PROIECT DIDACTIC

Data: 15.01.2013 Clasa: a VIII-a Profesor: Mecea Damaris Disciplina: Matematica-Algebra Unitatea de invatare: Rapoarte de numere reale reprezentate prin litere Titlul lectiei: Adunarea si scaderea rapoartelor de numere reale reprezentate prin litere Tipul lectiei: De dobandire de noi cunostinte Competente generale: CG1: Identificarea unor date si relatii matematice si corelarea lor in functie de contextul in care au fost definite; CG5: Analiza si interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situatii-problema; CG6: Modelarea matematica a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunostintelor din diferite domenii. Competente specifice: CS1.1. Identificarea n exemple, n exerciii sau n probleme a formulelor de calcul prescuratat; CS5.1. Deducerea si aplicarea formulelor de calcul prescurtat pentru optimizarea unor calcule; CS6.1. Rezolvarea unor situatii-problema utilizand rapoarte de numere reale reprezentate prin litere; interpretarea rezultatului. Metode si procedee: conversaia euristica, explicaia, exerciiul, munca individuala; Bibliografie: - Radu, D., Radu, E., Matematica-Manual pentru clasa a VIII-a, Editura Teora, Bucuresti, 2000 - Savu, C., Caba, G., s.a., Matematica-Manual pentru clasa a VIII-a, Editura Teora, Bucuresti, 2001 - Serdean, I., Negrila, A., Negrila, M., Algebra, Geometrie: clasa a VIII-a, Colectia Mate 2000+11/12, Editura Paralela 45, Pitesti, 2011 - Programa scolara aprobata prin Ordinul Ministrului Educatiei Cercetarii si Tineretului NR. . 5097/09.09.2009

Scenariu didactic
Secventele lectiei Moment organizatoric Captarea atentiei Anuntarea titlului si a obiectivelor lectiei Activitatea profesorului
Se stabileste ordinea, climatul necesar nceperii activitii. Se noteaza elevii absenti in catalog. Se verifica tema prin sondaj, iar in cazul in care exista exercitii pe care nu le-au rezolvat mai multi elevi, se rezolva exercitiile respective la tabla, profesorul explicand metoda de rezolvare. Profesorul anunta titlul lectiei Adunarea si scaderea rapoartelor de numere reale reprezentate prin litere si obiectivele lectiei: cunosterea modalitatii de adunare(scadere) a doua rapoarte care au sau nu acelasi numitor. Profesorul face urmatoarele afirmatii: Suma(diferenta) a doua rapoarte algebrice este tot un raport algebric. Operatia de adunare(scadere) a doua rapoarte de numere reale reprezentate prin litere se poate face in doua situatii: 1.Daca rapoartele au acelasi numitor, atunci rezultatul sumei(diferentei) lor este un nou raport cu acelasi numitor, dar al carui numarator este suma(diferenta) numaratorilor rapoartelor initiale, adica: 2.Daca rapoartele nu au acelasi numitor, prin amplificari si simplificari, convenabil alese, le aducem la acelasi numitor si procedam ca la punctul 1.

Activitatea elevilor
Elevii se pregatesc pentru lectie.

Metode
Conversatia

Procedee de evaluare

Elevii sunt atenti, pun intrebari legate de exercitiile pe care nu le-au putut rezolva si isi corecteaza eventualele greseli din tema. Elevii sunt atenti si isi noteaza titlul pe caiete.

Explicatia

Observarea sistematica

Conversatia

Isi noteaza pe caiete observatiile si algoritmul de adunare(scadere) a rapoartelor.

Conversatia

Observarea sistematica

Dirijarea invatarii

Exercitiul

Operatia de adunare(scadere) a rapoartelor algebrice are aceleasi proprietati ca operatia de adunare(scadere) a fractiilor ordinare.

Profesorul propune pentru rezolvare urmatoarele Elevii trec pe rand la tabla sa rezolve exercitii de adunare si scadere: exercitiile. ; ; ; ; ; ; .

Obtinerea performantei Tema pentru acasa

Profesorul le cere elevilor sa rezolve individual Elevii rezolva aplicatia. Apoi, un elev trece la exercitiul 3 din fisa de lucru. tabla pentru a scrie rezolvarea corecta si completa a exercitiului. Profesorul noteaza tema pentru acasa la tabla: Elevii isi noteaza tema pe caiete si pun exercitiile 1 si 2 din fisa de lucru. Profesorul da intrebari legate de problemele pe care le au ca cateva indicatii de rezolvare a problemelor. tema.

Munca individuala Explicatia Explicatia

Fisa de lucru
1. Efectuati calculele, aducand la acelasi numitor cand este necesar: a) b) c) d) e) . ; ; ; ;

2. Efectuati calculele, aducand, mai intai, la acelasi numitor: a) ;

b) c) d)

; ; ;

3. Fie expresia
a) Determinati b) Aratati ca pentru care ;

. are sens;