Sunteți pe pagina 1din 121

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI coala GimnazialNr.

39

PLANIFICARE
Clasa a II-a C

Institutor: Ioan Liliana

2012-2013

STRUCTURA ANULUI COLAR 2012-2013

Semestrul I Cursuri luni, 17 septembrie 2012 vineri, 21 decembrie 2012. n perioada 5 - 11 noiembrie 2012, clasele din nvmntul primar i grupele din nvmntul precolar sunt n vacan. Vacana de iarn smbt, 22 decembrie 2012 duminic, 13 ianuarie 2013

Semestrul al II-lea Cursuri luni, 14 ianuarie 2013 vineri, 5 aprilie 2013 Vacana de primvar smbt, 6 aprilie 2013 duminic, 14 aprilie 2013 Cursuri luni, 15 aprilie 2013 vineri, 21 iunie 2013 Vacana de var smbt, 22 iunie 2013 duminic, 15 septembrie 2013

Sptmna 1 5 aprilie 2013 din semestrul al doilea este sptmn dedicat activitilor extracurriculare i extracolare, n cadrul programului numit S tii mai multe, s fii mai bun!, avnd un orar specific

SCHEMA ORAR
CLASA a II-a C AN COLAR 2012 2013
ARIA CURRICULAR DISC. STUDIAT
PLAN CADRU TR. COM. APR. EXT. NR. ORE ALOC.

I. LIMB I COMUNICARE
1. Limba i literatura romn

78
78

7
7 -

1
1 8

II. MATEMATIC I TIINE ALE NATURII


1. Matematic 2. Cunoaterea mediului

45
34 1

4
3 1 1 4 1

III. OM I SOCIETATE
1. Religie

1
1

1
1 1

IV. ARTE
1. Educaie muzical 2. Educaie plastic

2-3
12 12

2
1 1 1 1

V. EDUCAIE FIZIC I SPORT


1. Educaie fizic

23
23

2
2 2

VI. TEHNOLOGII
1. Abiliti practice

12
12

1
1 1

VII. CONSILIERE I ORIENTARE DISCIPLINE OPIONALE


1. Curriculum la decizia colii

01 13
13 18 20

0 1
1 1

NR. TOTAL ORE ALOCAT PE SPTMN

17 +1

20

ORAR CLASA a II-a C


ZIUA/ ORA 1 Limba romn 2 Limba romn 3 Matematic 4 Educaie fizic/ Consiliere prini Limba romn Educaie plastic Abiliti practice Educaie muzical Limba romn Matematic Matematic distractiv Lectura Educaie fizic Limba romn Limba romn Matematic Matematic Limba romn Religie Cunoaterea mediului

LUNI

MARTI

MIERCURI

JOI

VINERI

LIMBA I LITERATURA ROMN


ARIA CURRICULAR DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE Limb i comunicare Limba i literatura romn Extins 7 ore pe sptmn 238ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 91 147 238

MANUAL Limba i literatura romn AUTORII Tudora Piil , Cleopatra Mihilescu EDITURA Aramis

OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 1. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 2. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura) 3. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

OBIECTIVE DE REFERIN
O1 Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

1.1. -s desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat 1.2. -s disting sensul cuvintelor ntr-un enun 1.3. -s sesizeze intuitiv structurile corecte sau incorecte dintr-un enun oral 1.4. -s semnaleze prin replici adecvate nelegerea mesajului interlocutorului 1.5. -s manifeste interes fa de mesajul partenerului de dialog.

O2 Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 2.1. -s mbine enunuri ntr-un mesaj propriu 2.2. -s pronune clar i corect enunuri 2.3. -s redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit 2.4. -s i adapteze vorbirea n funcie de partenerul de dialog 2.5. -s manifeste o atitudine degajat n comunicarea oral cu persoane cunoscute. O3 Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris ( citire/lectura ) 3.1. -s identifice elemente de baz ale organizrii textului n pagin 3.2. -s desprind informaii eseniale dintr-un text citit 3.3. -s citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut de mic ntindere 3.4. -s citeasc n ritm propriu un text nou de mic ntindere 3.5. -s manifeste interes pentru lectur.

O4 Dezvoltarea capacitii de exprimare scris 4.1. -s scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunuri 4.2. -s redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual i a unui ir de ntrebri 4.3. -s utilizeze sensul cuvintelor noi n enunuri proprii 4.4. -s scrie corect, lizibil i ngrijit textele 4.5. -s utilizeze convenii ale limbajului scris (semnul de exclamaie, linia de dialog, virgula, dou puncte) 4.6.-s manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a textului

PLANIFICARE CALENDARISTIC

Nr crt

Unit. de nvare

Ob. de ref.

Coninuturi

Nr. ore

Spt

1.

La nceput de drum Recapitularea cunotinelor din cl I

1.

Cartea

1.1; 1.2; 2.3; 3.1; 3.3; 3.4; 4.1;

2.

coala

1.1,1.2, 1.4,1.5, 2.2, 2.4, 2.5,3.1, 3.3,3.4, 4.1, 4.4. 1.2, 1.4, 2.1,2.2, 2.4, 2.5, 3.1,3.3, 3.4, 3.5, 4.1,4.3, 4.4, 4.5. 1.2,1.3, 1.4,2.4, 3.3,3.4, 3.5,4.1, 4.4. 1.3,2.2,

Prezentarea manualului Comunicarea oral. Povestirea unor intmplri petrecute n vacan. Literele mici i mari, de mn i de tipar Cuvntul element de comunicare. Utilizarea cuvintelor noi n alte contexte. Formularea unor ntrebri i a unor rspunsuri Comunicarea scris. Scrierea caligrafic a unor texte. Copieri, transcrieri de texte de mic ntindere.Scrierea dup dictare, autodictare. Povestirea unor fragmente din texte citite n vacan - texte suport: Desteapt-te, romne!, de A Mureanu. Din nou la coal Ciuboelele ogaruluide Clin Gruia Evaluare iniial - Cartea actualizare - Crile mele - Pinocchio dup Carlo Collodi - Alfabetul actualizare - Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ce, ci, che, chi; - Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi; - Recapitulare . Evaluare - Colega cea nou - Comunicare oral - Cum putem comunica? - nvtorul nostru dup Ed. de Amicis - Mesajul oral - Dialogul - Recapitulare. Evaluare. - Piatra piigoiului dup T. Arghezi - Ciuboelele ogarului dup Clin Gruia - Toamna de O. Goga - Recapitulare. Evaluare.

14

I-II

18

III-V

16

V-VII

3.

Toamna

12

VIIIIX

4.

Familia

5.

Tradiii ,

- Amintiri din copilrie dup Ion Creang - Prezentarea textului. Aezarea textului n pagin - Comunicarea scris. Biletul - CheileDup T. Arghezi - Recapitulare. Evaluare. - Vreau s triesc printer stele dup V. Eftimiu

16

IX-XI

obiceiuri , srbtori

3.3,3.4, 3.5,4.1, 4.4,4.5.

- Scrierea imaginativ. Alctuirea unor texte dup imagini i benzi desenate - Alctuirea unor texte dup un ir de ntrebri -Colindtorii, de George Cobuc - Recapitulare. Evaluare.

15

XIIXIII

Sem al II-lea Nr. crt


6.

Unit. de nvare
Iarna

Ob. De ref.
1.1,1.3, 2.1,2.2, 2.3,3.2, 3.3,3.4, 3.5.

Coninuturi
- La sniu dup I. Agrbiceanu - Intonarea propoziiilor. Punctul . Semnul ntrebrii. Semnul exclamrii - Criasa zpezii dup H. Ch. Andersen - Recapitulare. Evaluare.

Nr. ore

Spt

20

XIVXVI

7.

ara

1.3,2.1, 2.2,2.3, 2.4,3.1, 3.2,4.1, 4.2,4.3, 4.4.

8.

Prietenia

1.1,1.2, 1.3,2.1, 2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.4,4.1, 4.2,4.4, 4.6. 1.3, 2.1, 2.3, 3.2, 4.2, 4.3, 4.4

9. Primvara

-Motenirea urmailor dup P.D. Popescu - Linia de dialog - Dou puncte - tefan cel Mare i Vrncioaia, dup D. Alma - Virgula - ara mea de Gh. Tomozei - Recapitulare. Evaluare - Cele patru piersici- poveste popular - Cuvntul - Scrierea lui m nainte de p sau b - Furnica i porumbia, dup Lev Tolstoi - Cuvinte cu neles asemntor - Cuvinte cu neles opus - Mrul , dup Mircea Sntimbreanu - Recapitulare. Evaluare. -Cuibul de psrele , dup C. Petrescu - Desprirea cuvintelor n silabe - Sunetul i litera. Vocale i consoane - Buburuza , dup Eugen Jianu - Recapitulare. Evaluare.

19

XVIIXIX

23

XXXXII

21

XXIIIXXV

10.

Copilria 1.3,2.2, 3.1,3.3, 4.1,4.2,

11 Lumea necuvnt toarelor 1.2, 2.2, 2.4,3.2, 3.3,4.2, 4.3,4.5

-Cel mai bun prieten, dup Victor Sivetidis - Grupurile de litere ea, ie, ia - Gripurile de litere oa, ua, u -Dup fapt i rsplat , dup I. Pas - Recapitulare. Evaluare -Dumbrava minunat,dup M. Sadoveanu -Scrierea corect a cuvintelor care conin literele i -Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x -Spicul de gru i pleava , dup Al. Mitru -Scrierea corect a cuvintelor ntr-o/ ntrun, dintr-o/ dintr-un -Puiorul i vulpea ,. Dup I. Pas -Recapitulare. Evaluare Mi Frmi, dup Gica Iute Vara, de Vladimir Pop Mrcanu Recapitulare final Evaluare final

19

XXVIXXVIII

24

XXIXXXXI

12.

Vara

1.2,1.4, 2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.5,4.2, 4.5,4.6

21

XXXIIXXXIV

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE Unitatea de nvare 1: LA NCEPUT DE DRUM recapitularea cunotinelor din clasa I

Nr. de ore: 14

Nr. crt. 1.

Coninuturi - detalieri Prezentarea manualului

Ob. ref. 2.5; 3.3; 4.2; 4.4;

Activiti de nvare - exerciii de conversaie despre manual; exerciii de orientare n spaiul paginii manualului - memorarea selectiv a textului; transcrierea caligrafic a unei strofe; exerciii de recitare expresiv - citirea corect a textului - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului - exerciii de identificare a cuvintelor necunoscute i aflarea nelesului acestora-alctuirea de propoziii cu noile cuvinte - exerciii de citire n diferite moduri - exerciii de actualizare i consolidare a literelor mici i mari, de mn i de tipar -copiere simpl, creatoare, transcriere - citirea corect a textului - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului - exerciii de identificare a cuvintelor necunoscute i aflarea nelesului acestora-alctuirea de propoziii cu noile cuvinte - exerciii de citire n diferite moduri -exerciii de scriere corect -exerciii de desprire n silabe. -exerciii de comunicare oral .exerciii de scriere corect - test de evaluare iniial - exerciii de dezvoltare/ recuperare

Resurse - conversaia, exerciiul, activitate frontal, activitate individual - text suport: Deteapt- te, romne 2 ore - text suport. Din nou la coal -pg.4-5 - activitate individual - activitate frontal -lectura explicativ exerciiul, explicaia, conversaia 5 ore - activitate individual - activitate frontal 2 ore - text suport. Ciuboelele ogaruluide Clin Gruia - activitate individual - activitate frontal -lectura explicativ exerciiul, explicaia, conversaia 3 ore - activitate individual - prob de evaluare - fie de recuperare - fie de dezvoltare 2 ore

Evaluare -instrumente- observare sistematic - tem n clas - prob scris -observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Data

Activiti transcurriculare S desenm steagul rii!

Obs.

2.

Citirea contient a textului n proz

1.1; 1.2; 2.3; 3.1; 3.3; 3.4;

- covor din frunzele toamnei

3.

Literele alfabetului limbii romne Citirea contirnt a textului n proz

4.

1.1; 1.2; 2.3; 3.1; 3.3; 1.1; 1.2; 2.3; 3.1; 3.3; 3.4; 4.1;

-observare sistematic - ev.formativ oral i scris -observare sistematic - ev. formativ oral i scris

- realizarea literelor alfabetului cu plastilin -dramatizare

8.

Evaluare iniial

1.1; 1.2; 2.3; 3.1; 3.3; 3.4;

- evaluare iniial

Unitatea de nvare 2: CARTEA


Nr. de ore: 18

Nr. crt. 3.

Coninuturi - detalieri -

Ob. ref.

Activiti de nvare

Resurse - activitate individual - activitate frontal - textul : ranul i ochelarii 3 ore - text suport. Pinocchio-pg.8 - activitate individual - activitate frontal 3 ore

Evaluare -instrumente-observare sistematic - ev. formativ oral - ev. practic -observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Data

Activiti transcurriculare - atelier de prezentare a crilor; - vizit la bibliotec i la librrie; - portretul lui Pinocchio;

Obs.

Cartea 1.1; - discuii despre carte, n general; (actualizare) 1.2; tipuri de cri i utilizarea acestora Unitatea 6 - 7 pg . de nvare 2: COALA de difereniere a crilor 2.3; - exerciii 3.1; dup utilitatea lor 3.3; - discuii ntre nvtor i elevi, ntre 3.4; elevi pe teme cunoscute - activitate practic: realizarea unei cri Citirea 4. 1.1; - exerciii de citire contient, fluent, contient a 1.2; expresiv a textului utiliznd diferite textului n 2.3; modaliti( citire individual, n lan, proz 3.1; selectiv, pe roluri, n pereche) 3.3; - exerciii de sesizare a elementelor 3.4; semnificative ale textului, de 4.1; nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora; Alfabetul 5. 1.1; - exerciii de actualizare i consolidare 1.2; a alfabetului: copiere simpl, 2.3; creatoare, transcriere 3.1; 3.3; Scrierea 6. 1.1; -exerciii de recunoatere a grupurilor corect a 1.2; de litere ce,ci che,chi n cuvinte i de cuvintelor 2.3; grupare a acestor cuvinte; care conin 3.1; - exerciii de modificare; grupurile de 3.3; -exerciii de completare a unor cuvinte litere ce,ci, 3.4; cu grupul de litere corespunztor; che, chi 4.1; - exerciii de recompunere a unor cuvinte din silabe date; - exerciii de scriere dup dictare; Scrierea 7. 1.1; -exerciii de recunoatere a grupurilor corect a 1.2; de litere ge,gi,ghe,ghi n cuvinte i de cuvintelor 2.3; grupare a acestor cuvinte ; care conin 3.1; -exerciii de completare a unor cuvinte grupurile de 3.3; cu grupul de litere corespunztor litere ge, gi, 3.4; - exerciii de recompunere a unor ghe, ghi 4.1; cuvinte din silabe date Recapitulare -

- activitate individual - activitate frontal 2 ore - plane cu grupurile de litere - fie de lucru

-observare sistematic - ev.formativ oral i scris -observare sistematic - ev. formativ oral i scris

- realizarea alfabetului cu plastilin

3 ore - plane cu grupurile de litere - fie de lucru 3 ore -observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Nr. de ore: 16

Nr. crt. 1.

Coninuturi -detalieriCitirea contient a textului n proz

Ob. ref. 1.1, 1.2, 2.3, 3.1, 3.3, 3.4

Activiti de nvare - citirea corect a textului - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului - exerciii de identificare a cuvintelor necunoscute i aflarea nelesului acestora-alctuirea de propoziii cu noile cuvinte - exerciii de citire n diferite moduri - exerciii de vocabular: formarea diminutivelor - joc de rol - transcrierea caligrafic a unui alineat - ex. de observare a imaginilor - ex. de formulare a unor rspunsuri - ex. de construire a unor dialoguri pe baza imaginilor - jocuri de rol - ex. de realizare a comunicrii orale n diferite situaii - reguli pt. o comunicare eficient - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - ex de realizare a unui dialog pe diferite teme - formule de salut , de adresare - ex de completare a unor dialoguri lacunare

Resurse - text suport. Colega cea noupg. 14-15 - activitate individual -lectura explicativ exerciiul, explicaia, conversaia - activitate frontal - auxiliar de lucru 4 ore - activitate individual - activitate frontal - auxiliar de lucru 3 ore

Evaluare -instrumente-observare sistematic -ev. formativ oral i scris

Data

Activiti transcurriculare Atelierul de pictur

Obs.

2.

Comunicarea oral

1.1, 1.4, 1.5, 2.2, 2.4,

-observare sistematic - ev. formativ oral

Prezentarea tirilor la TV i radio

3.

