Curs de Franceza Pentru Avansati PDF

COMMUNIQUER EN FRANAIS
Cours de franais pour les tudiants intermdiaires et avancs
Prinilor mei, cu dragoste i recunotin.
Lect.univ.dr Anne-Marie Codrescu
Cours de franais pour les tudiants intermdiaires et avancs
BUCURETI - 2000
Lect.univ.dr Anne-Marie Codrescu
Refereni tiinifici: - Conf.dr. Micaela Gulea, Catedra de limbi romanice, ef catedr, Facultatea de Relaii Economice Internaionale, ASE, Bucureti - Lect.univ.drd. Anca-Marina Velicu, Catedra de limbi romanice, Facultatea de Relaii Economice Internaionale, ASE, Bucureti - Prof.univ.dr. Dumitru Iacob, Prorector SNSPA - David Le Pabic, Maitre en information et communication, Universit de Nantes, DUT Information et Comunication, Universit de Rennes I
Copyright Facultatea de Comunicare i Relaii Publice David Ogilvy - SNSPA Toate drepturile asupra acestei versiuni aparin Facultii de Comunicare i Relaii Publice David Ogilvy SNSPA. Reproducerea integral sau parial a textului sau a ilustraiilor din aceast carte este posibil doar cu acordul prealabil scris al editorului.
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE COALA NAIONAL DE STUDII POLITICE I ADMINISTRATIVE
FACULTATEA DE COMUNICARE I RELAII PUBLICE David Ogilvy
Str. Povernei, nr. 6-8, Bucureti Telefon / Fax: 01 - 212 52 88; e-mail: info@comunicare.ro http://www.comunicare.snspa.ro
ISBN 973-99502-5-6 Tiprit n Romnia
Copert de Alin Zinescu i Allen Geant
Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU Communiquer en franais
- COMMUNIQUER EN FRANAIS PREFA PUBLIC Aduli la nivel intermediar-avansat, care stpnesc bine structurile lexicogramaticale fundamentale ale limbii franceze. Curs universitar destinat studenilor facultilor cu profil de tiine sociale, comunicare i relaii publice. 1. Dobndirea cunotinelor lingvistice, comunicative i culturale necesare vieii sociale i profesionale contemporane. 2. Formarea deprinderilor orale i scrise utile n activitatea socioprofesional (a argumenta, a critica, a interveni ntr-o dezbatere, a realiza un interviu, un rezumat), n vederea dobndirii unei reale autonomii de informare i comunicare n limba francez. 14 dosare tematice dintre care amintim: - Biografii; Viaa citadin; Frana n lume; Informaiile ntre minciun i adevr; Campania publicitar; Dispariia i revenirea unei tiine: Geopolitica; Profesia de jurnalist; Tehnologia informaional n viaa cotidian. Recapitulri Teste Bibliografie Fiecare dosar conine: Texte autentice (dialoguri, extrase din pres, din lucrri de specialitate) care permit: sensibilizarea cursanilor cu coninuturi lingvistice i de specialitate variate din domeniul tiinelor sociale; citirea documentelor, exerciii de nelegere i analiz; recunoaterea situaiilor de comunicare; prezentarea lexicului tematic adecvat i a cuvintelor-cheie; efectuarea activitilor de utilizare a structurilor lexicale n mod creativ. Secven de comunicare coninnd: tablouri de sistematizare a expresiilor lingvistice ce permit actul de comunicare; exerciii diverse de reutilizare n situaii concrete de exprimare scris (scrierea unei scrisori de intenie, redactarea unui fapt divers, a unui text publicitar) i oral (realizarea unui sondaj de opinie, a unui interviu). Tem gramatical explicat concis prin structuri, scheme i tabele urmat de exerciii ce vizeaz aprofundarea unor structuri complexe. Repere culturale / teoretice la tem pentru a pune la dispoziia studentului documente informative diverse ce completeaz dosarul tematic. Bonne chance vous tous !
OBIECTIVE
PLAN GENERAL
DESCRIEREA UNUI DOSAR
Dossier 8 LA TELEVISION EN QUESTION Texte A: Pour ou contre la tlvision ? - Que pensez-vous de la tlvision d'aujourd'hui ? Janine, caissire de grande surface: La tl, c'est pas mal ... Y a des emissions drles. Moi, je regarde surtout les feuilletons et je joue en mme temps que les candidats de la "Roue de la fortune". Roger (reprsentant): Au moins quand la tl est allume, les enfants se taisent et je n'ai pas besoin de parler. Faut dire que j'en use de la salive toute la journe! La tl, c'est le repos du guerrier. Antoine (retrait): Moi, je ne pourrais pas m'en passer. C'est ma compagnie et ma distraction. Elle est toujours allume quand je suis la maison ... Coralie (mre de famille): Au moins, avec la tl, on est plus souvent en famille ! Et, le dimanche matin, les enfants nous laissent en paix ! - Qu'est ce que vous ne supportez pas la tl ? Antoine (60 ans): Je ne supporte pas la pub. J'ai horreur d'tre soumis de constantes pressions plus ou moins honntes. Luc (15 ans): Les jeux sont en gnral dbiles. Jean-Philippe (45 ans, architecte): a endort intellectuellement. La tlvision donne une image trop simplifie de la vie. Elisabeth (35 ans, professeur): Pourquoi tant d'images violentes et souvent gratuites? On dirait qu'il n'y a dans le monde que des guerres et des catastrophes. Odile (40 ans, ditrice): Pour voir de bonnes missions culturelles, il faut allumer son poste tard, aprs 22 h 30. Pourquoi les chanes ne s'intressent qu' l'Audimat et veulent toujours avoir le meilleur pourcentage de tlspectateurs ? Si je l'avais, je me laisserais piger. Par paresse intellectuelle, je regarderais n'importe quoi. Sylvain (23 ans, tudiant): Que de soires passes chez mes parents o on baclait le repas et on parlait peine pour pouvoir regarder une mission sans intrt. a ne se passera pas comme a chez moi. Alain (50 ans, sociologue): Savez-vous que des Amricains de 17 ans ont dj pass sept annes entires devant leur tlviseur ? Marie-Louise (37 ans, femme au foyer): Le dialogue n'existe plus. J'en arrive me dire qu'il faudrait que je passe la tl pour que mon mari me regarde. Catherine (24 ans, tudiante): La tl ? C'est avant tout une gardienne d'enfants au tarif imbattable de 0,28 franc l'heure, quel que soit le nombre d'enfants. Odette (30 ans, psychologue): C'est une drogue, et pas la moins dangereuse. Texte B: Portrait du tlphobe-type On ne sera pas tonn de l'apprendre: le tlphobe type vit dans une grande ville o les distractions sont plus nombreuses qu' la campagne. Et surtout en Ile-de-France o un foyer sur dix n'a pas de tlviseur ! Clibataire de moins de 35 ans, il a gnralement t lev avec la tlvision, mais a le sentiment trs net que les programmes taient plus intressants avant, quand il n'y avait que deux chanes publiques. Les sans-tl, qu'en pensent-ils ? Prs de trois millions de Franais refusent obstinment d' "avoir la tl". Pourquoi rejettent-ils un mdia qui fascine les autres ? De quoi parlent-ils l'cole, au bureau, quand les autres discutent de l'mission de la veille ?
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COMPREHENSION A vous ! 1. Relisez les tmoignages du texte A. Prcisez quel(s) argument(s) des "sans-tl" se rfrent-ils ? Arguments Nom 1 Le manque de temps. La tl est une invitation permanente la paresse. Tl mangeuse de soires. 2 La bas niveau des programmes. Les seules missions intressantes sont diffuses tard dans la soire. Contre la mdiocrit il faut se mettre en grve illimite. 3 L'invasion de la publicit qui transforme le tlspectateur en cible permanente. 4 La passivit. Les enfants deviennent victimes du petit cran et de sa vision simplificatrice des vnements. 5 Le risque de devenir insensible la douleur des autres. Trop d'images violentes, de guerre, de sismes, de famine. 6 La tl efface peu peu la vie de famille. Elle fait office de baby-sitter et anantit la vie de couple. 7 L'objet tl est inesthtique et prend de la place. 8 Comme pour les cigarettes, il est plus facile d'y renoncer totalement que de se "modrer". (Tlrama, n02049, 19 avril 1989) 2. Que pensez-vous des critiques ci-dessus ? 3. Cherchez des arguments en faveur de la tl. Organisez un dbat. VOCABULAIRE LA TELE - Mots cls la tlviseur
- un poste de tl - la tlvision - par cble - par satellite les chanes - publiques (France 2, France 3, Arte, la 5e) - prives (TF1, Canal+, M6) - page; crypt (Canal+) - un dcodeur une chane gnraliste - culturelle - europenne passer sur une autre chane: zapper le zapping le zappeur l'audience largie / rduite l'audimat statistiques ralises pour mesurer l'audience des principales missions tlvises le multimdia sera la grande rvolution technologique et commerciale du XXIe sicle. C'est la fusion de l'informatique et de la tlmatique: texte, son, image et interactivit. les programmes Le journal tlvis; les documentaires; un feuilleton - une srie; une mision de varits - culturelle - une reality-show - un magazine un dbat phnomnes la "tlphagie galopante" la tlmanie - la drogue cathodique les "bbs zappeurs" - le zapping le pouvoir incontrol la gnration tl l'information une nouvelle - un sujet - un scoop
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un reportage - une enqute important - essentiel / sans importance - secondaire - futile complet / incomplet - superficiel / srieux document EXERCICES 1. Compltez le texte avec le mot correspondant (prfixe "tl-"): La plupart des Franais (95%) possdent la ____________. Ces heureux _______ ou _____________ ont presque tous un ___________, utilisent une ___________. S'ils regardent la tl plus de 3 heures par jour, ils sont irrmdiablement "atteints" de ________________ ! 2. Dfinissez les phnomnes qui refltent l'impact de la tlvision sur la vie quotidienne: - tlmanie - tlphagie - drogue cathodique - la gnration tl - les bbs zappeurs. 3. Utilisez le vocabulaire propos pour caractriser une chane de tlvision (types d'missions, public vis, varit des programmes) COMMUNICATION: Critiquer Peut-on tout dire et tout montrer ? "Mais jusqu'o va-t-on aller ? D'aprs le magazine Tlrama, un spectateur (adulte ou enfant) peut voir en une semaine, sur les cinq chanes de tlvision, 3340 scnes de violence, 464 meurtres et 80 tortures. Tout cela a une mauvaise influence, en particulier sur la jeunesse. Rcemment, des enfants de treize ans ont fait exploser une bouteille de gaz. Ils voulaient imiter le hros de la srie amricaine Mac Gyver. Ils confondent la fiction et la ralit. Est-ce qu'il est normal que dans ces missions qu'on appelle les "reality-show" les gens viennent raconter leurs problmes familiaux, leurs disputes...? Et un tlspectateur sur cinq regarde ces missions ! Je trouve a immoral, parce qu'on fait croire ces gens qu'on s'intresse eux comme des stars. Et ces pauvres gens confondent la fiction et la ralit. Ce sont des victimes de la tlvision. Et enfin, je trouve qu'il y a des missions satiriques o on exagre. Il est normal qu'on se moque des personnalits politiques. On l'a toujours fait. Mais quand on montre, avec des manipulations d'images, un Premier ministre qui reoit une poubelle sur la tte, je suis scandalise!" (Une tlspectatrice rvolte) Pour vous aider tre surpris - choqu - interdit - scandalis critiquer - critiquer injustement - blmer trouver immoral - mauvais - ridicule mriter une critique - une observation - une remarque Ex.: Je trouve que ................. Je trouve ridicule ...................... Je tiens remarquer que .................................... Ractions: a, c'est n'importe quoi ! C'est compltement dbile ! (fam.) Ils passent vraiment n'importe quoi !
