Sunteți pe pagina 1din 16

ROMNIA

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE


INSPECTORATUL COLAR SLAJ
COALA GIMNAZIAL CORNELIU COPOSU
Cod potal 450129, Str. S. Brnuiu nr. 75, Zalu, jud. Slaj,
tel: 0260 - 612381, fax: 0260 660784,

DATA: 23.04.2015
UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial Corneliu Coposu Zalu
CLASA: Pregtitoare
PROF. NV.PRIMAR: Boita Lavinia-Flavia
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Matematic i explorarea mediului
UNITATEA TEMATIC: Salutare primvar
SUBIECTUL LECIEI: Adunarea i scderea cu i fr trecere peste ordin n concentrul
0 -31

FORMA DE REALIZARE: activitate integrat


TIPUL LECIEI: consolidare i sistematizare de cunotine
DISCIPLINE INTEGRATE:
Comunicare n limba romn
Matematic i explorarea mediului
Dezvoltare personal
Arte vizuale i abiliti practice

COMPETENE SPECIFICE:
Matematic i explorarea mediului
1.1. Recunoaterea i scrierea numerelor n concentrul 0-31;
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-31;
1.4. Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-31, prin adugarea /extragerea a 1-5
elemente dintr-o mulime dat;
5.2. Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de adunare sau scdere cu 1-5 uniti,
n concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor.
Comunicare n limba romn
1.1.Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar.
1.3. Identificarea sunetului iniial i/ sau final dintr-un cuvnt, a silabelor i a cuvintelor
din propoziii rostite clar i rar.

Dezvoltare personal
2.1. Recunoaterea emoiilor de baz n situaii simple, familiar;
2.2. Identificarea i aplicarea regulilor de comunicare specifice n activitatea colar.
Arte vizuale i abiliti practice
1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj visual simplu, exprimat prin desen/
pictur/modelaj/colaj/ film/ desen animat, care reflect un context familiar;
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 s numere corect, logic, cursiv, cresctor i descresctor, fr a utiliza materiale de
sprijin, n concentrul 0 - 31;
O2 s compun/descompun numere date, utiliznd dac este nevoie material de sprijin;
O3 s efectueze corect operaii de adunare i scdere n concentrul 0 31;
O4 s foloseasca corect terminologia specific operaiilor de adunare i scdere;
O5- s rezolve corect probleme ce presupun efectuarea unor operaii de adunare i scadere n
concentrul 0 - 31;

STRATEGIA DIDACTIC:
A) METODE I PROCEDEE: - jocul didactic, explicaia, exerciiul, conversaia,
observaia, problematizarea, munca independent.
B) MATERIALE DIDACTICE: Zna Primvara, tablou de primvara, flipchart, coli
A3 cu probleme ilustrate, prezentare Power-Point, fi de munc independent, carioc, creioane
colorate.
C) FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual;
REGULILE DE JOC: Activitatea se desfoar frontl, pe grupe i individual, n funcie de cele 8
plicuri pe care le propun spre rezolvare elevilor, 2 plicuri frontal i individual, 6 plicuri pe grupe.
Fiecare rspuns corect va fi recompensatcuofloricic cu care vor mpodobi pomiorul adusde
Zna Primvara.
ELEMENTE DE JOC: competiia, aplauze, Panoul cu Pomiorul trist.

RESURSE TEMPORALE: 50 minute: 35 minute activitatea + 15 minute activitate n


completare

RESURSE UMANE: 30 elevi


RESURSE SPATIALE: sala de clas
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematica a
comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluarea reciproc, analiza produselor activitii.

BIBLIOGRAFIE:

Curs formare: Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea


competenelor cheie la colarii din clasele I-IV - program de formare continu de tip
blended learning pentru cadrele didactice din nvtmntul primar;
MECTS -Programa pentru disciplinele: Comunicare n limba roman, Matematic i
explorarea mediului, Educaie pentru societate, Dezvoltare personal, Muzic i micare,
Arte vizuale i abiliti practice, aprobat prin ordinul ministrului nr.3656/29.03.2012,
Bucureti;
Ghidul cadrului didactic- clasa pregatitoare, Editura Didactic Publishing House, 2012;
Revista nvmntului Precolar, numr tematic de proiectare integrat, Editura
Arlequin, 2009.
Ghidul cadrului didactic pentru clasa pregtitoare, Editura Delta Cart EducaionalPiteti, 2013.

Anexa 3

ETAPELE
LECIEI
1. Moment
organizatoric
2.Reactualizara
cunotinelor

Ob.
op.

