi, ruta direct din judeul Galai, cu accent pe evaluarea importanei pe care
o acord liceenii continurii studiilor n vederea integrii pe piaa muncii i a modalitilor de
informare utilizate n alegerea facultii, respectiv a specializrii n cadrul acesteia. De asemenea,
cercetarea vizeaz i potenialii candidai la statutul de student al Universitii Dunrea de Jos
Galai.
Avnd n vedere c aceast activitate de cercetare este una aplicativ de tip descriptiv, ea
are rolul de a caracteriza i de a descrie caracteristicile unor fenomene sociale i de a determina
frecvena lor de manifestare. Studiul presupune realizarea unei anchete pe baz de chestionar
desfurat n liceele din judeul Galai, respectiv oraele Galai, Tecuci i Trgu Bujor, asupra
unor eantioane de elevi din clasele a XII-a, zi, ruta direct. Potrivit analizei statistice a
documentelor de la secretariatele ce deservesc facultile universitii din Galai, majoritatea
studenilor din acest centru universitar provine din jude, dei nu trebuie neglijat nici procentul
studenilor ce provin din judeele limitrofe (pe viitor, am putea extinde aceast cercetare i asupra
judeelor care furnizeaz un numr important de studeni Universitii din Galai).

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Obiectivele cercetrii
- investigarea intereselor profesionale ale elevilor din clasele liceale terminale;
- investigarea opiniei elevilor privind perspectivele de integrare profesional;
- analiza nivelului de cunoatere a ofertelor educaioanale existente la nivel universitar n rndul
elevilor;
- identificarea universitilor la care urmeaz s se nscrie candidaii;
- compararea opiunilor universitare n funcie de profil i de oraul din care provin elevii;
- stabilirea specializrilor din cadrul Universitii Dunrea de Jos pentru care opteaz absolvenii
de liceu din judeul Galai;
- evidenierea factorilor care influeneaz alegerea fcut;
- identificarea opiniei candidailor n ceea ce privete necesitatea lurii n considerare a
rezultatelor colare din perioada liceului n media de admitere la facultate;
Ipotezele de lucru
Majoritatea elevilor din clasele liceale terminale vor s-i continue studiile pentru a le crete
ansele integrrii profesionale.
Exist diferene semnificative ntre elevi privind orientarea ctre Universitatea Dunrea de Jos
Galai n funcie de profil i de oraul din care provin (Galai, Tecuci sau Tg. Bujor).
Consideraii metodologice privind eantionarea
a) Populaia cercetat i mrimea acesteia
Constituirea eantionului ce urmeaz a fi chestionat n cadrul anchetei se va face din
rndul populaiei cercetate. Stabilirea acesteia are n vedere determinarea ansamblului de
persoane ctre care se orienteaz cercetarea i asupra crora se vor rsfrnge rezultatele
cercetrii. Dup cum rezult din formularea temei de cercetare, populaia cercetat este format
din elevii gleni din clasele a XII-a, la nivelul crora se contientizeaz necesitatea frecventrii
cursurilor unei faculti. Numrul elevilor din clasele a XII-a, ruta direct, zi, anul colar 20082009 este 3622, din care 2040 de sex feminin (56,3%) i 1582 (43, 7%) de sex masculin.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Repartizarea eantionului pe profiluri i n funcie de sexul elevilor:

Profil

Numr

Sexul

Nr.

de elevi interlocutorului elevi

534

Tehnic

449

12

brbtesc

85

1263 femeiesc

707

20

brbtesc

556

15

femeiesc

274

7,5

brbtesc

455

12,5

femeiesc

361

10

brbtesc

224

femeiesc

205

brbtesc

105

femeiesc

25

0,5

brbtesc

36

femeiesc

19

0,5

brbtesc

78

femeiesc

brbtesc

43

3622

100,0

729

Servicii

585

Resurse naturale i
protecia mediului

310

Artistic

61

Sportiv

97

Teologic

43

T O TAL

n total
(%)

femeiesc

Uman
Real

Ponderea

3622

b) Stabilirea mrimii eantionului. Justificare

Realiznd o list a elevilor gleni din clasele a XII-a, pe baza datelor furnizate de
Inspectoratul colar Judeean Galai, am recurs la o eantionare stratificat proporional
determinat dup variabilele profil i sex i astfel am obinut eantionul prin extragerea
componentelor din fiecare strat, proporional cu mrimea relativ a populaiei acestora n totalul
populaiei cercetate.
Pentru a determina mrimea eantionului n cazul eantionrii stratificate, am avut n
vedere att nivelul de precizie al estimrii (eroare admis) ct i intervalul de ncredere. Astfel,
am considerat o eroare admis de 5%, la nivelul de ncredere de 95%, care conform tabelului
distribuiei z are valoarea de 1,96. n final, mrimea eantionului a fost stabilit la 347 de uniti.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Pasul nostru va fi 10 i ncepem selecia de la numrul 10. Realizm astfel o list de 347 de
uniti ce vor fi anchetate.

