Scoala cu clasele I-VIII Ovidiu Hulea Aiud

OPTIONAL Mari personalitati ale lumii medievale si moderne Arii curriculare integrate: Om si societate Arte Disciplina coordonatoare: Istorie Grup tinta:Elevii claselor aVI-a si aVII-a Durata optionalului: un an scolar Profesor coordonator: Georgescu Gheorghe Argument:

Optionalul doreste sa indeplineasca un echilibru intre interesele si trebuintele elevului ,prin preluarea unor exemple elocvente comportamentale, actionale,valorizatoare ale acestor personalitati creatoare cat si formarea unor capacitati de imbinare a valorilor etice cu cele estetice, capabile sa ne marcheze prezentul si viitorul,prin prisma faptelor din trecut.

Obiective generale:
- dezvoltarea interesului pentru faptele ,actiunile i realizrile unor personalitati din lumea medievala si moderna; - exersarea capacitatii de imbinare a valorilor etice cu cele estetice, in practica informativ-formativa , prin realizarile acestor personalitati; - dezvoltarea admiratiei pentru realizarile oamenilor de cultura si stiinta, pentru calatorii care au infruntat necunoscutul,pentru marii suverani si personalitati ale caror actiuni au marcat viitorul; -integrarea noilor cunostinte dobandite in lectiile de istorie , in lectiile de cultura civica si de desen; - interpretarea si selectarea notiunilor in cadrul unor eseuri sau compuneri cu caracter istoric si civic,realizarea unor fise de lucru, reprezentarea prin desen a unor opere celebre,care sa formeze portofolii de activitati; - evaluarea cunostintelor dobandite prin aplicarea testelor standard;

Obiective de referinta
- sa defineasca in mod corect

Activitati de invatare - exercitii de definire si folosire a

3 notiuni si concepte dar si termeni ca personalitate,cultura,civilizatie; - sa identifice relatia cauza-efect a unor evenimente; - sa poata desena o harta pe care sa noteze itinerare; - sa selecteze informatiile oferite de diferite izvoare istorice; - sa propuna motivari pentru actiunile unor personalitati; - sa dezvolte interes pentru anumite tipuri de lectura,folosind diferite surse bibliografice; - sa identifice cauzele unor actiuni , a unor evenimente; - sa elaboreze un eseu prin selectarea unor surse bibliografice; - sa redea cu cuvinte proprii intelesul termenilor studiati si sa foloseasca acesti termeni in expunerea evenimentelor; - sa relateze experiente rezultate din actiunile oamenilor; - sa manifeste interes si admiratie pentru operele marilor artisti; - sa reprezinte artistic o opera celebra; - sa modeleze gandirea in raport cu un sistem de valori morale si estetice; - sa identifice valori,principii si concepte; - sa recunoasca asemanarile si diferentele dintre oameni,sa identifice conflicte valorice din societatile medievala si moderna; termenilor; - intrebari legate de folosirea izvoarelor istorice cat si compararea informatiilor; - dezvoltarea capacitatii de sinteza si elaborarea unui eseu; - dezbaterea pe baza unor surse istorice; - exercitii pentru extragerea concluziilor si invatamintelor desprinse din intamplari si fapte; - desenarea unor harti cat si exercitii de completare pe harta a unor detalii; - completarea unor surse lacunare; - realizarea unor desene prin imitarea unei opere artistice; - redactarea unor fise de lucru prin abordarea unei bibliografii; - dialoguri active pentru urmarirea evenimentelor, actiunilor si motivul acestora; - citirea si interpretarea unor texte cu caracter istoric; - exercitii de compunere si sustinere orala a unei explicatii argumentate; - definirea unor termeni sinonimi ; - alcatuirea de biografii ale personalitatilor studiate; - compararea informatiilor provenite din surse istorice diferite; - observarea si comentarea unor materiale documentarea si iconografice;

Bibliografie:Miquel,Andre,Islamul sicivilizatia sa,vol.12,Bucuresti,1994

4 Aries,Philippe,Georges Duby(coordonatori),Istoria vietii private,vol.3-4.De la Europa feudala la Renastere,De la Renastere la Epoca Luminilor,vol.5-6,Bucuresti,1995. Braudel,Fernand,Structurile cotidianului:posibilul si imposibilul,vol.1-2,Bucuresti,1984. Delumeau,Jean,Civilizatia Renasterii,vol.12,Bucuresti,1995. Duby,Georges,Evul Mediu masculin,Bucuresti,1992. LeGoff,Jacques,Intelectualii in Evul Mediu,Bucuresti,1994. LeGoff,Jacques,Negustorii si bancherii in Evul Mediu,Bucuresti,1994. Randell,Keith,Luther si Reforma in Germania,Bucuresti,1994. Barber,John,Istoria Europei Moderne,Bucuresti,1998. Bernstein,Serge,Pierre Milza,Istoria Europei,vol.34,Iasi,1998-1999. Stiles,Andriana,Napoleon Franta si Europa,Bucuresti,1995. Constantiniu,Florin,O istorie sincera a poporului roman,Bucuresti,2002. Fischer-Galati,Stephen,Giurescu,Dinu,Pop,IoanAurel,O Istorie a Romanilor,Cluj-Napoca,1998. Pascu,Vasile,Istoria Moderna a romanilor (18211918),Bucuresti,1996. Sperlea,Florin,De la Vlad Tepes la Ceausescu,Bucuresti,2001. Barbulescu,Mihai,Dennis,Deletant,Keith Hitchins,Serban Papacostea,Pompiliu Teodor,Istoria Romaniei,Bucuresti,1998. Maxim,Mihai,Tarile Romane si Inalta Poarta,Bucuresti,1994. Murgescu,Bogdan,Istorie romaneasca- Istorie universala(600-1800),Bucuresti,1999. Alte surse bibliografice:Figuri ilustre din Evul Mediu,Cartea lui Marco Polo,Istoria Literaturii Universale,Razbunari celebre,Calatoria lui Magellan,Reviste:Magazin istoric,Studii istorice,Istoria Artei,etc.