CONINUTUL INFORMAIONAL AL LECIEI

STRATEGII DIDACTICE
Forme de
Metode si
Resurse
organiprocedee
materiale
zare
Conversaia
Frontal

Asigurarea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii.


Pregtirea materialelor necesare desfurrii n bune condiii a leciei.
Verificarea cunostintelor se face cu ajutorul exercitiilor de calcul
Conversaia
mintal:
Care sunt vecinii lui 23 ? Dar vecinii lui 17?
Care sunt numerele mai mici dect 11?
Care sunt cifrele pare? Dar cele impare?
Care sunt operaiile nvate?
Care este semnul adunrii? Dar al scderii?
Cum se numete rezultatul adunrii?
Cum se numete rezultatul scderii?
Descompune numrul 13 n zeci i uniti.
Descompune numrul 27 n zeci i uniti.
Gndete i rspunde:
7 fluturi vin la mas
Iat zboar i-o albin.
Ci la mas o s vin?
Dis de diminea ,
9 vrbii concerteaz .
2 iat au zburat
Cte vrbii-au mai rmas?
La poarta Reginei Mari ,
Stau de paz 2 bondari .
Pentru toamn, pentru iarn ,

Exerciiul

Evalu

Observ
sistema

Frontal

Observ
sistem

Frontal

Capaci
copiilo
a rspu
corec
ntreb

Ghicitori

Aprec

O3

2. Captarea
ateniei

8 albine aduc hran .


Ia ghicete dac tii,
Cte albine n stup vor fi ?
Joc didactic - ,, Potriveste,,
Potrivete literele n csue i vei afla cine ne va ajuta azi la
Joc didactic
matematic. (Anexa 1).

10+10= P
19-10= V
12+ 3= R
15 - 1 5=A

Flipchart
Frontal

20 -10= I
17- 5 = M
6+10=

20 15 10 12 16

3.Anunarea
temei i a
obiectivelor

verb

Observ
sistema

15 13

Cu cuvntul gsit formulai propoziii. Desprii n silabe cuvntul


Primvara. Precizai cte silabe are cuvntul. Care este sunetul iniial al Conversaia
cuvntului, apoi sunetul final.
Aduc la cunotin copiilor c la aceast or, Zna Primvara este
trist, deoarece un vnt puternic i aspru a luat n zbor toate florile de
pe pomiori i pomiorul este de asemenea foarte trist. Voi arta
elevilor pomul i voi pune ntrebri elevilor pentru a ajunge cu ei la
concluzia c n aceast perioad pomii trebuie s fie nflorii.Voi cere
elevilor s aeze emoticonul corespunztor emoiei pe care o au Zna
Primvara i Pomiorul.
Totui putem s le facem fericite pe cele dou personaje, dac vom
rspunde corect la sarcinile pe care le avem pregtite pentru ora de
matematic i explorarea mediului. La fiecare rspuns corect Vntul nu

Plan,
Pom,
Flori,
Flipchart.

Frontal

Obser
sistem

mai poate ine florile la el i va elibera cate o floricic cu care noi


vom mpodobi pomiorul redndu-i astfel zmbetul.
n cazul n care elevii vor rspunde corect, o vor ajuta pe Zna
Primvar i vor ctiga prietenia ei, utiliznd jocul cu numerele din
concentrul 0 31, recunoatere i scriere a numerelor n concentrul 031, comparare a numerelor i efectuare de adunri i scderi.
Vom rezolva pe rnd fiecare sarcin. La fiecare sarcin corect
rezolvat vom pune cte o floricic pe pom.

4.Consolidarea
i
sistematizarea
cunotinelor

Individual
Frontal

Conversaia

Sarcina 1Couletul cu surprize-Frontal i individual


O1
O2
O3
O4
O5

Cte un copil va extrage din coulet cte un jeton pe care este scris o
adunare sau o scdere pe care o vor rezolva. De-asemenea vor exista
cteva jetoane cu diverse ntrebri cum ar fi:
Care sunt lunile de primvar?
Ce emoie ai cnd observi c un copil arunc hrtii pe jos?
Cine este vestitorul primverii?
Activitate pe echipe. (Anexa 2) Fiecare grupa va primi plicuri cu
sarcini difereniate. Fiecare grup va avea scris pe plic o liter. La
finalul sarcinii liderul de echip sau un alt elev desemnat va citi
rezolvarea exerciiilor i apoi se va lipi litera pe un suport. Se va forma
cuvntul BRAVO!

Sarcina 2-Activitate pe grupe B

Anal
rspu
rilo

Aprec
verb

Observ
sistem
Activitate
pe grupe
Exerciiul
Explicaia

Descompune numerele:

26
20

____

29
___

18
9

__

31
8

___

Pe o coala de flipchart sunt scrise mai multe numere formate din zeci i
uniti pe care cte un copil le va descompune n zeci ntregi i unitti .

