UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA

FACULTATEA DE LITERE
PEDAGOGIA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIMAR ŞI PREŞCOLAR

,,CO
PIII RECENZIA CĂ RŢII -
SUPRADOTAŢI” DE
MIHAI JIGĂU

PROFESOR: RĂZVAN CĂLIN

STUDENT: TUDOR PRICUŢA LUMINIŢA
ANUL-I-
Titlul cărţii: ,, Copiii supradotaţi ”
Autorul: Mihai Jigău
Editura: Societatea ŞTIINŢĂ & TEHNICĂ
Bucureşti
Anul apariţiei: 1994
ISBN: 973-96236-9-7

1. Activitatea ştiinţifică a
autorului Mihai Jigău
Mihai Jigău este
psiholog, pedagog, doctor în pedagogie, cercetător, director în
Institutul de Cercetări Educaţionale, şef laborator Institutul de Ştiinţe
ale Educaţiei.Opera sa ştiinţifică, de mare valoare epistemologică,
metodologică este constituită din lucrări de referinţă, de avangardă,
adresându-se atât profesorilor, studenţilor, cât şi unor categorii
diverse de cititori. Din lucrările scrise de Mihai Jigău
reamintim ,,Consilierea carierei adulţilor” alături de Mihaela
Chiru, Petre Botnariuc, Dr. Luminiţa Tăsica, în 2003, ,,Consiliere şi
orientare. Ghid metodologic” Bucureşti 2001, ,,Consiliere la
distanţă” -Manual – Bucureşti 2004. Lucrările domniei sale au
character de evaluare psihologică, cercetare, formare. Acesta este
suporter şi susţinător al educaţiei copiilor supradotaţi şi talentaţi. Se
ocupă de proiectul implementării ,,Gifted Education” în România ce
se ocupă de copiii supradotaţi (gifted = abilităţi deosebite ).

2.
Preliminarii

2
 -,,De ce nu ar fi chiar fiul, nepotul sau elevul dumneavoastră un
copil supradotat?”
-,, Cei supradotaţi sunt totuşi copii ca toţi ceilalţi, sunt anormali
sau supranormali?”
-,,Câti copii supradotaţi sunt în România? Pe mulţi i-am
văzut, dar pe puţini i-am recunoscut a fi excepţionali şi le-am
identificat exact direcţia posibilelor lor performanţe deosebite. Şi
dacă i-am descoperit correct, ce putem face pentru ei? Am scris
această carte cu convingerea că nici un gest, inclusive ştiinţific, nu
este fără efect pentru acea categorie de copii care încă luptă să se
legitimize.” Deşi poate mulţi dintre autori îşi pun
aceste cuvinte drept motto la cartea care o scriu, în cazul de faţă
aceste cuvinte se găsesc pe coperta de la şfârşitul cărţii. Eu consider
că sunt întrebările ce l-au determinat pe autor să scrie această carte.
Din dorinţa de a face mai mult pentru acei copiii ce unii îi văd ca pe
nişte ciudaţi, ne realizând însă că ei sunt o mândrie, o comoară a
noastră a tuturor, deaceea trebuie respectaţi, ajutaţi, sprijiniţi şi
neapărat preţuiţi. Deaceea autorul a scris aceste rânduri şi se
adresează dascălilor, părinţilor, altor copii pentru a le da exemplu,
oamenilor politici, sau celor cu venituri material mari, pentru a-i
descoperii pe copiii talentaţi, pentru ai ajuta financiar, pentru ai
păstra în ţara noastră şi a le da un viitor mai bun.
Dr. Mihai Jigău
este chiar implicat în acţiuni de acest gen, ce au ca obiectiv ajutorul
de orice fel pentru copii supradotaţi. O echipă bine format vine în
întâmpinarea acestora pe diferite căi: direct (într-un Institut) şi
indirect pe un site format pentru copiii supradotaţi unde se pot face şi
donaţii, se găseşte şi o listă de sponsori, se fac cursuri etc.
3. Structura
lucrării

