PROIECT DIDACTIC

CLASA: a II-a
PROPUNATOR: Secara Silviana
ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE ALE NATURII
DISCIPLINA : MATEMATIC
UNITATEA DE NVARE: ADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 30, CU TRECERE PESTE
ORDIN
TEMA : ADUNAREA NUMERELOR NATURALE 0-30, CU TRECERE PESTE ORDIN
TIPUL LECIEI: consolidarea cunotinelor
DURATA: 45 MINUTE
OBIECTIVE DE REFERIN
OR 1 s efectueze operaii de adunare n concentrul 0-30 fr i cu trecere
peste ordin;
OR 2 s exprime oral, n cuvinte proprii, etape ale rezolvrii unor probleme
OR 3 s

formuleze, oral i n scris, exerciii i probleme cu numere, care se rezolv

printr-o singur operaie ;

OBIECTIVE OPERAIONALE
A. Cognitive
OO 1 s efectueze operaii de calcul oral;
OO 2 s opereze cu termeni specifici matematicii;
OO 3 s efectueze corect operaii de adunare fr i cu trecere peste ordin;
OO 4 - s rezolve probleme respectnd etapele de rezolvare;

OO 5 s compun oral probleme care se rezolv prin operaia de adunare;

B. Afective
OO 6 s manifeste spirit de colegialitate si competivitate;
OO 7 s manifeste interes pentru o scriere corect i ngrijit;
C. Psiho motorii
OO 8 s adopte o poziie corect i comod a corpului pentru scris;
OO 9 s mnuiasc corect instrumentul de scris.

STRATEGIA DIDACTIC:
A. METODE I PROCEDEE :conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul, jocul didactic.
B. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, n perechi
C. MIJLOACE DIDACTICE : plane, coule, fie de munc independent, fi de lucru n perechi, fructe decupate
D. FORMA DE EVALUARE: aprecieri verbale, calificative.

Momentele
leciei
1.Moment
organizatoric
2.Verificarea
temei
3.Captarea
atentiei

4.Anunarea
temei i a
obiectivelor

Ob.
Op.
1

Coninut informaional
Activitatea nvtoarei
Activitatea elevilor
Asigur conditiile necesare pentru
desfurarea optim a leciei
Verific tema din punct de vedere
cantitativ.
Fac aprecierile i observaiile
necesare.
Diminea am gsit pe catedr un
plic. Voi ai pus plicul pe catedr?
Oare de la cine o fi? S-l
deschidem s vedem. Este o
scrisoare. Haidei s o citim s
vedem de la cine este.(anexa 1)
O ajutm pe Zna Toamn s-i
umple couleul?
Dar pentru a ti mai bine ce
trebuie s facem azi, avem de
completat un rebus. (anexa 2)
Dac completm corect o s
descoperim pe verticala AB ce
vom lucra azi.
(n timp ce elevii completeaz
rebusul eu voi lucra cu cei doi
elevi cu CES.
-numrm pn la 8, le prezint
cifra 8, apoi vor scrie cifra 8 in
caiete)

Pregtesc cele necesare

pentru lecie
Recepteaz

S vedem cum ai completat

rebusul
Ce ai obinut pe verticala AB?
Da azi, noi pentru a o ajuta pe

-rspund la ntrebri

Metode/
procedee
Conversaia

Strategia didactic
Mijloace
Forma de
didactice organizare

Forma de
evaluare

Frontal

Conversaia

Frontal
Problematizarea

Aprecieri
verbale

Completeaz rebusul
Exerciiul

-probleme

Problematizarea
Frontal

Aprecieri
verbale

Zna toamn s- i pregteasc

couleul pentru iarn, vom
rezolva exerciii i probleme
Scriem titlul: Exerciii i
probleme

Conversaia
Recepteaz
Conversaia

5.Dirijarea
nvrii

-i pentru a lucra ct mai rapid

vom ncepe cu cteva exercii de
calcul mintal
Afl numrul cu 4 mai mare
dect 8 ;
- Afl numrul cu 7 mai mic
dect 18 ;
- Micoreaz l pe 22 cu 6;
- Mrete-l pe 5 cu 6;
- Cum se numesc numerele care
se adun?
- Cum se numete rezultatul
adunrii?
- Afl suma numerelor 8 i 9;
-La numrul 6 mai pun nc 9;
- Din 10 lum 6;
- M gndesc la un numr mai
pun nc 8 i obin 17. La ce
numr m-am gndit?
- La 6 mai pun 6, scad 2 i mai
adaug 8. Ce numr am obinut?
Aici pe catedr am cteva mere
. Pe spatele lor avem cerine.
Pentru a putea pune merele n
coule trebuie s rezolvm
corect cerinele.
Pe spatele merelor sunt

