T 4 : EDUCABILITATEA

CONCEPT
# dpdv teoretic = o categorie pedagogica fundamentala care exprima puterea sau ponderea
educatiei in dezv. personalitatii
# sub raport functional-educativ = capacitatea specifica a psihicului uman de a se modela
structural si informational sub influenta agentilor educationali si sociali ( sub influenta lor omul se
transforma treptat in fiinta umana, cu personalitate, care se caracterizeaza prin limbaj articulat,
gandire logica, intentionalitate, afectivitate superioara, vointa)

FACTORI
In determinarea dezv. psihofizice a copilului, rolul principal apartine interactiunii dintre :
1. ereditate
2. mediu
3. educatie

1. EREDITATEA = insusire biologica pe baza careia se conserva si se transmit caracterele unei

specii
de la ascendenti la descendenti
 genereaza un anumit tip de conduita ce are o mare importanta in procesul de structurare a
personalitatii dar acest fapt nu se poate explica independent de actiunea factorilor de
mediu si de influentele educatiei
 ereditatea isi face simtita prezenta in formarea personalitatii in masura in care ceilalti 2
factori o permit .Mediu de viata favorabil, actiune educativa de calitate => posibilele
influente negative ale ereditatii sunt f. putin simtite in personalitatea acestuia (ex. copii
care nu sunt f. bine dotati intelectual dar reusesc sa faca fata stimulati si dirijati de
parinti/profesori; ex. si situatii contrare)
 posibilitatile innascute ale copilului trebuie descoperite, stimulate si edzvoltate pt a se
putea transforma in aptitudini si apoi in talente; in caz contrar raman latente si se pierd
 Concl: Ereditatea = premisa naturala in dezvoltarea psihica constituind un echipament
primar pt dezvoltarea ulterioara a personalitatii

2. MEDIUL = totalitatea elementelor si conditiilor de viata cu care individul interactioneaza

(direct/indirect) pe parcursul dezvoltarii sale
 2 componente principale: # m. geografic natural – influenteaza dezvoltarea/sanatatea
prin: campul geomagnetic, clima, relief, radiatii, poluare
# m. socio-cultural – permite umanizarea si socializarea
individului prin: * asigurarea conditiilor materiale, de civilizatie si cultura
* exercita influenta prin relatii inter-umane, institutii, ideologii, grupuri sociale, traditii,
conceptii, stiluri de viata
*constituie cadrul dezvoltarii prin influentele sale organizate / neorganizate avand rol
deosebit in formarea omului ca personalitate
* in cadrul lui, o influenta decisiva o are familia
 Concl: daca ereditatea ofera o serie de premise naturale, mediul ofera conditii si da
continut personalitatii => cadrul socio-cultural al dezv. psihoindividuale

3. EDUCATIA = factorul determinant al dezvoltarii psihoindividuale

 umanizarea / personalitatea copilului sunt hotarate de conditiile de mediu socio-cultural -> din
cadrul acestuia educ. are un rol determinant
 copilul devine om social numai prin educatie cu ajutorul careia
* isi insuseste lbj. social, cultura generala si comportamentul moral-cetatenesc
1
 * isi formeaza conceptia despre lume
* isi dezvolta potentialul creator
* se pregateste pt. integrarea socio-profesionala
 de aceea e important ca toti factorii educationali (parinti, cadre didactice, oarganizatii de
tineret sau institutii de cultura) sa cunoasca bine personalitatea copilului, gradul sau de
educabilitate si, pe aceasta baza, sa structureze intregul proiect de tehnologie a educatiei
 educatia in scoala e cel mai imp. factor(scoala formeaza nu doar specialisti, ci oameni)

CONCLUZIE: Ereditatea ofera sau nu potentialul de dezvoltare psiho-fiziologica, mediul ofera

sau nu anumite conditii, educatia dirijeaza, prin procesul invatarii, formarea armonioasa/
integrala a personalitatii, fiind factorul determinant al acesteia.

TEORII FUNDAMENTALE

1. T. EREDITARISTA – sustine rolul determinant al ereditatii in evolutia fiintei umane

2. T. AMBIENTALISTA – rolul determinant al mediului(indeosebi cel socio-cultural) in
dezvoltarea personalitatii
3. EPIGENETISMUL PIAGETIAN – nici ereditatea, nici mediul nu au rol elential ci un al 3-lea
factor care intra in actiune dupa geneza - vis esentialis/ nisus formativus = un mecanism de
autoreglare a cresterii care asigura autoreglarea functionala a organismului.Acest
mecanism are un corespondent in planul dezvoltarii psihice ce impune o succesiune de stadii
de dezvoltare ce nu pot fi escaladate prin presiuni de mediu sau educative