Citirea contient a textului n proz

1.1, 1.2, 2.3, 3.1, 3.3, 3.4

- text suport. nvtorul nostru pg. 18-19 - activitate individual - activitate frontal 3 ore

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Reguli de comportare n familie

4.

Mesajul oral. Dialogul

1.3, 2.1, 2.2, 3.3, 3.4.

activitate individual - activitate frontal - auxiliar de lucru - Lectur suport Legenda rndunicii

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Tablou cu vrbii i rndunele

Unitatea de nvare 3: TOAMNA


Numr de ore alocat: 12 ore

Nr. Crt. 1.

Ob. Activiti de nvare ref. 1.2, -exerciii de citire contient, fluent, 2.3, expresiv a textului utiliznd diferite 3.1, FAMILIA citire individual, n lan, Unitatea de nvare 4: modaliti( 3.3, selectiv, pe roluri, n pereche) 3.4, -exerciii de sesizare a elementelor 4.3 semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii -ex de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte ; Textul 2 1.2, -exerciii de citire contient, fluent, narativ. 2.3, expresiv a textului utiliznd diferite Povestirea 3.3, modaliti( citire individual, n lan, oral 3.4 selectiv, pe roluri, n pereche) 4.3, -exerciii de sesizare a elementelor 4.4 semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii -ex de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie -ex de delimitare a fragmentelor i povestire oral Textul liric. 3. 1.2, -exerciii de citire contient, fluent, Strofa. Versul 2.3, expresiv a textului 3.1, -exerciii de sesizare a elementelor 3.3, semnificative ale textului, de 3.4, nelegere a mesajului 4.4 -exerciii de aezare n pagin a textului n versuri

Coninuturi -detalieriTextul narativ.

Resurse -text suport. Piatra piigoiului-pg. 24-25 -activitate individual -activitate frontal -lectura explicativ exerciiul, explicaia, conversaia - auxiliar de lucru 3 ore

Evaluare -instrumente-observare sistematic -ev. formativ oral i scris

Data

Activiti transcurriculare Dramatizarea povetii

Obs.

-text suport. Ciuboelele ogarului-pg. 26-27 -activitate individual -activitate frontal

-observare sistematic -ev. formativ oral i scris

Dramatizarea povetii

3 ore

-text suport. Toamna de O. Goga-pg28-29. -activitate individual -activitate frontal

-observare sistematic -e. formativ oral i scris

Peisaj de toamn n tehnica colajului

Numr de ore alocat:16 Nr. Coninuturi Crt. -detalieriAezarea 1 textului n pagin

Ob. ref. 1.1, 1.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

Activiti de nvare -exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) -exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului :formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii -ex de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular : identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie -ex de delimitare a fragmentelor i povestire oral -ex de copiere, transcriere, scriere dup dictare respectnd aezarea n pagin

Resurse -text suport Amintiri din copilrie dup Ion Creang - activitate frontal -activitate individual -lectura explicativ exerciiul, explicaia, conversaia -Materiale auxiliare : S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 3 ore

Evaluare -instrumente-observare sistematic -ev. formativ oral i scris

Data

Activiti transcurriculare eztoare : -s toarc ,s ese, s depene

Obs.

2.

Prezentare textului. Aezarea corect n pagina de caiet Comunicarea scris. Biletul

3.1, 4.1, 4.4, 4.6

-text suport Amintiri din copilrie dup Ion Creang - activitate frontal -activitate individual 2 ore - activitate frontal -activitate individual -Materiale auxiliare : S dezlegm tainele textelor literare-

-observare sistematic -ev. formativ oral i scris

Decorarea unui costum popular

4.1, 4.4, 4.5, 4.6,

- ex de scriere corect gramatical i scriere caligrafic - ex de scriere a biletului respectnd anumite cerine

-observare sistematic -ev. formativ oral i scris

Poster cu bileele trimise colegilor(colaj)

Povestirea oral

1.1, 1.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4

Textul liric

1.1, 1.2, 3.1, 3.3, 4.4

-exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) -exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului :formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii -exerciii de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular : identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie -exerciii de delimitare a fragmentelor i povestire oral -ex. - joc de stimulare a creativitii -exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului -exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului -exerciii de aezare n pagin a textului n versuri - exerciii de vocabular : identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie -exerciii de citire

Editura Carminis 2 ore -text suport Cheile, dup Tudor Arghezi - activitate frontal -activitate individual -Materiale auxiliare : S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 3 ore

-observare sistematic -ev. formativ oral i scris

Dramatizare : cearta dintre Brnuiu i Miura

-text suport. Bine e la noi acas, de Emilia Clduraru -activitate individual -activitate frontal - S descifrm tainele textelor literare,ed Carminis 3 ore

-observare sistematic -ev. formativ oral i scris

Tabloul camerei personale

Recapitulare-

3.1,

-activitate

-evaluare

Copacul familei

Evaluare

3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.4, 4.6

-exerciii de transcriere selectiv -exerciii de sesizare i precizare a mesajului unor bilete - exerciii de scriere a unui billet pe baza unei imagini -exerciii de ameliorare- dezvoltare

individual -prob de evaluare -fie de recuperare -fie de dezvoltare 3 ore

formativ - evaluare sumativ scris

mele

Unitatea de nvare 5 : TRADIII, OBICEIURI, SRBTORI


Numr de ore alocat: 15 Nr. Coninuturi Ob. crt -detalieriref. 1 Textul 1.2, narativ. 2.3, Povestirea 3.1, oral 3.3, 4.2, 4.4 Activiti de nvare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - ex de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie -ex de delimitare a fragmentelor i povestire oral - ex de alctuire oral a unor enunuri pe baza imaginilor date - ex de alctuire oral a unor dialoguri - ex de alctuire a unor texte pe baza Resurse - text suport Vreau s triesc printre stele - activitate individual - activitate frontal -lectura explicativ exerciiul, explicaia, conversaia -S dezlegm tainele textelor literare, ed Carminis 3 ore Evaluare -instrumente-observare sistematic - ev.formativ oral i scris Data Activiti transcurriculare Reprezentarea prin desen a lecturii citite Obs.

Scrierea imaginativ Alctuirea unor texte

2.1, 2.2, 2.3, 4.3,

- activitate individual - activitate frontal - joc de rol

-observare sistematic - ev. formativ

Ghicitori despre iarn

dup imagini

4.4

Alctuirea unor texte dup un ir de ntrebri

2.1, 2.2, 2.3, 4.2, 4.5

Textul liric. Strofa. Versul

1.1, 1.2, 2.3, 3.1, 3.3, 3.4

Folclorul de srbtorile de iarn

imaginilor date respectnd cerine referitoare la aezarea n pagin, nlnuirea logic, corectitudinea exprimrii - ex de formulare a unor rspunsuri la ntrebri date - ex de formulare a unor enunuri utiliznd expresii date - ex de alctuire a unor comparaii pe baza unui model dat - ex de alctuire a unor texte pe baza unui ir de ntrebri - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului - ex. de aezare n pagin a textului n versuri - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - ex. de citire fluent, contient, expresiv a textului folcloric - ex. de memorare - ex. de descifrare a mesajului textului - ex. de alctuire a unor texte pe baza imaginilor, pe baza unui ir de ntrebri - ex. de ameliorare, ex de dezvoltare

- imagini 2 ore - activitate individual - activitate frontal - joc de rol 2 ore

oral i scris

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Concurs: Recunoate poezia i autorul

- text suport Colindtorii, de George Cobuc - activitate individual - activitate frontal -S dezlegm tainele textelor literare-ed. Carminis 3 ore - text suport Pluguorul,Steaua - activitate individual - activitate frontal 3 ore - fie de evaluare,ameliorare, dezvoltare 3 ore

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris - portofoliu

Obiceiuri de iarna

Recapitulare -Evaluare

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris - portofoliu - evaluare scris

Srbtorile de iarna n folclorul copiilor Felicitri pentru prieteni de Crciun

SEMESTRUL AL II-LEA

Unitatea de nvare 6: IARNA


Numr de ore alocat: 20 Nr. Coninuturi Ob. crt -detalieriref. Textul 1 1.2, narativ. 2.3, Propoziia3.1, actualizare 3.3, 3.4, 4.3, 4.4 Activiti de nvare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri - exerciii de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, - exerciii de alctuire de propoziii cu cuvinte date, de dezvoltare a unor propoziii date, de ordonare a cuvintelor unei propoziii - exerciii de povestire oral - exerciii de scriere dup dictare - ex. de recunoatere, citire , alctuire a propoziiilor enuniative - ex. de recunoatere, citire , alctuire a propoziiilor interogative - ex. de completare a unor texte cu semnele de punctuaie corespunztoare - ex. de transformare a propoziiilor enuniative n propoziii interogative i invers - ex. de recunoatere, citire , alctuire Resurse - text suport La sniu - activitate individual - activitate frontal -lectura explicativ exerciiul, explicaia, conversaia -S dezlegm tainele textelor literare, ed Carminis 4 ore Evaluare -instrumente-observare sistematic - ev. formativ oral i scris Data Activiti transcurriculare La sniu tabloul realizat pe grupe Obs.

Intonarea propoziiilor. Punctul. Semnul ntrebrii

2.2, 2.3, 3.3, 4.2, 4.5

- activ. independent , frontal - fie de lucru independent 4 ore

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Recunoate personajul: concurs de mimic

Semnul

2.2,

- activ. independent

-observare

Recunoate

exclamrii

2.3, 3.3, 4.2, 4.5 1.2, 2.3, 3.1, 3.3, 3.4, 4.3, 4.4

4.

Textul narativ. Povestirea oral

a propoziiilor exclamative - ex. de completare a unor texte cu semnele de punctuaie corespunztoare - ex. de scriere dup dictare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - exerciii de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, - exerciii de recunoatere, completare, transformare, alctuire a propoziiilor enuniative, exclamative, interogative - exerciii de scriere dup dictare

, frontal - fie de lucru independent 4 ore - text suport Criasa Zpezii,dup H.Ch. Andersen - activitate independent - activitate frontal - S dezlegm tainele textelor literare, ed Carminis 3ore

sistematic - ev. formativ oral i scris -observare sistematic - ev . formativ oral i scris

personajul: concurs de pantonim Portretul Criesei zpezii

Recapitulare evaluareameliorare -dezvoltare

3.2, 3.4, 4.2, 4.4, 4.5

- fie de consolidare - fie de evaluare - fie de ameliorare - fie de dezvoltare 4 ore

Evaluare oral, scris

Cel mai bun recitator

Unitatea de nvare 7: ARA

Numr de ore alocat: 19 ore Nr. Coninuturi Ob. Crt -detalieriref. . 1 Comunicarea 1.2, oral. Textul 3.2, cu coninut 3.3, istoric. 3.4, 3.5, 4.3, 4.4, 4.5

Activiti de nvare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - ex. de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - ex. joc de stimulare a creativitii - ex. de citire a textelor dialogate - ex .de recunoatere a dialogului - ex. de completare a unor texte lacunare cu semnul de punctuaie corespunztor - ex .de autodictare a unui dialog scurt - ex. de alctuire a unor dialoguri - ex .de citire corespunztoare - ex. de recunoatere i argumentare - ex. de completare cu semnul de punctuaie corespunztor - ex. de transcriere selectiv, creatoare - ex. de alctuire a unor enunuri n care se utilizeaz dou puncte

Resurse -text suport Motenirea urmailor, dup Petru Dumitru Popescu - activitate frontal - activitate independent -lectura explicativ exerciiul, explicaia, conversaia - Materiale auxiliare - S dezlegm tainele textelor literare Editura Carminis 3 ore - activitate frontal - Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 3 ore - activitate frontal - activitate independent - Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literare Editura Carminis

Evaluare -instrumente-observare sistematic -ev. formativ oral i scris

Data

Activiti transcurriculare Portretul voievodului

Obs.

Linia de dialog

2.2, 2.4, 3.2, 3.3, 4.2, 4.5 2.2, 2.4, 3.2, 3.3, 4.2, 4.5

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris -observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Dramatizarea dialogului ntre membrii unei familii cu patru persoane Cntece dialogate

Dou puncte

Comunicarea oral. Textul cu coninut istoric.

1.2, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.3, 4.4, 4.5

Virgula

2.2, 2.4, 3.2, 3.3, 4.2, 4.5

- ex. de scriere dup dictare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - exerciii de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - ex. de delimitare a fragmentelor i povestire oral - ex. joc de stimulare a creativitii - ex. de citire corespunztoare - ex. de recunoatere i argumentare - ex. de completare cu semnul de punctuaie corespunztor - ex. de transcriere selectiv, creatoare - ex. de alctuire a unor enunuri n care se utilizeaz virgula - ex. de scriere dup dictare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului - ex. de aezare n pagin a textului n

3 ore - text suport tefan cel mare i Vrncioaia , dup Dumitru Almaactivitate frontal - activitate independent - Materiale auxiliare S dezlegm tainele textelor literare Editura Carminis 3 ore

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Poster cu imagini ale domnitorului i ale monumentelor construite de el

Textul liric

1.2, 3.2, 3.3, 3.5, 4.3, 4.4,

- activitate frontal - activitate independent - Materiale auxiliare:. S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 3 ore - text suport. ara mea, de Gheorghe Tomozei - activitate independent - activitate frontal

-observare sistematic

Jocul semnelor de punctuaie

- ev. formativ oral i scris -observare sistematic - ev. formativ oral i scris Concurs de recitri

4.5

versuri - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - ex. de citire respectnd semnele de punctuaie - ex. de realizare a unor dialoguri - ex. de completare a unui text lacunar cu semnele de punctuaie corespunztoare - ex. de scriere dup dictare Ex de alctuire a unui text utiliznd semnele de punctuaie nvate

-S descifrm tainele textelor literare,ed Carminis 2 ore

Recapitulare -evaluare

2.2, 2.4, 3.2, 3.3, 4.2, 4.3, 4.5

- activitate independent - activitate frontal Btrnul i fiii lui Decebal; - S descifrm tainele textelor literare,ed Carminis 3 ore

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Cine folosete corect semnele de punctuaie?concurs pe echipe

Unitatea de nvare 8: PRIETENIA


Numr de ore alocat: 23 Nr. Coninuturi Ob. crt -detalieriref. 1 Textul narativ 1.2, 2.2, 2.3, 3.2, 3.4, 4.2, 4.4, 4.6 Activiti de nvare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - ex. de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de Resurse - text suport Cele patru piersici - activitate frontal - activitate individual - Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literare Editura Carminis 3 ore Evaluare -instrumente-observare sistematic - ev. formativ oral i scris Data Activiti transcurriculare Tava cu fructe (la alegere: desen sau colaj) Obs.

Cuvntul

1.2, 2.2, 2.3, 3.4, 4.2, 4.4 1.2, 2.2, 2.3, 3.4, 4.1, 4.4 1.2, 2.2, 2.3, 3.2, 3.4, 4.2, 4.4, 4.5

Scrierea lui m nainte de p sau b

Textul narativ

Cuvinte cu

1.2,

propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - ex. de delimitare a fragmentelor i povestire oral - ex. de delimitare a cuvintelor dintr-o propoziie. - ex .de formare a unor cuvinte din silabe date. - ex. de formare de cuvinte noi prin adugare de litere la cuvinte date. - ex .de dezvoltare a unor propoziii simple - ex. de copiere - ex. de transcriere. - ex. de formare de noi cuvinte pe baza unui model dat. - ex . de completare a unor cuvinte. - ex. de alctuire de propoziii cu cuvinte date - ex . de scriere dup dictare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - ex . de realizare a corespondenei

-activitate individual - Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literare Editura Carminis 2 ore activitate frontal - activitate individual - Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literare Editura Carminis 3 ore - text suport Furnica i porumbia - activitate frontal - activitate individual - Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literare Editura Carminis 3 ore

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Joc:Telefonul fr fir

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Joc: Cum e corect?

