Comunicarea Comunicarea - este o interaciune a dou sau mai multe ,, pri n sensul unui schimb de informaie, ce are drept

rezultat : o schimbare comportamental i atitudinal, dar i acumulare informaional. Formele i tipurile comunicrii : Dup numrul de persoane : Comunicare intrapersonal (n i ctre sine) ; Comunicare interpersonal (ntre oameni) ; Comunicare de grup (ntre membrii grupurilor ; Comunicare de mas (primit sau folosit de un numr mare de oameni) ; Dup instrumentele comunicrii : Comunicare nonverbal ; Comunicare verbal ; Comunicare paraverbal ; Dup obiectivele comunicrii : Comunicare incidental ; Comunicare consumatorie ; Comunicare instrumental ; Comunicare comuniune ; Componentele comunicrii : Procesul de comunicare presupune existena urmtoarelor componente : EMITOR (sursa) persoana care deine informaii ce privesc comunicarea ; RECEPTOR(destinatarul) persoana creia i este destinat mesajul ; MESAJUL este ansamblul simbolurilor transmise de emitor receptorului. MEDIUL (contextul) este o component adiacent care poate influena mult calitatea comunicrii CANALELE COMUNICRII pot fi reprezentate de conversaia : fa n fa ; prin telefon ; documente scrise ; teleconferine ; ziare ; TV ; Radio ; Comunicaii electronice ; Comunicarea intern i extern la nivelul Consiliul Elevilor :

1.Comunicarea intern : are scopul de a trimite ctre categoriile de public intern mesajele potrivite pe ca Consiliul Elevilor dorete s le difuzeze n coal ; Beneficii ale comunicrii interne : o Eficientizarea activitii ; o Asigurarea unei bune performane al fiecrui membru /reprezentant al unei clase de elevi ; o Oglindirea imaginiipe care fiecare membru o are fa de coal ; 2.Comunicarea extern : se refer la strategia de gestionare a comunicrii , le ofer posibilitatea oamenilor de a aprecia produsele, serviciile membrilor Consiliului Elevilor; Realizarea de materiale : plane, tiprituri, fluturai este forma de prezentarea a muncii Consiliului Elevilor sau a proiectelor de viitor ale acestuia. Relaia cu partenerii colii este mediat de Consiliul Elevilor prin intermediul coordonatorului care poate identifica puncte de plecare n elaborarea unor programe de dezvoltare a abilitilor de via adaptate la nevoile i specificul acestui grup crend oportuniti pentru elevi de a-i exersa abiliti sociale.