Sunteți pe pagina 1din 18

PROIECT DIDACTIC

DATA: 28 APRILIE 2010 UNITATEA: S.A.M. Drmneti structura Grdinia cu program normal Mrginenii de Sus INSTITUTOR: Fril Eliza Gabriela NIVELUL II: grupa mare-pregtitoare Tema anual: Ce i cum vreau s fiu? Subtema: Noi tim s facem totul Tema activitii: Ce tim despre meserii? Tipul activitii: Consolidare de cunotine Forma de realizare: Activitate integrat (D, DOS, ALA) Obiectiv de referin: - s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate (s discute despre
profesii, instrumente i unelte utilizate, despre reguli i principii de baz n raporturile de serviciu, despre comuniti i activitatea lor etc.)

Scopurile activitii:
verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor, referitoare la diverse meserii ntlnite n societate, activizarea vocabularului cu cuvinte care denumesc meserii i unelte. dezvoltarea capacitii copiilor de a descrie imagini, obiecte; educarea unei exprimri orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic. consolidarea abilitilor practice specifice nivelului de dezvoltare motric.

Activiti liber alese: - Bibliotec: Puzzle cu meserii


- Joc de mas: mbrac ppua - Art: Colorm meserii

Obiective operaionale:
Biblioteca: s reconstituie imaginea unor meserii, folosind imagini tip puzzle; s alctuiasc propoziii pe baza imaginilor obinute; s coloreze imagini ale meseriilor reconstituite. Joc de mas: s reconstituie costumaiile specifice meseriilor reprezentate pe planele-suport; 1

s denumeasc meseriile descoperite; s aleag jetoanele cu unelte specifice meseriei gsite prin reconstituire. Art: s coloreze imaginile cu meserii, respectnd codul culorilor; s pstreze acurateea lucrrilor.

Activiti integrate: Domeniul experenial: tiine Concurs: Ce tim despre meserii? Obiective operaionale:
s recunoasc i s denumeasc meseriile pe baza unei imagini; s formeze piramida meseriilor, n funcie de criteriile date; s asocieze imaginea care sugereaz o meserie cu imaginea uneltelor necesare n desfurarea ei; s identifice pe baza unei ghicitori meseria indicat; s identifice produsele sau uneltele specifice unei anumite meserii; s taie din fia de lucru uneltele care nu se potrivesc meseriei prezentate. Regulile concursului: Copiii mprii n dou echipe particip la un concurs cu 4 probe: Proba 1: Piramida meseriilor- copiii realizeaz o piramid a meseriilor n funcie de criteriile enunate de educatoare. Proba 2: Roata meseriilor copiii rotesc roata i enun meseria observat pe imaginea n dreptul creia s-a oprit. Proba 3: Rspunde repede i bine copiii rspund la ghicitori despre meserii i aleg jetoane cu unelte sau produse specifice meseriei ghicite. Proba 4: Taie ce nu se potrivete copiii primesc fie de lucru n care alturi de meserii apar mai multe unelte. Sarcina const n identificarea uneltelor ce nu aparin meseriei respective. Echipa care rezolv corect sarcinile propuse pentru fiecare dintre probe, primete la sfritul probei cte un punct. Ctig echipa care la sfritul concursului are cele mai multe puncte. Sarcina didactic: aezarea planelor sub form de piramid, n funciile de criteriile date de educatoare; 2

denumirea meseriei reprezentate; ghicirea rspunsului corect, alegerea jetoanelor corespunztoare meseriei; eliminarea desenului greit. Elemente de joc: bagheta magic, mnuirea materialului, scrisori-surpriz, ghicirea, aplauzele, nregistrarea scorului. Material folosit: piramida i roata cu meserii, jetoane cu unelte i produse, fie de lucru.

