PLANUL JENA

Se nscrie ntre pedagogia reformei de la nceputul secolului XX. Planul Jena este o alternativ la nvmntul tradiional ca si alternativa Montessori, Waldorf , Freinet, oferind acestuia elementele importante de inovaie, pentru creterea calitii procesului educaional. 1. ISTORIC. Lanceputul anilor 1940, pedagogul german Peter Petersen a preluat coala experimental catedrei de tiinele Educatiei a Universitii Jena, odat cu conducerea catedrei de Pedagogie a acestei universiti. n 1924 a transformat acea coal experimental dup principiile sale, ntr-o coal bazat pe comunitatea de munc i via, valorific propria experien de cadrele didactice i de directorii de coal comunitar din Hamburg. Experimentul a debutat n primvara1924cu 21 de copii. Un an mai trziu s-a organizat o structur colar complet cu 8 ani de studiu, copiii fiinnd mprii n trei grupuri. Din 1994 Planul Jena a fost introdus pedagogia n Romnia la nivelul nvmntului precolar. Programul este coordonat tiinific de Institutul de tiine ale Educaiei i reprezint punerea n practic a unor preocupri legate de introducerea alternativei educaionale n sistemul romnesc de nvmnt. 2. MODELUL COLII PROPUSE DE PETER PETERSEN IN JENA Influenat de micarea educaional din acea perioad dezvolt dintr-o nou perspectiv asupra omului: ,,Realismul pedagogic, individualismul pedagogic, pedagogia social i micarea colii muncii, , Petersen, transform coala experimental de la Jena ntr-un tip nou. Caracteristici. coala este elementar, general i liber. Ea este deschis copiilor de ambele sexe. coala este o coal a comunitii. Petersen face distincie ntre societate i comunitate. Societatea este o asociaie de lupt, al crei scop ultim este satisfacerea vieii practice. Comunitatea are un coninut spiritual i dinamism liber al structurii interne , de aceea Petersen prefer o coal a comunitii, n locul celei a societii, iar grupul ca subunitate a comunitii l prefer clasei. Comunitatea este cea n cadrul creia elevii se pot manofesta ca fiine sociale. n cadrul ,,colii comunitii de munc i de via ei nva s se manifeste activ i s-i formeze contiina social. n diferitele grupuri, copiiisunt pe rnd ndrumtori i copii ndrumai. Copiii dotai i sprijin pe cei mai puin dotai, cei vrstnici i sprijin pe cei mai tineri, i astfel se creeaz un profil moral, armonios al elevilor. Copiii pot n egal msur s se pronune n egal msur asupra problemelor de interes comun. Ei pot s ia decizii, dar trebuie s se i supun deciziei conceptului. coala trebuie s fie o coal a muncii cu un nvmnt complex. Elevii lucreaz individual n grupuri mici sau n grupuri de baz i se orienteaz dup interesele i ritmul propriu de lucru, armoniznd n acelai timp cu grupul. coala trebuie s colaboreze cu prinii, constituind o parte dintr-o comunitate de via mai ampl. nvmntul se bazeaz pe educarea natural, spontan. Prinii sunt ajutai s susin copiii, ei trebuie s cunoasc i s sprijine releia care se stabilete ntre educatia natural i cea contient, ndrumat de ctre profesor. Ei sunt invitai s participe la ct mai multe activiti organizate n coal, s fie activ n comunitatea educaional dar i comunitatea de via din care fac parte.