Eantion final:
Profil

Mrimea

Sexul

Nr.

eantionului interlocutorului elevi

(n)
51
Uman
Real
Tehnic

Servicii

121
70

56

Resurse naturale i
protecia mediului 30
Artistic

Sportiv

Teologic

T O TAL

347

femeiesc

43

brbtesc

femeiesc

68

brbtesc

53

femeiesc

26

brbtesc

44

femeiesc

35

brbtesc

21

femeiesc

20

brbtesc

10

femeiesc

brbtesc

femeiesc

brbtesc

femeiesc

brbtesc

4
347

c) Cadru de eantionare
n cercetarea de fa, unitatea de observare este reprezentat de persoana de la care se
culeg datele primare, deci orice elev glean din clasa a-XII-a. Unitatea de eantionare n cazul
acestei cercetri este reprezentat de orice elev glean din clasa a-XII-a. Unitatea de analiz
sau de cercetare o reprezint persoana respondentului, cu alte cuvinte orice elev glean din
clasa a-XII-a.
Reprezentativitatea eantionului este asigurat de metoda de eantionare (eantionarea
stratificat proporional). Din eantionul de 347 de persoane, numai 345 de subieci au rspuns

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

ntrebrilor chestionarului. Aplicarea chestionarelor a fost realizat n luna mai a anului 2009 de
ctre 30 de studeni din cadrul specializrii Sociologie, Facultatea de Istorie, Filosofie i
Teologie.
S-a urmrit ca eantionul s reprezinte precis caracteristicile populaiei cadru. De
asemenea, garantarea cu un nivel de ncredere de 95% (eroare admis 5%) a acurateii
rezultatelor determin un eantion reprezentativ.
Analiza i interpretarea datelor
Seciunea A: INTERESE PROFESIONALE
Dup terminarea liceului, intenionai:

Dup terminarea liceului, intenionai:

Uman Real
S v angajai
S plecai la munc n
strintate
S urmai cursurile unei
faculti

100

Tehnic

Servicii

4
2

19
8

5
6

89

64

76

Resurse naturale
i protecia
mediului
6

Artistic

94

100

Sportiv

Teologic

11
89

100

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

S urmai cursurile unei
coli postliceale
Nu v-ai hotrt
Altele

1
4

4
1
Cifrele reprezint procente

6
6
1

Pentru cercetarea noastr este semnificativ faptul c, exceptnd profilurile tehnic (64%) i servicii
(76%), toi ceilali absolveni i doresc n proporie covritoare s urmeze cursurile unei
faculti. Este important i s relevm c 19% dintre absolvenii de tehnic, 11% dintre cei de licee
sportive, 6% de la protecia mediului, 5% de la servicii i 4% de la real doresc direct s se
angajeze. De menionat c tot de la aceste profiluri, 8% de la tehnic, 6% de la servicii i 2% de la
real i doresc s se angajeze n strintate. Cursurile postliceale sunt atractive doar pentru 6% din
absolvenii de servicii aflai printre respondenii notri, respectiv 4% de la tehnic i 1% de la real,
procente asemntoare nregistrndu-se i la seciunea nehotri, dintre care o parte ateapt
rezultatele examenului de bacalaureat pentru a se decide asupra viitorului. Nu doresc s urmeze
cursurile unei faculti cte 11% dintre respondenii care sunt la profilurile real i sportiv, 36 %
dintre respondenii de la tehnic, 27% de la servicii, 6% de la resurse naturale i protecia
mediului.
Dup terminarea liceului, intenionai:
Galai

S v angajai
S plecai la munc n strintate
S urmai cursurile unei faculti
S urmai cursurile unei coli postliceale
Nu v-ai hotrt
Altele

Tecuci Tg. Bujor

9
4
4
2
80
89
100
3
1
3
4
1
Cifrele reprezint procente

Un procent remarcabil de 100% este nregistrat la Tg. Bujor n privina dorinei de a urma
cursurile unei faculti, la Galai i la Tecuci dispersia rspunsurilor fiind apropiat de media
judeean.
De ce nu v continuai studiile?
(datele se refer la cei care nu intenioneaz s urmeze cursurile unei faculti)

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Respodenii de la profilul tehnic care nu-i continu studiile prefer s ajung mai repede la
independen financiar (14%) sau au luat aceast decizie datorit condiiilor materiale ale
familiei (6%). Respondenii de la profilul resurse naturale i protecia mediului doresc n
proporie de 6%, iar cei de la servicii de 3%, s aib n primul rnd independen fianciar. Elevii
de la profilul sportiv nu urmeaz cursurile unei facultii pentru c nu le permit codiiile
financiare ale familiei (11%). De remarcat c doar 2% au avut curajul s recunoasc sincer c nu
le place s nvee!

