coala cu clasele I-VIII Pnceti Structur a colii cu Clasele I-VIII Sascut Jude ul Bacu

Profesor: Gabriela Cerbu Data: 6 mai 2011 Clasa: a V-a Obiectul: Limba i literatura romn Unitatea de nvare: Basmul Subiectul: Basmul popular. Basmul cult Tipul leciei: mixt DEMERSUL DIDACTIC 1. MOTIVAIA: este o lecie valoroas din perspectiva metodelor activ participative, n sprijinul dezvoltrii

interesului pentru lectur i a gustului estetic; lecia se sprijin pe priceperile i deprinderile deja formate n decodarea mesajului artistic i urmrete, n principal, perfecionarea continu a capacitii de comunicare prin valorificarea noiunilor nsuite i de investigare a unui text literar. 2. A . COMPETENE GENERALE:

1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare; 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat ; 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse; 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse; B. COMPETENE SPECIFICE: 1.1 identificarea informaiilor dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia; 1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un discurs oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiei de comunicare; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/ situaii de comunicare diverse; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan.

3. OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul activitii didactice, elevii vor fi capabili s: a) Cognitive:

O1: s defineasc basmul; O2: s precizeze particularitile basmului; O3; s motiveze apartenena unui fragment la specia literar ,,basm; O4: s contientizeze diferena ntre autor, narator, personaj; O5: s sesizeze diferena dintre basmul popular i cel cult; O6: s caracterizeze personajele basmului ; O7: s redacteze un cvintet. b) Afective O1: s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei; O2: s manifeste spirit de competiie; O3: s-i dezvolte capacitatea de a discerne ntre bine i ru, urmnd fora moralizatoare a exemplului c) Psihomotorii O1: s utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite i spaiul tablei, respectiv al caietului 4. CONDIII PREALABILE: - clas la nivel mediu; - elevii cunosc textul literar; - elevii vor lucra pe grupe compacte i vor expune rezultatele produselor lor. 5. STRATEGIA DIDACTIC:

a) Metode i procedee: conversaia, conversaia euristic, jocul didactic, exerciiul, ,,harta problematizarea, elementul- surpriz

povestirii,

,,cadranele, munca difereniat, munc independent, munca n echip, gndirea critic, descoperirea, explicaia, b) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, plane didactice, textul suport, dou monitoare, cret colorat, markere, imagini cu personaje din basme c) Forme de organizare a activitii: activitate frontal, activitate individual, activitate pe echipe d) Resurse i managementul timpului: - capaciti normale de nvare ale elevilor; - cunotinele lor anterioare; - timpul de nvare: 50 minute.

BIBLIOGRAFIE: - ,,Limba i literatura romn , manual de clasa a V-a, Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2002; - ,,Metodica predrii limbii i literaturii romne, Valeriu Marinescu, ed. Fundaiei Romnia de mine, Bucureti, 2002; - ,,Hermeneutic i naratologie aplicat, Emilia Boghiu, Lcrmioara Mutoiu, ed. Eurocart, Iai, 2003; - ,,Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn nvmnt primar i gimnazial, Ministerul Educaiei i Cercetrii, 2002

Scenariu didactic
oper. Ob. Nr. crt Timp Etapele leciei Coninutul nvrii Strategia didactic Metode i Mijloace de Forma de procedee nvmnt organizare Evaluare

Se asigur conditiile necesare 1 Moment organizatoric Verificarea temei scrise i a cunotinelor anterior nsuite Captarea ateniei defurrii optime a activitii: 1 asigurarea linitei, pregtirea materialului didactic. Profesorul verific tema att cantitativ, ct i calitativ. 5 Captarea ateniei se face 3 7 printr-o prezentare n power point . Profesorul anun tema i obiectivele leciei: ,,Astzi vom continua discuia despre basm, 4 Anunarea temei i a obiectivelor 2 iar la sfritul activitii trebuie s tii: - ce este basmul; - de cte feluri pot fi basmele; Conversaia Cret colorat Activitate frontal Conversaia Prezentare power point monitoare Activitate frontal Conversaia Conversaia Activitate frontal Activitate frontal frontal oral