Domeniul experienial: - Om i societate Parada meseriilor (machet activitate practic ) Obiectivele operaionale:
s lipeasc pe rolele de carton siluetele cu prile componentele ale unor persoane ce reprezint diverse meserii; s lipeasc pe cutiile de carton hrtie glasat i elementele componente ale unor cldiri sau maini; s grupeze produsele obinute i s le asambleze pe plana-suport a machetei

Metode i procedee: conversaia, explicaia, problematizarea, metoda piramidei, mna oarb, jocul,
competiia, recompensa, munca n echip/individual, turul galeriei.

Material didactic folosit: plane i jetoane cu diverse meserii, unelte i produse specifice, cartoane
colorate i suportul pentru realizarea piramidei, scrisori-surpriz, bagheta magic, roata meseriilor, ghicitori ilustrate, fie de lucru, foi cu siluete imprimate n pri componente, role de carton, lipici pentru asamblare, plan-suport pentru machet, hrtie glasat, cutii de carton.

Material bibliografic:
Curriculum pentru nvmntul precolar , Editura DIDACTIC PUBLISHING HOUSE, 2009 Revista nvmntul precolar nr. 3-4/2009, Editura ARLEQUIN, 2009 Metodica activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura GHEORGHE-CRU ALEXANDRU, 2009 Metode interactive de grup, Editura ARVES, 2009

Durata: o zi SCENARIUL ZILEI


La ntlnirea de diminea, dup salut (Bun dimineaa, mici meseriai!) i completarea panoului de prezen i a calendarului naturii, copiii sunt invitai s formeze cercul n care se realizeaz ntlnirea de grup. Este deschis cutiua n care se afl ntrebarea zilei: Ce miros au meseriile? Copiii rspund pe rnd la aceast ntrebare, dnd exemple de meserii pe care le descriu n cteva propoziii i exprimndu-i fiecare preferina pentru o anume meserie, pe care s o practice cnd vor fi mari, argumentnd alegerea fcut. La finalul ntlnirii, copiii vor fi anunai c ziua va fi dedicat unor activiti n care ei vor trebui s arate invitailor tot ceea ce tiu ei despre meserii.Tranziia de la ntlnirea de diminea la activitile liber alese, se va face recitnd n cor poezia Ce miros au meseriile? de G. Rodari. n cadrul jocurilor i activitilor alese (ALA 1), copiii vor fi grupai pe trei arii de stimulare. La sectorul Bibliotec, vor fi puse la dispoziia copiilor mai multe puzzle-uri cu meserii i fie de colorat, sarcina constnd n reconstituirea imaginilor i colorarea lor, precum i alctuirea de propoziii, folosind cuvntul ce denumete meseria descoperit. La sectorul Joc de mas, copiii vor primi jocul magnetic S mbrcm ppua dup meserii. Sarcina va consta n reconstituirea imaginii pe plana-suport, denumirea meseriei reconstituite i alegerea jetoanelor cu unelte corespunztoare meseriei. La sectorul Art, copiii vor fi ndrumai s coloreze imagini ale unor meserii, respectnd codul culorilor. Dup finalizare, copiii merg la fiecare centru pentru a vedea i aprecia lucrrile colegilor. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE: D, DOS) n cadrul activitilor va fi folosit elementul-surpriz, reprezentat de mai multe scrisori trimise de coala ursuleilor istei. Scrisorile vor fi deschise pe rnd, nainte de trecerea de la o prob la alta, i au ca scop stimularea copiilor n rezolvarea sarcinilor propuse. Ce tim despre meserii? este prima activitate pe domenii experieniale, care aparine domeniului tiine i care va fi realizat sub forma unui concurs ntre dou grupe. Concursul va consta n rezolvarea a patru sarcini diferite, fiecare rspuns corect va fi rspltit cu aplauze i recompens pe panou. Echipa care va acumula cele mai multe puncte va fi declarat ctigtoare i copiii vor primi medalii. Tranziia de la prima la a doua activitate se va face prin interpretarea unui cntecel despre meserii.