Sc.cu cls.I-VIII Ovidiu Hulea Aiud

Planificare calendaristica semestriala

(semestrul I ) Denumire optional:Mari personalitati ale lumii medievale si moderne Aria curriculara:Om si societate Disciplina:Istorie An scolar:2008-2009 Clasa aVI-a(A)
Nr. Crt . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Obiective de referinta -sa compare surse istorice care se refera la aceasi savanti;-sa urmareasca drumul lui Marco Polo,sa reconstituie drumul pe harta;-sa inteleaga curajul spre necunoscut ptr. cunoasterea lumii;-sa inteleaga si sa propuna motivari ptr. actiunile oamenilor;-sa inteleaga genul unor personalitati;sa identifice Continuturi (unitati de invatare) Discutarea tematicii Invatatii arabi:Avicena si Averoes Marco Polo Timur Lenk Ioana dArc Dante Sultanii:Mehme d II si Soliman Magnificul Roger Bacon Mircea cel Batran,Vlad Tepes,Iancu de Hunedoara,Stef an cei Mare Cristofor Columb Fernando Magellan Leonardo da Vinci Michelangelo Iacob Fugger Nr. Ore 1 1 1 1 1 1 1 1 2 Data S1 S2 S S S S 3 4 5 6 Tipuri de activitati Predaeinvatare; Predareinvatare; Dezbatere ; Lucru in grup; Brainstor ming studiu de caz; portofoliu ; dezbatere ; PredareResurse materiale si proceduale Atlasul scolar Harta Materialele bibliografice Manualul de istorie clasa a VI-a si manualul de desen clasa a VI-a; Articole din reviste istorice; Internetul; Istoria Artei; Eseurile elevilor,compunerile,fise de lucru,des Testul standardizat Metode de evaluare Verificarea orala; Verificarea frontala; Chestionarul; Verificarea eseurilor; Chestionarea prin sondaj;

S7 S8 S9 S1O S 11 S12 S13 S14 S15 S16 S17

1 1 1 1 1 1 1

14 15 16 17 18 19

expansiunea si succesele statului otoman;-sa selecteze informatiile oferite de surse istorice si s a le interpreteze;sa identifice cauzele marilor descoperiri geografice cat si consecintele lor;-sa poata recunoaste si descrie operele artistilor din perioada Renasteri; -sa reproduca un desen din randul operelor celebre; sa arate contributia domnilor romani la lupta antiotomana; ;-sa identifice aparitia primilor bancheri; sa studieze si sa sesizeze Impactul Reformei religioase;

Mihai Viteazul Martin Luther Jean Calvin Evaluare (Test docimologic)

1 1

S18 S19

invatare; Lucru in grupe de elevi; Asaltul de idei; Testul docimolog ic Evaluarea portofoliil or

ne care formeaza portofoliul de activitate; conversatia; demonstratia ;

Profesor coordonator:Georgescu Gheorghe

Scoala cu clasele I-VIII Ovidiu Hulea Aiud

Planificare calendaristica semestriala

(semestrul II ) Denumire optional:Mari personalitati ale lumii medievale si moderne Aria curriculara:Om si societate Disciplina:Istorie An scolar:2008-2009 Clasa aVI-a ( A ) Nr. Crt . 1 2 3 Obiective de referinta -sa identifice aspectele
vizibile si aspectele ascunse ale schimbarilor

Continuturi(unit ati de invatare)

Discutarea tematicii Carol Quintul

Nr. Or e 1 1 1

Data Tipuri de activitati S1 S2 S3

Predareinvatare;

Resurse materiale si proceduale

Atlasul scolar Harta;

Metode de evaluare
Verificare orala;

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

intr-un interval de timp;sa inteleaga genul unor personalitati, prin rolul pe care l-au jucat in schimbarea societatii;sa selecteze informatii oferite de surse istorice diferite; -sa poata recunoaste sis a descrie operele marilor iluministi; -sa identifice multitudinea cauzelor unui eveniment istoric, propunand motivari pentru actiunile oamenilor din trecut; -sa selecteze mai multe surse bibliografice si sa elaboreze o sinteza despre o tema data; -sa alcatuiasca axa cronologice folosind informatii diferite; -sa redacteze lucrari scurte folosind termeni indicati; - sa identifice aspectele vizibile si aspectele ascunse ale schimbarilor intr-un interval de timp;

Nicolae Milescu in China Gustav Adolf Oliver Cromwell Wilhelm de Orania Montesquieu,J.J. Rousseau,Voltaire, Despotii luminati: -Frederic al II-lea, -Iosif al II-lea, -Ecaterina a II-a. Petru cel Mare Maria Tereza Constantin Brancoveanu Dimitrie Cantemir Galileo Galilei Napoleon Bonaparte George Waschington Evaluare (Test docimologic)

1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1

S S S S S S S S S S S

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Predareinvatare; Dezbatere; Lucru pe grupe; Brainstorming ; Studio de caz; Portofoliul; Predareinvatare Asaltul de idei; Testul docimologic;

Materiale bibliografice; Manualul de istorie si de desen pentru clasa aVI-a; Articolele din reviste istorice; Eseurile compunerile,fis ele de lucru ale elevilor cuprinse in portofolii; Demonstratia; Comparatia; Conversatia euristica;

Verificare frontala; Chestionar ul Verificarea eseurilor si a portofoliilo r Chestionar ea prin sondaj; Testul standardiza t

S 15 S 16 S 17

Profesor coordonator:Georgescu Gheorghe