-observare sistematic -ev. formativ oral i scris

Reprezentarea textului prin desen

activitate frontal

-observare

Joc: telefonul

neles asemntor (sinonime) 6 Cuvinte cu neles opus (antonime)

2.2, 2.3, 3.4, 4.1, 4.4 1.2, 2.2, 2.3, 3.4, 4.1, 4.4 1.2, 2.2, 2.3, 3.2, 3.3, 3.5, 4.2, 4.4

Textul

ntre cuvinte cu sens asemntor. - ex. de precizare a sinonimelor unor cuvinte date. -ex de nlocuire a unor cuvinte cu sinonimele lor - exerciii de realizare a corespondenei ntre cuvinte cu sens opus. - exerciii de precizare a antonimelor unor cuvinte date. - exerciii de nlocuire a unor cuvinte cu antonimele lor - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - ex. de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de citire. - exerciii de povestire oral. - exerciii de vocabular - exerciii de alctuire de propoziii cu cuvinte date - exerciii de completare a unor enunuri lacunare

- activitate individual 3 ore activitate frontal activitateindividual - Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literare Editura Carmini 2 ore - text suport Mrul - activitate frontal - activitate individual - Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literare Editura Carminis 3 ore

sistematic - ev. formativ oral i scris -observare sistematic - ev. formativ oral i scris -observare sistematic - ev. formativ oral i scris

fr fir

Joc: Telefonul fr fir

Dramatizare: O poveste cu mere

Recapitulare evaluare -ameliorare / dezvoltare

1.2, 2.2, 2.3, 3.4, 4.1, 4.4

- fie de evaluare - fie de ameliorare - fie de dezvoltare - auxiliar de lucru 4 ore

Evaluare scris

Concurs de ghicitori

Unitatea de nvare 9: PRIMVARA

Numr de ore alocat: 21 ore Nr. Coninuturi Ob. crt. - detalieri ref. Textul narativ 1.3, 1 2.1, 2.3, 3.2, 4.2, 4.3, 4.4

Activiti de nvare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - exerciii de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - exerciii de delimitare a fragmentelor i povestire oral - exerciii joc de stimulare a creativitii - exerciii de precizare a numrului de silabe - exerciii de desprire n silabe - exerciii de grupare a cuvintelor dup nr. de silabe din care sunt formate - exerciii de formare a unor cuvinte cu silabe date - exerciii de difereniere a sunetelor. - exerciii de difereniere a literelor. - exerciii de precizare a nr. de sunete i de litere dint-un cuvnt.

Resurse - text suport Cuibul de psrele - activitate frontal - activitate independent - Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literare Editura Carminis 4 ore

Evaluare - instrumente-observare sistematic - ev. formativ oral i scris -tem n clas

Data

Activiti transcurriculare Alctuirea unui cuib de psrele (munc n echip)

Obs.

Desprirea cuvintelor n silabe

1.3, 2.1, 3.2, 4.1, 4.3, 4.4 1.3, 2.1, 3.2, 4.1,

- activitate frontal -activitate individual - S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 3 ore - activitate frontal - activitate individual - Materiale auxiliare:

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Familia silabelor

Sunetul i litera. Vocalele i consoanele.

-observare sistematic - ev. formativ

Cntecul literelor

4.3, 4.4

- exerciii de difereniere a vocalelor i consoanelor. - exerciii de completare a cuvintelor cu sunetul/litera corespunztoare. - exerciii de modificare a cuvintelor prin nlocuirea unei litere - exerciii de compunere a unor cuvinte din sunete sau litere date. - exerciii de scriere dup dictare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - exerciii de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - ex .de delimitare a fragmentelor i povestire oral - ex. joc de stimulare a creativitii - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului - ex. de aezare n pagin a textului n versuri

S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 3 ore

oral i scris - tem n clas

Textul, titlul, autorul, personajele.

1.3, 2.3, 3.2, 4.2, 4.3, 4.6

- text suport Buburuza - activitate frontal - activitate individual - Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 4 ore

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Drumul buburuzelor (din hrtie colorat)

Textul liric

1.3, 2.3, 3.2, 4.2, 4.3, 4.4

- text suport n ziua de Pati - activitate individual - activitate frontal S descifrm tainele textelor literare,ed

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Reprezentare grafic: Ce aduce iepuraul?

- exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie 6 Recapitulareevaluareameliorare /dezvoltare 1.3, 2.3, 3.2, 4.2, 4.3, 4.4 - exerciii de citire - exerciii de desprire n silabe - exerciii de recunoatere a sunetelor/literelor - exerciii de formare de cuvinte noi prin nlocuirea unei litere/silabe, prin adugarea unei litere /silabe - exerciii de scriere dup dictare

Carminis 4 ore

- activitate individual - activitate frontal S descifrm tainele textelor literare,ed Carminis 3 ore

Evaluare scris Evaluare oral

Cntece de primvar

Unitatea de nvare 10 :COPILRIA


Numr de ore alocat:19 ore Nr. Coninuturi Ob. crt. - detalieri ref. 1. 2. 3. Textul, 1 2.2, autorul, 2.3, personajele. 3.2, 3.3, 4.2, 4.3, 4.5 Activiti de nvare 4. - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - exerciii de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de Resurse 5. - text suport Cel mai bun prieten - activitate frontal - activitate individual - Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 4 ore Evaluare -instrumente6. -observare sistematic - ev. formativ oral i scris Data 7. Activitii transcurriculare 8. Dramatizare Doi prieteni de A. Pann Obs. 9.

Grupurile de sunete ea, ie, ia

1.3, 2.2, 3.2, 3.3, 4.1

sinonimie, de antonimie - exerciii de identificare a cuvintelor care conin grupurile de sunete ea,ia,ie - exerciii de desprire n silabe - exerciii de grupare a cuvintelor date conform unui criteriu - exerciii de transformare a cuvintelor conform unei cerine. - exerciii de scriere dup dictare - exerciii de identificare a cuvintelor care conin grupurile de sunete oa,ua,u - exerciii de desprire n silabe - exerciii de grupare a cuvintelor date conform unui criteriu - exerciii de transformare a cuvintelor conform unei cerine - exerciii de scriere dup dictare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - exerciii de delimitare a fragmentelor

- activitate frontal - activitate individual - Materiale auxiliare S dezlegm tainele textelor literare Editura Carminis 3 ore - activitate frontal -activitate individual -Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 3 ore - text suport Dup fapt i rsplat - activitate frontal -activitate individual -Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 4 ore

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Telefonul fr fir

Grupurile de sunete oa,ua,u

1.3, 2.2, 3.2, 3.3, 4.1

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris -tem n clas

Telefonul fr fir

Textul, autorul, personajele.

2.2, 2.3, 3.2, 3.3, 4.2, 4.3, 4.5

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Oglinda lui Nicuor din folie de aluminiu

Recapitulareevaluareameliorare/d ezvoltare

1.3, 2.2, 3.1, 3.3, 4.1, 4.2,

i povestire oral --joc de rol - ex. de citire. - ex .de povestire oral. - ex .de recunoatere a personajelor. - ex .de desprire n silabe. - ex .de formulare n scris a unor enunuri conform unor cerine

Fie de consolidare Fie de evaluare Fie de ameliorare Fie de dezvoltare 5 ore

Evaluare oral Autoevaluare Evaluare scris

Ghicitori

Unitatea de nvare 11: LUMEA NECUVNTTOARELOR


Numr de ore alocat: 24ore Nr. Coninuturi Ob. crt. -detalieriref. Textul narativ 1.1, 1 2.2, 2.3, 3.2, 3.4, 4.2, 4.3, 4.5 Activiti de nvare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - exerciii de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de Resurse - text suport Dumbrava minunat - activitate frontal - activitate individual -lectura explicativ exerciiul, explicaia, conversaia -Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 4 ore Evaluare -instrumente-observare sistematic - ev. formativ oral i scris - tem n clas Data Activiti transcurriculare Tablou reprezentnd un fragment din poveste Obs.

Scrierea corect a cuvintelor care conin ,

1.3, 2.3, 3.2, 4.1, 4.3, 4.4

propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - ex. de recunoatere i difereniere - ex de recunoatere i grupare - ex de transcriere selectiv. - ex de completare a cuvintelor cu litera corespunztoare. - ex de scriere dup dictare - ex de alctuire de propoziii conform unor cerine - ex de recunoatere - ex de recunoatere i grupare - ex de desprire n silabe - ex de completare - ex de exemplificare - ex de transcriere selectiv - ex de scriere dup dictare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - ex. de aezare n pagin a titlului, autorului - ex de recunoatere - ex de recunoatere i grupare - ex de completare - ex de alctuire a unor enunuri

- activitate frontal -activitate individual -Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 3 ore - activitate frontal -activitate individual -Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 3 ore - text suport Spicul de gru i pleava - activitate frontal -activitate individual -Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 4 ore

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

S mpodobim literele i

Scrierea corect a cuvintelor ce conin litera X

1.3, 2.3, 3.2, 4.1, 4.3, 4.4 1.1, 2.2, 2.3, 3.2, 3.4, 4.2, 4.3, 4.5

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

S facem din x o floare

Textul, titlul, autorul, personajele.

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Tablou din boabe de gru

Scrierea corect a cuvintelor ntr-o, ntr-un

1.3, 2.3, 3.2, 4.1,

- activitate frontal -activitate individual -Materiale auxiliare:

-observare sistematic - ev. formativ

ghicitori

, dintr-o, dintr-un

4.3, 4.4

folosind ortogramele date - ex de scriere dup dictare

Textul, titlul, autorul, personajele.

1.1, 2.2, 2.3, 3.2, 3.4, 4.2, 4.3, 4.5

Recapitulare evaluare ameliorare /dezvoltare

1.3, 2.2, 2.3, 3.2, 3.3, 4.2, 4.5

- exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - ex de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - ex de delimitare a fragmentelor i povestire oral - ex joc de stimulare a creativitii - ex de citire - ex de povestire oral - ex de recunoatere a personajelor - ex de desprire n silabe - ex de completare - ex de formare a unor cuvinte conform unor cerine date. enunuri conform unor cerine

auxiliar de lucru S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 3 ore - text suport Puiorul i vulpea - activitate frontal -activitate individual -Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 3 ore

oral i scris

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Ilustrarea povetii (expoziie cu desenele)

Fie de consolidare Fie de evaluare Fie de ameliorare Fie de dezvoltare 4 ore

- ev. formativ i sumativ

Postere cu tema :Lumea povetilor

Unitatea de nvare 12: VARA


Numr de ore alocat:21 ore Nr. Coninuturi Ob. crt -detalieriref. Textul, 1 1.2, autorul, 2.3, personajele. 3.2, 3.3, 3.5, 4.2, 4.3, 4.6 Activiti de nvare - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului utiliznd diferite modaliti( citire individual, n lan, selectiv, pe roluri, n pereche) - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului:formulare de ntrebri i rspunsuri, exerciii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitii - ex. de aezare n pagin a titlului, autorului - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte, exerciii de sinonimie, de antonimie - ex. joc de stimulare a creativitii - exerciii de citire contient, fluent, expresiv a textului - exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de nelegere a mesajului - ex. de aezare n pagin a textului n versuri - exerciii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alctuirea de propoziii cu noile cuvinte - exerciii de sinonimie, de antonimie - exerciii de citire Resurse - text suport Mi Frmi - activitate frontal -activitate individual -Materiale auxiliare: S dezlegm tainele textelor literareEditura Carminis 4 ore Evaluare -instrumente-observare sistematic - ev. formativ oral i scris Data Activiti transcurriculare Cntecul Albinia mea Obs.

Textul liric

1.4, 2.3, 3.2, 3.4, 4.2, 4.3, 4.6

- text suport Vara - activitate individual - activitate frontal S descifrm tainele textelor literare,ed Carminis 4 ore

-observare sistematic - ev. formativ oral i scris

Cntece de var

Recapitulare

1.2,

Evaluare

S formm ct

final evaluare ameliorare - dezvoltare

1.4, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.5, 4.2, 4.5, 4.6

- exerciii de povestire oral - exerciii de recunoatere a personajelor - exerciii de desprire n silabe - exerciii de completare - exerciii de formare a unor cuvinte conform unor cerine date - exerciii de formulare n scris a unor enunuri conform unor cerine - exerciii de scriere a unor texte respectnd aezarea n pagin

-S descifrm tainele textelor literare,ed Carminis Fie de consolidare Fie de evaluare Fie de ameliorare Fie de dezvoltare 13 ore

oral Autoevaluare Evaluare scris

mai multe cuvinte din petalele florilor; Cntece vesele.

MATEMATIC
ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE
5NR. CRT. 1. 2. 3. SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL MANUAL Matematic AUTORII Rodica Chiran EDITURA Aramis Matematic Extins 4 ore pe sptmn 136 ore annual

NR. ORE 52 84 136

OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii


1. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de

probleme 2. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic 3. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

OBIECTIVE DE REFERIN
O1 Cunoaterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii 1.1. -s neleag sistemul zecimal de formare a numerelor (din sute, zeci i uniti), utiliznd obiecte pentru justificri 1.2. -s scrie, s citeasc, numere naturale de la 0 la 1000; s compare i s ordoneze numerele naturale ma mici dect 1000, utiliznd simbolurile: <, >, = 1.3. -s efectueze operaii de adunare i de scdere: - cu numere naturale de la 0 la 100 fr i cu trecere peste ordin - cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin

O2 Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si rezolvare de probleme 2.1. -s stabileasc poziii relative ale obiectelor n spaiu 2.2. -s recunoas formele plane i spaiale; s clasifice figuri geometrice sau obiecte dup criterii variate 2.3. -s utilizeze uniti de msur pentru timp i uniti monetare 2.4. -s exploreze modaliti variate de compunere i descompunere a numerelor 2.5. -s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unei operaii pentru a limita erorile de calcul 2.6. -s rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate *- s rezolve probleme care presupun cel puin dou operaii de adunare sau scdere 2.7. -s formuleze, oral i scris exerciii i probleme cu numere, care se rezolv printr-o singur operaie 2.8. -s sesizeze asocierea dintre elementele a dou categorii de obiecte (iruri, numere mai mici ca 1000) pe baza unor regului date 2.9. -s continue modele repetitive reprezentate prin obiecte sau numere 2.10. -s extrag informaii din tabele i liste, s colecteze datele obinute prin observare direct, s reprezinte datele n tabele 2.11. s msoare i s compare lungimea, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandars adecvate, precum i urmtoarele uniti de msur standard: metrul, litrul O3 Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utiliznd limbajul matematic 3.1. -s exprime oral, n cuvinte proprii, etape ale rezolvrii unor probleme O4 Dezvoltarea interesului si a motivaiei pentru studiul si aplicarea matematicii in contexte variate 4.1. -s manifeste o atitudine pozitiv pentru aflarea rezultatelor unor exerciii i probleme 4.2. s manifeste disponibilitate n utilizarea numerelor i a calculelor n viaa cotidian

PLANIFICARE CALENDARISTIC
SEMESTRUL I
Nr crt. Uniti de nvare Ob. ref. 1.1. 1.2. 2.4. 2.8. 2.9. 4.1. 1.1. 1.2. 2.4. 2.5 2.8. 2.9. 4.1. Coninuturi Numerele naturale de la 0 la 100 Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la 30 Probleme Evaluare iniial Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 30 Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 30 Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 100 Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100 Matematica prin joc Recapitulare/Evaluare Ameliorare i dezvoltare Adunarea i scderea fr trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 30 Adunarea cu trecere peste ordin a nr. de la 0 la30 Scderea cu trecere peste ordin a nr.de la 0 la 30 Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la 30 Aflarea termenului necunoscut Recapitulare/Evaluare Amelioarare i dezvoltare Adunarea i scderea nr. nat. de la 0 la 100 formate numai din zeci Adunarea nr. nat. de la 0 la 100 formate din Z i U( fr trecere peste ordin) Scderea nr. nat. de la 0 la 100 formate din Z i U(fr trecere peste ordin) Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 100 Scderea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 100 Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la 100 Aflarea termenului necunoscut Recapitulare Matematica prin joc Evaluare Ameliorare i dezvoltare Nr. ore 8 Spt . I-II

1.

2.

De la clasa I la clasa a II a reactualizarea cunotinelor din cl.I Numerele naturale de la 0 la 100

12

III-V

3.

Operaii cu numere de la 0 30

1.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.10 3.1 4.1

16

VI-IX

Operaii cu numere de la 0 100

1.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.10 3.1 4.1

16

XXIII

SEMESTRUL AL II- LEA Nr Uniti de crt nvare 1. Numerele naturale de la 0 la 1 000 Ob. ref.
1.1. 1.2. 2.4. 2.8. 2.9. 4.1.

Coninuturi
Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 Compararea, ordonarea i rotunjirea nr. nat. de la 0 la 1 000 Recapitulare/Evaluare Ameliorare i dezvoltare Adunarea nr. nat. formate din S.Z.U.(fr trecere peste ordin) Scderea nr. nat. formate din S.Z.U..(fr trecere peste ordin) Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 1 000 Scderea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 1 000 Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la 1 000 Aflarea termenului necunoscut Recapitulare/Evaluare Ameliorare i dezvoltare Figuri geometrice Corpuri geometrice Interior i exterior. Alctuirea i citirea tabelelor Recapitulare/Evaluare Ameliorare i dezvoltare Msurri folosind etaloane neconvenionale. Msurarea lungimilor. Metrul Msurarea capacitii vaselor. Litrul Msurarea masei corpurilor. Kilogramul Msurarea timpului. Ceasul Msurarea timpului..Calendarul Utilizarea banilor Recapitulare/Evaluare Matematica prin joc Ameliorare i dezvoltare Numerele naturale de la 0 1 000 Operaii cu numere naturale Noiuni de geometrie. Uniti de msur Evaluare final Matematica prin joc

Nr. ore
10

Spt
XIVXVI

2.