3
 ,, Copiii supradotaţi” este structurată pe 15 capitole, acestea fiind
incluse în două capitol, materialul informativ şi faptic fiind înlănţuit
logic, prezentat gradat cititorilor ce se pot grupa încă din vizualizarea
cuprinsului: părinţi, profesori etc.
Titlurile celor două părţi sunt:
-Partea I:Identificarea copiilor supradotaţi;
-Partea a-II a :Instruirea copiilor supradotaţi şi /sau talentaţi.
Fiecare parte este finalizată de concluziile autorului.
În primul capitol sunt prezentate aspectele generale ale
supradotării. Autorul ne dă următoarea definiţie: ,,supradotarea este
o manifestare umană deosebită, cu multiple faţete- având ca element
comun excepţionalitatea- şi fiind realizată prin combinarea fericită a
unor capacităţi intelectuale şi aptitudini cu anumite trăsături de
personalitate.” Face această afirmaţie după ce chiar el compară cele
spuse anterior lui de către:Jonathan(1986), Caldwell(1983),
Terman(1925) care spun că toţi copii sunt dotaţi în anumite domenii,
dar în măsuri şi etape cronologice de vârstă diferite. În privinţa
definirii supradotării nici în present nu există o unanimitate de păreri,
mai mult, unele sunt chiar total divergente.
În cel de-al doilea capitol sunt prezentaţi factorii
personali şi sociali relevanţi pentru identificarea copiilor
supradotaţi. Aceştia sunt : mediul socio-familial, sexul, rangul
naşterii, sănătatea mintală etc. Nu se poate spune că copii supradotaţi
sunt şi cuminţi şi aici se poate vorbii despre excepţii , sunt cazuri
când aceşti copii îşi folosesc inteligenţa pentru fapte delicvente.Se
poate discuta şi despre insuccesul şcolar pentru că planurile de
învăţământ ne fiind adaptate şi pentru ritmul acestor copii începe să-I
plictisească ducând la abandon şcolar.
Când vine vorba despre coeficientul de
inteligenţă este absurd a spune că un copil cu un coefficient

4
intellectual de 125 (sau 140) este supradotat şi altul cu un coefficient
de inteligenţă de 124 (sau 139) nu. Astfel au fost intocmite
următoarele categorii: -bazală(coefficient de
inteligenţă de 112-125); -moderată(125-140);
-înaltă(140-
155); -
extremă(155-160);(GAGNE, 1993).
Pentru a stabili CI copiii sunt supuşi următoarelor probe:
-teste de inteligenţă aplicate individual, (sau
colectiv mai târziu)
-evaluarea profesională a talentelor;
-evaluarea psihologilor;
-reuşite demonstrabile;
-teste de creativitate;
-teste de
aptitudini; -
interevaluarea(sociometrie);
-evaluarea părinţilor; etc.
Aceste probe au şi avantaje şi dezavantaje toate dau randament
însă unele dintre ele sunt costisitoare şi necesită timp.
În partea a doua a cărţii sunt date pe larg implicaţiile sociale,
pedagogice şi psihologice ale instruirii copiilor
supradotaţi,alternative de instruire, (accelerarea studiilor,
îmbogăţirea şi diversificarea studiilor, formarea de şcoli, clase
special şi învăţarea cooperantă,schiţă pentru un curriculum destinat
copiilor supradotaţi,schiţă pentru un centru de instruire diferenţiată.)

Autorul în capitolul unsprezece prezintă situaţia văzută

din prisma părinţilor care sunt ,sau ar trebui să fie , primi care
identifică un copil supradotat, sunt cei care trebuie să-l monitorizeze
atent şi să-I îndrume paşii correct în viaţă. Bineînţeles că ar trebui

5
procedat cu oricare copil în acest fel însă părinţii sunt cei ce
stimulează oricărui copil dorinţa de a citi, de a cânta, de a scrie chiar
dacă copilul are tendinţa de a face aceste lucruri încă din perioada
preşcolară. Părinţi observă dacă copilul lor e un copil
precoce şi nu trebuie să-I ignore dorinţa de cunoaştere.
Dar nu numai părinţii şi
profesorii reprezintă persoanele cu rol important în procesul instruirii
elevilor supradotaţi,ci şi cei ce administrează învăţământul.Înfinţarea
unor instituţii pilot care să creeze mediul propice desfăşurării unei
activităţi şcolare pentru aceşti elevi speciali.
Cartea cuprinde la şfârşit şase
anexe în care se pot găsi teste de cultură generală, inventor de
identificare a copiiilor supradotaţi, recomandări pentru părinţii
copiilor supradotaţi, liste de caracteristici pentru identificarea
talentului pentru diverse materii şcolare în gimnaziu şi liceu etc.

4. Păreri personale
Eu aş
recomanda această carte fară a opta pentru o categorie anume. Cred
că este folositoare de la proaspetelor mămici (şi tătici bineînţeles) ce
vor şti să gestioneze inteligent capacitatea de gândire a copiilor lor,
părinţilor în general, bunicilor, educatoarelor, învăţătoarelor,
profesorilor, celor ce întocmesc curriculum şcolar să aibă în vedere
că sunt şi cazuri diferite cu cerinţe diferite. Trebuie avut în vedere şi
aspectele negative ale acestei ,,supradotări” şi să nu lăsăm să se
ajungă în extremitatea negativă ce poate duce la infracţionalităţi, la
abandon şcolar etc. Mie ca viitor profesor cartea aceasta îmi este de
un real folos pentru că prezintă o vastă putere de informare despre
copiii supradotaţi , privită din mai multe puncte de vedere.

6
 BIBIOGRAFIE

1. ,,Copiii supradotaţi” –Mihai

Jigău-Editura SOCIETATEA ŞTIINŢĂ & TEHNICĂ Bucureşti
1994

2.http://www.supradotati.ro/lista_sustinatori.php