NU VIOLENŢEI!

DA TOLERANŢEI!
CE SE ÎNŢELEGE PRIN
VIOLENŢA ÎN ŞCOALĂ?
• Exprimare neadecvată
sau jignitoare,cum ar
fi: poreclire,
tachinare, ironizare,
imitare, ameninţare,
hărţuire;
• Bruscare,împingere,
lovire,rănire;
CE SE ÎNŢELEGE PRIN
VIOLENŢA ÎN ŞCOALĂ?
• Comportament care
intră sub incidenţa
legii( viol, consum/
comercializare de
droguri,
vandalism,furt;)
CE SE ÎNŢELEGE PRIN
VIOLENŢA ÎN ŞCOALĂ?
• Ofensă aducă statutului/
autorităţii cadrului
didactic( limbaj, atitudine sau
conduită ireverenţioasă faţă
de cadrul didactic);
• Comportament şcolar
neadecvat: întârziere la ore,
părăsirea clasei în timpul orei,
fumatul în şcoală şi în incinta
şcolii, provocarea de
sticăciuni şi orice
comportament care
contravine flagrant
regulamentului şcolar în
vigoare ;
Care sunt cauzele, cine poartă vina violenţei în şcoală şi în afara ei:
părinţii, copiii sau profesorii? Exista mijloace de a stopa sau diminua
fenomenele negative mentionate ?

• 1. CE ESTE "VIOLENŢA" ŞI CE REPREZINTĂ EXPRESIA

"COMPORTAMENT NEADECVAT"?
• 2. ÎN ŞCOALA, CLASA DVS. SAU A COPILULUI DVS.
EXISTĂ VIOLENŢE?
• 3. CARE SUNT CAUZELE CARE CONDUC LA ACESTE
MANIFESTĂRI?
• 4. CE METODE DE PREVENIRE SUNT MAI EFICIENTE?
• 5. CINE AR TREBUI SĂ PARTICIPE LA ACŢIUNILE DE
PREVENIRE?
Obiective