Parada meseriilor este a doua activitate pe domenii experieniale, care aparine domeniului Om i societate i care const n realizarea unei machete, folosind siluete ale unor persoane ce reprezint diverse meserii realizate pe role de carton i cldiri sau maini tridimensionale realizate din cutii de carton. Activitatea complementar (ALA 2), va consta n executarea jocului muzical Sunt attea meserii ndrgite de copii. Ziua se ncheie prin recompensarea copiilor cu surprize dulci primite de la ursulei.

Desfurarea activitii: EVENIMENTUL DIDACTIC CONINUTUL TIINIFIC STRATEGII DIDACTICE RESURSE METODE I MATERIALE
1. Moment organizatoric Se asigur condiiile necesare unei bune desfurri a activitii: pregtirea materialului didactic; aranjarea mobilierului; 2. Captarea ateniei intrarea copiilor n clas. n cadrul ntlnirii de diminea se va face: prezena Panoul ntlnirii de copiilor, stabilirea anotimpului, a zilei, completarea diminea calendarului naturii, discuii referitoare la tema abordat n aceast sptmn, pornind de la ntrebarea descoperit n cutiua ce conine ntrebarea zilei. n urma rspunsurilor primite la ntrebarea Ce miros au meseriile?, copiii sunt anunai c activitile pe care le vor desfura astzi vor fi pline de surprize, iar la sfritul zilei, cei mai buni dintre ei vor primi titlul de Cel mai bun meseria. Tranziie: Copiii recit n cor poezia Ce miros au 3. Anunarea temei i a obiectivelor meseriile de G. Rodari (Anexa 1) Se va realiza n mod direct prin prezentarea centrelor de activitate cu materialele i sarcinile specifice. Apoi 6 Expunerea Explicaia Stimularea interesului pentru activiti Conversaia Explicaia Frontal Participarea activ la discuii, completarea corect a calendarului naturii, a prezenei

EVALUARE

PROCEDEE

li se spune copiilor c la final, dac toate sarcinile vor fi rezolvate corect, vor face o competiie pe echipe. 4. Reactualizarea cunotinelor ALA 1 Copiii intuiesc materialele de la fiecare centru, ascult cerinele educatoarei i i aleg centrul la care vor s lucreze. La centrul Bibliotec, copiii reconstituie imagini tip puzzle, pentru a obine imaginea unor meserii; pe baza lor vor alctui propoziii i vor colora imaginile alb-negru ale fiecrui puzzle. La centrul Joc de mas, copiii vor identifica Plane cu meserii meseriile i vor alege jetoanele cu uneltele Jetoane cu unelte i corespunztoare. unor meserii folosind codul culorilor pentru fiecare plan. vedea i aprecia lucrrile colegilor. ADE D Cunoaterea mediului n sala de grup i face apariia un pota ce aduce un Plic cu scrisori plic mare trimis pe adresa grdiniei. Plicul se deschide i se descoper n el o scrisoare i mai multe 7 Imagini alb-negru ale unor Dup finalizare, copiii merg la fiecare centru pentru a meserii 4. Prezentarea noului coninut i dirijarea nvrii produse La centrul Art, copiii coloreaz imaginile Fie de lucru Imagini puzzle

Conversaia Frontal Explicaia Demonstraia Exerciiul Munca in echip Realizarea sarcinilor de lucru primite n funcie de profilul centrului ales Intuirea materialelor cu care urmeaz s opereze

