Sunteți pe pagina 1din 3

APLICAIA 5

Stabilirea obiectivelor
Stabilirea obiectivelor - pentru a fi formulate corect aceste obiective trebuie s
ndeplineasc cteva caracteristici, caracteristici exprimate prin abrevierea
SMART: S (specific); M (msurabil); A (abordabil); R (relevant) i T (ncadrat n
timp).
un obiectiv specific exprim exact ceea ce dorete a fi obinut.
un obiectiv msurabil este acela care poate fi cuantificat fie din punct de
vedere calitativ, fie din punct de vedere cantitativ, cel interesat putnd
observa ct % din ceea ce urmrete obiectivul a fost realizat n final.
obiectivul este abordabil dac cele exprimate de el sunt realiste, pot fi, cel
puin teoretic realizate n condiiile date.
obiectivul relevant este cel care rspunde direct ndepliniri unui obiectiv
superior n structura finalist a proiectului.
obiectivul ncadrat n timp este cel care prevede data limit a ndeplinirii
sale.
Pentru a fi formulate corect obiectivele operaionale trebuie s ndeplineasc,
alturi de condiiile exprimate de modelul SMART i ali civa parametri
calitativi:
- s precizeze schimbarea ateptat n comportamentul elevului;
- s nu presupun mai mult de o sarcin didactic;
- comportamentul cerut s poat fi observabil n mod direct, folosind verbe de
aciune sugestiv trecute la conjunctiv prezent;
- s permit evaluarea progresiei educabilului;
- s se afle n relaie logic cu elementele de coninut ale nvmntului, vizate
n mod direct;
- s vizeze elementele de coninut nou introduse i nu pe cele anterioare;
- s nu fie excesiv de divizate, limitndu-se la un simplu act educativ;
- s fie formulate pe nelesul educabilului;
- s nu solicite excesiv memoria, n detrimentul gndirii;
- s situeze sarcina n zona proximei dezvoltri
Aplicaia propus:
Sarcina de lucru: Precizai pentru obiectivele operaionale de mai jos, care este
eroarea comis (E) i formulai-le apoi n manier corect:
s-si nsueasc definiia termenului activitate instructiv-educativ.
E
s prezinte pe scurt coninutul activitii precedente.
E
s tie cine este autorul celui mai cunoscut model de proiectare a programelor de
formare.
E
dezvoltarea unui vocabular tiinific adecvat disciplinei predate.

E
s defineasc i s enumere ct mai multe concepte economice moderne.
E
s-si nsueasc i s explice sensul termenului obiectiv de referin.
E
s lucrez difereniat pe grupe i individual, respectnd particularitile de vrst
si individuale ale cursanilor.
E
s transmit coninutul pe nelesul grupei de curs.
E
s sensibilizez grupul de cursani fa de tema discutat.
E
s cunoasc cel puin cinci termeni de specialitate noi din cei prezentai n
activitatea anterioar.
E
s prezinte i s explice sarcina pentru activitatea individual.
E
III.3.3. Analiza obiectivelor operaionale activitate independent
Obiective operaionale:
- s identifice greelile strecurate n formularea obiectivelor operaionale
analizate.
- s motiveze greelile identificate n formularea obiectivelor operaionale
analizate.
- s formuleze obiective operaionale respectnd indicaiile din suportul de curs
(III.3.).
Descriptori de competen:
- identific greelile existente n formularea obiectivelor operaionale analizate.
- motiveaz caracterul de eroare la sintagmele analizate, folosind informaiile
oferite de suportul de curs.
- reformuleaz obiectivele operaionale analizate utiliznd tehnica de
operaionalizare prezentat n suportul de curs.
Modalitatea de evaluare: admis sau respins.
n cazul calificativului respins, cursantul este obligat s refac tema n afara
orelor de curs/seminar i s o prezinte formatorului la urmtoarea ntlnire.
Formatorul are obligaia de a argumenta calificativul dat.

A denumi

A demonstra

A stabili

A msura

A realiza practic

A exemplifica

A identifica

A compara

A interpreta

A preciza

A alctui

A completa

A descrie

A reda

A deosebi

A scrie (formula)

A calcula

A observa

A rezolva

A recunoate

A clasifica

A reprezenta (grafic)

A analiza

A ordona

A diferenia

A forma deprinderi

A rezuma

A elabora

A determina

A repara

A distinge

A defini

A desena

A elabora

A deduce

A dobndi

A enumera

A aplica

A selecta

A experimenta

A extinde

A proiecta

A explica

A evidenia

A construi

A trage concluzii

A utiliza