Operaii cu numere de la 0 1 000

1.3. 2.1 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 4.1

22

XVIIXXI

3.

Elemente intuitive de geometrie Uniti de msur

2.1. 2.2. 2.9. 2.10 4.1

12

XXIIXXIV

4.

1.3 2.3. 1.6 2.10 2.11 4.1.

24

XXVXXX

5.

Recapitulare final

1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.4. 2.6.

16

XXXIXXXIV

UNITATEA DE INVATARE: De la clasa I la clasa a II a reactualizarea cunotinelor din cl.I


NR. ORE: 8

Nr Coninuturi cr t 1 Numerele naturale de la 0 la 100

Ob ref 1.1. 1.2. 2.4. 2.6 2.7. 2.9. 4.1.

Activiti de nvare -jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte un alt obiect; -jocuri de schimburi echivalente; -ex.-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere; -ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 1000; - ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 etc.), n concentrul 0-100, cu i fr sprijin de obiecte; - ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl dat; -ex. de comparare i ordonare a nr. de la 0 100; -ex. de descompunere a numerelor n forme variate -ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr trecere peste ordin; -ex. de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul; -formularea de exerciii pornind de la modele cunoscute; - ex. de observare a legturii dintre adunare i scdere; -rezolvarea de probleme cu obiecte sau cu desene simple: puncte, cerculee, linii etc.; -rezolvarea de probleme cu date numerice; -recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi (au fost i au mai venit, s-au pierdut etc.); -corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu operaiile aritmetice nvate; -formularea de probleme utiliznd tehnici variate: cu sprijin concret n obiecte; pornind de la o tem dat; pornind de la numere date; fr sprijin; -ex. de formulare a ntrebrilor posibile pentru enunuri date n forme variate;

Resurse -fie de lucru, beioare, numrtori -individual, frontal, n perechi, pe grupe

Evaluare -instrumente-teme de lucru n clas -autoevaluare -produsele elevilor (individuale sau de grup)

Nr. ore 2

Data

manualul culegere 2 caietul elevului

Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la 100

Probleme

Evaluare iniial

-ex. de recunoatere a cifrelor care reprezint zecile manualul sau unitile; culegere -ex. de ordonare a nr. nat. 0-100; - ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0

-prob scris

UNITATEA DE NVARE: Numerele naturale de la 0 la 100 Nr. de ore: 12

0 1

1 Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 30

2 1.1. 1.2. 2.4. 2.5 2.8. 2.9. 4.1.

Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 30

3 -jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu cte un alt obiect, jocuri de schimburi echivalente; -ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 30; -ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 etc.), n concentrul 0-30, cu/fr sprijin de obiecte; -ex. de descompunere i compunere a numerelor n forme variate ; - ex.de recunoatere a numerelor consecutive, a predecesorului/succesorului unui numr dat; - ex.de formare/completare a unor iruri de numere consecutive; -ex. de recunoatere a cifrelor care reprezint zecile sau unitile; - jocuri matematice distractive- manual -ex.de comparare a numerelor folosind simbolurile:<, >,=; -ex. de completare a unei egaliti/inegaliti cu numrul/semnul corespunztor; -ex.de ordonare cresctoar/descresctor a unui ir de numere date; -ex.-joc de estimare a numrului de obiecte dintr-o mulime; -ex. de descompunere a numerelor n forme variate i de compararea a diferitelor modaliti de descompunere a unui numr; - ex. joc de formare/ completare de iruri de numerice , dup reguli date. - jocuri matematice distractive-manual, pag. 13 -ex. de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 100; -ex.-joc de reprezentare prin obiecte sau desene (puncte, cerculee, liniue etc.) a unui numr din concentrul 0-100; -ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 etc.), n concentrul 0-100, cu/fr sprijin de obiecte; -jocuri de rol pentru rotunjirea unui numr sau a rezultatului unui calcul.

4 -fie de lucru, beioare, numrtori -individual, frontal, n perechi, pe grupe manualul caietul elevului culegere

5 -teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris

6 2

manualul caietul elevului culegere

Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 100

2 manualul caietul elevului culegere -individual, frontal, n perechi, teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup)

1.1. 1.2.

UNITATEA DE INVATARE: Operaii cu numere de la 0 30


NR. ORE: 16

0 1

1 Adunarea i scderea fr trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 30

1.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.10 3.1 2 Adunarea cu trecere peste ordin a nr. de la 0 la 30 4.1

Scderea cu trecere peste ordin a nr.de la 0 la 30

Probleme de

3 -ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr trecere peste ordin; -descompunerea nr. n forme variate ; -evideniierea valorii neutre a nr. 0 , ca termen al adunrii; -ex. de observare a legturii dintre adunare i scdere; -utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii; -evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru) fr terminologie sau paranteze; -ex. de aflare a termenului necunoscut; -rezolvarea de probleme cu date numerice; -recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi ; - jocuri matematice distractive-manual,pag. 23 -ex. de completare a zecii cu nr. corespunztor ; -ex. de descompunere a nr. pentru efectuarea calculelor; -utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii; -evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru) fr terminologie sau paranteze; -exerciii de completare a unor tabele de valori - jocuri matematice distractive-manual,pag. 25 -explorarea modalitii de calcul, folosind desene; -ex. de alegere a descompunerii potrivite a numerelor pentru efectuarea calculului; -deducerea i aplicarea algoritmului de calcul oral i n scris; -verificarea rezultatelor utiliznd obiecte sau desene; -formulare de ex. dup modele; -utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii; -rezolvare de probleme; -A.T- jocuri matematice distractive-manual,pag. 27 -citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu

4 -fie de lucru, beioare, numrtori

5 6 -teme de lucru 2 n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris

Manualul culegere de matematica caietul elevului fise de evaluare 3

3 teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris 2

UNITATEA DE INVAT Operaii cu numere de la 0 100


NR. ORE: 16

0 1

1 Adunarea i scderea nr. nat. de la 0 la 100 formate numai din zeci

2 1.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.10 3.1 4.1

Adunarea nr. nat. de la 0 la 100 formate din Z i U ( fr trecere peste ordin)

Scderea nr. nat. de la 0 la 100 formate din Z i U(fr trecere peste ordin)

Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 100

3 -explorarea modalitilor de calcul , folosind obiecte i desene; -deducerea tehnicii de calcul oral i n scris; -ex. de descompunere a unui nr. ntr-o sum; -evideniierea valorii neutre a nr. 0 , ca termen al adunrii; -utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii; -ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple; -rezolvare de probleme cu date numerice -formulare de probleme utiliznd tehnici variate -A.T.-joc (manual, pag.35) -ex.-joc de gsire a ct mai multe modaliti de grupare a elementelor unei mulimi date i de transpunere a acestora n operaii de adunare; -ex. de scriere a unui nr. format din Zi U sub forma unei sume de doi termeni; -aflarea sumei aplicnd algoritmul de de calcul oral/scris; -recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi ; -rezolvare i creare de probleme pornind de la numere date; -joc (manual, pag. 37) -explorarea modalitilor de calcul , folosind obiecte i desene; -deducerea tehnicii de calcul oral i n scris; -utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii; -ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple; -rezolvare de probleme cu date numerice -formulare de probleme utiliznd tehnici variate -ex. de completare a unor tabele de valori; -joc (manual, pag. 39) -deducerea tehnicii de calcul oral i n scris; -rezolvare de ex. pornind de la modele cunoscute; -verificarea rezultatelor folosind legtura dintr adunare i scdere;; -ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;

4 -fie de lucru, numrtori -individual, frontal, n perechi, pe grupe

5 6 -teme de lucru 1 n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris

2 teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris 2

-fie de lucru, numrtori -individual, frontal, n perechi, pe grupe

fie de lucru, numrtori -individual, frontal, n perechi, pe grupe exercitiul explicatia

prob scris 2

SEMESTRUL AL II- LEA UNITATEA DE INVATARE: Numerele naturale de la 0 la 1 000


NR. ORE: 10 0 1 1 Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 2 1.1. 1.2. 2.4. 2.9. 4.1 3 -exerciii de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte un alt obiect; -jocuri de numrare cu obiecte n care grupele de cte 10, 100 se nlocuiesc cu cte un alt obiect, jocuri de schimburi echivalente -exerciii-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere; -exerciii de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 1000; -exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 etc.), n concentrul 0-100, cu/fr sprijin de obiecte; -exerciii de descompunere a numerelor n suma de numere -ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl, dat -A.T.-joc, pag. 53 -compararea i ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative i punerea n coresponden a unor astfel de reprezentri; -jocuri de rol pentru rotunjirea unui numr sau a rezultatului unui calcul. -compararea nr. nat. pt a observa dac rotunjirea s-a fcut prin adaos sau prin lips -A.T.-joc, pag .55 -exerciii de scriere i citire a numerelor naturale de la 0 la 1000; -exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 etc.), n concentrul 0-100, cu/fr sprijin de obiecte; -exerciii de descompunere a numerelor n suma de 4 -fie de lucru, numrtori linia valorilor -individual, frontal, n perechi, pe grupe 5 -teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris 6 3 7

Compararea, ordonarea i rotunjirea nr. nat. de la 0 la 1 000

Recapitulare/Evaluare

Ameliorare i dezvoltare

numere -ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl, dat -compararea i ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative i punerea n coresponden a unor astfel de reprezentri -A.T- jocuri matematice distractive; -exerciii de numrare cu pas dat, nainte i napoi (de exemplu din 1 n 1, din 2 n 2 , din 3 n 3 etc.), n concentrul 0-100, cu i fr sprijin de obiecte; -compararea i ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative i punerea n coresponden a unor astfel de reprezentri; -exerciii de descompunere a numerelor n suma de numere; -exerciii de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul; -A.T.- jocuri matematice distractive;

UNITATEA DE INVATARE: Operaii cu numere de la 0 1 000


NR. ORE: 22 0 1 1 Adunarea nr. nat. formate din S.Z.U .(fr trecere peste ordin) 2 1.3. 2.1 2.4 2.5. 2.6. 2.7. 2 Scderea nr. nat. formate din S.Z.U..(fr trecere peste ordin) 2.8. 4.1 3 -exerciii de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 fr trecere peste ordin -evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii (comutativitate, *asociativitate i element neutru), fr a folosi terminologia specific sau parantezele rotunde; -ex. de observare a legturii dintre adunare i scdere; -exerciii de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul; -exerciii de descompunere a numerelor pentru efectuarea unui calcul; -exerciii de completare a unor tabele de valori-joc, manual pag.59 -utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii; -ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple; -rezolvare de probleme cu date numerice -formulare de probleme utiliznd tehnici variate -ex. de completare a unor tabele de valori; ex.-joc de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor operaiilor mentale de adunare i scdere; corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu operaiile aritmetice nvate; -rezolvare de ex. pornind de la modele cunoscute; -verificarea rezultatelor folosind legtura dintr adunare i scdere;; -ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple; -rezolvare de probleme cu date numerice -ex. de completare a unor tabele de valori 4 -fie de lucru, numrtori Gndii/ Lucrai n perechi/ Comunicai, schimb perechea, creioanele la mijloc teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris 5 -teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris 6 2 7

Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 1 000

teme de lucru

Scderea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 1 000

Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la 1 000

Aflarea termenului necunoscut

Recapitulare /Evaluare

-joc ,manual pag.63) -deducerea tehnicii de calcul oral i n scris; -utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii; -ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple; -rezolvare de probleme cu date numerice -formulare de probleme utiliznd tehnici variate -ex. de completare a unor tabele de valori; - joc ,manuala, pag. 65 -citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare a enunului - utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare ai unei probleme; -verbalizarea personal a demersului de calcul; -rezolvare de probleme cu date numerice -formulare de probleme utiliznd tehnici variate -exerciii de formulare a ntrebrilor posibile pentru enunuri date n forme variate; -propunerea de probleme care au rezultate surprinztoare; -probleme n versuri -ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple; -ex. de completare a unor tabele de valori; -utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunrii i scderii; -exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdere; - formularea de exerciii pornind de la modele cunoscute; - jocuri matematice distractive; -exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin; -exerciii de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple;

teme de lucru n clas - teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris

n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris

- teme de lucru n clas -autoevaluare,

-prob scris

3 1

Ameliorare i dezvoltare

-rezolvarea de probleme cu date numerice; -recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi (au fost i au mai venit, s-au pierdut etc.); -probleme n versuri -exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin; -exerciii de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaii simple; -rezolvarea de probleme cu date numerice; -probleme n versuri

-produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris Fise de lucru

UNITATEA DE INVATARE:Elemente intuitive de geometrie


NR. ORE : 12 0 1 1 Figuri geometrice 2 2.1 2.2. 2.9 2.10 4.1 3 -recunoaterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul nconjurtor; -ex. de identificare i discriminare a formelor geometrice plane si spaiale utiliznd obiecte, modele i desene; -ex. de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse; -decuparea unor figuri geometrice desenate; -desenarea dup contur a unor figuri geometrice; -colectarea datelor dintr-un tabel,desen; -jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin desene -A.T- desene folosind numai figuri geometrice; --jocuri de sortere/clasificare a formelor plane i spaiale dup form; -ex. de identificare i discriminare a formelor geometrice plane si spaiale utiliznd obiecte, modele i desene; -ex. de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse; 4 -figuri geometrice, corpuri geometrice -Stiu/Vreau s tiu/Am nvat schimb perechea, creioanele la mijloc,turul galeriei 5 -teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris 6 2 7

Corpuri geometrice

2 -individual, frontal, n perechi, pe grupe teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor

2.1 2.2.

Interior i exterior. Alctuirea i citirea Tabelelor

Recapitulare/ Evaluare

2.9 2.10 4.1

Ameliorare i dezvoltare

-colectarea datelor dintr-un tabel,desen; -ex. de identificare a interiorului si exteriorului unei figuri; identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri geometrice; -jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin desene -exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu i fr trecere peste ordin; -colectarea datelor dintr-un tabel,desen; -A.T.-joc (manual, pag.77) -recunoaterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul nconjurtor; -exerciii de identificare i discriminare a formelor geometrice plane si spaiale utiliznd obiecte, modele i desene; -exerciii de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse; -exerciii de identificare a interiorului si exteriorului unei figuri; identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri geometrice; -jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere; -exerciii de creare a unor iruri dup o regul simpl dat; -exerciii de identificare a regulii dup care a fost construit un ir; -exerciii de completare a unor iruri de obiecte, desene sau numere dup o regul dat; -exerciii de grupare a unor obiecte date dup criterii diverse; -exerciii de identificare a interiorului si exteriorului unei figuri; identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri geometrice; -exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu i fr trecere peste ordin;

manualul caietul

(individuale sau de grup) -prob scris teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris

fise de lucru

figuri geometrice, corpuri

UNITATEA DE INVATARE: Uniti de msur


NR. ORE : 24 0 1 1 Msurri folosind Etaloane neconvenionale. 2 1.3 2.3. 2.6 2.10 2.11 2 Msurarea lungimilor. Metrul 4.1. 3 -ex.-joc de msurare cu palma, creionul, paharul, bile, cuburi etc., a lungimii, masei sau capacitaii unor obiecte; -compararea lungimilor a dou obiecte; -ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, ntinderea sau forma lor, folosind expresii ca: mai lung, mult mai lung, cel mai lung, mai scurt etc.; -alegerea unitii de msur potrivite pentru a efectua anumite msurtori; -A.T.-jocuri matematice -compararea lungimilor a dou obiecte; -identificarea i utilizarea instrumentelor de msur potrivite - linia gradat, metrul - pentru efectuarea unor msurtori; -exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin; -rezolvarea de probleme cu date numerice; -compuneri de probleme cu tem dat -A.T.-joc, manual pag. 83 -exerciii-joc de msurare a capacitii vaselor folosind litrul; -exerciii de comparare a vaselor pe baza msurrii; -jocuri de estimare a capacitii vaselor; -compuneri de probleme cu tem dat -A.T.- joc, manual pag.85 -jocuri de msurare a masei corpurilor folosind bile, cuburi etc., folosind balana; -exerciii-joc de msurare a masei corpurilor, n kilograme, folosind balana, cntarul; consemnarea 4 -instrumente de msurat -Stiu/Vreau s tiu/Am nvat schimb perechea, creioanele la mijloc -individual, frontal, n perechi, pe grupe 5 -teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris 6 2 7