Evaluare global Evaluare individual Conversaia Explicaia

plicuri mici. Educatoare citete aceast scrisoare. (Anexa 1) Se prezint regulile i sarcinile jocului: jocul este un Panou de punctaj concurs ntre dou echipe, are patru probe, fiecare nsemnele echipelor rspuns corect din cadrul probelor va fi rspltit cu aplauze i recompens pe panoul de punctaj. Ctig echipa cu cele mai multe recompense. Cele dou echipe se vor forma prin metoda Mna oarb i se vor numi Echipa iscusiilor i Echipa descurcreilor. Explicarea i demonstrarea probelor din concurs ntruct fiecare prob din concurs va fi introdus printr-o scrisoare surpriz, fiecare dintre cele patru probe ale concursului va fi explicat pe parcursul desfurrii acestuia. Dup ce se formeaz cele dou echipe, educatoarea deschide cel de-al doilea plic i citete cea de a doua scrisoare (Anexa 1) Proba 1: Piramida meseriilor Educatoarea explic n ce const aceast prob: pe ecranul unui televizor de jucrie vor fi afiate pe rnd plane cu diverse meserii. Copilul atins cu bagheta magic va denumi meseria i va vorbi n cteva cuvine despre aceasta. Copiii vor fi alei pe rnd din fiecare echip. Dup aceast prezentare ei vor trebui s aeze 8 Demonstraia Mna oarb

meseriile pe panoul piramidei cu patru nivele, respectnd criteriile enunate de educatoare (meserii care asigur oamenilor tot felul de servicii cizmar, frizer, croitor, zidar; meserii care asigur hrana oamenilor brutar, buctar, grdinar; meserii care educ oamenii educatoare, profesor; meserii care ngrijesc oamenii doctor). Se deschide urmtorul plic i se citete cea de a treia scrisoare. (Anexa 1) Proba 2: Roata meseriilor Copiii rotesc roata i denumesc meseria observat pe Plane cu meserii imaginea n dreptul creia s-a oprit. Despart n silabe Piramida numele meseriei, precizeaz numrul de silabe, sunetul cu care ncepe cuvntul i alctuiesc o propoziie cu acesta. Educatoarea deschide cel de al patrulea plic i citete coninutul acestuia. Proba 3: Ghicete meseria Educatoarea citete ghicitorile, copiii din fiecare echip rspund pe rnd i dac gsesc rspunsul corect, aleg de pe mas dou jetoane cu unelte sau produse specifice meseriei ghicite. (Anexa 3) Se deschide al cincilea plic i se citete cerina cuprins n scrisoare. Proba 4: Taie ce nu se potrivete 9 Metoda piramidei

Educatoarea distribuie fiele n care sunt reprezentate trei meserii i trei unelte pentru fiecare dintre ele, ns dou dintre aceste unelte nu aparin meseriei respective. Copiii trebuie s taie cu o linie ceea ce nu corespunde. (Anexa 4) Echipa care rezolv corect sarcinile propuse pentru fiecare dintre probe, primete la sfritul probei cte o bulin. Ctig echipa care la sfritul concursului are 4. Obinerea performanei cele mai multe buline. Desfurarea concursului La nceputul fiecrei probe se va executa jocul de prob, apoi se trece la executarea lui propriuzis.Rspunsurile corecte ale fiecarei echipe vor fi recompensate cu cte o bulin pe panoul de scor. Se va avea n vedere ca rspunsurile copiilor s fie corect formulate din punct de vedere gramatical. Concursul se ncheie prin numrarea bulinelor acordate fiecrei echipe i declararea echipei Medalii ctigtoare care va primi medalii. Tranziie: Trecerea la cea de a doua activitate pe domenii experieniale se face prin interpretarea unui 5.Asigurarea feedback-ului cntecel despre meserii (Anexa 2) DOS Activitate practic Educatoarea deschide i ultimul plic i citete cea de a asea scrisoare. (Anexa 1) 10 Conversaia Explicaia Jocul Observarea curent a comportamentului Analiza rspunsurilor