Frontal

Conversaia
Plan

Explicaia
Coulee
-rspund la ntrebri
Exerciiul

Problematizarea

Frontal

urmtoarele exerciii:
14+9=
17+8=
19+5=
14+7=
16+6=
15+6=
12+9=
18+4=
Acum haidei s punem n
coule i cteva pere
Cerina de pe pere este:
Aflai numrul:
-cu 6 mai mai mare dect 8
-cu 7 mai mare dect 14
- cu 9 mai mare dect 17
Pentru a pune i cteva nuci n
coule v propun o activitate n
perechi
Perechile care vor ajunge la
rezultatul corect vor pune cte o
nuc n coule.(anexa 3)
Verificm exerciiile de pe fi
Dar din coule lipsesc strugurii
S vedem ce cerin avem pe
ciorchinele de strugure.
Avem o problem:
Maria are 9 mere. Miruna are cu
14 mere mai multe. Cte mere
are Miruna?
Ce cunoatem n problem?
tim cte mere are Maria?
Dar Miruna?
Ce ne ntreab problema?
Ce tim despre Miruna?
Cum aflm cte mere are
Miruna?
14+9=23
R: 23 mere are Miruna

Elevii solicitai rezolv

exerciiile la tabl

n perechi
Frontal
Elevul solicitat rezolva
problema la tabl

Exerciiul
Individual

-compun i scriu problema

Problematizarea

Pe urmtorul ciorchine avem

urmtoarea cerin:
Alctuii o problem care s se
rezolve printr-o operaie de
adunare urmarind imaginea.
-le prezint imaginea
-scriem i rezolvm problema
6. Asigurarea
feed-back-ului
8.ncheierea
leciei

Acum o s rezoplvai o fi de
lucru
-citim cerinele
-v apucai de lucru
- Vor primi tema pentru acas i
explicaiile necesare
- Voi face aprecieri generale si
individuale;
- Voi nota elevii care s-au
evideniat .

Plan

Frontal

Fi de
lucru

Individual

Conversaia

Rezolv fiele propuse

Sunt ateni la explicaiile

date

Exerciiul

Aprecieri
verbale
Conversaia

Manual

Frontal
Calificative

Ascult

Dragi elevi,
Sunt Zna Toamn.
Am auzit c voi suntei foarte harnici i c v place mult matematica.
Eu am o mare problem i numai voi m putei ajuta. Se apropie iarna i couleul meu este tot gol. M putei ajuta s-l umplu cu
fructe dac o s rezolvai corect cerinele de pe acestea. n felul acesta o s m ajutai s scap de marea mea problem.
V mulumesc,
Zna Toamn

REBUS
Dac completai corect acest rebus, vei descoperi pe verticala AB, titlul leciei de azi.
A
1
2
3
4

6
7
8

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Semnul adunrii este ....

Cel mai mic numr par de o cifr este....
Cel mai mare numr par de o cifr este ....
Zilnic noi rezolvm exerciii i ....
Rezultatul adunrii se numete sum sau ....
Cel mai mic numr natural format din dou cifre este ....
Rezultatul adunrii se numete....
Numerele care se adun se numesc....

Numele .........................................
Adunarea cu trecere peste ordin a numerelor naturale de la 0 la 30
1. Calculeaz:
1 9 +
6 =
8 + 1 5 =
3 + 2 6 =

1 4 +

8 =

5 + 1 7 =
1 3 +

7 =

9 + 1 3 =
1 6 +

8 =

7 + 1 7 =

2. Aflai suma perechilor de numere: 17i 9; 12 i 9; 18 i 6.

3. Laura a rezolvat ntr-o zi 6 probleme. Maria a rezolvat cu 5 probleme mai multe.

Cte probleme a rezolvat Maria ?
Cte probleme au rezolvat mpreun?
1.
2.