Msurarea capacitii vaselor. Litrul

2 instrumente de msurat -Stiu/Vreau s tiu/Am nvat schimb perechea,

Msurarea masei corpurilor. Kilogramul

Msurarea timpului. Ceasul.Calendarul

Utilizarea banilor 1.3 2.3. 2.6 2.10

rezultatelor; -ordonarea unor obiecte dup masa lor, prin comparri succesive i exprimarea rezultatelor ; -completarea unor tabele cu date obinute prin msurare; -compuneri de probleme cu tem dat - jocuri matematice distractive -plasarea n timp a unor evenimente n funcie de un reper; -ex. de ordonare cronologic a unor imagini; -compararea duratelor unor activiti; -citirea ceasului; reprezentarea pe un ceas-model a diverselor ore; -ordonarea/planificarea unor activiti zilnice; -exprimarea orei n mai multe moduri (utiliznd ceasul mecanic i cel cu afiaj electronic); -nregistrarea activitilor desfurate ntr-o sptmn; - confecionarea unui ceas din carton -identificarea monedelor necesare pentru cumprarea unui obiect; -schimburi echivalente cu bani; -compararea sumelor de bani; -construirea unor situaii reale sau imaginate n care copiii s poat decide dac pot cumpra unul sau mai multe obiecte cu o sum de bani (prin joc); -A.T.- jocuri de rol de schimburi echivalente cu monede;

2 2

creioanele la mijloc -individual, frontal, n perechi, pe grupe

teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris

Recapitulare /Evaluare

-ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, ntinderea sau forma lor, folosind expresii ca: mai lung, mult mai lung, cel mai lung, mai scurt etc.; -alegerea unitii de msur potrivite pentru a efectua anumite msurtori; -citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare, a enunului; ordonarea/planificarea unor activiti zilnice; -exprimarea orei n mai multe moduri (utiliznd ceasul mecanic i cel cu afiaj electronic); -nregistrarea activitilor desfurate ntr-o sptmn; -individual, frontal, n perechi, pe grupe exercitiul explicatia demonstratia conversatia

4 teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor (individuale sau de grup) -prob scris

8 9

Matematica prin joc Ameliorare i dezvoltare

-verbalizarea personal a demersului de calcul; -jocuri matematice distractive -exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin; -rezolvarea de probleme cu date numerice; -corelarea expresiilor folosite n situaii concrete cu operaiile aritmetice nvate; -A.T.- probleme n versuri

2 2

UNITATEA DE INVATARE: Recapitulare final


NR. ORE : 16 0 1 1 Numerele naturale de la 0 1 000 2 3 4 1.1. -ex. de numarare, comparare si ordonare a -fie de lucru 1.2. numerelor; -individual, -ex.de compunere si descompunere a numerelor in frontal, n 1.3. sume si diferente; perechi, 5 -teme de lucru n clas -autoevaluare, -produsele elevilor 6 3 7

Operaii cu numere naturale

Noiuni de geometrie.

Uniti de msur

2.1. -rezolvare de probleme care presupun o singura 2.2. operatie 2.4. -ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin ; 2.6. -formularea de exerciii i probleme pornind de la modele cunoscute; -rezolvarea de probleme cu date numerice; -formularea de probleme folosind tehnici variate; -jocuri de completare a unor modele repetitive prin obiecte, desene sau numere; -jocuri de sortare/clasificare a formelor plane i spaiale dup form; -desenarea figurilor geometrice dup cerine date (poziia uneia fa de cealalt, mrime, etc); -jocuri de construcie; -rezolvare de probleme folosind figuri geometrice -jocuri de alegere a instrumentelor potrivite pentru msurarea unei mrimi; -ordonarea unor evenimente dup durata lor (or, minut, zi, saptamn, lun); -rezolvarea de probleme folosind uniti de msur

pe grupe fie de lucru -individual, frontal, n perechi, pe grupe

(individuale sau de grup) -prob scris

2 fise de lucru

Evaluare final

Matematica prin joc

-ex. de numarare, comparare si ordonare a numerelor; -ex.de compunere si descompunere a numerelor in sume si diferente; -ex. de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin -rezolvare de probleme care presupun o singura operatie -desenarea figurilor geometrice dup cerine date (p -jocuri de alegere a instrumentelor potrivite pentru msurarea unei mrimi; -jocuri matematice distractive

Proba de evaluare

CUNOATEREA MEDIULUI
ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE
Cunoaterea mediului Nucleu 1 ore pe sptmn 34 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 13 21 34

MANUAL Cunoatrea mediului AUTORII Tudora Piil i Cleopatra Mihilescu EDITURA Aramis

OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitii de observare, explorare i nelegere a realitii din mediul nconjurtor 2. Cunoaterea, nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene observate n mediul nconjurtor 3. Formarea unor atitudinii pozitive fa de mediul nconjurtor prin stimularea interesului fa de pstrarea unui mediu echilibrat i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a acestuia

OBIECTIVE DE REFERIN

O1 Dezvoltarea capacitii de observare, explorare si nelegere a realitii din mediul nconjurtor 1.1. -s descrie caracteristici ale mediului natural; 1.2. -s identifice asemnri i deosebiri ntre vieuitoare din mediul apropiat; * s identifice asemnri i deosebiri ntre vieuitoare din diferite zone geografice 1.3. -s observe i s denumeasc efectele unor fenomene din natur asupra vieuitoarelor

O2 Cunoaterea , nelegerea si utilizarea in comunicare a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene observate in mediul nconjurtor 2.1. -s utilizeze un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea unor vieuitoare, fenomene din mediul nconjurtor 2.1. -s formuleze ntrebri n legtur cu fenomenele observate; 2.2. -s utilizeze simboluri i informaii referitoare la fenomene observate n mediul nconjurtor.

O3 Formarea unei atitudini pozitive fata de mediul nconjurtor, prin stimularea interesului fata de pstrarea unui mediu echilibrat si exersarea unor deprinderi de ngrijire si ocrotire a acestuia 3.1. -s identifice ci prin care poate contribui la meninerea unui mediu sntos; 3.2. -s participe la aciuni de ngrijire i protejare a mediului; 3.3. -s enumere i s descrie cteva aciuni proprii pentru pstrarea igienei locuinei i a clasei.

PLANIFICARE CALENDARISTIC

Nr. Crt 0. 1

Unitatea de nvare 1. Elemente ale mediului natural Plante

Ob. de ref. 2. 1.1;2.1 2.2;2.3

Coninuturi 3. Forme de relief : muni, dealuri, cmpii

Nr. ore 4. 5

Spt. 5. I-V

Ob s. 6.
M: p 410 M: p 1226

1.2;2.1 2.2.

Alctuirea unei plante; n grdina de legume; Cereale; n livad; n pdure; Plante din alte zone ale lumii; De ce au nevoie plantele?

VI-XIII

SEMESTRUL AL II LEA

3.

Animale

1.2;2.1 2.2.

4.

Fenomene ale naturii

1.3;2.1 2.2;2.3

Alctuirea unui animal; Animale domestice; Animale slbatice; Animale din alte zone ale lumii; De ce au nevoie animalele? Recapitulare. Evaluare. Efectele unor fenomene ale naturii aupra vieuitoarelor; Anotimpurile i vieuitoarele. Igiena locuinei; Igiena casei.

XIVXXVIII

M: p 2838

XXIXXXII

M: p 4044 M: p 4650 M: p 5257

5.

Educaie pentru sntate Protejarea mediului nconjurtor

3.1;3.2 3.3

XXIIIXXVI

6.

2.1;3.1 3.2

Poluarea mediului nconjurtor; Protejarea mediului nconjurtor de ctre copii.

XXVIIXXX

7.

Sintez 3.1;3.2 recapitula- 3.3 tiv

Interdependena dintre lumea vie i condiiile de mediu; Sntatea i mediul.

XXXIXXXIV

M: P 5263

Unitatea de nvare 1: Elemente ale mediului natural


Nr.ore: 5
Nr. Crt. Coninuturi ( detalieri) Ob. de ref. Data Activiti de nvare - recunoaterea n desene, machete, imagini a unor forme de relief (muni, cmpii); - efectuarea unor excursii, drumeii pentru cunoaterea localitii natale; - recunoasterea in imagini a muntilor, ca forma de relief cea mai inalta - identificarea plantelor i animalelor ce cresc i triesc n zona de munte - completarea unor enunuri lacunare - recunoaterea n imagini a plantelor i animalelor care cresc i triesc n zona de munte - realizarea unor albume cu ilustratii care reprezint peisaje de munte - recunoaterea n imagini a cmpiei, ca form de relief joas, ntins, neted - identificarea plantelor i animalelor ce cresc i triesc n zona de cmpie - recunoaterea n imagini a plantelor i animalelor care cresc i triesc n zona de cmpie - identificarea plantelor cultivate de om la cmpie, rolul acestora n alimementaia oamenilor i animalelor - realizarea unor albume cu ilustraii care reprezint peisaje de cmpie - completarea unor enunuri lacunare - gruparea plantelor i animalelor n funcie de forma de relief - identificarea unor asemnri i deosebiri ntre vieuitoarele din mediul apropiat - selectarea i desenarea prilor care lipsesc din -desene - machete - imagini -film didactic - conversaia - observaia - explicaia - jocul didactic - dialogul dirijat - dialogul dirijat - brainstoming - ciorchinele - cadranele - ,, tiu/ vreu s tiu/ am aflat - activitate frontal - activitate pe grupe - observarea sistematic - prob oral Resurse Evaluare Obs.

Unde ai fost 1.1. n vacana 2.1. mare? ( reactualizarea 2.2.; cunotinelor din 2.3. clasa I ) La munte La cmpie

- proba practic - portofoliul - prob scris

Recapitulare

Evaluare sumativ

plantele desenate pe fie; - identificarea unor ci prin care pot contribui la meninerea unei viei sntoase a plantelor - realizarea unor colaje, albume - completarea unor enunturi lacunare

Unitatea de nvare 2: Plante si animale


Nr.ore:14 = 8ore sem.I +5 ore sem. al II-lea

4 - Observarea unor plante din mediul apropiat Plante - Recunoaterea prilor componente ale unei Alctuirea unei plante pe baza unor materiale din natur, plante Unitatea de nvare 3:plane Fenomene ale naturii - Recunoaterea i identificarea unor plante dup prile componente 2.1.; - Colectarea unor pari ale plantelor i presarea lor n grdina de legume 2.2.; - Realizarea unui mic ierbar - Descrierea legumelor i rolul acestora n alimentaie 1.2.; - Clasificarea legumelor dup partea din Cereale plant care se consum 1.3. - Identificarea asemnrilor i deosebirilor ntre legume n livad - Descrierea cerealelor i rolul acestora n alimentaie - Identificarea asemnrilor i deosebirilor ntre cereale - Enumerarea produselor obinute din gru n pdure sau porumb - Realizarea unor colecii e semine - Punerea la ncolit a unor boabe de gru/porumb - Identificarea pomilor fructiferi ce se cultiv n ara noastr - Rolul fructelor n alimentaie - Identificarea asemnrilor i deosebirilor ntre pomi fructiferi/fructe De ce au nevoie - Clasificarea fructelor dup anumite cerine plantele? - Denumirea unor produse ce se obin prin prelucrarea fructelor - Desenarea unor fructe cunoscute Recapitulare. - Recunoaterea arborilor ce cresc n zona de cmpie i munte Evaluare - Identificarea arborilor dup frunzele i fructele lor - Compararea arborilor dup coroan, scoara, frunze, fructe - Enumerarea unor foloase pe care le aduce 2.1.; pdurea omului Animale - Realizarea unui afi Cum aprm Alctuirea unui 2.2.; pdurea

6 manualul - plantele din clas - desene - machete - imagini - film didactic - plante din mediul apropiat - atlas botanic - povestiri/ legende despre plante - portofoliul clasei i al elevului - observarea -explicaia - descrierea - demonstraia - conversaia euristic - experimentul - jocul didactic - brainstoming - ciorchinele - cadranele - ,, tiu/ vreu s tiu/ am aflat - act.frontal - act.pe grupe - activitatea independent

- observarea
sistematic - prob oral

- proba practic - analiza i notarea lucrrilor practice

- portofoliul

- prob scris

manualul - desene - machete - imagini

- observarea
sistematic - prob oral

Nr.ore:4

2 Efectele unor

1.3.; 2.2.; 2.1.; 2.3.;

fenomene ale naturii asupra vieuitoarelor Anotimpurile i vieuitoarele Recapitulare

Evaluare

4 - reactualizarea cunotinelordespre fenomenele naturii - identificarea n natu, plane, imagini a fenomenelor naturii; redarea lor prin desene; - comunicarea (prin desene sau verbal) a unor efecte pe care le au fenomenele naturii asupra mediului nconjurtor; - observarea n situaii concrete sau pe baza unor plane, imagini, a modificrilor din viaa plantelor, animalelor, omului, determinate de succesiunea anotimpurilor; - observarea unor reacii ale plantelor, animalelor, omului la influena factorilor de mediu; - comunicarea oral a observaiilor proprii fcute n timpul unor experimente; - descrierea verbal a unor caracteristici ale anotimpurilor; - activitate recreativ - activitate practic - joc de rol - memorarea unor poezii despre fenomene ale naturii sau anotimpuri

5 - manualul - imagini -creioane colorate - fie de lucru observarea -explicaia - descrierea - demonstraia - conversaia euristic - experimentul - jocul didactic - brainstoming - ciorchinele - cadranele - ,, tiu/ vreu s tiu/ am aflat - act.frontal - act.pe grupe - activitatea independent

6 - observarea sistematic - prob oral - proba practic - analiza i notarea lucrrilor practice - portofoliul

- prob scris

Unitatea de nvare 4: Educaie pentru sntate

Nr.ore:3
1 2 3

Igiena locuinei Igiena clasei Recapitulare


Evaluare

3.1. 3.2. 3.3.

4 - alctuirea unor reguli de igien individual i colectiv; - descrierea unor activiti ale elevilor pentru pstrarea cureniei n clas, acas, n camera proprie - activiti practice de ngrijire a clasei. - alctuirea unor postere care cuprind reguli de igien individual i colectiv - realizarea de desene cu tematic de educaie sanitar - jocuri de rol, concursuri - realizarea de desene, lucrri practice cu tematic de educaie sanitar; - concurs ,, Clasa mea e cea mai frumoas - memorarea i recitarea unor poezii

6 - manualul - obiecte sanitare - imagini -creioanecolorate - fie de lucru conversaia - jocul didactic - brainstoming - ciorchinele - cadranele - ,, tiu/ vreu s tiu/ am aflat - act.frontal - act.pe grupe - activitatea independent

7 - observarea sistematic - prob oral - proba practic - analiza i notarea lucrrilor practice - portofoliul prob scris

Unitatea de nvare 5: Protejarea mediului nconjurtor


Nr.ore: 4
1 2 3

Aciuni care duneaz mediul nconjurtor Protejarea mediului nconjurtor de ctre copii Recapitulare Evaluare

2.1. 3.1. 3.2.

4 - efectuarea unor excursii sau drumeii n scopul observrii efectelor unor activiti ale omului asupra mediului apropiat; - descrierea (verbal, prin desene, lucrri practice) a efectelor benefice sau nocive ale activitii copilului asupra mediului apropiat; - recunoaterea unor msuri de protejare a plantelor i animalelor - jocuri de rol - ex. de observare a unor plane didactice de genul Aa da, aa nu! -ex. de precizare a aciunilor prin care copiii pot contribui la protejarea mediului

6 - manualul - imagini -creioane colorate - fie de lucru - portofoliul elevului conversaia - jocul didactic - brainstoming - ciorchinele - cadranele - ,, tiu/ vreu s tiu/ am aflat

7 - observarea sistematic - prob oral - proba practic - analiza i notarea lucrrilor practice

- prezentarea unor aciuni fcute de copii cu influene negative asupra animalelor; - selectarea de imagini, desene, reviste cu diferite tematici legate de mediul nconjurtor; - identificarea n mediul nconjurtor sau n imagini a unor zone afectate; - jocuri de rol, expoziii de desene, concursuri; - expoziii cu lucrri / jucrii realizate din deeuri; - utilizarea unor unelte i materiale necesare activitii de curare a mediului .