Sarcina 2-Activitate pe grupe R

Anal
rspu
rilo

1
Exerciiul

Plan,
Pomior,
Floricele,
bilete cu
sarcini

Activitate

Ordoneaz cresctor i descresctor numerele : 7,3,15,24,12 .

pe grupe

Sarcina 2- Activitate pe grupe A

Jocul
didactic
matematic

Scrie vecinii numerelor:


____ 12____
____25_____
____30_____
____9_____
____22_____
____19____
___21____
____29____

Aprec
verb

Observ
sistem

Activitate pe grupe V
ncercuiete numerele pare i subliniaz numerele impare!

Exerciiul

7, 13, 16, 19, 22, 26, 31.

Plan,pomi
or,floricele
bilete cu
sarcini

Evalu
activit
gru

Activitate pe grupe O
Comparai perechile de numere:

14

24

13

13

19

21

23
14
20

19

30

10

24

29

29

16

11

Activitate pe grupe !
Continu numrtoarea:
19; 20; 21; ____; ____; ____; 25
30; 29; 28; ____; ____; ____; 24

Problematiza
rea

Activitate
individu
al

Rsp
core
floric
pent
pomi

Evalu
forma
ora

14; 16; 18; ____; ____; ____; 26

Sarcina 3- Frontal i individual


Pune semnul matematic corespunztor i apoi citete operaia corect.
20

5= 25

16

3=19

22

2=20

14

3 =17

15

4=19

18

3 =15

Sarcina 4
Compunei probleme dup imaginile date, apoi rezovai problema i
aflai rspunsul corect.( Anexa 3)
La fiecare sarcin corect rezolvat vor primi cte o floricic pe care o
vor aeza pe pomiorul din faa clasei.
Cnd activitatea se realizeaz pe grupe, fiecare elev care rezolv corect
sarcina va primi cte o floricic pe care o vor pune pe pomior pentru
a-l mpodobi de flori.

5. Obinerea
performanei

O2
O3
O4
O5

Se obine prin rezolvarea exerciiilor i problemelor ilustrate din


prezentarea Power-Point, pe care o s-o rezolvm.

Conversaia
Exerciiul

Laptop
Videoproiec
tor
Prezentare
Power-Point

Frontal
Individual

Observ
sistem

O5
6.Evaluarea
activitii
Activiti n
completare

7. ncheierea
leciei

Se realizeaz printr-o fi de lucru pe care vor avea de rezolvat 3


probleme ilustrate.(Anexa 4)
Dup finalizare se va realiza o verificare a fiei mpreun cu elevii.
Se vor citi rezolvrile corecte ale celor trei probleme, iar elevilor se va
cere s se autoevalueze. Astfel pentru fiecare problem corect
rezolvat, elevii vor pune o stelu pe fi. Dac elevii nsumeaz trei
stelue au realizat corect fia de lucru. Elevii vor colora florile i
insectele de pe fia, iar la final vor interpreta Cntecul numerelor.
Fac aprecieri generale i individuale asupra participrii elevilor la
lecie, precum i asupra comportamentului lor pe parcursul orei.

Explicaia
Exerciiul

Fie de
lucru

Frontal
Individual

Conversaia
Frontal

Evalu
activi
elevi

Anexa 1

10+10= P
19-10= V
12+ 3= R
15 1 5=A

20 -10= I
17- 5 = M
6+10=

20 15 10 12 16

15 13

Anexa 2
B
Descompune numerele:

26
20

29

____

___

18
9

__

31
8

___

14
1

R
Ordoneaz cresctor i descresctor numerele : 7, 3, 15, 24, 12, 17, 30, 22.
___________________________________________
____________________________________________
A
Scrie vecinii numerelor:
____ 12____
____25_____
____30_____
____9_____
____22_____
____19____
___21____
____29____
V
ncercuiete numerele pare i subliniaz numerele impare!
4, 7, 13, 16, 19, 22, 26, 27, 30, 31.
O
Comparai perechile de numere:

14

24

13

13

19

21

23
14
20

19

30

10

24

29

29

16

11

!
Continu numrtoarea:
19; 20; 21; ____; ____; ____; 25
30; 29; 28; ____; ____; ____; 24
14; 16; 18; ____; ____; ____; 2

10

___

23
___

Anexa 4
Rezolv problemele
1.

RSPUNS:

FLORI

2.

RSPUNS:AU RMAS

RSPUNS :

ALBINE

3.

RSPUNS:AU RMAS

BUBURUZE