Activitatea practic va consta n realizarea unei Siluete ale unor meserii machete folosind siluete ale unor persoane ce Role de carton reprezint diverse meserii, realizate pe role de carton Maini i cldiri realizate i cldiri sau maini tridimensionale realizate din cutii din cutii de carton de carton. Copiii se vor grupa cte 3-4, dup Lipici preferin, vor lipi elementele componente, iar apoi Plac de polistiren vor asambla toate piesele obinute pe o plac de polistiren pe care au fost fixate fii de hrtie de culoare gri, care sugereaz strzile unui ora. Dup asamblarea machetei, se face turul galeriei, timp de 5 minute, ocazie cu care se vor identifica elementele lucrate necorespunztor. Dup ncheierea turului 6.ncheierea activitii galeriei, grupurile remediaz greelile constatate. Se fac referiri la modul de desfurare a activitii, dac sarcinile de lucru au fost corect rezolvate. ALA 2 n ncheierea activitii, copiii aezai in semicerc Elemente sugestive ale interpreteaz jocul muzical Sunt attea meserii unor meserii ndrgite de copii, folosind un minim de recuzit, sugerat de versurile cntecului. (Anexa 4) Copiilor li se ofer recompensele promise (prjituri i suc).

Demonstraia Munca n echip

Turul galeriei

Evaluarea lucrrilor realizate

Analiza

Interpretarea jocului muzical

11

ANEXA 1 SCRISORI SURPRIZ


1. Dragi copii, am aflat c n grdinia voastr nva copii detepi i c n aceast sptmn ai discutat foarte multe lucruri despre meserii. Ne-am gndit s v propunem un joc care se numete Ce tim despre meserii? V-am pregtit nite sarcini surpriz. Fiecare plic conine o sarcin creat de un profesor de la coala noastr. Doamna educatoare va deschide urmtorul plic doar dac rezolvai corect sarcinile create de fiecare dintre noi. Ctigtorii vor avea parte de recompense. Semneaz: Profesorii de la coala ursuleilor istei

2. Dragi copii, eu am fost ales s v dau prima sarcin, aa c am ncercat s nu fie prea grea pentru a putea deschide i plicul urmtor. Sunt sigur c piramida pe care am desenat-o pentru voi o s v plac i c vei trece cu bine peste aceast prob. Semneaz: Ursuleul Tedi, profesor de desen 3. Dragi copii, sunt sigur c Tedi v-a dat sarcini uoare pentru c aa face el de obicei. Ei bine, eu nu sunt att de drgu i vreau s v ncurc planul de a deschide urmtorul plic. Sigur voi reui! Doamna educatoare v va explica ce trebuie s facei. Semneaz: Ursuleul Mor-Mor, cel mai bun profesor de limba romn 4. Dragi copii, n primul rnd vreau s v felicit. Dac ai reuit s ajungei pn aici, nseamn c suntei istei. Sarcina pe care v-o propun acum este s rspundei la nite ghicitori create de mine, special pentru voi. Sper s v plac. Semneaz: Ursuleul Martinic, profesor de vorbit i creator de ghicitori 5. Dragi copii, eu sunt ursuleul Fram, profesorul trsnit care ncurc tot. Colegii mi-au spus c suntei tare istei, aa c m-am gndit s apelez la ajutorul vostru. Vei primi nite fie, pe care eu le-am fcut pentru elevii mei. Dar, din neatenie am ncurcat uneltele. V rog mult s m ajutai. Mult succes! 6. Dragi copii, dac ai deschis i plicul acesta nseamn c ai rezolvat cu succes toate sarcinile propuse de colegii mei. Felicitri! Aceasta este cea din urm sarcin, pe care trebuie s o rezolvai i dac trecei cu bine de ea, vei primi recompensa surpriz pregtit de noi. Doamna educatoare v va explica ce trebuie s facei pentru rezolvarea sarcinii. Semneaz: Ursulic, profesor de activiti practice 12

ANEXA 2 Ce miros au meseriile?