Care credei c este principalul avantaj al absolvirii unei faculti?

(datele se refer la cei care intenioneaz s urmeze cursurile unei faculti)

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Care credei c este principalul avantaj al absolvirii unei faculti?

Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic
Sportiv Teologic
i protecia
mediului
Obinerea unei specializri
26
19
12
15
11
67
11
mai nalte
Dobndirea unui nivel de
15
10
6
10
6
25
educaie mai ridicat
Obinerea mai uoar a unui
7
19
18
19
28
56
25
loc de munc
Asigur succesul n profesie
52
39
28
29
50
33
22
50
i n via
Ofer ansa unui salariu mai
2
3
bun
Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la
cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

La aceast ntrebare, rspunsurile creioneaz cteva situaii interesante. n primul rnd,

majoritatea respondenilor consider ca principal avantaj asigurarea succesului n profesie (de la
22% pentru sportivi la 52% pentru umaniti) i obinerea unei specializri mai nalte (de la 11%
tot la sportivi i la cei de la mediu, la 26% la cei de la servicii i 67% la cei de la profilul artistic),
ceea ce denot un nivel mbucurtor de percepie social corect la tinerii notri subieci. Pe
aceeai linie se nscriu, verificnd corectitudinea i coerena sondajului, procentele obinute la
rspunsurile privind obinerea unui nivel de educaie mai ridicat (totui, un pic cam mici fa de
nivelul social mediu de ateptare!), respectiv obinerea mai uoar a unui loc de munc (aici cu o
meniune special pentru cele 56 de procente ale sportivilor, care arat o nelegere corect a
realitii contemporane n sport). n schimb, dac nu este pur i simplu tendin de faad,
infimele procente care au ales ultima variant de rspuns ne arat o rsturnare dramatic a scalei

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

de valori n societatea romneasc de azi, care poate fi coroborat cu alte rspunsuri din
Seciunea B (menionate acolo).
Care este domeniul profesional spre care dorii s v ndreptai dup terminarea liceului?

Care este domeniul profesional spre care dorii s v ndreptai dup terminarea liceului?
Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic
Sportiv Teologic
i protecia
mediului
tiin i tehnic
7
24
21
7
17
Servicii
74
49
27
20
61
50
56
50
Economie i drept
17
13
14
42
28
22
Expresie artistic
2
2
2
7
5
33
11
50
Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la
cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Vrem s remarcm aici un defazaj curios: dac marea majoritate a respondenilor (de la 27% la
absolvenii de tehnic, la 74% la cei de uman) se vor ndrepta spre domeniile teriar i cuaternar
(servicii, servicii ale serviciilor), nota distinct o ofer respondenii absolveni ai profilului
servicii, care prefer n proportie de 42% specializrile economie i drept.
Care este domeniul profesional spre care dorii s v ndreptai dup
terminarea liceului?
Galai
Tecuci Tg. Bujor
tiin i tehnic
16
13
Servicii
42
46
100

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

10

Economie i drept
18
28
Expresie artistic
4
7
Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint nonrspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Oraul Tg. Bujor tinde a deveni un adevrat paradis al serviciilor toi respondenii notri din
aceast urbe ndreptndu-se spre acest domeniu (i toi dup studii superioare). Cei din Galai i
Tecuci au indicat procente apropiate de media judeean.

Seciunea B: OPIUNI UNIVERSITARE

Care este cel mai important element care v determin orientarea ctre o anumit facultate?

Care este cel mai important element care v determin orientarea ctre o anumit facultate?
Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic
Sportiv
i protecia
mediului
Dorina prinilor de a
1
6
3
6
impune o anumit profesie
Interesul personal
85
71
39
58
61
87
67
Ctigul financiar
9
13
10
14
22
22
Prestigiul social
2
1
6
1
Altele
2
3
3
5
13
NS
2

Teologic

75
25

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

11

Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la

cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Rezultatele obinute ne ofer o imagine interesant asupra percepiilor sociale difereniate ale
absolvenilor de liceu, deci ale tinerilor romni de 18-19 ani, i ofer indicii asupra prioritilor pe
care acetia le au i asupra modelelor sociale n care cred. Se observ c impunerea printeasc
acioneaz numai n sectorul real-tehnic, dar i aici n proporii absolut neglijabile. n schimb,
interesul personal este cel care prevaleaz, cu procente foarte mari, la elevii din toate
specializrile abordate n cercetare. Curios, ctigul financiar nu este considerat o prioritate, mai
ales de ctre elevii de la profilurile umaniste (doar 9%!), ajungnd spre 22% i chiar 25% la
profilul sportiv, respectiv cel teologic. Alarmant n opinia noastr este faptul c prestigiul social
este luat n calcul la alegerea viitoarei profesii de foarte puini tineri (6% n sectorul tehnic), fiind
chiar total ignorat de absolvenii de licee cu profil artistic, sportiv i chiar teologic!

