Universitatea Babes-Bolyai Extensia Sibiu

METODOLOGIA CERCETARII PEDAGOGICE

Educatia morala la prescolari
Lucrarea este structurata pe doua parti:una teoretica si una practica.Cea teoretica studiaza: -Stadiul dezvoltarii psihice a copilului de varsta prescolara -Specificul literaturii pentru copii -Educatia morala la varsta prescolara -Educatia morala a prescolarului prin intermediul povestilor si basmelor Partea practica cuprinde: -Metodologia cercetarii -Prezentarea,analiza si interpretarea rezultatelor -Plan de interventie -Concluzii La alegerea temei au stat la baza urmatoarele motivatii:educarea caracterului copiilor prescolari presupune formarea si educarea trasaturilor positive de caracter, a celor volitionale si inlaturarea defectelor de vointa lucruri usor realizabile, deoarece la varsta prescolara se inregistreaza cele mai multe acumulari cu rezultate deosebite in plan afectiv si moral si copilul dovedeste mare maleabilitate psihica si pentru ca traim intr-o societate in care valorile morale s-au demonetizat.Toate aceste argumente au stat la baza alegerii temei. Lotul experimental a cuprins doua esantioane:cel experimental si cel de control,ambele cuprinzand acelasi numar de elevi-15 din grupa mare. Obiectivele cercetarii au fost urmatoarele: -Sa dezvolte capacitate specifice de comunicare artistica si de limbaj usual -Sa exprime liber si cu usurinta impresii despre povestile audiate -Sa reproduca fragmentar sau integral textul in ordinea cronologica a faptelor cu ajutorul imaginilor -Sa sustina prin dialog discutii privind mesajul educativ al operei -Sa aprecieze personajele dupa faptele lor -Sa formeze comportamente, atitudini morale si positive Lucrarea de fata a avut ca punct de plecare ipoteza:Educatoarea poate contribui hotarator la formarea atitudinii a prescolarilor, daca va diversifica si diferentia adecvat continutul si metodologia activitatilor de educare a limbajului in raport cu receptivitatea optima a prescolarului fata de aceste activitati astfel, prin folosirea metodelor moderne de lucru in cadrul basmelor si povestilor prezentate copiilor sub forma de jocuri didactice, acestia isi vor forma o atitudine morala pozitiva.

Universitatea Babes-Bolyai Extensia Sibiu In vederea atingerii obiectivelor si validarii ipotezei s-au folosit urmatoarele metode si procedee: -Metoda observatiei -Experimentul psihopedagogic -Tehnica esantioanelor paralele -Metoda interviului -Metoda analizei portofoliilor -Metoda testelor si a altor probe de evaluare scrisa -Metoda clasificarii grupate Cercetarea propriu-zisa a cuprins trei etape:etapa constativa, etapa experimentala sic ea de evaluare finala.In etapa experimentala au fost evaluate initial elevi din cele doua esantioane,cu ajutorul fiselor individuale de evaluare initiala.In urmatoarea etapa am folosit jocuri didactice, lectura, turul galeriei, povestirea, explicatia, exercitiul, diagrama Venn, patratele divizate in vederea atingerii obiectivelor mentionate mai sus.Tot in aceasta perioada am efectuat evaluari continue prin intermediul jocului didactic. In urma cercetarii a avut loc o optimizare a conduitei verbale si si emotionale a copiilor, acestia dobandind competente sociale si formand atitudini morale positive si capacitate de a emite judecati morale. Astfel ipoteza de lucru a fost validata din punct de vedere experimental dar, am constatat ca nu toti copii au obtinut rezultate excelente precum si faptul ca se evidentiaza prezenta unei gandiri morale inca de la cele mai fragede varste. Evaluarea finala a constat in desfasurarea unor jocuri didactice si rezolvarea unor fise individuale.

STUDENTA: Pop Ramona Maria An II,sem.I,IDD