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tlviseur tlmaniaques tlspectateurs tlphagie tlcommande tlvision
1. Quelles sont les missions qui sont critiques ? Pourquoi ? 2. Choisissez une mission qui est considre par certains contraire la morale. Recherchez en groupes des arguments favorables et dfavorables cette mission. Prsentez vos rflexions l'ensemble de la classe. REPERES Tlvision et morale Paradoxalement, les mdias peuvent jouer dans le sens d'un renforcement des prjugs. Car s'ils apportent parfois des informations objectives, propres fonder une culture authentique, ils dveloppent aussi une sous-culture, ptrie de prjugs: les mdias, mme publics, obissent la loi du march, souhaitent rpondre une demande du public plus ou moins consciente; et peuvent, dans ces conditions, alimenter les prjugs au lieu de chercher les dtruire comme devrait tre leur mission. Ainsi voit-on des journaux se spcialiser dans l'occultisme, la parapsychologie, l'astrologie et entretenir l'ignorance, accrditer des prjugs vieux de plusieurs sicles. Mais les mdias n'exploitent pas que l'ignorance; ils exploitent aussi des prjugs plus inquitants, lis, par exemple, l'ethnocentrisme, au racisme. Qui ne voit la gravit de la chose ? A la manire du tam-tam, les mdias diffusent les prjugs et, au passage, leur confrent une manire d'aura, de majest. Dans cette perspective, l'analyse d'Einstein est confirme au-del du prvisible: la technologie la plus sophistique - celle de la tlvision, de la tlmatique par exemple - peut se mettre au service de prjugs sculaires; cette technologie qu'on attendait au service du progrs intellectuel, de la vrit, et qui favorise l'obscurantisme. EXERCICES 1. Rsumez en 50 mots le contenu de cet article. Respectez le point de vue exprim; utilisez les mots souligns pour articuler votre texte. 2. Mettez en roumain ce texte de Jean Cazeneuve. L'homme extrodetermin(1) dpeint par David Riesman, dans son livre "La Foule solitaire", est pour ainsi dire tlguid par la socit, il n'obit plus son initiative propre ni mme la tradition, il est le reflet de la masse, prcisment parce que la technique moderne a mis au point des instruments de communication ou plutt de diffusion qui le rendent plus permable la vie collective et presque consubstantiel la societ globale. Ainsi l'organisme social n'a mme pas, pour se faire obir, briser les rsistances, user de contrainte; il est pour ainsi dire prsent dans chaque individualit, grce l'osmose que ralise le bombardement d'images et de sons par les mass-media, principalement par la tlvision. La socit de consommation devient spectacle permanent et spectacle d'elle-mme. (Jean Cazeneuve, in La Nef, n037) (1)L'homme extrodetermin, tel que le dcrit D.Riesman dans "La foule solitaire", est celui dont les ides et les comportements sont conditionnes par les influences extrieures et les systmes de communication de masse. 3. Mettez en franais: Televizorul a ptruns n viaa, n sufletul, n casele noastre, angajndu-ne ntr-o operaie ale crei rezultate cine le tie oare ? Televiziunea ne apropie, convocnd unificator n jurul aceleiai triri a planetei, ne ine la distan impunnd izolarea i diminund comunicarea interpersonal direct. Televiziunea ncurajeaz alegerea pe pistele existenei, construiete mituri, distruge mituri, confirm realitile, deruteaz i abate de la realiti, seduce, inhib, complexeaz dar i destram complexe, seamn idei, n aceelai timp i omoar idei. (Neagu Udroiu, Tehnologia n traneele informaiei, Bucureti, 1999, p.97)
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GRAMMAIRE Expression du temps Mode Antriorit Avant le moment o En attendant le moment o Jusqu'au moment o Simultanit Moment prcis Quand Lorsque Au moment o le jour o Dure courte comme alors que tandis que Dure longue pendant que alors que nuance tandis que d'opposition 2 actions voluent paralllement mesure que 2 actions durent ensemble aussi longtemps que tant que Habitude toutes les fois que 2 actions chaque fois que se rptent ensemble quand + prsent Point de dpart de 2 actions depuis que maintenant que Postriorit Succession de 2 faits Aprs que Une fois que Succession rapide de 2 faits Ds que ussitt que Sitt que
INDICATIF
Avant que SUBJONCTIF Jusqu' ce que En attendant que INFINITIF Avant de En attendant de PARTICIPE PRSENT Expression de la date Nous avons rendez-vous
Au moment de En
Aprs + infinitif pass
Elle est ne
mardi ce mardi mardi 25 (janvier) le mardi tous les mardis un mardi (de janvier) un mardi 25 janvier le mardi 25 janvier en janvier au mois de fvrier en hiver, en t, en automne, au printemps
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en 1968 au XIXe sicle
Les prpositions de temps Antriorit avant son arrive en attendant l't jusqu' lundi Moment prcis midi / Nol en hiver au moment de l'accident Point de dpart d'un vnement ds son retour depuis leur mariage partir de cette semaine d'ici samedi Dure dans un mois depuis quelques jours pendant le voyage durant au cours de cette annonce lors de partir pour un mois finir en une semaine Postriorit aprs sa naissance
Expression du temps - Marqueurs temporels Par rapport au moment du locuteur jadis autrefois nagure il y a un(e) an(ne) l'an(ne) dernier(re) la semaine passe l'autre jour avant-hier hier ce matin aujourd'hui en ce moment lheure actuelle / actuellement ce mois-ci ce soir lendemain aprs-demain la semaine prochaine l'an / l'anne prochain(e) Par rapport un autre moment (pass ou futur) jadis autrefois nagure un(e) an(ne) avant / auparavant l'anne prcdente / d'avant la semaine prcdente / d'avant un jour l'avant-veille la veille ce matin-l ce jour-l ce moment-l alors ce mois-l ce soir-l le lendemain le surlendemain la semaine suivante / d'aprs l'anne suivante / d'aprs
EXERCICES Expression de la date 1. La femme aux clefs d'or Pour la premire fois, une femme vient d'tre nomme chef de rception d'un htel 4 toiles luxe de Paris. Danielle Stoll trente quatre ans, a effectu toute sa carrire dans l'htellerie: elle
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dbute au Trianon Palace, htel 3 toiles de Paris, aprs un BTH pass Bourges. Elle est ensuite nomme premire attache de direction fminine l'htel Intercontinental o elle passe deux ans et demi avant de partir un an au Canada, l'htel Bonaventure. Enfin, elle revient Paris pour s'occuper de la "main-courante" au Georges V, et est prsente la rouverture du Scribe en 1981. C'est en ce mme endroit qu'elle vient d'tre promue, accdant ainsi l'AICR, Amicale internationale des sous-directeurs et chefs de rception des grands htels, en tant que premier membre fminin. Une ascension irrsistible... mme pour un des derniers bastions masculins ! Reprez tous les lments qui permettent dorganiser les vnements dans le temps. 2. Rdigez un court article sur la carrire de Pierre Tronchet avec les lments ci-dessous: Pierre Tronchet Date de naissance: 1950 Etudes: licence de droit, russite au concours de la police: 1972 - 1973: inspecteur dans la police Nevers - 1976 1978: stagiaire dans la police new-yorkaise - 1979: stagiaire dans la police - 1980: inspecteur principal Lyon - 1985: promotion: chef de la police judiciaire au Quai des Orfvres Paris 3. Rdigez des entrefilets partir des lments donns ci-dessous. Utilisez les expressions de temps adaptes. Cherchez la prcision I. Publi le 17 avril 1990 Accident: voiture et moto Campus Devant le restaurant universitaire 16 avril 1990 / 14 heures II. Publi le 24 mai 1990 Procs du cambrioleur Pierre Jacquet: 25 mai 1990 Arrestation: 8 novembre 1989 Prison prventive: 10 novembre 1989 25 mai 1990 Peine prvisible: 3 mois de prison III. Publi le 28 juin 1990 Dparts en vacances Encombrements: 31 juin et 10 juillet Heures les plus charges: 9 h - 16 h Conseils de Bison Fut: viter de rouler ces heures 4. Rcrivez ce texte de Camus au pass et la troisime personne du singulier Ce jour-l, sa mre tait morte... "Aujourd'hui, maman est morte. Ou peut-tre hier, je ne sais pas. J'ai reu un tlgramme de l'asile: "Mre dcde. Enterrement demain. Sentiments distingus" Cela ne veut rien dire. C'tait peut-tre hier. L'asile de vieillards est Marengo, quatre vingts kilomtres d'Alger. Je prendrai l'autobus deux heures et j'arriverai dans l'aprs-midi. Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J'ai demand deux jours de cong mon patron et il ne pouvait pas me le refuser avec une excuse pareille. Mais il n'avait pas l'air content. Je lui ai mme dit: "Ce n'est pas de ma faute." Il n'a pas rpondu. J'ai pens alors que je n'aurais pas d lui dire cela. En somme, je n'avais pas m'excuser. C'tait plutt lui de me prsenter ses condolances. Mais il le fera sans doute aprs-demain, quand il me verra en deuil. Pour le moment, c'est un peu comme si maman n'tait pas morte. Aprs l'enterrement, au contraire, ce sera une affaire classe et tout aura revtu une allure plus officielle.
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J'ai pris l'autobus deux heures. Il faisait trs chaud. J'ai mang au restaurant, chez Cleste, comme d'habitude. Ils avaient tous beaucoup de peine pour moi et Cleste m'a dit: "On n'a qu'une mre." Quand je suis parti, ils m'ont accompagn la porte. J'tais un peu tourdi parce qu'il a fallu que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate noire et un brassard. Il a perdu son oncle, il y a quelques mois." Extrait de l'Etranger - Camus
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Dossier 9 LA PRESSE ET LE FAIT DIVERS Textes: Ils avaient battu mort leur victime. Confondus par un portable vol, les malfaiteurs avaient commis l'erreur d'emporter un tlphone avec leur butin. Et de s'en servir. (A) Le 20 mai dernier, deux hommes cagouls et gants font irruption dans la proprit de Guy Jeannot, 70 ans, grant d'une entreprise de plomberie employant une soixantaine de personnes Champigny-sur-Marne. L'un des voyous est porteur d'une arme de poing, l'autre d'une batte de basse-ball. Peu avant minuit, ils surprennent le septuagnaire qui s'affaire encore son bureau, install dans le fond du jardin. Les inconnus, vraisemblablement bien renseigns, exigent d'emble que Guy Jeannot livre l'emplacement o il a cach ses conomies. Puis, ils le molestent pour qu'il passe plus rapidement aux aveux. A moiti vanoui, il est tran dans le pavillon familial o se trouvent son pouse Raymonde, 77 ans, et son fils Pierre, g de 45 ans. Les trois parents sont tour tour ligots et frapps de multiples reprises. Ivres de colre, les tortionnaires ont finalement bris le crne de Guy Jeannot avant de drober un butin estim plus de 400 000 francs en espces (40 975 euros) disperss dans diverses caches. C'est grce au travail effectu sur le tlphone mobile vol la famille que les policiers ont pu identifier les meurtriers. Le veuve de Guy Jeannot, qui a eu un genou bris, et son fils Pierre, dont les ctes ont t casses, ont commenc leur convalescence en tentant d'oublier leur nuit de cauchemar. INTERNET Logiciels contrefaits (B) Un rseau de contrefacteurs de logiciels distribus sur Internet vient d'tre dmantel par le Service d'enqute sur les fraudes aux technologies de l'information. Plusieurs centaines de CDROM, contenant 7 000 titres de programmes, ont t saisies. Sept personnes, ges de 20 26 ans, ont t interpelles en rgion parisienne notamment. Elles seront prochainement convoques devant un juge parisien. Le prjudice subi par les socits d'dition serait "trs important". LES MUREAUX Ecras par un bus (C) Jeudi, aux Mureaux (Yvelines), un chauffeur de poids lourd s'estimant bloqu par un autobus est descendu de sa cabine pour s'en prendre verbalement au conducteur. Celui-ci a redmarr brutalement crasant le chauffeur qui est mort trois heures plus tard. L'enqute en cours devra dterminer s'il s'agit d'un accident ou pas. (Extraits du Figaro, 26-27 juin 1999) COMPREHENSION 1. Lisez les titres et les sous-titres de ces faits divers. Formulez des hypothses sur leur contenu. 2. Lisez les articles, retrouvez le type d'vnement, le lieu, la date, les personnes impliques, les circonstances, les causes et les consquences des faits prsents.
