Educatia act sinergic (trei sunt factorii nominaliza i n tratatele de specialitate: Familia, Biserica i coala) i teandric (colaborarea omului

i cu Dumnezeu). Dumnezeu a creat cerul i p mntul, dar a ntemeiat i familia i Biserica. Iar o dat cu ele s-a nfiripat i coala, mai nti n familie i n Biseric , cu timpul c tigndu- i, desigur, autonomia, dar dezvoltndu-se nentrerupt n strns leg tur cu acestea, pn n ziua de ast zi. Cei care au ncercat s fac "educatie" f r Dumnezeu, au e uat lamentabil. Iat de ce, toti pedagogii ntelepti vor m rturisi, smeriti, c nu ei sunt factori decisivi, primi i ultimi, ai demersului educational, ci Dumnezeu. F r El, "zidirea pedagogic " este zadarnic , dup cuvntul psalmistului: "De n-ar zidi Domnul casa (sufletului, n. n.), n zadar s-ar osteni cei ce o zidesc..." (Psalm 126, 1). Ct de actuale sunt, de asemenea, cele scrise de Apostolul Pavel: " eu am s dit, Apollo a udat, dar Dumnezeu a f cut s creasc . A a c nici cel ce s de te e ceva, nici cel ce ud , ci Dumnezeu, Cel Ce face s creasc . Cel ce s de te i cel ce ud sunt una, dar fiecare- i va primi plata dup 1. Slujirea preotului n se num r osteneala sa. C noi mpreun -lucr tori cu Dumnezeu suntem!" (I Cor. 3, 4-9). i pentru coal , n bun conlucrare cu profesorul de religie. ntre factorii direct responsabili pentru reu ita orei de religie i preotii de la parohii. Ce pot face ei, practic? R spundem, concret: pe lng faptul cu unii au predat religia pn la numirea titularilor, iar altii predau n continuare, fie i doar cu statutul de suplinitori, au cteva prghii speciale de nrurire asupra elevilor, p rintilor exemplific ri: - pot, bun oar , cu tactul necesar, desigur, s -i conving pe p rintii i elevii care refuz initial aceast disciplin , s-o accepte, ar tndu-le avantajele ei duhovnice ti; i chiar a profesorilor. Vom da cteva

- pot avea o bun conlucrare cu profesorii de religie, n special cu cei din colile care se afl teritorial n raza parohiei. Dac profesorul l solicit pentru sfe tanie n coal , sau pentru a primi copiii la spovedanie i mp rt anie, preotul trebuie s manifeste ntreaga disponibilitate. Iar dac profesorul de religie nu-l solicit , poate avea el aceste initiative. Mai mult, l poate ajuta pe tn rul profesor cu anumite materiale, ca de ex. icoane pentru clase, anumite c rti i reviste pentru o mai bun informare (fie i sub form de mprumut) etc. Informarea poate fi, de altfel, reciproc-benefic : preotul i l mure te profesorului ncep tor anumite neclarit ti, profesorul poate, la rndul s u, s -l informeze pe preot asupra unor noi aparitii editoriale din domeniul s u, care este comun, n mare m sur . n acela i timp, dup cum profesorul de religie trebuie s -i ndemne la clas pe copii s frecventeze biserica, a a preotul poate n biseric s -i ndemne pe copii (direct, sau prin p rintii i bunicii lor) s nu lipseasc de la ora de religie. De mare utilitate, pentru ambele misiuni, pot fi convorbirile periodice dintre preot i profesori, n vederea unei strategii comune de educatie religioas . Cea mai fericit situatie este aceea n care preotul este i duhovnicul profesorului de religie. 2. Importanta parteneriatelor n educatie i n recuper ri educationale. Potrivit legii 272/2004, privind protectia i promovarea drepturilor copilului, responsabilitatea revine colectivit tii locale (art. 5.3), alc tuit din: Biseric , coal , Politie, Servicii medicale, Administratia public local , Servicii judetene. Este o expresie, iat , a sinergiei de care vorbeam la nceput. Art. 103. al. 1, prevede c Autorit tile administratiei publice locale au obligatia de a implica i de colectivitatea locala in procesul de identificare a nevoilor comunit tii

solutionare la nivel local a problemelor sociale care privesc ... copiii, iar al. 2: n acest scop, pot fi create structuri comunitare consultative cuprinznd, dar f r a se limita, oameni de afaceri locali, preoti, cadre didactice, medici, consilieri locali, politi ti. n virtutea prevederilor aceleia i legi, n coli pot fiinta cabinete de

