Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2010
CENTRUL NAIONAL
DE EVALUARE
I EXAMINARE
DIRECIA GENERAL
EDUCAIE I NVARE
PE TOT PARCURSUL VIEII
PROGRAMA
PENTRU
AGRICULTUR, HORTICULTUR
PROFESORI
- Bucureti
2010
A. NOT DE PREZENTARE
Programa pentru disciplinele TEHNOLOGICE se adreseaz absolvenilor facultilor de
profil i profesorilor care se prezint la concursul pentru ocuparea posturilor didactice/ catedrelor
vacante din nvmntul preuniversitar. Coninutul i structura programei sunt elaborate pe baza
standardului ocupaional Profesor pentru nvmntul gimnazial i pentru nvmntul liceal, n
aa fel nct s rspund schimbrilor impuse de abordarea curricular sistemic n realizarea
procesului educaional.
Structura arborescent i sistemul modular de organizare curricular pentru nvmntul
tehnologic, solicit abordarea structural a desfurrii procesului de nvmnt.
Programa de concurs este elaborat n acord cu programele colare n vigoare din
nvmantul preuniversitar pentru respectiva disciplin i cu programele pentru evalurile i
examenele naionale. Aspectele fundamentale vizate prin prezenta program operaionalizeaz
profilul absolventului de nvmnt superior, urmrind:
- cunoaterea de ctre profesor a coninuturilor tiinifice i a principalelor tendine n evoluia
disciplinelor de pregtire profesional i a metodicii predrii acestora;
- utilizarea competent a documentelor colare reglatoare;
- capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la
coninuturi;
- capacitatea de proiectare i realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, i multidisciplinar,
n concordan cu standardele de pregtire profesional ;
- capacitatea de proiectare i realizare a evalurii competenelor dobndite de elevi;
- demonstrarea abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare necesare realizrii actului
educaional.
Fiind date particularitile disciplinelor tehnologice i rolul pe care acestea l au asupra formrii
i maturizrii profesionale a elevului, precum i asupra ntregului climat educaional al colii,
profesorul trebuie s demonstreze c:
-
pred;
are capacitatea de a crea experiene de nvare semnificative pentru elev;
- nelege cum nva i cum se dezvolt elevul i poate s ofere oportuniti de nvare care
sprijin dezvoltarea profesional a acestuia;
- nelege c elevii sunt diferii din punctul de vedere al felului n care nva i poate s ofere
oportuniti instructiv-educative adaptate la diferenele individuale de nvare;
- nelege procesele de integrare curricular i folosete o varietate de strategii didactice care
ncurajeaz dezvoltarea gndirii critice a elevului, capacitatea de rezolvare a problemelor i
pozitiv, motivaia intrinsec i angajarea elevului n actul nvrii, sprijinind astfel succesul
-
colar al acestuia;
dezvolt cunoaterea i utilizarea unor variate strategii de comunicare eficient pentru a sprijini
disciplinelor;
- cunoaterea i utilizarea principalelor documente colare reglatoare: standarde de
pregatire profesional, planuri-cadru, programe colare, programe pentru examene
naionale;
- capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor
didactice la coninuturi;
- capacitatea de proiectare i realizare a dezvoltrilor curriculare intra- i
interdisciplinare;
- capacitatea de proiectare i realizare a evalurii competenelor dobndite de elevi;
- capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitile de vrst ale
-
colectivului de elevi;
capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ i eficient.
C. TEMATICA PENTRU METODICA DISCIPLINELOR TEHNOLOGICE
TEME DE DIDACTIC GENERAL I METODIC
Cristea Sorin
2
3
4
Cristea Sorin
Cuco Constantin
Cuco Constantin
Bucuresti, 2004
Fundamentele pedagogiei
Editura Polirom, Iai, 2010
Pedagogie general
Editura Polirom, Iai 2006
Psihopedagogie pentru examenele Editura Polirom Iai, 2009
5
6
7
Dragomir Mariana
Ionescu M
Iucu Romi
Iucu Romi
de elevi.
Instruirea colar
Neacu Ion
10 Neacu Ion
i a dezvoltrii
Instruire i nvare
11 Nicola I
12 Pnioar Ovidiu
1990.
