ANEXA 9

DATA: 28. X. 2007

CLASA: I
INSTITUŢIA: Scoala Generală Preventoriu T.B.C - Ilişua
ÎNVĂŢĂTOARE: Cotuţiu ( Moldovan ) Cosmina Iuliana
OBIECT: Limba română
SUBIECT: Sunetul şi litera „ E ”
TIPUL LECŢIEI: Mixt
SCOP:
INFORMATIV - Formarea deprinderii de a utiliza litere în scriere şi vorbire;
FORMATIV - Formarea priceperii şi deprinderii de a citi corect sunetul „ E ” în
cuvinte şi silabe. Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului;
EDUCATIV - Dezvoltarea interesului pentru citit, a atenţiei, creativităţii;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

O1 - să pronunţe corect sunetul „ E ”;

O2 - să recunoască litera „ E ” mare de tipar în cuvinte şi propoziţii date;
O3 - să enumere cuvinte în care sunetul „ E ” să fie la început;
O4 - să alcătuiască propoziţii pe baza imaginilor date;

STRATEGII DIDACTICE

a) METODE ŞI PROCEDEE: fonetică, analitico-sintetică;

b) MIJLOACE DIDACTICE: alfabetar, planşă, panou, indicator, manual;
c) FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală;
d) TIPURI DE ÎNVĂŢARE: receptiv-reproductivă, creativă, operaţională, inteligibilă.
 SISTEM DE EVALUARE

a) FORME DE EVALUARE: continuă (formativă );

b) METODE DE EVALUARE: observarea curentă, chestionarea orală.

Ob. Strategii Evaluare

Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecţiei Activitatea A B C D A B

Activitatea copiilor
învăţătoarei

1.Momentul Voi pregăti Copiii se

organizato- materialul necesar pregătesc
pentru ora de limba pentru lecţie
ric română
f1 I3
2.Reactualiza- Citirea lecţiei în
rea f2 e1 Me1
lanţ apoi selectivă.
cunoştinţelor Recunoaşterea
anterioare literelor anterior
învăţate pe panou,
pe planşă şi
alcătuirea de Copiii
cuvinte cu fiecare recunosc
literele
Discutăm imaginea învăţate Me1
din manual şi
O4 formăm propoziţii. f1 e1
Vom analiza
propoziţia: m1 I1

„Emilia dirijează” … literă Me2

mare.
Intuim sunetul„E”
… cu
O1 - Cu ce fel de literă sunetul E.
scriem numele de
persoane?
- Cu ce sunet
începe „ Emilia ”? I2 E1 Me2
Noi am învăţat
 litera „E ”?
Cunoaşteţi această
literă? M2 f2

Astăzi la L.
română o să
M3
învăţăm litera „E ”
mare de tipar. M4 I3 e1
Învăţând şi această
literă veţi putea M1
scrie şi citi mai
multe nume de f1 Me2
persoane, oraşe etc.

3.Prezentarea Prezint planşa cu

optimă a noului litera „E ”cerând
conţinut elevilor să-mi
spună elementele
O2 componente. M1 I4 e1
O3 Voi cere copiilor M4 Me1
să-mi găsească
litera pe podium,
pe planşă, pe M5 f1 I3
panou şi-n cartea
cu litere. f2 e1 Me2

Vom forma cuvinte

la stelaj: Ema, Ene.
4.Anunţarea Vom forma
temei şi a propoziţii cu
obiectivelor cuvinte formate,
sesizând locul I4
literei E.
Analizăm
exerciţiile din
manual.
Copiii citesc o dată
O2 lecţia în gând apoi e1
o citim în lanţ. f1 I3
Citesc lecţia model
.
De citit foarte bine
lecţia şi să se
5. Dirijarea gândească la alte
învăţării cuvinte care încep
cu E.
 Eu spun un cuvânt
dacă el conţine
sunetul e ( E ),
copiii ridică o
mână: elefant,
Europa, Enache, … o linie
soare, ninge, cal, verticală şi
curte, imagine, trei linii
vegeta, culori etc. orizontale
mai scurte
Aprecieri
în capul
individuale şi
celei
colective;
verticale, la
acordarea de
mijloc şi în
calificative
partea de jos

Copiii citesc
lecţia în
gând

6. Obţinerea
performanţe- lor

Temă pentru
acasă

Copiii ridică
mâna unde e
 cazul.
Activitate în
completare