Care este principala surs de informare privind ofertele educaionale din nvmntul superior?

Care este principala surs de informare privind ofertele educaionale din nvmntul superior?
Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic
Sportiv Teologic
i protecia
mediului
Secretariatele facultilor
11
6
3
4
22
Site-urile facultilor
63
67
42
47
39
67
45
100
Brourile de popularizare
15
8
10
14
22
17
44
Prietenii/rudele
11
8
8
8
6
16
NS
1
3
5
Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la
cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

12

Informarea direct la secretariatele facultilor nu reprezint o modalitate predilect pentru

absolvenii studiai, doar cei de la protecia mediului atingnd la acest capitol 22%. n schimb,
site-urile universitilor sunt accesate foarte des pn la 100% la tinerii de la teologie. Semn
clar c acestea este obligatoriu s fie ct mai complete i mai bine realizate. Brourile de
popularizare se pare c nc nu au rspndirea dorit, doar tinerii sportivi preferndu-le n
proporie de 44%. Ar fi interesant de aflat de ce prietenii sau rudele reprezint una dintre
principalele surse de informare (16%) pentru absolvenii liceelor de art.

Care sunt universitile la care intenionai s v nscriei dup terminarea liceului?

Care sunt universitile la care intenionai s v nscriei dup terminarea liceului? Prima opiune este:
Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic
Sportiv Teologic
i protecia
mediului
Universitatea Dunrea de Jos
28
29
45
37
50
67
Galai
Universitatea Danubius
7
5
12
6
Galai
Centrul universitar Bucureti
30
30
4
12
28
50
11
75
Centrul universitar Iai
17
16
5
3
6
33
25

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Centrul universitar Cluj

Universiti n strintate
Altele
NS

13

4
9
3
11
4
17
11
1
1
Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la
cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Constatm faptul c Universitatea Dunrea de Jos Galai se situeaz bine n opiunile

absolvenilor chestionai, situndu-se foarte aproape ca nivel de preferine (diferene de 1-2
procente) de centrul universitar Bucureti i depindu-l cu mult pe cel din Iai n sectorul
profilurilor reale i umane, i fiind lider detaat la profilul tehnic, servicii, protecia mediului i
sportiv (atragem atenia c este vorba de specializarea elevului n liceu, nu de cea la care aspir n
mediul universitar). Atenie! Se pare c aceast universitate glean este ignorat de subiecii de
la profilul artistic i cel teologic n favoarea Bucuretiului i a Iaiului. Centrul universitar Cluj
nu se afl n topul preferinelor, probabil sperie distana, n timp ce opiuni spre studii universitare
n strintate nu au dect 4% din absolvenii de profil real.
Deosebit de interesant este i faptul c pentru 20% dintre respondenii care au ca prim opiune
Universitatea Dunrea de Jos Galai (respectiv, 43%), aceasta este i singura.

Care sunt universitile la care intenionai s v nscriei dup

terminarea liceului? Prima opiune este:
Galai
Tecuci Tg. Bujor
Universitatea Dunrea de Jos Galai
39
21
50
Universitatea Danubius Galai
5
3
Centrul universitar Bucureti
19
33
Centrul universitar Iai
7
26
50
Centrul universitar Cluj
1
2
Altele
9
14
Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint nonrspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Pe localiti, Universitatea Dunrea de Jos este preferat de subiecii gleni, pe locul al doilea n
top fiind centrul universitar Bucureti (cu aproape jumtate 19% fa de 39%). Subiecii din
Tecuci prefer Bucuretiul (33%) i Iaiul (26%),n dauna Universitii Dunrea de Jos (21%), n
timp ce elevii din Tg.Bujor prefer n proporii egale Universitatea Dunrea de Jos i Iaiul.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

14

Care este criteriul dup care ai fcut prima opiune?

Care este criteriul dup care ai fcut prima opiune?

Uman Real Tehnic Servicii
Renumele universitii
respective
Costuri financiare mai
reduse
anse mai mari de a obine
un loc la buget
mi ofer specializarea pe
care o doresc
Cerinele de pe piaa muncii

22

11

45

Resurse naturale
i protecia
mediului
33

Artistic

Sportiv

11

12

17

22

59

46

41

44

50

56

10

33

Teologic
25

11

75

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Dorina de a fi cu
prietenii/rudele
Altele
NS