• Analiza comportamentului agresiv al

elevilor în unităţile de învăţământ;
• Identificarea cauzelor actelor violente din
şcoli;
• Determinarea măsurii în care
comportamentul agresiv al elevilor este
influenţat de mass-media sau /şi de
familie ;
• “Violenţa: lipsa de stăpânire în vorbe sau
fapte, vehemenţă, furie; faptul de a
întrebuinţa forţa brutal: constrângere,
violentare, siluire, încălcare a ordinii legale “ .
• “ Comportament: modalitatea de a acţiona în
anumite împrejurări sau situaţii, conduită;
ansamblul manifestărilor obiective ale
oamenilor prin care se exteriorizează viaţa
psihică “.
• Cei mai multi parinţi • Şi mai alarmante sunt
subestimează durata răspunsurile care
tradează neajutorarea
şi scopurile utilizării multor părinţi în ceea ce
Internetului, astfel priveşte posibilitatea de
încât pericolele - spre a face faţă riscurilor şi
exemplu în contextul pericolelor folosirii
anumitor tematici, Internetului de către
minori, apelând la
cum ar fi pornografie facilităţile tehnice
sau reprezentări ale (blocarea anumitor
violenţei pe Internet - pagini de Internet) sau la
prezintă doar o discuţiile cu copiii. Un
importanţă secundară. procent de 65% dintre
parinţii chestionaţi (iar,
în cele mai multe cazuri,
copiii ştiu acest lucru) nu
au nici un fel de
cunoştinţe despre
diversele posibilitati ori
au, pur si simplu,
încredere in copiii lor.
• În procesul de educaţie, modelul joacă un rol
hotărâtor. Să ne gândim ce modele se oferă
astăzi copiilor, elevilor, tinerilor. Să nu uităm
că primul model al fiecarui copil este mama,
tata,parinţii în general, apoi cadrele
didactice, persoanele din mediul înconjurător
: familie, vecini, colegi , personaje oferite de
mass-media, în special de televiziune.
Care sunt cauzele care dau naştere
la comportamente violente?
În ordine descrescatoare a numarului de menţionări sunt:
• dorinţa de a-şi manifesta puterea,
• influenţa grupului din care face parte,
• influenţa mass-media, cu precădere TV,
• probleme cu parinţii, neînţelegeri cu părinţii, profesorii,
• consumul de alcool, tutun, droguri.
Pentru a exemplifica influenţa mass-media, a televiziunii asupra
celor chestionaţi, câteva exemple de raspunsuri ale elevilor şi
părinţilor la întrebarea "Ce este violenta?": "Stirile de la ora 5",
"emisiunile de TV de aşa zis divertisment". Pe lângă toate acestea,
filmele pentru adolescenţi şi copii, ba chiar şi desenele animate ce
se adresează preşcolarilor sunt agresive, pline de violenţă. Lipsesc
poveştile pline de compasiune şi învăţăminte. Jocurile video
dezvoltate, în care personaje terestre, extraterestre şi animăluţe se
bat, se ucid, se luptă, toate îndeamnă la violenţă. Până şi în
reclamele unor produse ce se adreseaza copiilor şi nu numai, se
întâlnesc gesturi, scene violente, cuvinte cel puţin vulgare. Daca
acestea sunt modelele oferite, ce pretenţii avem de la cei care
le urmează?
• Dacă nu putem modifica sistemul, putem începe cu noi
înșine. Dacă vorbim și ne purtăm așa cum am vrea să
vorbească și să se poarte copiii, le vom da exemplul de
care au nevoie. Dacă le arătăm cum să gestioneze calm
și empatic un conflict, vor renunța la violență. Dacă vom
renunța la competiție, pedepse și recompense, vom
promova cu adevărat colaborarea și vom calma
animozitățile.
• Să îi sprijinim pe copii atunci când au “probleme”
emoţionale, adică, dacă se jenează să vorbească cu
părinţii, deşi părinţii ar trebui să fie prietenii lor cei mai
buni, atunci măcar la şcoală să poată discuta deschis cu
consilierul clasei sau cu psihologul şcolii astfel încât să
nu apeleze la un anumit anturaj care nu o să-i rezolve
problemele ba din contră, o să îi creeze altele şi mai
mari.
• Poate practicând un sport;
• Poate participând la activităţi şcolare şi
extraşcolare;
• Poate citind mai mult şi selectând cu grijă
cercul de prieteni pe care îl frecventezi;
 Sunt din ce în ce mai multe
asemenea cazuri!
• Părinţii care se bat, beau, se ceartă , au limbaj şi
comportament deviat, ce modele reprezintă pentru
adolescentul care vrea să demonstreze că el este cel mai
grozav?
• Probabil tânărul o să urmeze modelul părinţilor dar mult
mai exacerbat în mediul urban şi şcolar pe care îl
frecventează.
• Dacă aceşti tineri cu probleme ajung în clase cu elevii mai
puţin “experimentaţi” decât ei, o să încerce să aplice
“legea” impusă de ei!!!
• Prin urmare asemenea cazuri trebuiesc să fie şi în atenţia
organelor de ordine iar societatea să impună alte valori !
-Şcoala, lipsită în zilele acestea de orice prestigiu, în
dorinţa de a supravieţui, trebuie să asigure numărul de
elevi pentru a avea banii necesarii şi atunci nu mai poţi
să ceri selecţie şi să iei anumite măsuri dacă sistemul
condamnă şi discreditează şcoala şi profesorul tot
timpul iar “domnul” elev este stăpân.
-Şcoala educă, cizelează, formează caractere, sau aşa ar
trebui.
- Şcoala în zilele noastre nu mai înseamnă mare lucru
pentru anumite persoane cu rol de răspundere şi acesta
este rezultatul, societatea are toate valorile date peste
cap!
• Cetăţeni • Este momentul să
• Părinţi sprijiniţi şcoala la
modul real nu doar
• Organe de ordine
formal şi declarativ!!!
• Conducători de pe
toate palierele
societăţii