Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
vor inocula ideea c nvtura este ceva folositor i plcut. Copiii care-i observ prinii preocupai de educaie le vor urma exemplul de a se ndrepta ctre cunoatere i de a persevera atunci cnd se afl n faa unui eec. n timpul colaritii, copiii ncep s-i cunoasc propriile abiliti i s-i formeze deprinderi pentru a se putea descurca n situaii noi. Percepia profesorului despre modul n care primesc elevii informaiile i ateptrile acestuia n privina succesului colar pot avea un puternic impact asupra motivaiei copiilor. Educatorii trebuie s cread n capacitatea elevilor de a nva i s-i stimuleze pentru a-i valorifica potenialul. Elevii care au tulburri de atenie sau dificulti de nvare trebuie s munceasc cel mai mult pentru a reui. i totui ei nu sunt stimulai s o fac pentru c elevii care au un potenial ridicat sunt cei care primesc toate laudele i toat atenia. Este important de tiut c atunci cnd copiii nregistreaz eecuri repetate atitudinea lor fa de nvtur se deterioreaz. n timp ce copiii mai mici persevereaz pentru a reui, celor mari li se poate prea o experien negativ ncercarea nereuit, prefernd s nu mai fac niciun efort. Profesorul are un rol deosebit de important n crearea motivaiei colarilor i n formarea obiceiurilor i atitudinii corecte fa de nvtur. De aceea, voi enumera n cele ce urmeaz o serie de sfaturi pe care ar trebui s le aib n vedere dasclii: Creai n sala de clas o atmosfer prietenoas, cald, n care copiii s se simt respectai i n largul lor; Avei ncredere c toi copiii au abilitatea de a nva; Implicai elevii n elaborarea regulilor clasei i a consecinelor ce decurg din nerespectarea lor, asigurndu-v c acestea sunt clare i pe nelesul tuturor; Evideniai calitile copiilor i nu defectele acestora; ncercai s cunoatei interesele, talentele, visele elevilor i modul n care reuete fiecare s nvee; Tratai fiecare copil corect, fr favoritisme; Meninei o disciplin constant i un mediu de lucru organizat i calm care s permit concentrarea elevilor; Variai metodele de predare i creai lecii interesante i distractive; utilizai jocuri didactice; Planificai i adaptai leciile pentru a corespunde nivelului i nevoilor elevilor; Asociai sarcinile de lucru cu obiective pe termen scurt care s-i ajute pe colari s ntrevad succesul dup efortul depus; Ajutai-i pe elevi s neleag c eecul nu este cauzat de incapacitatea lor ci de metode de lucru ineficiente; nvai-i pe elevi cum s nvee i cum s-i gestioneze eficient activitile; Specificai clar cerinele i oferii feedback i recunoatere unei sarcini bine ndeplinite; Nu recompensai numai succesul n ndeplinirea unei sarcini, dar mai ales efortul depus; Folosii mai rar recompense materiale pentru c acestea pot afecta demersul copiilor de a nva din plcere; Determinai-i pe copii s se implice total n ceea ce fac i s beneficieze de recunoaterea grupului pentru efortul depus; ncurajai cooperarea mai degrab dect competiia i oferii-le ocazii de a se ajuta reciproc; Oferii tuturor posibilitatea de a conduce o activitate n clas; Sugerai-le prinilor s adopte obiceiuri sntoase pentru copilul lor (s se odihneasc suficient, s mnnce bine, s fac micare, s aib un program de studiu organizat). Lumea vzut prin ochii copiilor este un loc minunat. Lsai copiii s exploreze i s descopere lumea lor. n tot locul exist cte o experien care ateapt s-i surprind i s-i entuziasmeze pe micii nvcei. Au nevoie doar de puin ndrumare i de mult libertate.