15

2
3
3
1
2
3
Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la
cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Este relevant faptul c gsirea specializrii dorite este de departe criteriul preferat de ctre
subiecii de la toate profilurile, mai puin cel tehnic. De asemenea, o mare importan n optare o
are renumele universitii (criteriu n mare msur subiectiv pentru subiecii notri). Costurile
financiare reduse influeneaz n msur destul de mic opiunile tinerilor (pentru cei din
domeniile artistic, sportiv i teologic deloc). Important este i faptul c cerinele de pe piaa
muncii sunt luate n calcul doar de 10% din absolvenii de la real, 2% de la tehnic i 11% de la
liceele sportive.
Care este criteriul dup care ai fcut prima opiune?
Galai
Tecuci Tg. Bujor
Renumele universitii respective
13
17
Costuri financiare mai reduse
6
8
50
anse mai mari de a obine un loc la buget
9
8
mi ofer specializarea pe care o doresc
41
54
50
Cerinele de pe piaa muncii
6
6
Dorina de a fi cu prietenii/rudele
2
2
Altele
2
1
NS
1
Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint nonrspunsuri (se refer la cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Dac prima dvs. opiune este Universitatea Dunrea de Jos Galai, care este facultatea la care dorii
s v nscriei dup terminarea liceului?
(datele se refer la respondenii care au ca prim opiune Universitatea Dunrea de Jos Galai)

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

16
%

Spre Facultatea de Educaie Fizic i Sport doresc s se ndrepte n mare msur elevii de la
profilurile sportiv (56) i servicii (3%). Facultatea de Drept este preferat mai ales de elevii de la
profilurile tehnic i resurse naturale i protecia mediului (cte 6%) sau uman (3%). Facultatea de
tiine Economice a strnit interesul respondenilor de la profilurile real (7%), servicii (27%),
tehnic (8%) i resurse naturale i protecia mediului (17%). Elevii de la profilul uman (11%) sunt
interesai i de Facultatea de Litere, iar cei de la resurse naturale i protecia mediului (11%) de
Facultatea de tiina i Ingineria Alimentelor, spre care doresc s se ndrepte i respondeni de la
real (3%), tehnic (4%) sau servicii (4%). De asemenea, Facultatea de Medicin i Farmacie este
preferat de elevi de la mai multe profiluri: resurse naturale i protecia mediului (8%), uman
(9%), real (9%), tehnic (7%). Ctre Facultatea de tiina Calculatoarelor se orienteaz nu numai
respondeni de la profilurile real (8%) i tehnic (3%), dar i cei de la uman (6%). Facultatea de
Mecanic este preferat mai ales de elevii de la profilurile tehnic (10%), resurse naturale i
protecia mediului (5%) i de cei de la sportiv (11%).

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Care este specializarea pe care dorii s o urmai n cadrul Universitii Dunrea de Jos Galai?

17

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

18

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

19

Care este motivul pentru care ai ales aceast specializare?

Trebuie remarcat faptul c respondenii dau dovad de o bun corelare logic a criteriilor pe care
la prefer n alegerea lor. Astfel, atracia pentru profesie (35%) se conjug firesc cu dorina de a
lucra n domeniu (16%), cu continuarea specializrii din liceu (11%), iar din punct de vedere
socio-economic cu asigurarea ctigurilor financiare (12%) i cu obinerea mai uoar a unui loc
de munc (6%). Din pcate, cerinele de pe piaa muncii sunt n continuare minimalizate ca
importan (doar 5%). Prestigiul social ocup un loc foarte jos n criteriile tinerilor absolveni,
ceea ce trebuie s ridice ntrebri din punctul de vedere al modelelor sociale mbriate de
subieci.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

20

Care ar trebui s fie ponderea mediei de la bacalaureat n nota final de admitere la facultate?

Care ar trebui s fie ponderea mediei generale din anii de liceu n nota final de admitere la facultate?

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

21

Care ar trebui s fie ponderea mediilor de la disciplinele legate de specializarea aleas n nota final
de admitere la facultate?

Se vede clar din rspunsurile oferite la ultimele trei ntrebri c subiecii nu pot ajunge la un
numitor comun n opiunile lor. n orice caz, mai mult de jumtate dintre viitorii candidai doresc
ca att media de la bacalaureat, ct i media general din liceu, dar i mediile de la disciplinele
opionale s aib o pondere sub 50% n nota final de admitere la facultate, n timp ce procente
mult mai mici i doresc ca aceast pondere s fie ntre 76 100% : 10% pentru media de la
bacalaureat, 14% pentru media general din liceu i 16% pentru disciplinele de specialitate.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

Seciunea C: OPINIA
PROFESIONALE

ELEVILOR

PRIVIND

Care este profesia pe care dorii s o practicai?

PERSPECTIVELE

22

INTEGRRII

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

23

Care sunt motivele care v-au determinat s optai pentru aceast profesie?

