Diagnosticat=hiperactiv

Img. sarcini luni Dumin

miercu Sâmbăt
marţi joi vineri ică
ri ă
Îmi
pregătesc
hainele
pentru
gradinita:
Consecinţa
pozitivă

Consecinta
negativa
În fiecare
seară îmi
pregătesc
patul
Consecinţa
pozitivă

Consecinţa
negativă :
În fiecare
seară mă
spăl
pe dinţi

Consecinţa
pozitivă

Consecinţa
negativă
Ajut la
aranjarea
mesei,in
bucatarie
conform
progra-
mului de
masă.
Consecinţa
pozitivă :

Consecinţa
negativă:

In fiecare
seară merg
la
culcare la
ora......
Consecinţa
pozitivă:
citeşte cu
mama/tata
povestea de
seară

Consecinţa
negativă :
cu
câte minute se
întârzie
peste ora
stabilită cu
atâtea minute va
merge
mai devreme la
culcare
în seara
următoare.

După
povestea de
seară stau în
patul meu si
dorm singur
toată
noaptea.
Consecinţa
pozitivă:
30 min
la calculator a
II- zi
Consecinţa
negativă:
 se pierd
minutele de
claculator

Sambata si
duminica+
activ.de
desen.scrier
e,
practice,lect
uri dupa
imagini
,jocuri,etc.
-consecinta
pozitiva;

consecinta
negativa

In paralel se va lua in calcul si comportamentul copilului la gradinita/se adauga sau

se reduce recompense zilnica cu 1 jumatate de ora /zi.
Notă
Recompensele zilnice.
- 1hcalculator sau TV

- fiecare biluţă trista şterge o faţă veselă

Daca nr.de fete Recompensa saptamanala va fi:

vesele este mai -2h calculatorsambata si duminica;
mare decat -tetru de papusi;
bulinutele triste -plimbare in parc;
-mici surprize materiale;(ce isi doreste copilul)

Daca nr.bulinutelor Recompense saptamanala va fi:

triste este mai mare -1 h calculator;

Fara plimbari,fara teatru,fara surprize

material;
Daca nu isi respecta
sarcinile si a primit
f.multe bulinute triste
 Copilul nu va primi recompense de nici un fel;

Caculatorul este folosit doar ca recompensă. Nu se recomandă accesul la calculator în afara

prescripţiilor din program. Dacă copilul are acces la calculator şi în alte condiţii, acesta îşi perde
valoarea de recompensă.
Durata maximă alocată vizionării TV şi calculatorului nu trebuie să depăşească 2 h pe zi.

sfaturi pentru educatoare:

• Pentru ca hiperactivitatea lui Robert sa poate fi, oarecum, tinuta sub control, ar fi bine sa il
aseze intr-un loc unde nu poate fi distras de ceea ce se intampla in jur (nu langa fereastra, langa usa
sau langa un alt copil cu un comportament asemanator), de preferat cat mai aproape de doamna
educatoare .
• De asemenea, pentru a-i satisface, cat de cat, nevoia de miscare, ar fi bine sa-i incredinteze
niste sarcini care sa-i permita, din cand in cand sa se ridice de pe scaun, cu un anumit scop, fara a
deranja, astfel ora (sa ştearga tabla, sa imparta creioane/foi celorlalti copii, sa deschida o fereastra
atunci cand il roaga doamna)
• Atunci cand, totusi, deranjeaza prin hiperactivitate sau prin vorbire excesiva, sa-i reaminteasca,
pur si simplu, pe un ton linistit dar ferm ,ca trebuie sa stea pe scaunel pana la indeplinirea sarcinii
sau ca, vorbind, ii deranjeaza pe ceilalti.
• Ar fi bine sa-l antreneze mai des la raspunsuri sau activitati practice in timpul lectiei, sa il
intrebe mai des ce are de facut, sa-l faca atent atunci cand le comunica copiilor ceva important
(„Robert, ce spuneam ca avem de facut acum?”) si sa-l incurajeze atunci cand reuseste sa stea
linistit si sa se concentreze la lectii („Bravo, Robert!Te descurci minunat!Continua!”).
• Atunci cand nu este atent si privirea ii „fuge” in alta parte, trebuie doar sa-i atraga atentia
printr-un gest sau spunand „Suntem atenti!”(daca va spune de prea multe ori „Robert, fii atent!”
este posibil ca ceilalti copii sa-l ironizeze).
• Atunci cand i se da o sarcina, doamna ar fi bine sa verifice daca Robert a ascultat pana la capat
si a inteles ce are de facut.
• E bine sa fie stimulat pentru a lucra in grup, de exemplu sa stabileasca sarcini la care trebuie sa
colaboreze cu alti 2-3 copii pentru a o indeplini .
CEL MAI IMPORTANT: pentru a reusi, trebuie incurajat si valorizat permanent. Fiecare mic
progres trebuie laudat imediat. Ar fi bine sa aiba si la gradinita un tabel cu reguli ,ca si acasa, in
care doamna sa noteze, la sfarsitul zilei, comportamentele lui Robert, iar el sa vi-l arate la
intoarcere (nu trebuie insa ca ceilalti copii sa stie de existenta acestui tabel, tot pentru a evita
ironiile). Tabelul ar putea contine doar 2-3 reguli care tin de comportamentele cele mai
problematice:atentia la lectii, ridicat de pe scaun, vorbit neintrebat.