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Compltez le tableau. 1 Type d'venement Lieu Acteurs (responsables, victimes, tmoins) Circonstances Causes Consquences 3. Une semaine aprs, Pierre, fils de la victime, rencontre son meilleur ami. Imaginez le rcit de l'vnement (texte A). 4. La presse abonde en faits divers. En connaissez-vous ? 5. Recherchez dans les journaux roumains des articles sur la violence ou des faits divers. Prsentezles en franais. VOCABULAIRE Les faits divers Pour parler d'un vnement se passer: Qu'est-ce qui s'est pass ? arriver: Un accident est arriv .... se produire: Un attentat s'est produit .... avoir lieu: Un incendie a eu lieu. se drouler: Une manifestation s'est deroule Les catastrophes une inondation (inonder) un tremblement de terre - un sisme une tempte - un ouragan un incendie Les consquences les victimes - les dgts les dommages (endommager) dtruire (une destruction) dmolir (une dmolition) dtriorer (une dtrioration) rparer - reconstruire - remettre en tat 2 3
Les crimes et les dlits - les dlinquants commettre un crime / un dlit / une infraction commettre un attentat - un meurtre - un viol un vol (voler) - un voleur commettre un assassinat - l'assassin un cambriolage (cambrioler) - un cambrioleur un rapt - un enlvement - un kidnappping attaquer une banque main arme - un bandit demander la ranon - un malfaiteur faire un hold-up - un gangster une prise d'otages La prison arrter - une arrestation - capturer - passer les menottes-mettre en prison - emprisonner - incarcrer un prisonnier - un dtenu - un surveillant - un gardien une vasion - s'vader - s'chapper - s'enfuir Les accidents un accident - se blesser - se tuer une noyade - se noyer un empoisonnement - s'empoisonner
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EXERCICES 1. Retrouvez le type de dlit et le dlinquant. Pour voler les bijoux il a cass une vitre et il est entr dans la maison. Il a fait exploser une bombe dans le mtro. Ils ont menac le personnel de la banque et ont demand l'argent des coffre-forts. Elle a enlev l'enfant du milliardaire et a demand une ranon. Il a tu l'ami de sa femme, par jalousie. 2. Catastrophes et dgts. Compltez avec les verbes de la liste la forme qui convient. Le bilan du sisme d'Armnie Les rgions d'Armnie ________ par un tremblement de terre en dtruire 1988. Une ville de 50.000 habitants ________ et deux autres trs subir _________. raser Les districts avoisinants _________ de graves dgts matriels. ravager Spitak _____ entirement _____, ce n'est plus qu'un amas de provoquer dcombres. endommager Le tremblement de terre ____________ de nombreux incendies. s'crouler Au moment prcis de la relve des quipes de sapeurs-pompiers, le s'effondrer combinat textile ______. Des quartiers rcents dont les immeubles dpassaient dix tages _____ comme des "chteaux de cartes". 3. Lisez le titre de ce fait divers. Elaborez un inventaire de verbes qui indiquent la succession logique des vnements jusqu'au moment d'une condamnation mort. Reconstituez un scnario hypothtique. Ex.: dnoncer, arrter ... Le condamn mort se suicide CARSON CITY. - Un condamn mort qui avait demand ne pas terminer ses jours en prison s'est suicid un jour aprs le report de son excution, ont indiqu vendredi les responsables de la prison d'tat du Nvada, Carson City. Dennis Nogue, vingt-six ans, avait t condamn mort pour l'assassinat d'un garon de dixneuf ans qui l'avait dnonc la police. Il avait t dj reconnu coupable de meurtre d'un pcheur californien, commis alors qu'il tait encore adolescent. La Haute Cour de l'Etat avait dcid mercredi, de reporter son excution, prvue le 4 mars prochain, pour dterminer si son renoncement tout appel tait recevable. 4. Recherche de chronologie. Retrouvez maintenant, aprs la lecture du texte, les diffrentes actions dans leur chronologie. Utilisez les indications temporelles (modes et temps des verbes, expressions, dates...) Rcrivez le texte dans son droulement chronologique. 5. Production crite. Rdigez la dclaration crite du directeur de la prison. Imaginez et crivez la lettre du condamn son avocat. GRAMMAIRE L'expression de la dure et le rcit Depuis / il y a ... que / a fait .... que: expriment la dure par rapport au moment o lon parle. Exemples: le moment Depuis trois ans il vit Paris Il vit Paris depuis 3 ans Il y a trois ans qu'il vit Paris. Avant il habitait Marseille. a fait une demie heure qu'il est parti
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Voil Il vit Paris depuis 1996 Il y a trois ans, en 1996, il s'est install Paris. Il est arriv mercredi, il y a deux jours. Depuis / Il y avait ... que / Cela faisait ... que Voil Exemples: la dure par rapport un moment pass Jean avait rendez-vous avec Thrse 8 h. A 9 h elle n'tait pas encore arrive Jean l'attendait depuis 1 heure Il y avait une heure qu'il attendait. Cela faisait une heure qu'il attendait. Exemples: la dure dans le futur: Dans dix ans nous travaillerons dej dans une entreprise D'ici Il reviendra dans un quart d'heure d'ici Au bout de / Pendant / Pour Exemples: avec un temps pass: Il est rentr au bout d'une demi-heure. Pendant / Pour Il s'absente / s'absentera / s'est absent pendant une semaine Il est / sera parti pour une semaine EXERCICES 1. Lisez le dialogue suivant. Retrouvez le calendrier des activits de Sebastien. Sebastien et Nathalie se retrouvent aprs plusieurs annes. C'est la veille de Nol 1996. N: Il y a combien de temps qu'on ne s'est pas vus ? S: Attends, oui on ne s'est plus vus depuis Nol 1993. a fait 3 ans exactement. N: Et qu'est-ce que tu as fait pendant ce temps - l. Si je ne me trompe pas, Nol 93 a faisait 3 mois que tu tais en stage dans une entreprise de produits chimiques. S: Tu as une bonne mmoire. Mon stage a dur six mois, aprs quoi j'ai fait mon service militaire pendant un an. Je suis revenu ensuite CHIMEXPORT, mais je ne suis rest que quatre mois. L'entreprise a ferm ses portes et je me suis retrouv sans emploi. N: Et tu as retrouv du travail ? S: Au bout de six mois, j'ai t engag par PETROMEX pour aller travailler au Koweit. L je suis rentr juste pour Nol. Dans une semaine je repars l-bas, pour finir mon contrat. Septembre 1993 ... 2. Depuis / il y a. Compltez par l'expression correcte: 1 . Je l'ai rencontre ... une dizaine d'annes. 2. Ils garde le lit ... plusieurs jours. 3.Quel sale temps ! Il pleut ... hier soir sans arrt. 4. Tu ne l'as plus vue parce que ... trois semaines elle a commenc un voyage autour du monde. 5. ... leur dpart, je n'ai plus de nouvelles. 3. Expression de la dure dans le futur Compltez par au bout de, dans, en, jusqu', pour.
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Ils s'en vont ______ un semestre au Maroc. 2 Je reviens _____ cinq minutes. 3 Ce devoir doit se faire ______ temps limit. 4 Je n'aime pas partir pour longtemps, car _______ un mois j'ai le mal du pays et je rentre. 5 Autrefois, on allait Paris _______ une journe; maintenant on y va _______ trois heures et demie; ______ quelques annes on s'y rendra sans doute _______ trois heures. 6 Chaque anne elle partait _____ trois semaines au Club Mediterrane et ne rentrait pas _______ la mi-septembre. 4. Chronologies et dure. Jouez les scnes. Prparez une chronologie originale et prcise. Suggestions l'Insomniaque le globe-trotter Dpart - la nuit du 31.12 Mai ................ Alexandrie Arrive - le jour du 31.12 Juin ................ Katmandou - travail (3 heures) Dcembre .................. New-York Jouez votre rle. Dialoguez avec un collgue. Indiquez qui vous tes et ce que vous faites: "Je suis insomniaque. Je visite Insomnia... Il vous pose des questions: - Quand tes vous arriv l-bas ? - a fait combien de temps que vous tes insomniaque ? etc. 5. Demandez des informations sur le moment et la dure. Les informations donnes dans les deux articles suivants sont incompltes. Posez les questions qui vous permettent de demander des complments d'information. Une grand-mre de 75 ans est en prison Quimper. Elle allait dans les meilleurs htels et restaurants de France et partait sans payer ses notes ("La Montagne", 22.10.1995). a. Vous l'interrogez. Vous voulez savoir: - la date de sa condamnation - le temps qu'elle a pass en prison - le temps qui lui reste passer en prison - la priode o elle a commis des dlits (commencement - dure). Ex.: En quelle anne avez-vous t condamne ? Dans l'est de la Suisse un homme a pass une partie de la nuit du 24 dcembre dans une cabine tlphonique. La porte de la cabine s'tait bloque. ("Aujourd'hui", 03.01.1996). b. Vous interrogez l'homme. Vous voulez savoir: - l'heure qu'il tait quand il est entr dans la cabine - le temps pass dans la cabine avant qu'on vienne le dlivrer - comment il a pass son temps dans la cabine. 6. Traduisez Adieu, glaciers de l'Himalaya. Les glaciers de l'Himalaya disparus en 2035 ! C'est ce que prvoit une tude de la Commission internationale sur la neige et la glace, comme consquence du rchauffement d l'effet de serre. Les glaciers himalayens, qui accumulent la plus grande quantit de glace sur Terre en dehors des rgions polaires, reculent depuis des dcennies, raison de plusieurs dizaines de mtres par an. Or ces glaciers alimentent de nombreux fleuves et rivires ( commencer par le Gange) qui arrosent une grande partie de l'Asie et font vivre des centaines de millions de personnes. Le dclin des glaciers affectera videmment le dbit de ces cours d'eau. Mais l'une des menaces les plus inquitantes, au Npal surtout, est le dferlement, dans les valles, de lacs forms par la fonte d'anciens glaciers. Enserrs par des moraines instables, ces lacs sont susceptibles de se vider brutalement, provoquant des avalanches de boue et des inondations catastrophiques. 0 (in Science et Vie, n 983, aot 1999)
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Dossier 10 PROFESSION: JOURNALISTE Texte A. Enqute sur la lecture des journaux dans votre langue Lisez vous des journaux ? oui - non Entourez la bonne rponse. Quelle sorte de journaux ? Cochez la ou les bonne(s) rponse(s). un/des quotidien(s) un(e)/des revues, hebdomadaire(s) Quels sujets darticles prfrez-vous en gnral ? Numrotez de 1 3 en commenant par le sujet que vous prfrez : - les sciences - la mdecine - la politique - la mode - les sports - la culture (livres, cinma...) - lconomie - les faits divers - la socit - autre sujet: indiquez-le Quand vous avez choisi de lire un article, vous commencez par: Vous pouvez cocher une ou plusieurs cases. - le titre - les sous-titres - la photo - la lgende sous la photo - les lignes en gros caractres - autre chose ... - le premier paragraphe Quand vous lisez un article, vous lisez en gnral: Lisez tout avant de rpondre. - en diagonale et en vous arrtant sur les passages intressants; - en sautant des paragraphes; - en sautant des morceaux de paragraphes; - en entier, dun bout lautre en commenant par le dbut; - par paragraphe; - en commenant par le dbut et en vous arrtant quand vous en avez assez; - le premier et le dernier paragraphe; - par sondages partir dun sous-titre; - autrement ... 1. Communiquez les rsultats de votre analyse de lecture ou de votre enqute. Comparez vos rsultats. Quen concluez-vous ? Texte B : Comment lit-on ? Que lit-on ? Tous ces Franais ont une mme curiosit, une mme envie de tout savoir et de tout connatre. Quel temps fera-t-il demain? Qui sera leur nouveau maire? A quelle cole inscrire les jumeaux? Qui a remport le derby local? Quelles sont les dernires perspectives de lemploi? Qui seront les prochains ministres? Que se passe-t-il en Russie? Tout petits dj, ils fouillaient dans le grenier la recherche de vieilles piles de journaux dont
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ils parcouraient les histoires, les yeux ptillants de bonheur, les joues roses et le c ur battant. Aujourdhui, ils sont devenus des actifs, reprables leur allure-costume-cravate ou col ouvert - et toujours chargs de stress, celui des embouteillages, de la promiscuit des transports en commun et des djeuners sur le pouce. Avec eux, ce ne pourrait tre que survol des gros titres et coups dil rapides jets la Une ou la rubrique sportive. Mais ils profitent chaque jour dun moment
privilgi. L, rien ne leur chappe - des vnements dans le monde jusqu la vie de leur cit, en passant par le sort de leur pays. De la premire la dernire page, ils dvorent leur quotidien avant de commencer leur journe ou mme avant de cder au sommeil. Il y a ceux qui se lvent tt le samedi matin pour descendre acheter leur journal au coin de la rue et ne rentreront souvent quaprs en avoir pris entirement connaissance en savourant un caf sur le zinc ou au soleil sur une terrasse.