Ct de informat suntei asupra specificului acestei profesii?

n contextul acestei cercetri, considerm necesar s relevm faptul c doar o cincime dintre
respondeni se consider foarte informai asupra specificului profesiei pe care i-o aleg, 10 %
fiind chiar neinformai puin informai, iar 69% suficient informai.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

24

Credei c profesia aleas de dvs. este solicitat pe piaa muncii?

Dac 84% consider profesia aleas drept destul de cutat, este interesant c 16 procente nu
tiu, nu cred c e cutat, nu au suficiente informaii sau nu sunt interesai de acest aspect. Ar fi
interesant de aflat ce criterii folosesc atunci n alegerea viitoarei profesii?!

Ct de ncreztor suntei n posibilitatea integrrii profesionale dup absolvire?

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

25

Ct de ncreztor suntei n posibilitatea integrrii profesionale dup absolvire?

Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic
Sportiv Teologic
i protecia
mediului
Foarte optimist
37
38
15
19
17
50
22
25
Destul de optimist
61
50
46
56
72
50
67
75
Deloc optimist
1
3
6
NS
2
1
1
Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la
cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Este important pentru optimismul social global faptul c tinerii notri respondeni nu consider,
n plin perioad de criz, c omajul ar constitui o problem ngrijortoare a Romniei
contemporane. Astfel, 33% se declar foarte optimiti i 65% destul de optimiti n obinerea
unui loc de munc dup absolvirea studiilor universitare, cu meniunea c cei de la profilurile
artistic, sportiv i teologic se ncadreaz 100% n aceast categorie, cei mai pesimiti fiind
absolvenii de la resurse naturale i protecia mediului, la care ntlnim 6% ce nu cred s-i
mplineasc visul ncadrrii n munc n domeniul dorit.

Care credei c este factorul determinant n obinerea unui loc de munc?

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

26

Care credei c este factorul determinant n obinerea unui loc de munc?

Uman Real Tehnic Servicii Resurse naturale Artistic
Sportiv Teologic
i protecia
mediului
Competenele dobndite n
65
56
33
53
56
83
44
50
cursul specializrii
universitare
Relaiile personale (familie,
7
8
13
8
11
50
prieteni, cunotine )
Pregtirea corespunztoare
24
20
14
12
22
17
33
la concursuri, interviuri
Urmrirea consecvent a
2
3
4
11
anunurilor de angajare
Experiena
2
1
6
NS
2
1
3
1
Cifrele reprezint procente. Diferenele pn la 100% reprezint non-rspunsuri (se refer la
cei care nu doresc s urmeze cursurile unei faculti).

Din nou ntlnim o varietate interesant de rspunsuri, cu multiple semnificaii sociale,

economice, culturale, sportive. Cele mai mari procente la adeziuni obine pe linie rspunsul
referitor la competenele obinute n timpul studiilor, ntre 33% la absolvenii de tehnic i 65% la
uman, chiar 83% la artistic! Aceste alegeri se coreleaz cu buna pregtire a concursului de
angajare, preferat de 33% dintre sportivi, 24% dintre umaniti, dar doar 12% dintre
absolvenii de servicii i 17% dintre cei de la liceele de art.. De remarcat faptul c la profilul
teologic, dac 50% cred n importana pregtirii n timpul facultii, restul de 50% consider c
i pot gsi un loc de munc doar prin sistemul de relaii personale(!!!) , spre deosebire de 7% la
profilul uman i 8% la cel real. n sfrit, experiena este considerat vital doar de 6% dintre
respondenii absolveni de mediu, 2% dintre cei de la uman i 1% dintre cei de la real.

Concluzii
Acum, la nceput de mileniu trei, se vorbete tot mai mult de globalizare, de necesitatea
alinierii la circuitul mondial de valori, materiale sau intelectuale, n afara cruia nicio naiune nu
poate s se dezvolte sau s progreseze. n aceast lume global, sistemele de nvmnt
reprezint componente eseniale ale societii care trebuie s asigure absolveni competitivi ntr-o
economie bazat pe cunoatere. Interesele profesionale ale elevilor legate de continuarea
studiilor la nivel universitar i alegerea specializrii reprezint un proces complex care necesit
analize psihosociologice.
n momentul anchetei sociologice, marea majoritate a respondenilor (82%) era hotrt
s-i perfecioneze pregtirea la nivel universitar. n plus, aceasta este singura opiune pentru cei