- act.frontal - act.pe grupe - activitatea independent

- portofoliul prob scris

Unitatea de nvare 6: Recapitulare final


Nr.ore: 4
1 2

Plantele si animalele Fenomene ale naturii Igiena locuintei, a clasei Protejarea mediului inconjurator

4 - ex.de identificare a prilor componente a unei 1.1; 1.2. plante sau a corpului unui animal 2.1.; - identificarea etapelor de dezvoltare a unei plante sau a unui animal 3.1. - ex. de identificare i denumire a animalelor 3.2. domestice i slbatice 3.3. - completarea unui rebus; jocuri de rol; - efectuarea unor experimente; - completarea unor fie de observare; - realizarea de desene; cntece,poezii,ghicitori.

6 manualul - materiale pt.experimente - fie de lucru -experimentul - convorbirea - brainstoming - ciorchinele - cadranele - ,, tiu/ vreu s tiu/ am aflat - act.frontal.pe grupe,individual.

7 - observarea sistematic - prob oral - proba practic - analiza i notarea lucrrilor practice - portofoliul -prob scris

Evaluare final

EDUCAIE PLASTIC
ARIA CURRICULAR Arte DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE
Educaie plastic Nucleu 1 ore pe sptmn 34 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 13 21 34

OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice 1.Recunoaterea tipurilor de culori , a nonculorilor i a formelor n mediul nconjurtor i pe imagini 2.Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic

3.Realizarea unor compoziii

OBIECTIVE DE REFERIN

O1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice
1.1. -s foloseasc diverse materialele (tuburi, pastile, carioca, pastel, plastilin, lut, hrtie, plac) i tehnicile de lucru (acuarel, tempera, gua, colaj, mixt,); 1.2.* s utilizeze diferite tehnici de modelaj

O2. Recunoaterea tipurilor de culori a nonculorilor i formelor n mediul nconjurtor i pe imagini


2.1. -s recunoasc grupele de culori, n diferite contexte precum i amestecurile dintre culorile din steaua culorilor; 2.2. *s recunoasc forme spaiale din mediul nconjurtor;

O3. Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj plastic


3.1. -s realizeze pete de culoare folosind tehnici specifice picturii; 3.2. -s realizeze compoziii decorative i compoziii plastice folosind elemente de limbaj plastic studiate;

O4. Realizarea unor compoziii libere


2.3. 2.4. -s obin amestecurile din culorile din steaua culorilor -s compun un spaiu plastic folosind elementele de limbaj i amestecurile studiate;

PLANIFICARE CALENDARISTICA
Nr. Unitatea de Ob. Continuturi Nr. crt. invatare ref. ore 1. Materialele de 1.1, -Materiale de lucru si folosirea lor: creioane colorate, 3 lucru i folosirea 3.2. creioane cerate, carioca, pastile si tuburi de culori, pensule, lor paleta, materiale cu texturi diferite, ceara, soutie pentru decolorat-pic, cerneala, hartie colorata tehnica acuarelei 2. Grupele de culori 1.1 -Culori primare, culori binare, steaua culorilor(fara 7 2.2 terminologie) 3.2 2.1 3. Alb si negru 4. Amestecul culorilor 5. 6. 2.1 42 -Nonculorile 3.1 Nuanele. 4.2 ( amestecul unei culori cu o alta din steaua culorilor - Fuzionare Presare Decolorare Stropire Suflare Compunerea suprafeei decorative Compunerea spaiului plastic Evaluare 3 10 4 7 Perioada Obs.

Tehnicile picturii 3.2 4.2 Culoare fantezie armonie 3.2 3.1 4.2

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE


Unitatea de nvare: Materialele de lucru i folosirea lor Nr.ore :3
NR CRT.

DETALIERI DE CONINUT Materiale i instrumente *tehnica acuarelei

OB. REF

ACTIVITATI DE INVATARE

NR.ORE /DATA

RESURSE

EVALUARE

1.

1.1

1.1, 3.2.

- familiarizarea cu instrumentele i materialele de lucru: *pensulele (mici, mari, late), * materialele( tuburi, pastile, carioca, creioane colorate, cerate, pic, cerneal, hrtie colorat) *suportul (paleta, plana); - exerciii de folosire corect a instrumentelor i a culorilor pigment; -pregtirea culorilor prin nmuierea pastilelor de culori sau aezarea pastei din tuburi pe palet, atingerea planei cu vrful pensulei, formarea de linii i puncte, pete de culoare Subiecte propuse: Ne jucm de-a pictorii Joc cu pete de culoare

-observare sistematic -diverse materiale de lucru: pensule acuarele, tuburi, pastile, hrtie colorat, lipici, vas cu ap, coli de bloc conversaia, observatia, explicaia, exerciiul -prob practic

1 1

-exersarea unor tehnici de lucru folosind materiale diferite (acuarel); - realizarea de compoziii n care s foloseasc tehnici variate prin exerciiu-joc: Culorile mele preferate, Ce ai obinut?. - compoziii n care s exerseze tehnici de lucru i materiale diferite ( lipirea frunzelor presate i pictarea cu 1 acuarel i peste frunze) Subiect propus: Culorile toamnei

Unitatea de nvATare: Grupele de culori Nr. ore: 7 ore DETALIERI NR. DE OB. ACTIVITATI DE INVATARE CONTINUT REF CRT

NR.ORE /DATA

RESURSE

EVALUARE

1.

Steaua lui Itten

1.1 2.2 3.2

-aezarea culorilor principale i secundare dup modul de obinere al acelora din urm; 1 - constituirea Stelei lui Itten i realizarea lucrrii Steaua culorilor; - corespondene n natur: curcubeul; - realizarea unor compoziii libere folosind cele 6 culori -- identificarea culorilor ( n reproduceri de art; n natur; pe plane ); - explicarea termenilor: culori primare sau principale, - realizarea de compoziii n care s se foloseasc culorile primare: * Srbtoarea naional Mingisau Flori - recunoatere pe diferite suporturi a culorilor secundare; - amestecarea a dou culori principale pentru obinerea unei culori secundare; - explicarea termenilor: culori secundare sau culori binare; - realizarea unor compoziii folosind culorile secundare: Zna bun/ Zna rea Fluturi n zbor 1 1

Culorile principale

1.1, 2.1 3.2.

- diverse materiale de lucru: pensule acuarele - tuburi, pastile vas cu ap, coli de bloc, palete ptr. mbinarea culorilor, vase cu ap. -albume cu reproduceri de art

-observare sistematic -prob practic -autoevaluarea

1 1

3 Culori secundare

conversaia, observatia, explicaia, exerciiul act. frontal, individual 1 1

Semnificaia culorilor

1.1 2.1 3.2

Evaluare

- culori calde - culori reci ( actualizare); - exprimarea ( verbalizarea) sentimentelor sugerate de culoare. Joc: Spune ce simi; - exprimarea sentimentelor folosind culorile. Joc: Deseneaz ce simi; Acvariul, Veselia culorilor - selectarea lucrrilor n vederea organizrii unei expoziii

Unitatea de nvATAre: Alb si negru

NR. ORE :3 DETALIERI DE CONTINUT Nonculorile 2.1 4.2

NR CRT

OB. REF

ACTIVITATI DE INVATARE
NR.ORE /DATA

RESURSE

EVALUARE

1.

- identificri ale nonculorilor pe diverse suporturi plastice i n natur; - exercitiu joc : Ce este alb ce este negru? sau Ce pot desena cu alb ce pot desena cu negru? - realizarea lucrrilor : Mozaic Tabla de ah ; Tablouri decorative. - selectarea lucrrilor n vederea organizrii unei expoziii

1 1

materiale i instrumente de lucru necesare ; imagini, albume conversaia, obser varea, explicaia exerciiul, jocul didactic act. frontal, indivi dual

-observare sistematic -prob practic autoevalua rea

SEMESTRUL AL II-LEA Unitatea de nvATare: Amestecul culorilor


Nr. ore: 10

NR CRT

DETALIERI DE CONTINUT Nuanele. ( amestecul unei culori cu o alta din steaua culorilor)

OB. REF 2.1 4.1

ACTIVITATI DE INVATARE - obinerea nuanelor, - explicarea termenului nuan ; - recunoaterea nuanelor pe diferite suporturi: n natur, pe reproduceri de art; - joc: Ce culori am folosit pentru a obine culoarea aceasta? - compoziii folosind nuanele: Obiceiuri de Crciun Lanul de grau( nuante de galben) sauFlacr vie( nuane de rou); Castelul imparatului verde Nori pe cer -selectarea lucrrilor n vederea organizrii unei expoziii - recunoaterea nuanelor pe diferite suporturi: n natur, pe reproduceri de art; exerciii joc de obinere a nuanei unei culori cu fiecare din celelalte n parte, una din ele fiind n cantitate mai mare; exerciii joc de obinere a cinci nuane ale unei culori, intuirea diferenelor dintre ele; exerciii de observare a efectelor plastice obinute prin nuanare; compoziii figurative realizate prin folosirea nuanelor ( pe grupe de culori ): - nuane de albastru: Iarna -nuane de rou: Scen de basm Cocoul -nuane de violet Psri fantastice

NR.ORE/ DATA

RESURSE

EVALUA RE

1.

1 1 1 1

- imagini, albume -pensule, tuburi, palete pentru. mbi narea culorilor ,vase cu ap. - suport de lucru: - coli albe conversaia, observatia, -explicaia, -exerciiul, -jocul didactic

-observare sistematic -prob practic Autoevalu are

-observare sistematic conversaia, obser vatia, explicaia, exerciiul, jocul didactic -act. frontal, -individual 1 1 1 1 1 1 -prob practic autoevalua rea

-nuane de oranj:Secolul vitezei Copii la joac

Unitatea de nvATare: Tehnicile picturii Nr. ore: 4 ore NR CRT DETALIERI DE CONTINUT OB. REF ACTIVITATI DE INVATARE NR.ORE / DATA RESURSE EVALUA RE observare sistematic -prob practic autoevalua rea

-explicarea termenilor ntr-un limbaj adecvat; - familiarizarea cu materialele i modul de folosire al acestora; -joc: Ce se ntmpl dac stropesc/ suflu/ decolorez/ presez/ unesc culorile? - etapele execuiei fiecrei tehnici; -recunoatere a tehnicilor folosite pe diferite imagini, -albume cu reproduceri, desene; - realizarea unor compoziii folosind o tehnic nvat; 1 1 2 3 4 Fuzionare Presare Decolorare Stropire Suflare * subiect propus: Ploaia 1 * subiect propus: Culorile primverii 1 * subiect propus: Labirint * subiect propus: Tapet 1 -observarea lucrrilor obinute i discutarea modului de realizare

imagini, albume *pensule, tuburi, palete pentru. mbi narea culorilor,vase cu ap. - suport de lucru: coli albe conversaia, observatia, explicaia, exerciiul, jocul didactic act. frontal, indivi dual

Unitatea de nvATare: Culoare fantezie armonie Nr. ore: 7 ore

NR. CRT 1

DETALIERI DE CONTINUT Compunerea suprafeei decorative

OB. REF 3.2 3.1 4.2

ACTIVITI DE INVARE NR.ORE / DATA -realizarea de compoziii nonfigurative i figurative folosind pata de culoare i elemente de limbaj plastic ( forma, culoarea) -folosirea tehnicilor i materialelor de lucru dup propria imaginaie; -conversaii pe marginea lucrrilor obinute pentru mbogirii vocabularului specific educaiei plastice; -observarea unor lucrri plastice din albume de art pentru identificarea procedeelor folosite, grupelor de culori, a mesajului sugerat de acestea etc.; - lucrri la alegere din diverse teme: Decorarea unor obiecte : strachina, ulcica 1 1 1 1 1 1 1

RESURSE

EVALUA RE -observare sistematic

imagini, albume

-pensule, -tuburi, palete pentru. mbi -prob narea culori lor, practic vase cu ap. - suport de lucru: coli albe autoevalua conversaia, rea observatia, explicaia, exerciiul, jocul didactic act. frontal, individual

Compunerea spaiului plastic

Covoraul popular Furtun pe mare Universul copilriei Spaiu cosmic

3 Evaluare

Fiine reale , fiine fantastice Selectarea lucrrilor pentru organizarea unei expoziii

EDUCAIE MUZICAL
ARIA CURRICULAR Arte DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE
Educaie muzical Nucleu 1 ore pe sptmn 34 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 13 21 34

OBIECTIVE CADRU

1. Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental a elementelor de limbaj muzical receptate

2. Exprimarea prin muzic

OBIECTIVE DE REFERIN

O1. Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental a elementelor de limbaj muzical receptate
1.1. s diferenieze sursa sonor i direcia de propagare a sunetului; 1.2. s diferenieze sunetele vocale de cele instrumentale; 1.3. s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz, respectnd disciplina impus de cntarea n colectiv; 1.4. s evidenieze prin micare elementele de limbaj muzical ntlnite n melodia cntecului; 1.5. *s delimiteze prin micare difereniat strofa de refrenul cntecului; 1.6. s diferenieze n cntare calitile sunetelor muzicale (intensitate, durat, nlime); 1.7. s recunoasc auditiv, dup structura ritmic i dup cea melodic, cntecele nvate.

O2. Exprimarea prin muzic


2.1 s utilizeze nuana adecvat n cntarea colectiv, potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei; 2.2 s cnte n aranjamente armonico-polifonice simple, vocal i *vocal-instrumental; 2.3 *s cnte n grup i individual, cu acompaniamentul instrumentului muzical, mnuit de cadrului didactic; 2.4 s acompanieze cntecele, marcnd ritmul i timpii egali ai msurii 2.5 *s clasifice cntecele nvate; 2.6 s i exprime impresia fa de muzica audiat, prin utilizarea mijloacelor de exprimare specifice altor discipline; 2.7 *s improvizeze spontan combinaii muzicale melodice, nsoite de micri;

PLANIFICARE CALENDARISTICA Nr. crt. 1. Uniti de nvare Deprinderi de cntare vocal Ob. ref. 1.1.; 1.2;1.3 . 2.1.;2. 2 1.1.;1. 2;1.3; 1.7;2.1 2.2;2.4 .;2.6 Coninuturi Deprinderi specifice de cnt (emisia naturala, dicia) Deprinderi de cntare n colectiv (ton, semnal de nceput,sincronizarea) ; Jucrii muzicale; Percuie corporal; Cntarea cu acompaniament; Nr. ore 5 Spt mna I-V Obs

2.

Deprinderi de cntare instrumental

VI-XIII

SEMESTRUL AL II-LEA 3. Elemente de limbaj muzical a)timbrul 11.;1.2 ;1.3;; 2.1; 2.6 Sunete din natur i din mediul nconjurtor; Sunete cntate vorbite; Sunete vocal instrumentale; Sunete lungi i scurte Marcarea structurilor ritmice ptrimea, pauza de ptrime Marcarea timpilor egali ai msurii optimea Audiie interioar doimea Recunoaterea auditiv a structurilor ritmice din cntece Improvizaie spontan colectiv Recapitulare i sistematizare (ritmul) ptrimea, optimea, doimea, pauza de Sunete nalte i sunete joase Mersul melodiei Legtura dintre text i melodie Structuri melodice din cntece Genuri muzicale: folclorul copiilor 5 XIVXVIII

4.

Elemente de limbaj muzical b)ritmul

1.4; 1.6; 1.7; 2.2; 2.6.

XIXXXIV

5.

c)melodia

6.

d)interpretarea

1.3; 1.6; 1.7; 2.1; 2.2; 2.6. 1.1; 1.3; 1.4; 1.6; 2.2; 2.6.

XXVXXIX

Procedee armonico-polifonice: 5 grupe alternative, solist-cor, lan, dialog Nuane (tare, ncet, mediu) Micare pe muzic (liber / ritmic)

XXXXXXIV

Proiectarea unitilor de nvare


UNITATEA DE NVARE: Deprinderi de cntare vocal Nr.ore :5 Nr. Coninuturi Ob. Activitati de invare crt -detalieriref. 1 1.1 Deprin ex. de inut corporal; 1.2 deri ex. de verificare a deprinderilor muzicale pe care elevii le-au specifice de 1.3 dobndit n clasa I; 2.1 cnt exersarea acuitii auditive de difereniere timbral i spaial a 2.2 sunetelor; audierea comparata (prin jocuri) i intuirea sunetelor cntate i vorbite, emise vocal i instrumental; recunoaterea acestor sunete n cadrul jocurilor; cntarea colectiv n nuana potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei; cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog) 2 1.1 Deprin ex.-joc pentru atacul sunetului cu care se ncepe cntarea, 1.3 deri de sincronizarea; 2.1 cntare n exersarea deprinderilor de cntare n colectiv sincronizat (poziie, 2.2 colectiv preluarea tonului, respectarea semnalului de nceput, emisie natural, dicie, sincronizare); cntarea colectiv n nuana potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei; aprecierea contribuiei proprii la interpretarea colectiv; cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul; UNITATEA DE NVARE: Deprinderi de cntare instrumental Nr.ore :9 Nr. Continuturi Ob. Activitati de invatare crt -detalieriref.