Et puis, il y a ceux qui le reoivent domicile parce quils ont toujours eu un penchant avou pour les grasses matines vraiment grasses et les petits djeuners tardifs o lon peut prendre le pouls de lactualit, l il encore demi clos. Quils soient hommes ou femmes, cadres ou employs, patrons, mdecins ou avocats, jeunes et beaux ou plus gs et plus sages, tous ont un point commun: ils sintressent leur ville, leur rgion, leur pays, leur plante... (In Express 40 me anniversaire 13/19 mai 1993)
COMPREHENSION
1. 2. 3. 4. 5.
Quel est le thme de cet article? Quels sont les centres dintrt des lecteurs franais? Relevez les diffrents types de comportements par rapport la lecture de la presse. Parlez de vos habitudes dinformation. Ils fouillaient dans le grenier la recherche de vieux journaux. Ils parcouraient les histoires les yeux ptillants de bonheur. Chargs de stress, toujours presss, ils djeunent sur le pouce, jettent des coups d il rapides la Une. Dautres ont un penchant avou pour les grasses matines vraiment grasses o lon peut prendre le pouls de lactualit, l il encore demi clos. Cherchez dans le texte ci-dessus lquivalent des expressions suivantes: inspecter; brillant; prendre un repas rapide; un regard; une prfrence; la paresse matinale; sinformer sur. 6. Expliquez les mots et les expressions souligns: la Une... ils dvorent leur quotidien ... le survol des gros titres ... prendre le pouls de lactualit ... VOCABULAIRE: La presse un journal: publication priodique donnant diverses informations un quotidien - hebdomadaire - mensuel - bimensuel journal politique, littraire, scientifique, humoristique, satirique - un magazine Contenu dun journal: Titre. Manchette. Colonnes. Pages. La une (premire page). * Les informations - un scoop (nouvelle sensationnelle publie en priorit). Les faits divers - * Articles. Article de tte. Editorial. * Titre - sous-titre - surtitre - chapeau (petit texte rsumant et prcdant un article pour lannoncer) cheval (article dont la suite se trouve sur une autre page). Rubriques: Vie politique, sociale, conomique. Tribunaux, Spectacles. Etranger. Culture. Communication, Bourse. Sports. Mto. Le courrier des lecteurs. Carnet mondain. Les petites annonces.
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EXERCICES 1. Observez par groupes quelques journaux diffrents roumains ou franais. Quel est approximativement le pourcentage de la place accorde: - aux nouvelles nationales et internationales, - au bulletin de ltranger, - la publicit, au dessin, - au sommaire? 2. En fonction de limportance accorde aux diffrentes rubriques, quel est le public vis par votre journal. 3. Observez la une du journal choisi et dsignez les diffrentes parties avec lun des termes suivants: publicit - sommaire - bulletin de ltranger- articles - titre sous-titre - surtitre - chapeau - cheval. Commentez la mise en page. 4. Classez les diffrents titres de Libration du 3 janvier 2000 dans les rubriques habituelles dun quotidien: dbat - tranger - politique - socit - culture communication - conomie - sport. * Le cot de la tempte remet en cause les projets europens de loprateur EDF: LA FACTURE DU DESASTRE Llectricien devra dpenser entre 14 et 17 milliards pour reconstruire son rseau. * Les grands rseaux ont vit la catastrophe. Les PME passent le test aujourdhui. QUI A ENCORE PEUR DU VILAIN BUG ? * Fantasia 2000, lger comme un ballet dhippopotames La nouvelle version du dessin anim mythique des studios Disney ne retrouve pas la ferie de sa devancire. * A Gard Tex, le succs tient un fil Assez de vivoter. Trois PME cvenoles de textiles ont cr un collectif pour valoriser leurs comptences complmentaires. * VOILE. Demi-finales des challengers de la Coupe de lAmerica. SIX VOILIERS A TOUTE VAPEUR * Le crpuscule de Nord-clair Chute des ventes, dficit chronique, sureffectif: le quotidien de Rubaix craint de devoir vendre son me son ennemi lillois, la Voix du Nord. * On voulait tre l o a brille A Paris, la foule populaire a vcu la Saint-Sylvestre au milieu des beaux quartiers, prs des Champs-Elyses *
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Rebonds Le Parlement ne doit pas refuser de voter la ncessaire rforme constitutionnelle, mais amliorer les textes sur laction publique et la prsomption dinnocence. Dessine-moi un procureur * ELTSINE, LA RETRAITE 5. Imaginez des nouvelles brves inspires de lactualit, selon les modles ci dessous (titre et chapeau). Ladieu au tsar De la chute de lUnion sovitique une fin de rgne marque par la corruption et des maladies rptition, retour sur les annes Eltsine, aprs sa dmission surprise de vendredi. Mare noire: imbroglio juridique Pour dgager les responsabilits dans le naufrage, la justice devra dabord dnouer lenchevtrement des socits de fret. Ferr posthume Six ans aprs la mort de Lo Ferr, Libration publie en exclusivit une adresse posthume dans laquelle le pote livre sa vision du sicle venir. Lendemain de fte New York, Venise au premier jour du millnaire, retour sur le rveillon, de Paris Strasbourg, pourquoi le bug na pas encore eu lieu et des chroniques de nos envoys spciaux. COMMUNICATION Projet: Journal dinformation ou Journal parl pour la radio Chacun de vous rdigera un bref article (10 15 lignes) qui servira la composition du journal crit ou qui sera lu pendant le bulletin dinformation radio. Etape 1 Choisissez le type de journal que vous allez raliser. Vous pouvez choisir: un journal qui parle de lactualit de notre pays; un journal destin un public particulier; par exemple, les tudiants de votre cole; un journal imaginaire; par exemple, le journal du 1er janvier 2010. Etape 2 Constituez une petite quipe pour chaque rubrique de votre journal: ROUMANIE, ECONOMIE, SPORTS, LA VIE CULTURELLE, MONDE, SAVOIR, METEO Dans chaque quipe, recherchez des sujets darticles. Choisissez et rpartissez-vous ces sujets Organisez, en grand groupe, le plan de votre journal Etape 3 Dans les pages suivantes, vous travaillerez sur lexpression des opinions, paroles rapportes, description, rcit Rassemblez la documentation et les ides ncessaires la rdaction de votre article (tape finale) Etape 4 Rdigez votre article Organisez une prsentation collective des articles (aprs les avoir classs)
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Plusieurs possibilits: bulletin dinformation radio articles affichs articles colls sur des grandes feuilles (imitation dun journal) Pour vous aider: Description Fonction - Organisation Pour dcrire se trouver tre situ , dans, etc. se voir se rencontrer prpositions et adverbes de lieu
Avec un verbe ou un nom Avec un nom
A lintrieur (de) / lextrieur (de) en haut (de) / en bas (de) - autour (de) au dessus (de) / au dessous (de) au bord - (de) ct (de) etc. Dans-sur-entre-parmi - le long de du ct de travers, etc.
Seulement avec un verbe
Dedans dehors ailleurs partout quelque part nimporte o l-bas par l tout droit etc.
Verbes descriptifs: slever dominer surplomber longer entourer border stendre.
Pour parler de la fonction servir: A quoi a sert ? a sert tre utilis pour: Cest utilis pour tre destin : Cette salle est destine accueillir 400 personnes permettre (de). Le fax permet - la transmission des messages crits - de transmettre des messages crits Dcrire lorganisation, la structure comporter comprendre: Le muse dOrsay comporte trois niveaux. contenir: Il contient des oeuvres dart du XIXe et XXe sicles faire partie de: La tour du Moyen Age fait partie de cet ensemble architectural appartenir: Ce chteau appartient une vieille famille de la rgion EXERCICES 1. Compltez ces phrases avec les mots et expressions indiqus; mettez les verbes la forme convenable:
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Description. La ville de Sarlat est ne _____ dune abbaye fonde au haut Moyen Age. Cest dans un troit vallon, en plein c ur du Prigord Noir, quon ____ Sarlat. La ville fut bientt ____ de murailles. A prsent elle ____ dans le vallon de la Cuze, tandis quune multitude de villas _____ sur les hauteurs. Place du Peyrou, ______ lhtel de la Botie et la cathdrale. Fonction. La ville ____ un patrimoine monumental exceptionnel. Elle _____ aujourdhui _____ de centre rgional. Ple important des services, elle ____ une gamme trs diversifie de commerces de dtail. La rnovation du vieux Sarlat _______ lessor de la construction. Organisation. Le Futuroscope ____ le parc europen de limage avec ses trois pavillons consacrs au Futuroscope, la Vienne et la Communication. Il ____ galement le Monde des enfants qui ___ deux hectares de jeux et dcouvertes. Il _____ un complexe destin la formation et la recherche ainsi quune aire dactualit conomique. En matire de loisirs, en ____ aussi ____ le parc aquatique et son lac enchant, thtre dun spectacle nocturne frique.