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

27

de la profilurile uman, artistic i teologic, pentru care integrarea pe piaa muncii presupune
obligatoriu urmarea cursurilor universitare. Respondenii din oraele mici, Tg. Bujor i Tecuci,
unde oferta locurilor de munc este limitat, opteaz ntr-o proporie covritoare spre
continuarea studiilor la nivel superior, decizie care le mrete, n opinia lor, ansele ocuprii unui
loc de munc. De asemenea, competenele dobndite n cursul specializrii universitare constituie
pentru o proporie nsemnat a respondenilor (62%) o premis hotrtoare pentru obinerea unui
loc de munc dup absolvirea facultii.
n ceea ce privete afirmaia asigur succesul n profesie i n via, care apare obsesiv
n raionalizrile elevilor privind avantajele absolvirii unei faculti, lucrurile par a fi mai
complicate. n absena unor statistici concrete i public accesibile care s dea seama asupra
situaiei absolvenilor diferitelor forme de nvmnt i, n particular, asupra absolvenilor de
nvmnt superior i a carierei profesionale a acestora pe termen mediu i lung de la terminarea
facultii, nu putem spune c subiecii au o reprezentare raional asupra succesului pe care l-ar
asigura absolvirea facultii.
Cercetarea noastr relev o polarizare a orientrilor elevilor n prag de opiuni
profesionale spre domeniile de activitate cele mai moderne, considerate cu un potenial crescut de
valorizare social, de reuit material, sau spre cele care confer anse sporite pentru gsirea
unui loc de munc. Semnificativ n acest sens pare a fi orientarea lor prioritar (52%) ctre
domeniul servicii, dar nu a celor care au urmat aceast specializare n cursul pregtirii liceale, ci a
celor de la profilurile uman, real, resurse naturale i protecia mediului cu precdere. Se constat
astfel o reorientare a elevilor spre alte domenii dect cele care au fcut obiectul pregtirii lor n
timpul liceului, ceea ce ar constitui n mod evident un dezavantaj att pentru ei ct i pentru
sistemul de nvmnt, din moment ce acetia nu-i continu pregtirea n specializarea pentru
care au optat la sfritul clasei a opta.
n plus, ancheta noastr surprinde faptul c elevii din clasele terminale ale nvmntului
liceal au cunotine relativ puine (doar 20% dintre ei se consider foarte informai) despre
specificul profesiei pentru care au optat, au informaii reduse despre coninutul muncii presupus
de exercitarea acestor activiti. Evident c n astfel de situaii i aria opiunilor lor profesionale
(realiste i justificate) este restrns, fapt cu implicaii nefaste asupra carierei ulterioare, care risc
s fie marcat de alegeri greite, eecuri, insatisfacii, frecvente schimbri ale slujbelor, omaj i
descurajare. n condiiile n care, n Romnia, nu exist un serviciu de orientare profesional a
elevilor spre anumite profesii (i deci faculti) care se potrivesc aptitudinilor lor, ali factori
socializatori familia, profesorii, prinii sunt cei care le spun elevilor ce li s-ar potrivi i de
ce s opteze pentru o profesie sau alta. Problema sinelui-oglind (looking-glass self), marcat
exemplar de Charles H. Cooley (1902), se poate aplica aici: subiecii infereaz despre anumite
caliti pe care le au din interaciunea cu ceilali i, desigur, este interesant de aflat pe care dintre
aceti teri (prini, profesori, prieteni etc.) i crediteaz cu competene superioare n a-i orienta
ctre o profesie i, implicit, ctre o anumit facultate (elevii iau n considerare n alegerea unei
faculti n primul rnd prerile prinilor, apoi ale profesorilor i ulterior ale prietenilor). Decizia
de a urma o facultate i, mai departe, selecia uneia sau unora dintre facultile existente este, n
acelai timp, un proces supus unor influene sociale (prestigiul social 3%) sau materiale
(ctigul financiar 15%). Cu toate acestea, se poate concluziona c opiunea elevilor ctre o
anumit profesie (i implicit, facultate) este rezultatul unor procese afective, mai mult influenat
de dorin, de interesul personal (76%) dect de recunoatere obiectiv a posibilitilor.

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

28

n sfrit, cercetarea noastr a urmrit i nivelul de cunoatere a ofertelor educaionale

