Combinarea conceptelor

Categoriile se pot forma n urma combinrii conceptelor. Psihologii cognitiviti au descoperit mai multe metode de combinare, prin care se formeaz noi concepte. ntruct multe din concepte sunt exprimate prin limbaj si sunt de natura gramaticala (sau au proprieti gramaticale), multe din regulile de combinare se refera la reguli de gramatic. Cteva din aceste metode sunt descrise mai jos: combinaii de tipul adjectiv-substantiv (ex. fructe roii); combinaii de tipul adverb-adjectiv-substantiv (ex. fructe foarte roii), combinaii de tipul verb-substantive (ex. pasrile mnnc insecte); Prin regulile de combinare se pot obine fie categorii subordonate unora generale (ex. fructe roii), dar pot s fie i categorii noi (ex. flori false, care nu fac parte din categoria flori).Ceea ce i-a preocupat pe psihologii care au studiat combinarea conceptelor a fost modul n care membrii acestor noi concepte i pstreaz sau i pierd tipicitatea. Adic, ct de tipic este un exemplar din categoria fruct rou (ex. mrul) pentru categoria de fruct i pentru categoria de rou. Cercetrile din acest domeniu sunt abia la nceput, dar rezultatele de pn acum susin ideea c ntr-un astfel de caz, cele dou concepte implicate n formarea noului concept nu contribuie n mod egal la aceasta Astfel, n exemplul nostru, categoria de fruct are o pondere mai mare dect categoria de rou n formarea conceptului combinat fruct rou. De aceea, mrul e vzut mai tipic pentru categoria de fruct dect pentru cea de rou. O alt neclaritate privind combinarea conceptelor este faptul c uneori, ceea ce este considerat la un moment dat a fi un atribut, devine el nsui un concept. Spre exemplu, uneori se considera c mrul este concept i fruct sau rou este atribut, iar alteori invers. Aceast confuzie provine de la faptul c ambele noiuni (conceptul, atributul) au la baz generalizrile ce se fac pe baza ntlnirii unor instane(exemplare) ale categoriei respective. Si conceptul ia natere pe baza unor generalizri, dar i atributele,fiind proprieti, sunt generalizri. Distincia conceptual dintre atribute i concepte nu este nc bine definit, iar teoriile din domeniu au rezolvat aceast divergen prin raportarea la limbajul comun; cuvintele mai des folosite pentru a numi clasele de obiecte (ex. fruct) sunt considerate concepte, iar cele ce se folosesc pentru a defini clasele de obiecte sunt considerate a fi atribute (ex.rou, tare etc.).

Clasificarea conceptelor

Conceptele empirice-indeplinesc un mare rol in cunoastere din 2 motive: datorita valorii practico-operatorii, fiind instrumente de comunicare si intelegere eficienta intre copil si adult datorita faptului ca ele constituie singurele mijloace intelectuale accesibile gandirii copilului. Conceptele stiintifice - sunt ,,constructe ipotetico-deductive"; presupune: deliberari constiente insertie voluntara coordonari rationale inlauntrul sistemului intelectual -incearca sa surprinda necesitatea obiectiva -faciliteaza formularea definitiilor (de fapt, definitiile sunt conceptele explicitate, desfasurate). Conceptele stiintifice rareori sunt izolate unele de altele, ci, dimpotriva ele se inlantuie si se organizeaza in retele si sisteme in care fiecare concept reprezinta un ,,nod".

Tema : Combinarea conceptelor

A efectuat : Arnaut Daria

Chisinau 2012