Tratat de pedagogie colar
Editura Aramis, Bucureti, 2000
Comunicarea eficient. Metode de Editura Polirom Iai, 2003
13 Pun Emil
14 Stan Emil
interaciune eficient
coala: abordare sociopedagogic
Managementul clasei
15
16
17
18
i demersuri aplicative
Curriculum naional. Programe colare pentru disciplinele tehnologice
Planurile-cadru, standarde de pregatire profesional
Editura
Stiinific,
Bucuresti,
Competene specifice
1. Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice de specialitate
i metodice pentru disciplinele tehnologice;
2. Realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinelor tehnologice i problemele de
nvare specifice domeniului de pregtire;
3. Realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor;
4. Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru
proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i
specificului clasei;
5. Aplicarea adecvat a principiilor i metodelor specifice didacticii disciplinelor
tehnologice;
6. Elaborarea, selectarea i aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau
competenelor vizate;
7. Proiectarea i / sau selectarea unor coninuturi pentru programele opionale sau
curriculumul n dezvoltare local de tipul aprofundare/extindere/opional ca disciplin
nou;
8. Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional;
9. Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea de nvare
proiectat;
10. Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor astfel
nct s dezvolte structuri operatorii, afective i atitudinale;
11. Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.
D. TEME DE SPECIALITATE
ECOLOGIE I PROTECIA MEDIULUI
1. Definirea ecosistemelor. Caracterizarea agroecosistemelor.
2. Sursele de poluare a mediului nconjurtor i indicarea modului de dispersie a poluanilor:
epurarea apelor;
purificarea emisiilor gazoase;
combaterea vibraiilor i zgomotelor;
desecarea, drenarea, fixarea i stabilizarea terenurilor;
folosirea raional a ngrmintelor i pesticidelor n agricultur;
colectarea transportul, depozitarea, prelucrarea i recuperarea deeurilor.
AGROPEDOLOGIE
1. nsuirile principale ale solurilor i modul cum influeneaz ele capacitatea de producie a
acestora n stabilirea tehnologiilor de cultivare (proprieti chimice, fizico-mecanice, fizice,
morfologice i hidrofizice).
2. Asolamentele i rolul lor n obinerea de producii mari i de calitate
3. Combaterea integrat a buruienilor:
generaliti, definiie i grupare;
metode preventive;
metode agrotehnice;
combaterea biologic a buruienilor.
4. Combaterea chimic a buruienilor:
AGROCHIMIE
1. Corectarea reaciilor solurilor prin amendamente:
corectarea reaciei acide a solurilor;
corectarea reaciei bazice a solurilor;
2. ngrminte organice naturale:
gunoiul de grajd;
8
10
Bibliografie:
1.
2.
Bilteanu Gh.,
Budoi Gh., Penescu A.
Fitotehnie
Agrotehnica
3.
Ed. Economica
Preuniversitaria,
4.
5.
a X-a
Drago Toma
Maini si instalaii agricole
Lixandru Gh., Caramete C. Agrochimie
Bucureti, 2004
EDP, Bucureti, 1981,
EDP, Bucureti, 1990
6.
i colab.
Motca Gh., Oancea I.,
Pajitile Romniei
7.
Geamanul L.
Munteanu I., Axinte M.,
Fitotehnie
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Roman Gh. V.
Oanea Nicolae
Popescu V.
Popescu V., Atanasiu N.
Popescu M. si colab.
Scripnic V., Babiciu P.
Scrioteanu C., Untarescu
Pedologie general
Legumicultura
,Legumicultura
Pomicultura
Maini agricole
Agropedologie,
14.
15.
Gh.
rdea C., Dejeu L.
Tita Iulia , Stan Mariana
Bucureti, 2001
EDP, Bucureti, 1995
Editura Gimnasium,
Bucureti, 2002
Autori:
1. Dasclu Marea - prof. ing., grd. I. dr., Colegiul Naional de Agricultur i Economie
Tecuci
2. Micli Angela profesor gr. I, drd., Inspectoratul colar Judeean Olt
3. Dodocioiu Angela prof. gr. I, Grup colar Agricol Malu Mare, Dolj
11