Sunteți pe pagina 1din 3

COPACUL IDEILOR Grupa mare Educator: Tema: animale domestice Scop: dezvoltarea empatiei familiarizarea cu animalele domestice si trasaturile

le caracteristice ale acestora formarea unor deprinderi de conduita adecvata fata de animalele domestice familiarizarea cu aspectele particulare ale comportamnetelor animalelor domestice in vederea adoptarii unor atitudini adecvate in situatii de limita formarea comportamentelor sanogenetice in relatia cu animalele domestice. Obiective: sa identifice caracteristicile animalelor domestice; sa enumere modalitati de interactionare cu animalele domestice atat in ograda cat si in casa; sa identifice rolul animalelor domestice in viata omului; sa identifice conduite adecvate pentru situatii in care animalele domestice pot ataca sau rani. Metode si procedee: modelarea.... conversatia, problematizarea, exemplul, jocul de rol, demonstratia,

Modalitati de evaluare: fise de lucru in echipa, evaluarea intre grupe... Timp de lucru : 45 minute1

Copacul Ideilor/ Tema: Animalele domestice

Radacinile: reprezinta informatiile stiintifice care vor furniza datele esentiale despre caracteristicile animalelor domestice: animalele au fost domesticite pentru a sustine omul in munca sa animalele domestice au fost sursa principala de hrana pentru om catelul a fost primul animal domesticit pentru a-l proteja de atacul animalelor salbatice viata omului depinde de animalele domestice Tulpina : reprezinta deprinderile psihomotorii , conduitele pozitive fata de animale, intarite de familie si scoala: intr-o gospodarie, animalele domestice sunt hranite mai intai, apoi oamenii animalele domestice sunt bucuroase cand sunt mangaiate, cand li se vorbeste frumos, cand sunt dezmierdate Coroana: reprezinta atitudinile pe care le formeaza educatorul prin transmiterea informatiilor din radacini: animalele domestice ofera iubire neconditionata si sunt fidele stapanilor (cainii, caii, pisicile...) animalele domestice au suflet: simt durere cand sunt batute si sufera cand sunt parasite animalele domestice care nu mai traiesc pe langa casa omului de mult timp pot simit teama cand se apropie un om de ele si pot deveni agresive un animal se poarta cu stapanul dupa cum acesta se comporta cu el animalele salbatice care sunt batute de oameni devin foarte agresive si sufera foarte mult Frunzele: reprezinta decalogul de reguli de comportament adecvat cu animalele pe care il elaboreaza copiii prescolari impreuna cu educatoarea, la sfarsitul activitatii. Fiecare regula va fi scrisa in cate o frunza. Se poate da un titlu copacului.

Materiale si resurse
Ordinea cronologica (probabila) de domesticire a animalelor, cu raspandire geografica pe ntreaga planeta: - Cainele puii de lup ar fi fost alaptati cu lapte de catre femei; omul era nca nomad. - Oaia si capra - domesticire ca i puii de lup, alaptare de catre femei; omul nca nomad, migra din loc n loc, n cautare de pasuni pentru oi si capre. - Magarul puii de magari salbatici alaptati cu lapte de capra sau de oaie; omul era nca nomad. - Calul - din cai salbatici; domesticire ca i magarul; omul era nca nomad. - Porcul - din porci mistreti, alaptati cu lapte de oaie sau de capra; omul devenise sedentar. - Vaca - din bovine salbatice; domesticire ca si magarul si calul; omul devenise sedentar. - Gaina, porumbelul si pisica au venit ele la om, gasind mai usor mancare n preajma gospodariei omului. Alte animale domesticite au o raspandire geografica locala, cum ar fi camila, dromedarul, lama, iakul, elefantul i renul.