Data

Resurse conversaia;expl icaia; exerciiul; individual, frontal, n colectiv; Noul an de coal, I.Potolea Clopoelul RndunicaI.Vicol 2 ore La pdure Culesul viilorI.Potolea Povestea unui ciobna 3 ore

Evaluare prob practic; observarea sistematic

Data

Resurse

Evaluare

Jucrii muzicale

1.1 1.3 1.7 2.1 2.2 2.4

Percuie corporal

1.1 1.2 1.7 2.2 2.4

Cntarea cu 1.3 acompaniam 1.7 ent 2.2 2.4 2.6

Jocuri de producere a sunetelor cu diferite obiecte i instrumente sonore; exersarea acuitii auditive de difereniere timbral i spaial a sunetelor; improvizaii muzicale; marcarea cu ajutorul jucriilor muzicale a structurii ritmice a cntecului; cntarea colectiv n nuana potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei; aprecierea contribuiei proprii la interpretarea colectiv; cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul; acompanierea cu jucrii muzicale; exersarea acuitii auditive de difereniere timbral i spaial a sunetelor; audierea comparata (prin jocuri) i intuirea sunetelor cntate i vorbite, emise vocal i instrumental; recunoaterea acestor sunete n cadrul jocurilor; marcarea, prin bti din palme, prin micri corporale a structurii ritmice a cntecului; cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul; - acompanierea cu propriul corp (bti din palme, pe genunchi, pe mas, pe piept) cntare vocal cu acompaniament ritmic de jucrii sonore; improvizaii muzicale; cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul; audierea unor creaii folclorice legate de obiceiurile de iarn; micarea pe muzic;

jucrii muzicale, diferite obiecte sonore; Dac vesel se triete Mic vntul frunzele 2 ore Broscu ele Vine ploaia Voinic ii Nelu Ionescu 3 ore

prob practic; observar ea sistematic

Iarna vesel Colinde 3 ore

SEMESTRUL AL II-LEA UNITATEA DE NVARE: Elemente de limbaj muzical-timbrul Nr.ore :5 Nr. crt 1 Continuturi -detalieri Sunete din natur i din mediul nconjurtor Ob. ref. 1.1 1.3 2.1 2.6 Activiti de nvare jocuri de recunoatere a unor sunete din natur i din mediul nconjurtor ; exerciii de inut corporal pentru dezvoltarea tehnicii vocale ex. jocuri de omogenizare a emisiei vocale i de respiraie ; imitarea unor sunete din natur i din mediul nconjurtor ; jocuri muzicale; audierea comparat i intuirea sunetelor cntate i vorbite , emise vocal i instrumental ; exersarea acuitii auditive de difereniere timbral i spaial a sunetelor; cntarea colectiv n nuana potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei; aprecierea contribuiei proprii la interpretarea colectiv; micarea pe muzic; povestirea oral imaginar, inspirat de muzic; ex.-jocuri de ascultare i recunoatere a sunetelor cntate i vorbite,diferenierea lor dup criterii proprii; exersarea acuitii auditive de difereniere timbral i spaial a sunetelor redarea fragmentar i integral n colectiv, n grupuri mici i individual a cntecelor din repertoriul propus, respectnd intonaia corect; exersarea deprinderilor de cntare n colectiv sincronizat (poziie, preluarea tonului, respectarea semnalului de nceput, emisie natural, dicie, sincronizare); cntarea colectiv n nuana potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei; aprecierea contribuiei proprii la interpretarea colectiv; Data Resurse culegere de cntece pentru colari; Sniua jucrii muzicale; 2 ore jucarii muzicale/ instrumente Ecoul 2 ore CD cntece pentru copii ; Ghicitoare -A. Ivascanu 1 or prob practic Evaluare prob practic; obs. sistematic prob practic

Sunete vocal 1.1 instrumentale; 1.2 1.3 2.1 2.6

Sunete cntate vorbite

1.1 1.2 2.1 2.6

dialog spontan (personaje, animale);

UNITATEA DE NVARE: Elemente de limbaj muzical-ritmul Nr.ore :6 Nr. Coninuturi Ob. Activiti de nvare crt -detalieriref. 1 1.4 Sunete exersarea prin joc a micrilor sugerate de ritm; 1.6 lungi i scurte audierea unor lucrri de factur diferit; 1.7 asocierea cu micri difereniate a nuanelor contrastante i a 2.2 timbrului vocal, comparativ cu cel instrumental; 2.6 audierea comparat, prin jocuri, a unor sunete de durate diferite (lungi-scurte); cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul;

Data

Resurse conversai a; explicaia; exerciiul; individual , frontal, n colectiv, pe grupe; 1 or Omul de zpad G. Ucenescu 1 or

Evaluare prob practic obs. sistematic

Marcarea structurilor ritmice ptrimea, pauza de ptrime Marcarea timpilor egali ai msurii optimea

1.4 1.6 2.2

1.4 1.6 2.2 2.6

exersarea prin joc a micrilor sugerate de ritmul, metrul, textul; jocuri de recunoatere i marcare a structurilor ritmice pe cntec; audierea comparat, prin jocuri, a unor sunete de durate diferite (lungi-scurte); familiarizarea vizual cu semnele duratelor de ptrime i pauza de ptrime (exerciii percuie); cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul; detaarea structurii ritmice a primului vers al cntecului sau a altui vers reprezentativ i marcarea acestuia; asocierea cu micri difereniate a nuanelor contrastante i a timbrului vocal, comparativ cu cel instrumental; familiarizarea vizual cu semnele duratelor de optime; cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul;

Albina mea Delcasso 1 or

Audiie interioar doimea

1.4 1.6 1.7 2.2 2.6

Recunoaterea auditiv a structurilor ritmice din cntece Improvizaie spontan colectiv

1.4 1.7 1.6 2.2 1.4 1.6 1.7 2.6

audierea comparat, prin jocuri, a unor sunete de durate diferite (lungi-scurte); familiarizarea vizual cu semnele duratelor de doime marcarea, prin bti din palme, prin micri corporale, cu ajutorul jucriilor muzicale, a structurii ritmice a cntecului; cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul; asocierea cu micri difereniate a nuanelor contrastante i a timbrului vocal, comparativ cu cel instrumental; audierea comparat, prin jocuri, a unor sunete de durate diferite (lungi-scurte); audiie muzical; exersarea prin joc a micrilor sugerate de ritmul, metrul, textul; jocuri de improvizare spontan a unor structuri ritmice cu ajutorul silabelor onomatopeice; familiarizarea vizual cu semnele duratelor de ptrime, optime, doime i pauza de ptrime (exerciii percuie); marcarea, prin bti din palme, prin micri corporale, cu ajutorul jucriilor muzicale, a structurii ritmice a cntecului; ex. i jocuri de interpretare i recunoatere a unor cntece pe baza unor structuri ritmice; marcarea, prin bti din palme, prin micri corporale, cu ajutorul jucriilor muzicale, a structurii ritmice a cntecului; improvizare spontan a unor combinaii ritmice nsoite de micare; cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul;

Iepuraul 1 or Anotimp urile Vivaldi 1 or

Recapitulare -ritmul-

1.4 1.6 1.7 2.2

cntece nvate; 1 or

prob practic

UNITATEA DE NVARE: Elemente de limbaj muzical-melodia Nr.ore :5 Nr. crt Continuturi -detalieriOb. ref. Activitati de invatare Data Resurse Evaluare

Sunete nalte i sunete joase

1.3 1.6 2.1 2.2

Mersul melodiei

1.6 1.7 2.1 2.2

Legtura dintre text i melodie

1.3 1.6 1.7 2.1 2.3

Structuri melodice din cntece

1.3 1.6 1.7 2.1 2.2

audierea comparat, prin jocuri, a unor sunete de nlimi diferite (nalte-joase); cntarea colectiv n nuana potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei; jocuri i exerciii de tehnic vocal; cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul; audierea comparat, prin jocuri, a unor sunete de durate diferite (lungi-scurte); audierea comparat, prin jocuri, a unor sunete de nlimi diferite (nalte-joase); identificarea cntecelor dup melodia receptat auditiv a primului vers; cntarea colectiv n nuana potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei; aprecierea contribuiei proprii la interpretarea colectiv; cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul; s intoneze melodia corespunztoare unui vers dintr-un cntec nvat; exersarea deprinderilor de cntare n colectiv sincronizat; marcarea, prin bti din palme, prin micri corporale, cu ajutorul jucriilor muzicale, a structurii ritmice a cntecului; identificarea cntecelor dup melodia receptat auditiv a primului vers; audiie muzical; identificarea cntecelor dup melodia receptat auditiv a primului vers; studierea unor structuri melodice alese din diferite cntece nvate; exersarea deprinderilor de cntare n colectiv sincronizat; improvizarea unor fragmente melodiceutiliznd instrumente/jucrii muzicale

conversai a; explicaia; exerciiul; Prietenii cntrei -1 or

prob practic obs. sistematic

Tot ce e pe lume D.D.Stancu 1 or audiie-o poveste muzical 1 or jucrii muzicale 1 or Glasul

Genuri muzicale: folclorul copiilor

1.3 1.6 1.7 2.1 2.2 2.6

jocuri de creare spontan a unor combinaii ritmice de silabe onomatopeice; audierea unor creaii din folclorul copiilor; jocuri cu cntec din folclorul copiilor; cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), de la un vers la altul;

instrumentelo r de Al. Hrisaniade cntece din folclorul copiilor Drag mie jocul romnesc 1 or

UNITATEA DE NVARE: Elemente de limbaj muzical-interpreterea Nr.ore :5 Nr. Continuturi crt -detalieri1 Procedee armonicopolifonice: grupe alternative, solist-cor, lan, dialog 2 Nuane (tare, ncet, mediu) Ob. ref. 1.1 1.3 1.4 2.2 Activitati de invare exersarea acuitii auditive de difereniere timbral i spaial a sunetelor; redarea fragmentar i integral n colectiv, n grupuri mici i individual a cntecelor , respectnd intonaia corect; emiterea vocal , prin jocuri; exersarea prin joc a micrilor sugerate de ritmul, metrul, textul; cntarea pe grupe, de la un vers la altul; exersarea acuitii auditive de difereniere timbral i spaial a sunetelor; redarea fragmentar i integral n colectiv, n grupuri mici i individual a cntecelor, respectnd nuana potrivit coninutului de idei i caracterul melodiei;; exersarea deprinderilor de cntare n colectiv sincronizat; audierea comparat, prin jocuri, a sunetelor de intensiti diferite (tare-ncet); recunoaterea auditiv, prin jocuri, a sunetelor de intensiti diferite (tare-ncet); cntarea pe grupe; Data Resurse conversaia; explicaia; exerciiul; activitate individual, frontal n colectiv, pe grupe; Cntece nvate1 or ara mea 1 or Evaluare prob practic obs. sistematic

1.1 1.3 1.6 2.2

Dormi cu

1.1 Micare pe muzic (liber / 1.4 2.2 ritmic) 2.6 Micare pe muzic 1.1 1.4 2.2 2.6

exersarea acuitii auditive de difereniere timbral i spaial a sunetelor; exersarea prin joc a micrilor sugerate de ritmul, metrul, textul; cntarea pe grupe, de la un vers la altul; micarea pe muzic; exersarea acuitii auditive de difereniere timbral i spaial a sunetelor; exersarea prin joc a micrilor sugerate de ritmul, metrul, textul; cntarea pe grupe, de la un vers la altul; micarea pe muzic;

mama 1 or

Hora George Breazul 1 or Sunt romn 1 or

ABILITI PRACTICE
ARIA CURRICULAR Tehnologii DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORE
Abiliti practice Nucleu aprofundat 1 ore pe sptmn 34 ore anual

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 13 21 34

OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile 2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple 3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs

1.Dezvoltarea simului practic gospodresc i estetic

OBIECTIVE DE REFERIN

O1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile


1.1.-s identifice i s clasifice materiale din natur i materiale sintetice n funcie de caracteristicile lor; 1.2. -s aplice tehnici de prelucrare a materialelor utiliznd instrumente i ustensile adecvate 1.3.-s se familiarizeze cu modaliti de ngrijire a animalelor de cas sau de curte

O2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple


2.1. -s sesizeze diferenele dintre diverse tipuri de compoziii decorative; 2.2. -s mbine n mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple i/sau complexe; 2.3. -s aprecieze intuitiv calitatea unor materiale folosite sau a unui produs finit

O3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs


3.1. -s-i exprime prerile despre modul n care se poate realiza un produs dat sau o compoziie; 3.2. -s coopereze cu colegii dintr-o echip la realizarea unor produse complexe

O4. Dezvoltarea simului practic


4.1. -s descopere posibiliti de utilizare a diverselor materiale; 4.2. -*s gseasc variante de realizare a aceluiai produs, cu tehnici i materiale diferite i s gseasc utilitate obiectelor realizate; 4.3. -s-i dezvolte comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte fiine i obiecte; 4.4. -s-i dezvolte deprinderi practic-gospodreti.

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr. Uniti de nvare crt. 1. Activiti cu materiale din natur Ob. ref. 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 3.1.; 4.1. 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 3.1.; 4.1. Coninuturi Nr. ore Spt. Obs.

Grupare dup diferite criterii (form, mrime, culoare) Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire, asamblare 8

I-VIII

2.

Activiti si tehnici cu materiale sintetice ~ Fire ~ Hrtia

3.

Micii gospodari

1.3.; 3.1.; 3.2.; 4.3.; 4.4.

nsuiri, tehnici de lucru: rsucire, mpletire n 3, 4 sau 8, tiere, lipire, nnodare, nuruire Trasarea dup ablon, decuparea dup conturul trasat i lipirea Ruperea i mototolirea hrtiei 20 eserea cu benzi de hrtie Confecionarea unor jucrii Realizarea unor compoziii combinate (din diverse materiale) Pregtirea micului dejun (prepararea unor sucuri naturale) Igiena mbrcmintei i a nclmintei 6

IX5 ore XXVIII sem I+15 ore sem II

XXIXXXXIV

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE Unitatea de nvare 1: Activiti cu materiale din natur


Nr.ore:
Nr. crt .

8
Ob. de ref. Activiti de nvare Nr.ore/ Data Resurse Evaluare Obs.

Coninuturi ( detalieri )

Grupare dup diferite criterii (form, mrime, culoare) Tehnici de lucru cu materiale din natur: decupare, lipire, vopsire, asamblare.

1.1. 1.2. 2.1.

2.2. 2.3.

3.1.

4.1.

observri dirijate n cadrul drumeilor organizate n apropierea colii; activiti n grup n scopul colectrii unor materiale din natur (flori, petale, semine, frunze, conuri, crengue, pietre, etc.); exercii de sortare i grupare a materialelor dup anumite caracteristici (form, mrime, culoare, etc.) conversaii despre posibile utilizri ale materialelor adunate ; observarea dirijat a unor lucrri, exerciiul joc de descoperire a etapelor de lucru; exerciii de ordonare a operaiilor necesare obinerii unor lucrri; exerciii de decupare, lipire, vopsire i asamblare a materialelor din natur; activiti practice de realizare a unor produse simple, exerciii de umplere a unor contururi trasate cu semine, boabe, puf, rumegu, etc.; realizarea unor produse n cadrul unei echipe, exprimarea oral a unor opinii relative la produsele proprii sau ale altora; conversaii despre posibilele utilizri ale

- petale de flori -frunze, semine -crengue subiri i groase - past de lipit -foarfece -hrtie glasat -fire - acuarele, mlai, gri, tala etc. -exerciiul - explicaia - demonstraia - conversaia, -act.frontal - act.pe grupe - activitatea individual

~ observare sistematic

~ autoevaluarea

~ analiz comparativ

~ prob practic

Subiecte:

obiectelor confecionate; realizarea unor expoziii cu lucrrile proprii; conversaii, explicaii privind respectarea normelor igienico sanitare 1 1 1 1 1 1 1 1

-Colectarea materialelor din natur -Sortarea i pregtirea materialelor din natur -Covor cu flori -Buchet din grdin -Ghirlande/iraguri - Animale din coji de nuci - Tablouri decorative- Picturi de soare - Mrul, para, ursuleul, rama- umplere a unor contururi date cu semine, gri, tala etc.

