INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN HARGHITA
Olimpiada de Limbă, comunicare şi literatura română
„Ionel Teodoreanu”
- etapa locală - 2009 –
Clasa a V-a
• 10 puncte se acordă din oficiu
• Timpul efectiv de lucru este de 2 ore
Citeşte cu atenţie următoarele fragmente : (30 de minute)
„Încet-încet, măcar că dă repede din lăbuţe, numai
ce vezi pe înserate, ieşind dintre cătina ce
împrejmuieşte via, un arici. De-l laşi în pace şi nu faci
zgomot, poţi să-l observi în thnă.
Pe vârful capului, pe spate, pe coaste şi până la
coadă e numai suliţi, dese, alburii la mijloc, pe care le
ţine, când merge, îndreptate îndărăt. Are ochii mici,
vioi şi două urechiuşe tăiate rotund. Botul, ascuţit, e
ca de purceluş. (...)
Se mişcă încet; picioruşele mici, cu unghii ascuţite,
nu pot duce repede sarcina cu ghimpi. Îţi face impresia
unui om chibzuit, care nu păşeşte fără ca să cerceteze,
să vadă dacă e ceva bun sau primejdios la fiecare pas.
De altfel, românul îl ţine la mare cinste. Se zice că
Dumnezeu a trimis pe albină să-i ceară sfatul, ce ar
mai avea de adăugat pe pământ. Ariciul , cum să dea
sfat lui Dumnezeu? Albina însă se ascunde în preajma
lui şi-l aude dondănind: „ Ei, dac-aş fi eu Dumnezeu,
aş mai tăia nişte văi, aş ridica munţi şi ar fi mai frumos
pe pământ.” Atâta a trebuit albinei, dă fuga la
Dumnezeu şi-i spune ce a auzit. Iar Dumnezeu a
ascultat sfatul ariciului. De aici şi vorba: „ a fi ca
ariciul când a urzit Dumnezeu pământul”.
( Ion Simionescu, Ariciul)
Alege una dintre variantele de subiect propuse mai jos şi răspunde corect tuturor
cerinţelor formulate în sarcinile de lucru. (90 de minute)
Atenţie! Nu ai voie să rezolvi ambele subiecte. Trebuie să optezi pentru cel care îţi place
mai mult,adică să alegi una dintre cele două variante.
„Iarnă. Noapte lucie pe o lume ca din poveşti:
copaci de zahăr, câmp de cristal, iaz de oglnidă.
Şi-n cuprinsul larg, uriaşul policandru al cerului
îşi aprinde, una câte una, luminile, ca într-o
nemăsurată sală de danţ. Vieţuitoarele
pustietăţii sunt îmbătate de farmecul acesta...
Încet, ascultând, ispitind, iepurele a ieşit tiptil-
tiptil din curătură şi când a ajuns la margine şi-a
văzut întinderea lucie de zăpadă, a-nceput să
sară de bucurie:
„Poate mai întâlnesc un prieten”, îşi zise
iepuraşul.
Şi gândul îi răspunse:
„ Poate mai întâlneşti un prieten...”
Şi cum mergea pe marginea unei vâlcele,
iepuraşul se opri o clipă să se odihnească.
Atunci, de la spate, se ridică, albă şi ea, ca de
gheaţă, luna. Stelele păliră; pădurea, copacii,
tufele îşi dezbrăcară deodată umbra. Iar
iepuraşul împietri de groază: chiar de lângă el,
se întinse pe pământ o arătare cu două coarne
grozave. După clipa de spaimă, iepuraşul se
destinse ca o coardă şi o zbughi la goană, se
prăvăli în vale, veni de-a dura ca un bulgăre, se
sculă şi iar se rostogoli până jos...Se opri tocmai
în stuhăria iazului. Acolo, de-abia suflând, se
ghemui cu ochii închişi... să nu-şi mai vadă
umbra!”
(Emil Gârleanu, Fricosul )
 VARIANTA I