existente la nivel universitar n rndul elevilor n vederea continurii studiilor. O mai sigur
integrare pe piaa muncii presupune i o informare prealabil asupra specificului fiecrei faculti
n parte, asupra specializrilor oferite, n ce domeniu pot lucra dup terminarea acesteia etc.,
informaii specifice obinute, de obicei, din materialele de promovare ale instituiei n cauz
(pliante, brouri de popularizare), de pe site-ul acesteia sau direct de la secretariatul facultii. Am
considerat c aceste detalii fac parte dintr-o etap avansat a procesului decizional, dup o
consultare cu instanele socializatoare menionate (prini, profesori, colegi, prieteni) n urma
creia subiectul a ajuns la concluzia c dorete s se ndrepte ctre un anumit domeniu
profesional. n aceast etap ulterioar, cnd subiectul caut informaii detaliate, direct de la
surs, este interesant de analizat ce fel de informaii ar trebui cu necesitate furnizate. Avnd n
vedere c majoritatea facultilor din Romnia pun la dispoziia publicului interesat site-uri unde
pot fi gsite detalii privind specializrile facultii, modalitatea de admitere, programele
educaionale oferite etc., elevii dispun de competenele necesate accesrii acestor date, pe care le
vor filtra ns n funcie de imaginea pe care o au deja despre facultile de care sunt interesai.
Pentru elevii din judeul Galai, aceste informaii reprezint elemente eseniale n procesul
decizional din moment ce 67% dintre ei au ca principal surs de informare privind ofertele
educaionale din nvmntul superior site-urile facultilor. De aceea, ar fi interesant de aflat, pe
viitor, ce informaii ar trebui s conin pentru o imagine ct mai complet pentru cei interesai.
Calitatea actului educaional este unul dintre factorii cei mai importani care influeneaz
imaginea exterioar a unei universiti. Acest lucru se poate vedea n dorina manifestat de
potenialii clieni ai acelei universiti, n spe absolvenii de licee, care doresc s-i continue
studiile ntr-o universitate sau alta. Faptul c Universitatea Dunrea de Jos este una cu tradiie
n spaiul universitar romnesc o dovedete i proporia ridicat (43%) a elevilor din clasele a
XII-a din judeul Galai care opteaz n primul rnd pentru continuarea studiilor n cadrul acestei
universiti. Pe de alt parte, oferta educaional a Universitii, pus n valoare de cele 15
faculti cu peste 70 de specializri, este apreciat n mod corespunztor de elevi prin justificarea
pe care au menionat-o pentru alegerea fcut: mi ofer specializarea pe care o doresc.
Ipoteza pe care am formulat-o n cadrul design-ului cercetrii, referitoare la existena unor
diferene semnificative ntre elevi privind orientarea ctre Universitatea Dunrea de Jos n
funcie de profil i oraul din care provin, a fost validat de rezultatele obinute. Opiunea
elevilor de la profilurile tehnic, servicii, resurse naturale i protecia mediului sau sportiv spre
universitatea glean este net superioar comparativ cu orientarea celor de la profilurile uman i
real, care prefer mai ales o specializare n centrul universitar Bucureti.
Pe de alt parte, elevii din oraul Tecuci sunt cel mai puin dispui s se orienteze ctre
continuarea studiilor n cadrul universitii din Galai. Dei o analiz sumar a datelor de la
secretariatele facultilor privind mediul de provenin a studenilor gleni semnala acest lucru,
rezultatele cercetrii confirm n mod cert starea de fapt.
n plus, un semnal este transmis, i dac este neles aa cum trebuie, ar trebui s fie un
semnal de alarm: 41% dintre elevii din oraul Galai care vor s-i continue studiile nu au
menionat ca prim opiune universitatea din localitatea n care au urmat studiile liceale.
Problema este din ce motive vor s plece. Dei Universitatea Dunrea de Jos nu se confrunt

Studiu sociologic: Opiunile profesionale ale elevilor din clasele a XII-a

29

nc cu lipsa candidailor la concursul de admitere, se pune problema ce se va ntmpla n viitor.

Deocamdat acest centru universitar pregtete specialiti care au cutare pe piaa muncii, iar
nivelul de trai este destul de redus pentru o parte nsemnat a populaiei din acest jude, de aceea
afluxul de candidai este nc mulumitor. Dar pentru ct timp? Soluiile pe care ar trebui s le
aib n vedere factorii de rspundere din universitate, dar i din faculti ar putea viza nu numai
meninerea afluxului de studeni la un nivel constant, ci i modalitatea de a atrage ctre centrul

nostru universitar i pe cei mai buni elevi din liceele glene ca o condiie sine qua non pentru
creterea calitii procesului de nvmnt.
n cele din urm, se poate spune c exist o nalt aspiraie pentru continuarea studiilor la
niveluri superioare de educaie i formare n rndul elevilor din judeul Galai. Situaia i gsete
explicaia n faptul c o pondere important dintre elevii care au optat pentru filiera liceal au
intenia, nc de la nceput, s continue studiile, chiar dac aceast intenie nu se transform
ntotdeauna n realitate. De altfel, n ultimii ani, cererea pentru educaia de nivel superior a sporit
continuu, considerat o condiie important pentru ocuparea unui loc de munc.
Bibliografie:
Cooley, Charles H. (1902). Human Nature and Social Order. New York: Henry Holt.
Cumings, William K. [2003] (2007). Instituii de nvmnt. Bucureti: Editura comunicare.ro
Giddens, Anthony. 2001. Sociologie. Bucureti: All.
Rotariu, Traian i Petru Ilu. (1997). Ancheta sociologic i sondajul de opinie. Teorie i practic.
Iai: Polirom.
Zamfir, Elena. (1995). Statul bunstrii. n Elena Zamfir i Ctlin Zamfir (coord.). Politici
sociale. Romnia n context european. Bucureti: Editura Alternative.