Unitatea de nvare 2: Activiti si tehnici cu materiale sintetice


Nr.ore:
1

20 = 5 ore sem I+ 15 ore sem II


2 3 4 - exerciii joc de alegere a firelor; - exercii de descoperire a nsuirilor firelor: ln, bumbac, mtase, sfori, etc. - exprimarea oral a opiniilor despre calitatea acestor materiale; - conversaii privind diversele posibiliti de utilizare a firelor n obinerea unor lucrri; - activiti practice de realizare a unor compoziii decorative simple din fire - observarea dirijat a unor modele; - activiti practice de realizare a unor produse simple; - activiti n grup de realizare a componentelor unui produs; - exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse sau ale altora; - conversaii despre posibilele utilizri ale 5 6 - fire de ln, bumbac, - mtase, sfori, -carton, - diferite sortimente de hrtie, -resturi textile, -materiale din natur, -abloane, -creion, -foarfece, -lipici, - ac i a, etc. -exerciiul - explicaia 7 ~ observare sistematic 8

Fire - nsuiri, tehnici de lucru: rsucire, mpletire n 3, 4 sau 8, tiere, lipire, nnodare, nuruire

~ autoevaluarea

~ analiz comparativ

Hrtia Tehnici de lucru: - trasarea dup ablon, - decupare dup conturul trasat, -lipirea - ruperea i mototolirea hrtiei creponate -eserea cu fii de hrtie Activiti cu materiale diverse
Subiecte:

obiectelor confecionate; - expunerea lucrrilor proprii n sala de clas - exerciii joc de alegere a hrtiei potrivite; - exerciii de descoperire caracteristicilor diferitelor sortimente de hrtie: glace , creponat, carton, staniol, erveel,etc. - observarea dirijat a unor compoziii; - jocuri de descoperire a etapelor de realizare a unor obiecte similare ca tehnic de execuie i mod de utilizare; - confecionarea unor obiecte din hrtie (exerciii de decupare dup conturul trasat i lipire); - activiti practice de realizare a unor obiecte noi care pornesc de la o lucrare realizat anterior, combinnd materialele i tehnicile n funcie de caracteristicile lor; - activiti n grup de realizare a componentelor unui produs; - exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse sau ale altora; - mpodobirea Bradului de Crciun cu obiectele confecionate; - realizarea unei miniexpoziii cu lucrrile copiilor - nurul, brara, - Ppua din fire, -Ochelari pentru carnaval -Podoabe pentru bradul de Crciun -Expoziie cu lucrrile elevilor evaluare) SEMESTRUL AL II-LEA -Omul de zpad -Peisaj de iarn -Chenar din figuri geometrice -Peti -Rama - Ursuleul 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

- demonstraia - conversaia, -act.frontal - act.pe grupe - activitatea individual ~ prob practic

(lecie

de

-Mrioare -Felicitare de 8 Martie - Covoraul ( eserea cu fii de hrtie) - Fluturi i flori -Pomi nflorii -Iepuraul de Pati -Semnul de carte -Ecusonul

1 1 2 1 1 1 1 1

Unitatea de nvare : Micii gospodari


Nr.ore:
1

4
2 3

Pregtirea micului dejun

1.3.; 3.1.; 3.2.; 4.3.; 4.4.

4 - ex.de identificare a produselor/alimentelor folosite pentru micul dejun - ex.de identificare a veselei/ tacmurilor folosite la micul dejun - ex.practice de obinere a sucului din fructe - identificarea obiectelor, produselor folosite pentru igiena mbrcmintei i a nclmintei - ex.practice de ntreinere a mbrcmintei i a nclmintei - exprimarea prerilor despre cum se poate lucra n gospodrie - cooperarea cu colegii dintr-o echip n realizarea unor activiti desfurate n gospodrie Subiecte: - Sucuri naturale- preparare - Igiena mbrcmintei i a nclmintei -Confecionarea unor ornamente pentru amenajarea mesei festive. -Aranjarea mesei festive

6 - Diverse fructe - storctor de fructe - vesel -exerciiul - explicaia - demonstraia - conversaia, -act.frontal - act.pe grupe - activitatea individuale

7 ~ observare sistematic ~ autoevaluarea ~ analiz comparativ

~ prob practic

ARIA CURRICULAR

LIMB I COMUNICARE

LECTURA

OBIECTIVE CADRU: 1.Stimularea capacitii de receptare a textelor literare 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare corect oral i scris 3.Dezvoltarea interesului pentru lectur

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1.Stimularea capacitii de receptare a textelor literare Obiective de referin Exemple de activiti de nvare 11. s citeasc n ritm propriu un text de mic -exerciii de citire a unor texte n versuri sau ntindere; n proz; -audierea unor texte literare nregistrate pe casete audio; -vizionarea unor filme realizate dup texte literare; 12. s neleag coninutul unui text literar -exerciii de identificare i explicare a studiat; cuvintelor i expresiilor necunoscute; -exerciii de identificare a celor mai importante momente din desfurarea aciunii unui basm, poveste, povestire; -exerciii de ordonare a acestor momente ntro succesiune logic; 13. s identifice titlul unei opere literare cunoscute din literatura pentru copii; 14. s aprecieze comportamentul personajelor; -exerciii de lecturare a unor fragmente din opere cunoscute; -exerciii de identificare a operelor literare din care face parte fragmentul citit; -exerciii de identificare, cu sprijinul nvtorului, a trsturilor fizice i psihice ale personajelor principale; -exerciii de exprimare a opiniilor proprii

2.Dezvoltarea capacitii de exprimare corect oral i scris Obiective de referin Exemple de activiti de nvare 21. s citeasc imagini; -exerciii de citire a imaginilor i de adecvare a acestora la text; -exerciii de ordonare a imaginilor corespunztoare firului epic dintr-un text; -exerciii de povestire dup imagini; -exerciii de creare a unor texte dup imagini date; 22. s formuleze ntrebri i rspunsuri n -exerciii de formulare a rspunsurilor la legtur cu textul audiat; ntrebrile adresate de nvtor sau de elevi; -s formuleze ntrebri legate de coninutul textului; 23. s prezinte coninutul textului literar; -exerciii de povestire i repovestire a textelor n proz studiate; -dramatizri; -joc de rol; -exerciii de memorare i recitare a versurilor; -exerciii de reprezentare prin desen a unai secvene din firul epic al textului sau a imaginilor artistice din textul liric; 24. s creeze coninuturi valorificnd textele -exerciii de modificare a coninutului unor studiate; pri din text; -exerciii de ordonare a cuvintelor ntr-un

enun; -exerciii de integrare a cuvintelor i expresiilor noi n contexte proprii; -exerciii de creare a unui text cu nceput sau final dat; 3. Dezvoltarea interesului pentru lectur Obiective de referin 31. s manifeste grij i interes pentru carte , ca bun de valoare; 32. s manifeste o atitudine pozitiv fa de lectur; Exemple de activiti de nvare -prezentarea etapelor de realizare a unei cri; -definirea crii ca o sintez de valori; -vizite la bibliotec; -organizarea unei expoziii de carte ilustrat; -exerciii de valorificare a coninutului textului literar; -competiii pe teme date; -ntlniri cu elevii mai mari, care s le mprtseasc din experiena lor de cititori; -ntlniri cu autori de carte; -vizite la muzee i case memoriale; -realizarea unor momente artistice,

Planificarea calendaristic
Nr . crt. 1. Unitatea de nvare TRAISTA CU BASME I POVETI (SNOAVE, BASME I POVETI DIN LITERATURA ROMN I UNIVERSAL) Nr. ore 15 Sptmna I,II,V,VI, XVI, XVII,XVIII, XIX,XX,XXI, XXII,XXIII, XXIV,XXV; XXVI IX,X , XI,XII III,IV,VII, VIII, XIV, XV XXVII,XXVIII, XXIX, XXX, XXXI, XXXII XIII, XXXIII, XXXIV Obs.

2. 3.

COPILUL I COPILRIA (TEXTE LITERARE CARE AU ACEAST TEM) DIN LUMEA CELOR CARE NU CUVNT ( TEXTE DESPRE VIAA PLANTELOR I A VIEUITOARELOR) RECAPITULARE CONCURSURI LITERARE

4 12

4.

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE SEMESTRUL I


Nr. crt 1. Ob. de ref. 11.1 2. Coninuturi Povestea unui creion, de Elia David Nr. ore 2 Da ta Activiti de nvare -exerciii de ascultare a unor texte literare, prezentate de nvtor -exerciii de citire a textului prin procedee diferite -audierea unor texte nregistrate pe casete audio -exerciii de identificare i explicare a cuvintelor necunoscute -exerciii de identificare cu ajutorul nvtorului a trsturilor fizice i psihice ale personajelor principale -exerciii de reprezentare prin desen a unei secvene din text -exerciii de citire a textului prin procedee diferite -exerciii de ascultare a unor texte literare, prezentate de nvtor -exerciii de citire a imaginilor i de adecvare a acestora la text -exerciii de ordonare a imaginilor corespunztoare firului epic dintr- un text -exerciii de povestire dup imagini -exerciii de povestire i repovestire a textelor n proz -dramatizri -jocuri de rol -exerciii de identificare i explicare a cuvintelor necunoscute -exerciii de identificare cu ajutorul nvtorului a trsturilor fizice i psihice ale personajelor principale -exerciii de reprezentare prin desen a unei secvene din text -exerciii de ascultare a unor texte literare, prezentate de nvtor -audierea unor texte nregistrate pe casete audio Resurse -text suport -activitate frontal -activitate individual -exercitiul, explicatia, conversatia -fie de lucru -Puculia cu lecturi (Caiet de lecturi pentru cl. a II-a) -texte suport -activitate frontal -activitate individual -exercitiul, explicatia, conversatia -fie de lucru -Puculia cu lecturi (Caiet de lecturi pentru cl. a II-a) Evaluare -observare sistematic - ev . formativ oral i scris Obs.

2.

11. Mrinimie, de 12. Emil Grleanu 14.2 1. Povestea nucii ludroase, de Vladimir Colin

-observare sistematic - ev . formativ oral i scris

13. 21. 22.

Poveste cu-n dulu, de Otilia Cazimir

-texte suport -activitate frontal -activitate individual

-observare sistematic - ev .

13. 21. 23

4.

11. 12. 21. 23.

Plicul, de Tudor Arghezi

5.

Povestea lui Mo Crciun

6.

11. 23. 24. 32.

Poveti i poezii pentru copii -recapitulare i sistematizare Traista cu basme i poveti Concurs. Cel mai bun povestitor

-exerciii de identificare i explicare a cuvintelor necunoscute -exerciii de ordonare a cuvintelor ntr- un enun -exerciii de integrare a cuvintelor i expresiilor noi n enunuri proprii -exerciii de reprezentare prin desen a unei secvene din text -exerciii de memorare i recitare a versurilor exerciii de ascultare a unor texte literare, prezentate de nvtor -audierea unor texte nregistrate pe casete audio -exerciii de citire a imaginilor i de adecvare a acestora la text -exerciii de ordonare a imaginilor corespunztoare firului epic dintr- un text -exerciii de povestire dup imagini -exerciii de povestire i repovestire a textelor n proz -dramatizri -jocuri de rol -exerciii de identificare i explicare a cuvintelor necunoscute -exerciii de identificare cu ajutorul nvtorului a trsturilor fizice i psihice ale personajelor principale -exerciii de reprezentare prin desen a unei secvene din text -dramatizri -jocuri de rol -exerciii de povestire i repovestire a textelor n proz -concursuri -prob de evaluare

-exercitiul, explicatia, conversatia -fie de lucru -Literatur pentru copiide Aurelia Fierscu -Antologie de texte literare , clasele I-IV -texte suport -activitate frontal -activitate individual -exercitiul, explicatia, conversatia -fie de lucru -Antologie de texte literare , clasele I-IV -Puculia cu lecturi (Caiet de lecturi pentru cl. a II-a)

formativ oral i scris

-observare sistematic - ev . formativ oral i scris

-texte suport -activitate frontal -activitate individual -exercitiul, explicatia, conversatia -fie de lucru -Literatur pentru copiide Aurelia Fierscu

-evaluare sumativ

SEMESTRUL AL II- LEA


1. 11. 12. 21. 23. Povestea lui Chichibio, de Giovani Boccaccio 2 -exerciii de ascultare a unor texte literare, prezentate de nvtor -audierea unor texte nregistrate pe casete audio -exerciii de citire a imaginilor i de adecvare a acestora la text -exerciii de ordonare a imaginilor corespunztoare firului epic dintr- un text -exerciii de povestire dup imagini -exerciii de povestire i repovestire a textelor n proz -dramatizri -jocuri de rol -exerciii de identificare i explicare a cuvintelor necunoscute -exerciii de identificare cu ajutorul nvtorului a trsturilor fizice i psihice ale personajelor principale -exerciii de reprezentare prin desen a unei secvene din text -exerciii de ascultare a unor texte literare, prezentate de nvtor -exerciii de identificare i explicare a cuvintelor necunoscute -exerciii de ordonare a cuvintelor ntr- un enun -exerciii de integrare a cuvintelor i expresiilor noi n enunuri proprii -exerciii de reprezentare prin desen a unei secvene din text -exerciii de memorare i recitare a versurilor -exerciii de ascultare a unor texte literare, prezentate de nvtor -audierea unor texte nregistrate pe casete audio -exerciii de citire a imaginilor i de adecvare a acestora la text -texte suport -activitate frontal -activitate individual -exercitiul, explicatia, conversatia -fie de lucru -Antologie de texte literare , clasele I-IV -Puculia cu lecturi (Caiet de lecturi pentru cl. a II-a)

2. 3.

11. 23. 32

Ppdia, de Ion Agrbiceanu Cnd stpnul nu-i acas, de Emil Grleanu

2 3

-texte suport -activitate frontal -activitate individual -exercitiul, explicatia, conversatia -fie de lucru -Antologie de texte literare , clasele I-IV -texte suport -activitate frontal -activitate individual -exercitiul, explicatia, conversatia

-observare sistematic - ev . formativ oral i scris

4.

11. Povestea ceasului 12. cu inim, de 21. Vladimir Colin 23.

-observare sistematic - ev . formativ oral i

5.

Un oaspete neobinuit, de Clin Gruia Povestea ulciorului spart poveste popular chinez

6.

7.

11. 23. 13. 21.

Povestea puiorului moat, Lacrimile trandafirului, de Eugen Jianu

8.

9.

11. 12. 21. 23

Povestea dovleacului i a viei-de-vie, dup Alexandru Mitru

-exerciii de ordonare a imaginilor corespunztoare firului epic dintr- un text -exerciii de povestire dup imagini -exerciii de povestire i repovestire a textelor n proz -dramatizri -jocuri de rol -exerciii de identificare i explicare a cuvintelor necunoscute -exerciii de identificare cu ajutorul nvtorului a trsturilor fizice i psihice ale personajelor principale -exerciii de reprezentare prin desen a unei secvene din text -exerciii de ascultare a unor texte literare, prezentate de nvtor -exerciii de identificare i explicare a cuvintelor necunoscute -exerciii de ordonare a cuvintelor ntr- un enun -exerciii de integrare a cuvintelor i expresiilor noi n enunuri proprii -exerciii de reprezentare prin desen a unei secvene din text -exerciii de povestire i repovestire a textelor n proz -dramatizri -jocuri de rol -exerciii de memorare i recitare a versurilor -exerciii de ascultare a unor texte literare, prezentate de nvtor -audierea unor texte nregistrate pe casete audio -exerciii de citire a imaginilor i de adecvare a acestora la text -exerciii de ordonare a imaginilor corespunztoare firului epic dintr- un text -exerciii de povestire dup imagini -exerciii de povestire i repovestire a textelor n

-fie de lucru -Poveti,Ed. Ana -Puculia cu lecturi (Caiet de lecturi pentru cl. a II-a)

scris

-texte suport -activitate frontal -activitate individual -exercitiul, explicatia, conversatia -fie de lucru -Antologie de texte literare , clasele I-IV

-observare sistematic - ev . formativ oral i scris

-texte suport -activitate frontal -activitate individual -exercitiul, explicatia, conversatia -fie de lucru -Poveti,Ed. Ana -Puculia cu lecturi (Caiet de lecturi pentru

-observare sistematic - ev . formativ oral i scris

10.

11. 23. 24

Poveti i poezii pentru copii -recapitulare i sistematizare Traista cu basme i poveti concurs: Cel mai bun povestitor

proz -dramatizri -jocuri de rol -exerciii de identificare i explicare a cuvintelor necunoscute -exerciii de identificare cu ajutorul nvtorului a trsturilor fizice i psihice ale personajelor principale -exerciii de reprezentare prin desen a unei secvene din text -dramatizri -jocuri de rol -exerciii de povestire i repovestire a textelor n proz -concursuri

cl. a II-a)

-activitate frontal -activitate individual -exercitiul, explicatia, conversatia -fie de lucru

-evaluare sumativ