PACHET EDUCATIONAL TIC PROIECT PROGRAMA SCOLARA PENTRU DISCIPLINA

TEHNOLOGIA INFORMATIEI SI A COMUNICATIILOR

CLASA A III-A CICLUL PRIMAR

NOTA DE PREZENTARE Disciplina Tehnologica informatiei i a comunicaiilor se studiaz n nvaamntul primar, ca disciplina opional, numrul de ore alocate sptmnal fiind n conformitate cu planul cadru n vigoare. Prezentul document conine programa colara pentru disciplina Tehnologia informaiei i a comunicaiilor, studiat n clasa a II-a . Programa colara este parte componenta a curriculumului naional. Aceasta reprezint documentul colar de tip reglator instrument de lucru al cadrului didactic care stabilete, pentru fiecare disciplin, oferta educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp alocat pentru un parcurs colar determinant, n conformitate cu statutul si locul disciplinei n planul-cadru de nvmnt . Programa colar pentru nvmntul primar are urmtoarele componente : not de prezentare ; obiective cadru ; valori i atitudini ; obiective de referina i coninuturi ; sugestii de metodologie .

Nota de prezentare a programei colare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumentez structura didactica adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificative din punct de vedere al finalitilor studierii disciplinei respective. Obiectivele cadru se definesc pentru fiecare disciplin de studiu i au un grad ridicat de generalitate i complexitate. Valorile i atitudinile orientez dimensiunile axiologic i afectiv-atitudinal aferente formrii personalitii elevului din perspectiva fiecrei discipline. Realizarea lor concret deriv din activitatea permanent a cadrului didactic, constituind un element implicit al acestuia. Obiectivele de referina se formeaz pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din obiectivele cadru i sunt etape n atingerea acestora. Coinuturile nvrii sunt mijloace prin care se urmrete atingerea obiectivelor de referin i implicit a obiectivelor cadru propuse. Unitile de coninut sunt organizate tematic. Sugestiile metodologice propun modaliti de organizare a procesului de predarenvare-evaluare. Pentru atingerea obiectivelor de referin pot fi organiyate diferite tipuri de activiti de