A. Lectura – 80 de puncte

I. Înţelegerea textului (16 puncte)

1. Evidenţiază două trăsături comune textelor date care să justifice faptul că sunt opere
epice (12p).
2. Selectează, din cele două texte, câte două figuri de stil folosite în prezentarea
personajelor, pe care le vei preciza.(4p)
II. Scriere despre textul literar (25 de puncte)

Într-o compunere de 10-15 rânduri, prezintă trăsăturile comune ale celor două texte, cu referire
la modurile de expunere folosite, personaje etc.
III. Scriere imaginativă (25 de puncte)

Alcătuieşte o compunere de cel puţin 15 rânduri, în care să povesteşti o întâmplare cu animalul

tău preferat.

Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere următoarele repere:

- propunerea unui titlu sugestiv ;

- respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii;
- utilizarea descrierii şi a naraţiunii ca moduri de expunere;
- valorificarea valorii expresive a părţilor de vorbire într-un text descriptiv;

REDACTARE (pentru ambele compuneri – II şi III: -14 puncte)

- respectarea regulilor de ortografie şi punctuaţie, aşezarea în pagină a textului, utilizarea

unui stil adecvat acestui tip de compunere.

B.Practica raţională şi funcţională a limbii - 10 puncte

1. Transcrie din textele suport cuvintele care aparţin câmpului lexical al animalelor (4)
2. Scrie câte două derivate formate de la cuvintele: repede, munte, a mişca (6p)

C. Elemente de construcţie a comunicării -20 de puncte-

1. Selectează, din fiecare text, câte două din următoarele părţi de vorbire: substantiv,
adjectiv, verb (6p.)
2. Transcrie, din fiecare text, câte o propoziţie simplă şi una dezvoltată .(6p)
3. Precizează subiectul şi predicatul din propoziţia: „Se mişcă încet”. (8p)
 VARIANTA a II-a

A. Lectura – 80 de puncte

I.Înţelegerea textului (16 puncte)

1. Evidenţiază două trăsături comune textelor date care să justifice faptul că sunt opere
literare(4p).
2. Explică, în 3-5 rânduri, care este motivul pentru care iepuraşul aşteptă să întâlnească un
prieten.(12p)

1. Precizează două caracteristici comune ale celor două fragmente. (4p.)

2. Scrie un text descriptiv de 8-10 rânduri, în care să utilizezi câte 2 secvenţe din cele două
texte care ţi-au plăcut cel mai mult. (12p.)

II. Scriere despre textul literar (25 de puncte)

Într-o compunere de 10-15 rânduri, compară trăsăturile celor două personaje, aşa cum
reies din textele date (asemănări şi deosebiri).
III. Scriere imaginativă (25 de puncte)

Alcătuieşte o compunere de cel puţin 15 rânduri, în care să-ţi imaginezi că eşti albina pe
care Dumnezeu a trimis-o să ceară sfat ariciului şi să prezinţi modul în care ţi-ai îndeplinit
misiunea.

Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere următoarele repere:

- propunerea unui titlu sugestiv ;
- respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii;
- utilizarea descrierii ca mod de expunere;
- introducerea în compunere a tuturor structurilor indicate ;
- valorificarea valorii expresive a părţilor de vorbire într-un text descriptiv;

REDACTARE (pentru ambele compuneri – II şi III: 14 puncte)

- respectarea regulilor de ortografie şi punctuaţie, aşezarea în pagină a textului, utilizarea

unui stil adecvat acestui tip de compunere.

B. Practica raţională şi funcţională a limbii (10 puncte)

1.Scrie sinonime potrivite în text pentru cuvintele: tihnă, a urzi, poveşti, farmec (4p.)
2. Alcătuieşte familia lexicală a cuvântului lumină . (6p.)

C. Elemente de construcţie a comunicării (20 de puncte)

1. Transcrie din texte 2 verbe la moduri diferite.(6p.)

2. Selectează, din cel de-al doilea text, un substantiv comun şi un substantiv propriu. (6p.)
3. Transcrie, din primul text, prima frază. (8p.)

Mult succes!