se dresser stendre entourer trouver autour se disperser exercer une fonction offrir favoriser conserver constituer comprendre offrir comporter faire partie
2. Vous tes journaliste et vous devez faire une brve prsentation dun monument, dune ralisation architecturale rcente. Vous devez: faire une brve description de lextrieur; dire quelle est la fonction du btiment ( quoi il sert); donner quelques indications sur son organisation intrieure. GRAMMAIRE Prsenter un fait Certitude / doute Possibilit / impossibilit Probabilit / improbabilit Constructions Doute ou certitude Le degr de certitude, de possibilit, de Je suis sr(e) persuad(e) convaincu(e) probabilit dun fait peu tre prsent: quelle viendra. (indicatif) Par un verbe dopinion: Je ne suis pas sr(e), etc., quelle vienne. (subjonctif) Je crois quelle viendra. Je ne suis pas sr quelle vienne. Il est certain (sr) quelle viendra. Par une forme impersonnelle: Il nest pas certain (sr) quelle vienne. Il est possible quelle vienne. Probabilit ou improbabilit Il est probable quelle viendra (indicatif) Par une phrase spare: Il est improbable (peu probable) quelle Elle viendra. Cest sr. vienne. (subjonctif) Possibilit ou impossibilit Elle doit / Elle ne doit pas venir. Je crois que cest possible / impossible Il (me) semble quelle est fatigue. Il est possible Il ne (me) semble pas quelle soit en pleine Il se peut quelle vienne. (subjonctif) forme. Il se pourrait Il est impossible Il est exclu quelle vienne. (subjonctif)
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EXERCICES Indicatif ou Subjonctif 1) Prsentez les faits suivants en exprimant lopinion entre parenthses: Le gouvernement va augmenter les impts (possibilit) Il est possible que le gouvernement augmente les impts Les gens resteront calmes (improbabilit) Les syndicats organiseront des grves (certitude) Le pays sera dsorganis (possibilit) Le gouvernement dmissionnera (probabilit) Un nouveau Premier ministre sera nomm (incertitude)
2) Imaginez une suite aux vnements raconts en 1). Exemple: Il est possible quil y ait de nouvelles lections. 3) Quelles sont les consquences possibles / impossibles, probables / improbables, etc., des faits suivants: Pierre na jamais de chance. Il part quinze jours aux sports dhiver Valria a 18 ans. Ses parents veulent quelle soit mdecin. Elle souhaite devenir chanteuse Patrice, 18 ans, vit chez ses parents. Mais depuis trois jours ses parents ne lont pas vu
Le discours indirect Rapporter les paroles de quelquun I. Une phrase dclarative - Verbes introducteurs: dire affirmer dclarer + que constater penser Ex.: Jean: Il fait froid - Jean dit quil fait froid affirme constate II. Questions: (Phrases caractre informatif): a) Est-ce quil part ce soir ? Il demande veut savoir + SI Part-il ce soir ? sinterroge Il est daccord ? Elle demande si tu es daccord Elle veut savoir sil part ce soir b) O, quand, etc., sans inversion Michel: O va-t-il? Michel veut savoir o il va. ce que (ce qu) c) Que, quest-ce que ? ce qui quest-ce qui ? Marie:Quest-ce quil veut ? Marie demande ce quil veut, sinterroge sur ce qui se passe. Quest-ce qui se passe? III. Ordres (impratif): DE + Infinitif Ne criez pas ! Le voisin demande DE ne pas crier Ne rentre pas tard ! Papa dit de ne pas rentrer tard Marche plus vite ! Papa dit de marcher plus vite
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Attention:
Exemples:
lordre des mots la ponctuation aux changements de pronoms personnels, adjectifs et pronoms possessifs Ils nous disent: Vous devez partir. Ils nous disent que nous devons partir. Papa dit Luc: Prends tes lunettes ! Papa dit Luc de prendre ses lunettes. EXERCICES
1. Marc vient de recevoir cette lettre de son amie denfance, Nathalie. Il communique le contenu de la lettre sa femme. Que dit-il? Je viens de recevoir. ... Elle demande ... Prigueux, le 20 avril Mon cher Marc, Comment vas-tu? a fait longtemps que je nai pas eu de tes nouvelles. Que devenez vous, Sylvie et toi? Est-ce que vous connaissez la nouvelle? Nous venons davoir une petite fille. Elle sappelle Marion et elle est adorable. Je me porte bien et me consacre avec affection notre petite merveille. Si vous tes libres le 15 mai, venez la petite fte que nous organisons! Gros bisous, Nathalie 2. Formulez les questions en style direct selon le modle: Dites-moi si vous aimez les btes - Aimez-vous les btes? Je me demande ce que tu peux bien faire toute la sainte journe (ct e ziulica de mare) Dismoi o tu caches tes lettres. Explique-moi pourquoi tu fais la tte (faci bot). On se demande o tu trouveras tout cet argent. Je demande combien cote un ticket. - Je veux savoir depuis quand tu mattends. - Jignore o tu habites. Rappelez-moi vos noms et qualits. Explique-moi comment tu ten tires (cum te descurci). Je demande si nous partons encore aujourdhui. 3. Compltez avec les mots interrogatifs qui conviennent: 1 ______ tu veux faire samedi soir? 2 Oh! L, l: il y a beaucoup de monde dans cette rue, _______ se passe? 3 Tu as des disques de Francis Cabrel? Oui, jen ai plusieurs. ______ chansons veux-tu couter? 4 _______ as-tu rencontr hier soir? 5 ________ est-elle alle au cinma? 6 _________ a cass les branches? Mais, cest lorage, bien sr. 7 Il y a tellement de jolies chaussures dans ce magasin. ______ acheter? 8 Quand vous tudiez Paris, _______ faisiez-vous le samedi et le dimanche? 9 _______ a gagn le gros lot? 10 ________ pensez-vous? 4. Ecrivez la lettre de Faustine sa mre en style direct. Ds son arrive elle crit sa mre quelle est bien arrive et quelle va bien. Elle lui raconte que, la veille, son oncle la emmene la pche mais quils nont attrap aucun poisson. Pourtant son oncle avait fait une pche extraordinaire la semaine prcdente. Elle explique quils retourneront la pche le samedi prochain. Elle demande sa mre si celle-ci ne voudrait pas les rejoindre ce moment-l, car elle lui manque beaucoup.
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Dossier 11 LIEUX DE MEMOIRE Texte A. Une rgion: Charente-Maritime, la clairire atlantique La Charente-Maritime est une terre de la mesure et de lquilibre, baignant dans une lumire lgre et un climat adouci par lAtlantique. Terre de lumire et deau, traverse de chemins ancestraux et de cours deau sinueux, la Charente-Maritime est une palette qui offre au visiteur de goter maintes nuances et de saisissants contrastes. Contraste entre un rivage incertain et mouvant, dont les les semblent vouloir se dtacher, et les collines solidement campes de larrire-pays, peu leves et doucement vallonnes. Contraste aussi, que vit un peuple de marins toujours attirs par quelque rivage lointain, et de paysans attachs leur sol. Nuance dune terre o le continent sestompe et se fond avec locan, en un subtil quilibre dles et de marais, de prairies et de mandres qui se confondent aux crues hivernales. ... Lhomme a investi l dans la diversit des paysages pour crer une diversit des terroirs et des activits: cueillette du sel et ostriculture dans les marais ctiers couvrant danciens golfes; levage, agriculture, et surtout viticulture, dans les plaines et sur les collines dfriches depuis lAntiquit; commerce dans les ports et batellerie sur les fleuves et dans les estuaires; pche sur les ctes. Mais le tourisme est aujourdhui un des principaux ples dactivit de ce territoire dont lattrait est triple, puisquil allie une faade ocane,, un arrire-pays de villes et de campagnes prserves et une exceptionnelle richesse en matire de patrimonie historique et archologique. Au-del des joies du loisir balnaire, cest donc une plonge dans lHistoire queffectue celui qui vient ici. Les deux vieilles provinces dAunis et de Saintonge, tant aimes de ce grand voyageur que fut Pierre Loti, ont en effet une rsonance quasi mythique. Cette Histoire, parfois terrible et mouvemente, mais aussi fconde en grands monuments, en personnages illustres et en vnements marquants, nous en lisons les traces dans chaque ville, dans chaque village, dans chaque paysage. Elle est inscrite dans les noms des lieux et dans la pierre des maisons, elle se rencontre au dtour de chaque rue, de chaque chemin. Ici, une modeste ferme aura conserv un magnifique pigeonnier du XVIIe sicle, l un immense cdre annonce le parc dune vieille demeure seigneuriale. Le patrimoine de la Charente, quil soit urbain ou rural, maritime ou fluvial, archologique ou naturel, se pose comme un lment indissociable du tissu subtil que forme un pays. Outre un habitat rural souvent prserv, la Charente-Maritime possde un ensemble de logis, chteaux et manoirs impressionnant par son nombre et sa qualit. De plus, les villes, qui sont restes taille humaine, ont su conserver leur particularit. Et partout, malgr cette diversit et cette dispersion, tous ces vestiges vivants nous parlent du peuple des Santons, de la grande civilisation gallo-romaine, dAlinor dAquitaine et des luttes entre Plantagents et Captiens, des guerres de Religion, de laventure du Nouveau Monde et dune civilisation fixe une terre tout en tant ouverte sur le monde. COMPRHENSION ET EXPRESSION 1. Relevez dans le texte ci-dessus les expressions qui prsentent les aspects spcifiques de la rgion. Compltez le tableau. Lhomme et ses activits terre de lumire et peuple de marins deau Le paysage Lintrt touristique loisir balnaire Lhistoire Lhabitat
civilisation gallo- la pierre des romaine maisons
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2. Prsentez oralement les aspects retenus. 3. Choisissez une rgion que vous connaissez bien, et faites une prsentation nuance selon les mmes critres. Texte B. Une ville et son histoire: Sarlat Cest une dizaine de kilomtres de la valle de la Dordogne, dans un troit vallon, en plein c ur du Prigord noir, quon trouve Sarlat. Du Moyen Age et de la Renaissance, la ville a conserv un patrimoine monumental exceptionnel. Htels, glises, maisons de calcaire blond coiffes de lauzes grises, ornes de tourelles et de faades cizeles, souvrent sur de courtes rues sinueuses et pentues. Se promener dans Sarlat, cest un peu remonter le temps pour revivre quelques heures dans une petite ville de Moyen Age. La ville dans lhistoire La ville est ne autour dune abbaye fonde au haut Moyen Age; lexistence nen est atteste de faon certaine quen 937-938. Place dabord sous le vocable de saint Sauveur puis, au XIIe sicle, sous celui de saint Sacerdos, cet tablissement religieux fut vite prospre grce un temporel de multiples domaines disperss dans tout le Prigord noir. Commerants et artisans stablirent autour de ce noyau monastique. Ainsi se dveloppa Sarlat. Pour smanciper de la tutelle de labb, les bourgeois de Sarlat prtrent serment de fidlit au roi de France, Louis VIII, en 1223. La ville fut bientt entoure de murailles. On ignore la date de leur erection; on sait seulement quelles furent renforces vers 1340-1350 pour faire face aux attaques anglaisses pendant la guerre de Cent Ans. Les hostilits acheves, la fin du XVe sicle et la moiti du XVIe sicle furent pour Sarlat une sorte dge dor grce lclat de son rle politique, judiciaire, religieux, et de ses activits commerciales et artisanales. Alors, clercs, notables, riches commerants rivalisent de zle pour lever glises et htels. Visite de la ville Cest pied quil faut dcouvrir la vieille ville de Sarlat. Un grand boulevard circulaire, plus prcisment en forme de c ur en raison des contraintes imposes par le relief, a t install lemplacement des anciens fosss et glacis de fortifications. Le noyau historique est coup en deux parties par une grande rue commerante de 300 m de longueur, la Traverse, perce sans mnagement au milieu du sicle dernier. La partie orientale est de loin, la plus vaste et la plus riche en monuments. La place du Peyrou o se dressent lhtel de La Botie, la cathdrale et quelques belles maisons anciennes, est le point de dpart traditionnel des visites.
La Botie N en 1530 Etienne de La Botie, dont la pre tait lieutenant du snchal de Sarlat, fut conseiller au parlement de Bordeaux o il servit le roi avec fidelit. Cest l quil rencontra Montaigne. Lun avait 26 ans, lautre 23. Une grande amiti unit les deux hommes. mais en 1563, lge de 33 ans, Etienne de la Botie meurt et lauteur des Essais pleure celui qui fut pour lui un modle et un ami incomparable.