-care este mesajul unui basm. Profesorul noteaz data i titlul la tabl, iar elevii noteaz pe caiete. Se subliniaz faptul c 5 Prezentarea noului coninut i dirijarea nvrii ,,Prslea cel voinic i merele de aur este un basm popular si 20 se enun caracterele acestuia (oral, anonim, colectiv, popular). Se identific n textul suport O2 particularitile basmului: - prezena formulelor specifice: - elementele reale se mpletesc cu cele fabuloase; - personajul principal este nzestrat cu numeroase caliti; - personajele sunt reale sau fabuloase, pozitive sau negative. Cele pozitive sunt O6 considerate ajuttoarele personajului principal, iar cele Frontal Problematizarea Activitate frontal Oral Formativ Gndirea critic Conversaia euristic Textulsuport Activitate frontal Oral Frontal

negative mpiedic nfptuirea binelui; - existena a dou trmuri: acesta, unde se afl personaje reale, i cellalt. - prezena cifrelor magice O4 (3,7,9) i a obiectelor miraculoase; - n final, binele nvinge rul. Exerciiul nr.1 Elevii, mprii n patru echipe, vor primi sarcini de lucru, fiecrei echipe revenindu-i cte un text suport: Echipa 1: Prslea cel Voinic si merele de aur Echipa 2: Aleodor Imprat Echipa 3: Ft-Frumos din O2 lacrim, de M. Eminescu Echipa 4: Povestea lui HarapAlb, de I. Creang Fie de lucru Activitate pe Scris Formativ Munc difereniat Activitate pe echipe Conversaia euristic Profesorul supraveghea z munca n cadrul echipelor i implicarea tuturor elevilor n rezolvarea sarcinilor de lucru.

echipe Fiecare echip va trebui s ntocmeasc ,,harta povestirii pentru fiecare basm.(anexa 1) Se vor discuta lucrrile elevilor din perspectiva : autor, nartor, personaj. Elevii vor descoperi dou basme au ,,autor, realiznduO1 O2 se astfel diferenierea ntre basmul popular (cu autor necunoscut) i basmul cult (cu autor cunoscut). Profesorul noteaz pe tabl O4 clasificarea, cerndu-le elevilor s dea exemple pentru fiecare situaie. Cu ajutorul elevilor, profesorul reface definiia basmului; se noteaz la tabl i pe caiete. O5 Conversa ia Profesorul supraveghea z munca n cadrul echipe-lor i implica-rea tuturor elevilor n Descoperirea Activitate frontal Scris Exerciiul Indiviual Fie de lucru Individual

Exerciiul nr. 2 Elevii sunt costumai n personaje de poveste. Profesorul le propune un joc didactic: O1 ,,Alctuii un cvintet cu titlul personajului pe care l reprezentai, respectnd urmtoarele cerine: - primul vers s conin un substantiv; O7 - al doilea vers dou adjective; -al treilea vers trei verbe; - al patrulea vers o propoziie din patru cuvinte - al cincilea vers un cuvnt O6 care exprim esena. Jocul didactic Activitate frontal Activitate individual conversaia euristic Cret colorat

rezolvarea sarcinilor de lucru.

Formativ Scris

Individual

Oral

Formativ Obinerea performanei se

realizeaz printr-o fi de O3 6 Asigurarea feedback-ului 10 O2 lucru, fiecrei echipe revenindu-i cte o sarcin de lucru(,,metoda cadranelor) (anexa 2) Se verific activitatea elevilor, se corecteaz eventualele O3 O1 Se fixeaz tema: Realizati un basm, plecnd de la unul din titlurile propuse n clas. 7 Asigurarea reteniei i a transferului O2 5 Profesorul face aprecieri despre gradul de participare a elevilor la activitate, evideniind i notnd elevii care s-au remarcat prin corectitudinea, originalitatea i promptitudinea rspunsurilor. greeli i se reface fia n format mare (plana).

Cadranele Fie de lucru Munc pe echipe Scris cadranele Activitate frontal Frontal Oral Activitate independent Individual

Conversaia Activitate frontal Explicaia

Oral Frontal