de Gianni Rodari Oricare meserie Are un miros, copii, A pine i plcinte Miroase-n brutrii. n orice tmplrie n sat sau n ora, A scnduri noi miroase, A vrafuri de tala. Un vopsitor miroase A lacuri de vopsit, Geamgiu-ntotdeauna Va mirosi a chit. oferul are-n hain Mirosul de benzin. Un muncitor, mirosul De uleiuri de main. Miroase cofetarul A nuci i scorioar, Iar un halat de medic A doctorie-amar. A brazd afnat, A cmp i spic bogat, Va mirosi ranul, Cnd merge la arat. Va mirosi a pete, Pescarul cel vnjos i numai trndvia Nu are un miros. Veveria, uite, coase Plpumioar de mtase, Hai i noi s-i ajutm, Ac i a s lum. F, f, f i iar f, f, Plpumioara-i gata acu. Nea Arici face trlici i-o pereche de opinci, Hai i noi s-i ajutm, Pe cei mici s-i nclm. Uite-aa i iar aa, Pe cei mici i-om ncla. Nea Martin este tmplar, Face u de stejar, Hai i noi s-i ajutm, Mici unelte s lum. Hr, hr, hr i poc, poc, poc, Ua o punem n toc. Iepurai i iepurici, Toi fac tumbe pe aici, Hai n hor s-i lum i un joc s-i nvm. nainte i napoi, Batei talpa, iepuroi!

13

ANEXA 3 GHICITORI
La coal, n orice zi, Deseneaz-ntruna Victor, tii voi, dragi copii, Ce vrea s fie el? (Pictor) Cu undia st s prind Petiorul nzdrvan, Care vrea s se ascund Iute, sub un bolovan. (Pescar) Cine i spune s zmbeti, Din ochi s nu mai clipeti, Pe buton apas o dat i poza-i gata ndat? (Fotograf) Cu ciocan i cletior Face mobila de zor, Ne repar ui, ferestre, Hai, ghicete, cine este? (Tmplar) Multe prjituri gustoase, Cu pricepere le face, Cnd mergem la cofetrie, Avem o mare bucurie. (Cofetar) Cnd maina s-a stricat, O ducem la reparat, Cu unelte potrivite, O repar iute, iute. (Mecanic)

14

ANEXA 4 TAIE CE NU SE POTRIVETE

ANEXA 5 Sunt attea meserii, ndrgite de copii


Refren: Sunt attea meserii, ndrgite de copii, Vrem s fim mai curnd mari, S fim harnici furari. Nicio munc, nicio munc, nicio munc nu e grea, Dac vesel ti lucra. Noi vism, noi vism, noi vism s cretem mari, S fim meteri furari. E strungar tticul meu, Vreau s fiu strungar i eu, S fac piese lucitoare, De maini i de tractoare. Iat-m, pe cmp pornesc, Pn s-arat soarele, Cu tractorul romnesc, Voi brzda ogoarele. Refren....................................................................... Tare-s vesel i ghidu, ns tiu s fac i eu, Mobil pentru ppui, Sunt tmplar ca tatl meu. Eu constructor m visez, Noi orae-ntemeiez, Cu coli mari i grdinie, Pentru voi, biei, fetie! Refren....................................................................... Eu din munte scot voios Minereul preios, i cu drag, minerii-mi spun: Frioare, noroc bun! Alb halat peste rochi, Eu sunt astzi doctori, ntr-un ceas te scol voios, Odihnit i sntos. Refren.......................................................................

Alb-i pinea i gustoas, C-i din gru de Brgan, Iese rumen, pufoas, C-i fcut de brutar. Ciocolat tiu s fac, Prjituri i cozonac, Pentru voi, iubii copii, Cofetar vestit voi fi. Refren....................................................................... Tare a vrea i eu s cos, ns acul e ... epos, Uite-mi pun i degetar, ns totul e-n zadar. Draga mea prieten, Acul nu-i greu, crede-m, ine-l frumuel aa i-mpreun vom broda. Refren.......................................................................

PIRAMIDA MESERIILOR

ROATA MESERIILOR