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Dcouverte et analyse 1. Retrouvez les repres gographiques qui vous permettent de localiser cette ville sur la carte de la France. 2. Vous tes passionn dhistoire et de vieilles pierres. Quels sont les moments importants qui ont marqu lhistoire de la ville. 3. Les monuments et leur architecture. Relevez dans le texte le vocabulaire li ce thme et compltez le tableau ci-dessus. Monuments Epoque Elments darchitecture
Texte C. Dcrire un paysage: Le Prigord Situ entre les pentes cristallines des derniers contreforts du Massif Central et les riches plaines alluviales du Bassin Aquitain, il connat toute une varit de reliefs, de vgtations, de climats si bien quil est plus exact de parler de Prigords. Traditionnellement, le Prigord se dcline selon ses couleurs. Le Prigord blanc est celui qui fait le centre de la province et qui a lclat des falaises o sabritrent les hommes du temps de la guerre du feu. Cette blancheur, ou plutt cette blondeur du calcaire, se retrouve dans la plupart des monuments. Le Prigord noir a reu ce nom en rfrence avec les sombres feuilles de chnes qui couvrent le sudest de la contre. La couleur des raisins du vignoble de Bergerac a servi baptiser du nom de Prigord pourpre les rgions occidentales qui prfigurent le Bordelais. Pour faire bonne mesure, on nomma en mme temps Prigord vert la partie de la rgion que nombre de cours deau issus du Massif Central rendent effectivement verdoyante. COMPRHENSION 1. Quest-ce qui fait loriginalite du paysage prigourdin? 2. Quelles couleurs sont associes cette rgion et quvoquent-elles? 3. Dcrivez en 10-12 lignes un paysage naturel familier. VOCABULAIRE Dcrire un site touristique Verbes dcrivant lespace autour; entourer en haut; dominer le long; longer travers; traverser parcourir prs; sapprocher - se rapprocher loin; sloigner - scarter Larchitecture un chteau un chteau fort la muraille les remparts une tour un foss un clocher une cloche une glise un portail le parvis une cathdrale la vote une abbaye un vitrail (des vitraux) un monastre e un htel du XVI sicle un style (roman gothique baroque classique - moderne)
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Verbes de perception voir apercevoir distinguer remarquer observer contempler dcouvrir EXERCICES
Verbes de description se trouver tre situ slever stendre dominer surplomber couvrir
dcouvrir reprer voir contempler distinguer observer apercevoir remarquer regarder 2. Compltez les textes suivants avec les mots indiqus. Vous dcouvrirez deux beaux sites touristiques. Cirques et lacs des Pyrnes Le parc national des Pyrnes... sur 100 km la frontire avec lEspagne enneigs et sappuie sur le parc espagnol dOrdesa. site A travers la fort de sapins vous... de 1000 2500 mtres daltitude grimper vers les sommets... et les pics... Vous longerez des..., des prcipices et glaciers dcouvrirez des petits lacs de haute montagne. Vues magnifiques sur torrents le... impressionant des... de Gavarnie. longer rocheux Les gorges de lArdche Lune des plus rcentes rserves naturelles cres en France (1980). Sur environ 35 km, la rivire Ardche ... entre des falaises de 200 cascades 300 mtres de hauteur. Les rapides et les petites ... alternent avec les ... collines calme. Au del des falaises, cest un paysage mditerranen de ... plans deau couvertes de chnes et de ... serpenter Les ... de la rivire en cano-kayak, les ... pied ou en VTT vous randonnes permettront de dcouvrir une flore et une faune intressantes. descentes pins 3. Reformulez les phrases en utilisant un verbe descriptif ou un verbe de mouvement la place de la prposition de lieu. Il est all prs du chteau - Il sest approch du chteau. Autour du chteau il y a les douves. Pour arriver la cathdrale il faut passer travers la vieille ville. Nous avons march le long des remparts de Carcassonne. Du haut de la falaise rocheuse on peut voir la valle de la Dordogne.
1. Compltez avec lun des verbes du tableau Regarde! Au fond de la valle on peut ... une petite glise. Il y a du brouillard. On ... mal le sentier. Cest un pote. Il aime sasseoir dans un pr, au bord dune rivire pour ... le paysage. Elle est passionne par les insectes. Quand elle est en vacances, elle passe son temps les ... dans lherbe des champs. Jai ... que cette anne, il y avait moins de fleurs que dhabitude. Cest sans doute cause de la scheresse.
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4.a. Classez les difices et monuments suivants selon le rle quils avaient leur origine - une abbaye - un arc de triomphe un aqueduc des arnes un autel une cathdrale une chapelle un chteau un donjon un htel particulier un palais un pont une pierre leve (un menhir) un rempart une statue un temple un thtre antique une tour. logement dfense religion commmoration loisir urbanisme et vie quotidienne
4.b. Dans quel lieu peut-on faire les activits suivantes? Citez un lieu par activit. - samuser se baigner se battre clbrer un culte combattre se dfendre se distraire dire une messe se divertir honorer quelquun se loger mditer prier se protger. 5. Dcrivez lendroit prfr de vos vacances: paysages, habitat, monuments etc. COMMUNICATION Projet: Un reportage. Vous tes charg de faire la promotion dune belle rgion, mal exploite. I Choisissez une rgion ou un site intressant II Renseignez-vous sur son pass, ses monuments historiques, ses personnalits. III Quelle est la spcificit de cette rgion: les gens, les traditions, les activits, la gastronomie? IV Comment pourriez-vous exploiter ses richesses et son image des buts touristiques: activits de loisirs, visites, etc.? Ecrivez un texte sous forme de reportage pour un dpliant touristique. Vous pouvez laccompagner de photos. GRAMMAIRE Le pass simple 1. Formation Verbes en ER: terminaisons:
- AI - AS - A - MES - TES - RENT AVANCER je AVAN-ai tu AVAN-as il elle AVAN-a on nous AVAN-mes vous AVAN-tes ils AVAN-rent elles
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je tu il elle on nous vous ils elles
RACONTER RACONT-ai RACONT-as RACONT-a RACONT-mes RACONT-tes RACONT-rent
MANGER je MANGE ai tu MANGE-as il elle MANGE-a on nous MANGE-mes vous MANGE-tes ils MANG-rent elles
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Conjugaison dautres verbes: * en (y) TYPE CROIRE je CR-us tu CR-us il elle CR-ut on nous CR-mes vous CR-tes ils CR-urent elles Autres verbes: vouloir; falloir; courir; mourir; conclure; savoir; pouvoir; devoir; lire; plaire; paratre; croire; boire; recevoir; vivre; pleuvoir; etc. ETRE je FUS tu FUS il elle FUT on nous FMES vous FTES ils FURENT elles
* en (i) TYPE DIRE D-is D-is D-it D-mes D-tes D-irent
) * en ( TYPE VENIR V-ins V-ins V-int V-nmes V-ntes V-inrent
Autres verbes: finir; partir; ouvrir; faillir; vendre; rpondre; suivre; sasseoir; peindre; conduire, crire; faire; voir; prendre; mettre; apprendre; natre; etc. AVOIR jEUS tu EUS il elle on EUT nous EMES vous ETES ils elles EURENT
Autres verbes: tous les verbes en enir tenir; devenir; parvenir; retenir; etc.
Prononcez (y) pour eu
2. Emploi tre ou avoir au pass simple + participe pass marquent lantriorit: Exemples: Des quelle fut partie, la fte commena! Aussitt quils eurent mang, on arrangea la salle pour le bal. Le pass simple: * utilis lcrit imprime un style lgant. * utilis la place du pass compos: - dans le style littraire: A ce moment l il sarrta de parler. - dans le rcit historique: Louis IX mourut en 1270. - dans les textes documentaires: Pendant tout le Moyen Age les ds devinrent une occupation favorite. - dans le style journalistique: A 4 h 41 je dcolai le 25 juillet. Je piquai directement vers la cte anglaise. * utilis le plus souvent avec les personnes il(s) et elle(s), sujets frquents de la narration.
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EXERCICES 1. Relevez les verbes au pass simple, indiquez leur infinitif et la forme correspondante au pass compos. Ds quelle entra sur scne, lassistance se leva et lacclama. Elle sapprocha du piano et commena chanter. Divinement... Quand les dernires paroles senvolrent, les spectateurs restrent figs quelques instants puis ils laissrent exploser leur motion dans un tonnerre dapplaudissements. elle entra .............. entrer .................... elle est entre ......................
2. Compltez avec les verbes proposs au pass simple: a. Franois 1er, roi de France de 1515 1547 Franois 1er ..., son cousin Louis XI. Il ... les guerres dItalie; il ... les Alpes et ... la fameuse bataille de Marignan en 1515 contre les Suisses. En 1519, il ... de se faire lire empereur du Saint-Empire (Allemagne, Espagne, Naples, Sicile et Amrique Latine) mais cest Charles-Quint qui l... En France, il ... les arts et les lettres, ... la Cour, les potes et les peintres (notamment Lonard de Vinci), ... le Collge de France (1530) et ... lImprimerie nationale (1530). En 1539, par lOrdonnance de Villers-Cotterts, il ... le franais, au lieu du latin, dans la rdaction des textes juridiques. b. A la manire dun auteur du XIXe sicle La famille de Mareuil avait connu ce que lon appelle un revers de fortune*. Le plus jeune des fils, que je rencontrais frquemment au cours de promenades cheval dans la fort, ... mon attention. Nous ... et nous ... nous aimer. Mais, mes parents ... que ce garon ntait pas de notre rang et ... nos fianailles. J..., ... de ma passion, de la sensibilit dHubert, de son intelligence. Ils ne ... pas! A la fin, je ... et ... de disparatre pour toujours. J... passer un mois chez ma tante, la Marquise de Boulensac qui ... comprhensive et m... Quand je ... au chteau, ma vieille mre m..., me ... Nous ... beaucoup. Elle me ... dattendre, de laisser passer le temps. Je ...: Je nattendrai pas plus, je lui ai donn ma parole. Je prfererais mourir! Nous ... dans les cris et les larmes et je ... dans ma chambre. * un revers de fortune: un chec financier 3. Mettez les verbes entre parenthses au pass simple: Je (voir) que sa casquette de drap noir cachait se jolies boucles blondes. Cette casquette me (dplaire). (A.France) 2 Pasteur (natre) a Dle. 3 Il (se rsoudre) prendre une dcision importante. 4 Quand (venir) le moment du dpart, elle (comprendre) quelle ne pourrait cacher son motion. 5 Van Gogh (vivre) misrablement Arles. 6 A force de faire des pieds et des mains, il (obtenir) enfin un rendez-vous avec le directeur. 7 Il (sabstenir) de tout commentaire. 8 A la force de ses poignets il (acqurir) une belle situation et (pouvoir) acheter la villa de ses rves. 9 Durant son sjour en Italie, elle (aller) plusieurs fois Florence. 10 Je (savoir) avant tout le monde ce qui tait arriv. 4. Crativit. Ecrivez le texte au pass simple: 1 Quel est le personnage historique de notre pays que vous prfrez? Racontez sa vie. 2 Que sest-il pass dans notre pays au XIXe sicle?