consiliere duhovniceasc , ca expresie a drepturilor i obligatiilor privind acelea i parteneriate educationale. n aceste cabinete poate i preotul oferi consultant duhovniceasc , cu acordul directiunii, dup un orar prestabilit i n bun ntelegere cu psihologul colii respective. 3. Slujba de la nceputul anului colar, s vr it de preot n coala de pe teritoriul parohiei, poate constitui un bun nceput al conlucr rii lui cu profesorul de religie, ca de altfel cu toate cadrele didactice, cu elevii i, totodat , cu p rintii elevilor. De obicei, se s vr e te slujba sfintirii apei celei mici, la care se adaug rug ciunile pentru nceputul anului colar i Te-Deum-ul. Dac timpul nu ng duie, se vor rosti doar rug ciunile ncep toare i una dintre rug ciunile pentru colari. La sfr it, preotul are prilejul ( i obligatia!) de a rosti un foarte scurt cuvnt, care, bine nchegat, poate constitui nc un pas pentru sensibilizarea tuturor celor de fa pentru cele sfinte, n general, i pentru ora de religie, n special. 4. Hristos mp rt it copiilor un program catehetic complementar orei de religie, cu scopul de a sustine activitatea de catehizare a copiilor. Proiectul de fa este acum dezvoltat n colaborare cu Bisericile Ortodoxe din Albania, Armenia, Bosnia, Egipt, Georgia, Liban i Rusia. n aceste t ri s-au tradus i tip rit, cu adaptare la specificul i traditia fiec rei Biserici locale, ghidurile catehetice ortodoxe publicate n limba englez , avndu-i ca autori pe Pr. John Matusiak, Dr. Constance Tarasar i Valerie Zahirsky. Avantaje: deoarece nu i se impun restrictii i rigori specifice unui manual care trebuie s se nscrie n politica dus n domeniul nv t mntului de ministerul de resort, ghidurile catehetice au o mai mare flexibilitate, fiind structurate n a a fel nct s -i atrag pe copii, strnindu-le interesul i captndu-le, spre exemplu, atentia prin jocuri i aplicatii care nu pot fi incluse ntr-un manual; faptul c se desf oar n biseric i nu n coal (adic ntr-un spatiu n care

copilului i se mai predau, de asemeni, biologia sau matematica), confer orei de catehez o atmosfer aparte, cadrul oferit de sfintele l ca uri sporind atentia, receptivitatea i evlavia copilului; pictura bisericii i structura sa arhitectonic , mobilierul bisericesc sau vasele liturgice constituie tot attea posibilit ti de a ilustra pe viu cele cuprinse n anumite lectii, aspect care faciliteaz asimilarea de cuno tinte. Concluzia: ora de religie i cateheza din parohii se afl n raport de complementaritate i nu de concurent . nfiintarea birourilor de catehizare parohial la nivelul eparhiei i ntocmirea unui calendar pentru organizarea activit tii catehetice n Patriarhia Romn pn la nivelul parohiei. Se urm re te dezvoltarea unor relatii de colaborare ntre Biroul de catehizare i inspectoratele colare, n ncercarea de a ob ine de la Ministerul Educatiei i Cercet rii aprobarea pentru un punctaj de 36 puncte (conform metodologiei de promovare) acordat profesorilor de religie care se implic n activit tile proiectului Hristos mp rt it copiilor 5. Importanta leg turii dintre elevi i preotul duhovnic. Din Rnduiala slujbei de la nceperea anului colar, afl m c preotul se roag pentru ca Dumnezeu s trimit asupra elevilor n inimi, n minte i n grai duhul ntelepciunii, al tiintei, al evlaviei i al fricii Sale; s -i lumineze cu lumina cuno tintei Sale, s dumnezeie ti mult nvat n le dea putere i t rie pentru ntelegerea Legii Lui celei nv t tura cea bun ca rug ciunea s i folositoare. ns , pe lng aib o sustinere faptic . i a toat

rug ciunile ce se fac la nceputul anului colar, preotul trebuie s se implice i mai coal pentru Elevii care merg la biseric duminic de duminic sunt, de obicei, mai cuminti, mai bine, nu creeaz probleme. Dintre cei care ridic probleme de comportament i care au probleme de s n tate att ei, elevii, ct i p rintii nu merg la biseric i nu se spovedesc n proportie de peste 90%. n marea majoritate a

acestor cazuri rezolvarea problemelor vine dac p rintii accept s mearg la biseric i s se spovedeasc , dar, i copiii prin vietuirea lor n Hristos, ... .rugnduse la Dumnezeu i mergnd la biseric pot s -i ajute pe p rinti s mearg pe drumul cel bun. Initiative recomandate profesorilor de religie: s -i solicite preotului oficierea slujbei la nceputul anului colar, de comun acord cu directiunea; s mijloceasc prezenta preotului n coal , n cadrul parteneriatului privind implementarea legii 272, inclusiv pentru deschiderea unui cabinet de consultant duhovniceasc ; s -i solicite din timp preotului programarea copiilor pentru spovedanie mp rt anie; s participe mpreun cu elevii la slujbele bisericii, sustinnd la nevoie strana i cntarea n comun; s - i ofere serviciile pentru sprijinirea programelor catehetice din biseric : Hristos mp rt it copiilor, cateheza i dialogul pentru adulti etc.; s -l sprijine pe preot n alte activit ti pastoral-catehetice, cum ar fi: redactarea unui buletin parohial, alc tuirea unui site pe internet, amenajarea bibliotecii parohiale etc.; i