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succder / continuer passer / remporter essayer emporter/encourager attirer fonder crer imposer attirer parler/commencer dclarer sopposer insister/parler cder se fcher/menacer aller se montrer encourager/rentrer embrasser/supplier pleurer/demander protester se quitter senfermer
Dossier 12 ENVIRONNEMENT 2000 Texte A: Mare noire sur le littoral Atlantique. Le naufrage de lErika ... mercredi 29 dcembre 1999: Hier matin, la nouvelle nappe de fioul longue de 10 km et large de 400 m, repre dimanche et lundi laplomb de la partie arrire du ptrolier Erika avait disparu. Ou plutt, lavion qui a survol la zone ne la pas repre. Ce qui ne veut pas dire quelle ne se trouve pas ailleurs. Depuis le naufrage de lErika, chacun craint de voir remonter la surface les 20000 tonnes de fioul lourd renfermes dans les cuves du ptrolier. Contrairement au fioul de propulsion qui peut tre absorb par les bactries, le fioul lourd est extrmement nocif pour lenvironnement. Cest lui qui pollue le littoral atlantique depuis une semaine. ... les Verts accusent le groupe ptrolier de ne rien faire : Cest lhallali. Quinze jours aprs le naufrage de lErika, le groupe TotalFina, affrteur du navire, est plac par la France entire au premier rang des accuss. Hier, les Verts ont appel les citoyennes et les citoyens boycotter Total pour obliger la compagnie prendre toutes ses responsabilits dans les consquences de la mare noire. Ce dsastre cologique, qui dpasse celui de lAmoco Cadiz, est le rsultat de la course aux profits tout prix, estiment les Verts. Greenpeace, lui, na pas voulu se joindre lappel au boycott, prfrant demander TotalFina davancer un plan daction pour montrer sa dtermination assumer sa responsabilit morale, juridique et financire. On a un ptrolier franais qui pollue les plages franaises, il est 4e ptrolier mondial, il a fait plus de 100 millions de bnfices. Ce quon voudrait, cest quil commence investir dans la scurit de son transport, dclare un responsable, de Greenpeace-France. Quant au Web, il est assailli de messages dinternautes scandaliss. LInternet a prouv maintes reprises quil est un outil de mobilisation formidable. En tant quInternet citoyen, japporte donc ma petite boule de neige lavalanche numrique qui, je lespre, aboutira une action relle de boycott contre Total, crivait hier lun dentre eux. ... lundi 3 janvier 2000: La pollution stend vers le sud ... le fioul qui sest chapp du ptrolier depuis son naufrage continue de descendre vers le sud. Samedi la pollution a atteint La Tranche-sur-Mer (Vende) et lle de R (Charente Maritime). La partie nord du littoral (de la pointe de Penmac lestuaire de la Loire) quavait atteinte la premire mare noire et qui a t partiellement nettoye, na en revanche pas t touche de nouveau... ... Larrive du mazout sur lle de R est une catastrophe pour les oiseaux. Le plus inquitant est la grande diversit des espces touches. Jean Franois Louineau, de la Ligue pour la protection des oiseaux: Sur les 200 oiseaux rcuprs R, peine 20% sont vivants: il y a aussi bien des oiseaux de grand large que des oiseaux ctiers et littoraux. Texte B: Tmoignages A Lorient, une centaine de bnvoles ont recueillis quelques 5000 volatiles Depuis louverture du CDS (centre dpartemental de secours) Lorient, la centaine de bnvoles prsents sur place 20 heures sur 24 a recueilli 5000 oiseaux. 2000 sont morts, 2600 ont t rexpdis vers diffrents centres de soins en France et ltranger et 400 environ sont soigns sur place. Pour lessentiel il sagit doiseaux de pleine mer. Pour linstant on na pas encore vu doiseaux de bord des ctes, observait Patrick Luhan, bnvole qui a ouvert le centre avec sa femme Martine, mais, avec lavance des nappes, on va les voir arriver. 15% maximum du total des oiseaux mazouts seront sauvs, affirme-t-il.
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Vendredi soir, quelques heures de lan 2000, lambiance tait mlancolique, au CDS. Aujourdhui, on a eu beaucoup de pertes. Chaque fois cest un petit coup au moral. Quand on les a entre les mains au gavage, on leur parle, on leur dit: Mon petit chri, mon loulou. Quand vous voyez des petites choses comme a qui se battent, a vous fait quelque chose. Quand elles vont mourir a se voit dans leurs yeux. Vous vous imaginez faire la fte aprs a? observait Olivier, militaire la carrure impressionnante qui a passe ses vacances soigner les oiseaux. Les cuves de lErika contiennent encore 20000 tonnes de fioul, donc ces volontaires se tiennent prts pour le prochain coup de vent qui rabattra les oiseaux mazouts sur la cte. Slection de Libration du 29.12.1999 et du 3.01.2000 COMPREHENSION Avez-vous compris? 1. Survolez les titres, sous-titres, paragraphes du texte. - Quel est le thme commun tous ces textes? - Prcisez le type de texte: journalistique, littraire, scientifique; la source 2. Lisez le texte A et rpondez aux questions: - Quand laccident sest-il produit? - Quelles en sont les causes? - Qui est responsable de ce dsastre cologique? - Que lui reproche-t-on? Que lui demande-t-on? - Comparez les attitudes des Verts et de Greenpeace. - Comment dfiniriez-vous les Verts? et Greenpeace? Chaque prsentation sera de 7 10 lignes. - Reprez dans le texte les consquences de la mare noire sur lenvironnement. Ajoutez-y dautres, prvisibles ou envisageables. 3. Commentez les tmoignages du texte B: attitude, sentiments, circonstances de laction des bnvoles. 4. Que feriez-vous dans une situation similaire? Etes-vous un peu colo? 5. Lenvironnement, une proccupation majeure de notre poque. Dfendez ou attaquez cette affirmation. Argumentez votre point de vue. 6. Ecrivez un article o vous exprimez votre position sur la catastrophe de dcembre 1999 et sur les problmes de lenvironnement en gnral. REPRES Etes-vous pour ou contre lcologie? Cela pourrat tre une question lance en France par une chane de tlvision au moment du journal tlvis de 20 h. On peut estimer que cette question obtiendrait 80% de rponses favorables, presque avant le score en faveur des augmentations de salaires. Aprs tout, qui refuse de condamner le veau aux hormones, les fuites radioactives, la destruction progressive des espces animales, la dchirement de la couche dozone, les pluies acides, lurbanisme catastrophe, lenlaidissement progressif et gnral de la plante? En ces temps dcumnisme idologique, le seul mot dordre rvolutionnaire est maintenant: vivre sans saccager. Refusant les antiques clivages gauche - droite, exploit exploiteur, socialisme libralisme, le programme des Verts contient plus dorientations gnrales que de vritables solutions.
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La substitution des nergies douces au nuclaire, par exemple, fait sourire tout le monde, lexception peut-tre des gogos qui se glent chaque hiver dans leurs maisons solaires. Quant la dfense passive (dsarmement, non-violence, et, en cas doccupation militaire, noncollaboration conomique) comme ide de force dune doctrine de dfense, on mesure facilement le peu de confiance quelle suscite en ces temps agits. Pis encore, derrire les esquisses de retour une vie plus proche de la nature, les mauvais esprits nhsitent pas dnoncer un projet qui ressemblerait en bien des points lexprience des Khmers rouges: abandon des villes, retour la campagne, rejet de la technique. Le mouvement ne semble donc pas encore avoir trouv de thoricien ni mme de leader la mesure du grand tremblement de terre quil prne . Daprs Richard Planck, Lcologie ou le dilemme, Maintenant 2, Le consensus, automne 1990 COMMUNICATION Dfendre une attitude, ragir Point de vue 1.Relevez les six aspects ngatifs de votre vie actuelle, dnoncs par les cologistes. 2. Choisissez un de ces aspects. Prsentez la situation et ses consquences sur la vie de lhomme et de la plante. 3. Trouvez le sens du mot clivage en observant les mots qui le suivent dans le texte (Repres) Lexique gogo: personne nave qui croit tout ce quon lui dit Khmers rouges: rvolution-naires du Cambodge pis: pire (superlatif de mal) prner: souhaiter trs fort
4. Rapprochez les deux mots clivage et cumnisme idologique. Quel est leur rapport? 5. Relevez les trois arguments critiques du programme cologiste: argument 1: _____________________ argument 2: _____________________ argument 3: _____________________ 6. Comment chaque argument est-il introduit? 7. Quelle phrase rsume la critique gnrale? 8. Projet Thme de rflexion: La Terre en danger! Groupe de rflexion. Par groupes: - choisissez lune des diffrentes formes dagression contre lenvironnement de la Plante; - rassemblez des articles, points de vue, tmoignages, photos, dans un dossier-document; - crivez-en une synthse qui contienne: les causes, les effets, les consquences, les mesures prises; votre point de vue Table ronde Vous prsentez vos opinions et cherchez trouver en commun des solutions ou des mesures prendre. VOCABULAIRE Lhomme et la Nature comportements et attitudes Comparaisons, dictons et proverbes / Comportements et attitudes La mto: Il est pass en coup de vent - quelquun qui fait une visite brve Il est rapide comme lclair - il ragit trs vite Il a une voix de tonnerre - il parle dune voix trs forte
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Il fait la pluie et le beau temps - il a beaucoup dinfluence Il a les pieds sur terre - il est raliste Il a la tte dans les nuages - il est distrait Il est dans la lune Les animaux gai comme un pinson laid comme un pou tre bavard comme une pie doux comme un agneau grand comme un girafe un apptit doiseau avoir une mmoire dlphant une taille de gupe travailler comme une fourmi ou bien dormir comme un loir/une marmotte courir comme un livre Termes dprciatifs: cochon; ne; sale bte; espce de moule; poule mouille. Termes affectuex: ma puce; ma colombe; mon petit lapin; mon petit chat. EXERCICES 1. Recherchez des expressions cologiques en roumain. 2. Cherchez lquivalent roumain des proverbes, dictons et comparaisons prsents dans la rubrique vocabulaire. Quelles sont les ressemblances? Quelles sont les diffrences? 3. Utilisez les expressions donnes pour caractriser quelquun que vous connaissez bien. 4. Imaginez des situations concrtes pour illustrer 5 de ces expressions au choix. 5. Ex.: Aprs avoir russi au concours, il passe un week-end formidable en compagnie de ses meilleurs amis ... il est donc heureux comme un poisson dans leau. 6. Commentez par groupes la place quoccupe lcologie dans le langage ordinaire. GRAMMAIRE La nominalisation Cest une opration qui intresse deux propositions et qui consiste transformer une des deux propositions en syntagme nominal et linsrer dans lautre phrase comme sujet, complment dobjet ou complment circonstanciel. Elle se fait partir dun adjectif, dun verbe ou dune proposition compltive introduite par que. Nominalisation base adjective Soient deux propositions simples: 1. Sophie est motive 2. Cela la perturbe pour ses examens. Transformation de la premire proposition: lmotivit de Sophie ou son motivit On obtient: Lmotivit de Sophie la perturbe pour ses examens ou Son motivit perturbe Sophie pour ses examens
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Nominalisation base verbale Soient deux propositions simples:
1. On a lu le dput au premier tour. 2. Cela a surpris tout le monde. Transformation de la premire proposition: llection du dput On obtient: Llection du dput au premier tour a surpris tout le monde
Nominalisation de la proposition compltive Soient les deux propositions: Jai constat que Pierre tait malhonnte. 1 2 Transformation de la deuxime proposition: la malhonntet de Pierre On obtient: Jai constat la malhonntet de Pierre Base adjective. Suffixes Suffixes Quelques adjectifs et leur nominalisation aimable/amabilit fidle/fidlit rel/ralit crdule/crdibilit grave/gravit sensible/sensibilit -it curieux/curiosit inutile/inutilit sensuel/sensualit divers/diversit limpide/limpidit simple/simplicit beau/beaut clair/clart fier/fiert -t bon/bont trange/tranget gratuit/gratuit abondant/abondance constant/constance insistant/insistance -ce clairvoyant/clairvoyance lgant/lgance permanent/permanence juste/justesse poli/politesse dlicat/dlicatesse -esse gentil/gentillesse large/largesse riche/richesse courtois/courtoisie galant/galanterie mesquin/mesquinerie -ie drle/drlerie inepte/ineptie sensible/sensiblerie -rie tourdi/tourderie jaloux/jalousie sympathique/sympathie Base Verbale. Suffixes. Suffixes -tion -ation -sion -ion -xion -ment -age Absence de sufixe Quelques verbes et leur nominalisation A. La nominalisation indique laction du verbe administrer/administration annexer/annexion apparatre/apparition arrter/arrestation augmenter/augmentation autoriser/autorisation abattre/abattement se comporter/comportement largir/largissement acquitter/acquittement dchirer/dchirement emballer/emballement agir/agissement dgager/dgagement payer/paiement bavarder/bavardage plucher/pluchage masser/massage chmer/chmage essayer/essayage passer/passage abandonner/abandon sefforcer/effort pleurer/pleur appeler/appel slancer/lan poser/pose arrter/arrt senvoler/envol rformer/rforme bondir/bond essayer/essai relever/relev
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-ure
changer/change sentretenir/entretien rencontrer/rencontre chanter/chant tudier/tude rpondre/rponse B. La nominalisation indique le rsultat de laction (abstrait ou concret) blesser/blessure cultiver/culture mordre/morsure brler/brlure dchirer/dchirure ouvrir/ouverture casser/cassure plucher/pluchure plier/pliure EXERCICES
1. Indiquez le nom correspondant aux adjectifs suivants, introduisez-le dans une phrase: grave; rel; ponctuel; grand; hardi; faux; maladroit; lourd; faux; franc. 2. Indiquez le nom partir des verbes suivants et introduisez-le dans une phrase: dserter; glisser; opposer; payer; elire; changer; diter; dmolir; prendre; tudier. 3. Lisez le texte et soulignez les adjectifs: Je suis indpendante et jai besoin dtre prise en charge, je suis forte et fragile, rationnelle et intuitive, cest simple, je suis complique. Reformulez le texte pour rpondre la question: Pourquoi est-elle complique? Elle est complique cause de ... Quelles transformations avez-vous d oprer? 4. Faites une seule phrase en transformant la phrase souligne en groupe nominal: Ex.: Pierre est trs curieux: cela le pousse lire normment. La curiosit le pousse lire enormment. a. La confrence a t brve; cela ma du. b. Cet homme est mchant; je ne comprends pas cela. c. Ce vendeur est trs insistant; cela est vraiment dsagrable. d. Ladministration est trs lourde: cela est un gros problme. e. Je suis certain de partir: cela me remplit de joie. f. Le directeur est extrmement calme: cela mtonne beaucoup. g. Cet homme est charmant: cela lui attire beaucoup de succs fminins. h. Les Corses sont nationalistes: cela nest plus dmontrer. i. Valrie est dsespere: je supporte difficilement cela. j. Fabienne est toujours clatante: elle est souvent remarque cause de cela. 5. Transformez les phrases complexes en phrases simples: Cause. Exemple: Je dteste la publicite parce quelle est inutile; Je dteste linutilit de la publicit. a. Je naime pas les temptes parce quelles sont violentes. b. Jaime ces escalades parce quelles sont difficiles. c. Japprcie ces enfants parce quils sont trs polis. cause de/grce + nominalisation Ex.: Nous avons fini plus tt parce que nous sommes efficaces. Nous avons fini tt grce notre efficacit. a. Elle sest sortie de cette sombre histoire parce quelle tait raliste. b. Il a toujours des problmes en bricolant parce quil est maladroit. c. Elle na pas pu faire son expos parce quelle est motive.
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Opposition. Malgr + Nominalisation Ex.: Elle a pu faire cet exercice bien quil soit difficile. Elle a pu faire cet exercice malgr sa difficult. a. Elle le comprenait toujours bien quil soit incohrent. b. Ils se sont bien entendus bien quils soient diffrents. c. Elle a demand le divorce bien quil soit dsespr. d. Ils se sont disputs bien quils soient habituellement courtois. 6. Publicit. Lvasion, la plaisir, le joie de vivre, la joie tout court, la tranquillit, la redcouverte de la nature, le bonheur tout simple, depuis 30 ans, nous faisons tout pour que cela existe. Le Club Mediterrane a 30 ans cette anne. Sur ce modle, rdigez des publicits pour - une grande marque de voitures - un parti politique - un journal - une grande entreprise - un produit de beaut - un film 7. Trouvez dans les entrefilets suivants les formes verbales qui correspondent aux noms souligns dans le titre. Exemple: Emanuela Orlandi: 200 interpellations La police, qui recherche les ravisseurs dEmanuela Orlandi, a interpell plus de 200 personnes au cours de la nuit de mardi mercredi, dans les quartiers de la gare centrale de Rome et -interpellations de la piazza Navona. - a interpell (interpeller) 1. Maroc: Raport des lections lgislatives. 2. Fermeture de la halte-garderie Le roi Hassan. Il a annonc vendredi 8 juillet quil La halte-garderie de Meylan sera ferme du avait dcid de reporter, aprs la tenue dun lundi 1er aot au vendredi 19 aot. La rouverture se fera lundi 22 aot 8 h 15. rfrendum au Sahara occidental, les lections lgislatives qui devaient avoir lieu en septembre. 3. 52 noyades au Japon 4. Biviers: Arrosage interdit Au moins 52 personnes, dont 19 enfants, se sont En raison de la scheresse, le Maire de la noys pendant le week-end o les vacanciers ont commune de Biviers signale quil est envahi plages et piscines pour chapper la interdit darroser les pelouses. canicule.. 5. Vol de timbres de valeur Une collection de timbres, dune valeur estime 500 000 F a t vole, dans un parking de Saint-Maur, par trois gangsters qui ont dvalis, aprs les avoir ligots, un ngociant en timbres et deux personnes qui laccompagnaient. 8. A partir des deux phrases donnes, faites une seule phrase en transformant la phrase souligne en groupe nominal.
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a. On a dtruit cette vieille maison; cela ma fait de la peine. b. Il a demand quon lui permette de sortir; on lui a refus cela. c. On dtourne les avions; cela ntonne plus personne. d. Les uns senrichissent; cela ne profitent pas aux autres. e. Lavion a atterri; cela sest bien pass. f. Les eaux sont montes rapidement; cela a inond tout le village. g. On veut remettre en marche la machine; cela ncessite beaucoup dargent. h. Les militaires marchaient rapidement; cela nous a impressionn. i. On a ferm les portes six heures: il est arriv aprs cela. j. On va signer le contrat: pour cela il faut prparer tous les papiers ncessaires. 9. Phrases. Transformez la proposition compltive en effectuant une nominalisation sur le verbe ou ladjectif: Exemple: Jai appris que son mari tait parti Jai appris le dpart de son mari. a. Les ouvriers ont obtenu que leur salaire soit augment. b. Les dputs ont demand que le ministre rponde rapidement leurs questions. c. Les professeurs nadmettent pas que les tudiants soient insolents. d. Les syndicats refusent energiquement que les deux employs soient licencis. e. Les lves souhaitent quon lise trs vite le responsable de la classe. Et vous? Que demandez vous? Que souhaitez-vous? Que refusez-vous? Quapprciez-vous? Quexigez-vous? 10. Programmes: Imaginez que vous tes un candidat cologiste aux lections. Quel serait votre programme lectoral (5 propositions et 5 refus): Je propose: ________ Je refuse: ________ Vous tes dlgu de votre classe. Faites la liste des demandes que vous adresseriez au chef dtablissement. Nous souhaitons. 11. Transformez les informations suivantes en titres de journaux (= phrases nominales) Exemple: Le ministre va diminuer les impts. Diminution des impts par le ministre. Politique 1 Le nouveau gouvernement sera mis en place dans une semaine. 2 Le budget a t accept par lAssemble. 3 Les critiques du parti communiste contre le parti socialiste se durcissent. 4 Le parti communiste a pris position publiquement. Socit 1 50 personnes vont tre licencies lusine textile de Grenoble. 2 Les tudiants ont protest violemment. 3 Les travailleurs ont manifest Bastille. 4 Les ngociations entre les syndicats et le patronat ont chou. Economie 1 Lagriculture sera dveloppe dans le dpartement de la Lozre. 2 Le prix de lessence va beaucoup baisser avant lt. 3 La balance du commerce extrieur franais est dficitaire de 5 miliards en 1989. Culture 1 La Joconde a t vendue un milliardaire inconnu. 2 Des cinastes, des critiques et des intellectuels protestent contre les atteintes la libert dexpression. 3 Le nouveau roman de J.M.G. Le Clezio paratra au printemps prochain. 4 Le directeur de la maison de la culture a dmissionn. Sports
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La course de voiliers partira demain 14 heures. 2 Lquipe de France a gagn brillamment le tournoi. 3 Le champion du monde de cyclisme a abandonn dans la monte de lAlpe-dHuez. 4 Les deux skieurs franais ont saut magnifiquement sur le nouveau tremplin inaugur Chamrousse. Faits divers 1 Le Vieux Pont sur lIsre sera bientt dtruit. 2 Lautoroute Grenoble-Lyon va tre largie. 3 Les auteurs du cambriolage de la BNP ont t arrts hier soir. 4 Un OVNI aurait atterri sur le campus de Grenoble. Mto 1 Il pleuvra abondamment demain toute la journe. 2 Des nuages se formeront peu peu sur les Alpes. 3 Les tempratures slveront de quelques degrs demain dans la journe. 12. A partir des titres de journaux ci-dessous, crivez une phrase verbale reprenant le nom soulign. Exemple: Ottawa. Rvision de la Constitution La constitution sera / va tre / a t rvise. a. Le regroupement des familles immigres. b. Pakistan. Violents affrontements entre sunnites et chiites. c. Le financement des associations. d. Dtournement dun avion saoudien vers Thran. e. Ralentissement de la progression des dpenses dassurance maladie. f. Paris-Rhne. Rejet des 10,5 suppressions demplois par les syndicats. g. Prparation des lections munnicipales: les cologistes dans la mle.
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Dossier 13 LA TECHNOLOGIE INFORMATIONNELLE DANS LA VIE QUOTIDIENNE Texte A La technologie permet desormais de communiquer instantanment (par la voix, lcrit et limage) travers toute la plante. Les limites entre vie prive et vie professionnelle disparaissent peu peu, rognes par le tlcopieur ou le tlphone portable. Et les hommes harcels par linformation doivent sinventer des dfenses originales contre ces nouveaux despotismes. Les trains grande vitesse, qui sillonnent dsormais lEurope, dforment lespace-temps des pays traverss et dessinent de leurs rseaux la nouvelle gographie de lan 2000. HALTE AU HARCELEMENT FAXUEL* ! Lt dernier, Gilles a achet une voiture dun modle plus spacieux pour partir en vacances. Le poisson rouge, les planches voile, la tlvision, le chien, les enfants et sa femme prenaient pourtant toujours place. Mais cette fois-ci, il y eut deux invits supplmentaires, plutt encombrants, faisant lobjet de soins mticuleux: un fax* et un micro-ordinateur portable qui exigent dtre larrire. Accueillis avec des cris de joie, quand il pleuvra, les enfants pourront se servir du micro, les deux nouveaux venus furent trs vite victimes dun rejet total. Papa joue plus avec eux quavec nous, fut le sentiment gnral. [ ]. Labsence de frontire entre maison et bureau a toujours caractris certaines professions. Journalistes, universitaires, professeurs, crivains ont rarement une notion sacro-sainte du repos dominical et ne posent pas souvent le stylo 18 h 30. Le fait dtre hors de toute hirarchie, deffectuer un travail de dossiers et de rflexion, a supprim lide mme dun lieu de travail. On peut crire ou rflchir sur un banc public, dans un caf, la plage ou la montagne. Mais, la nouveaut, avec larrive des tlphones mobiles, des Alphapage*, des tlcopieurs, fait quun nombre croissant de salaris, autrefois labri, sont sollicits, nimporte o et nimporte quand. Les cadres suprieurs habitus la mondialisation des changes savent depuis longtemps que, pour joindre un client japonais ou amricain, il faut tlphoner 3 heures du matin, dcalage horaire oblige. Mais mme des cadres plus modestes, qui nen demandaient pas tant, sont prsent touchs par le harclement faxuel. Sachant quil existe en France 450.000 tlphones mobiles et que 1% de la population en est quipe, on value 30% les salaris poursuivis dans leur intimit par les moyens modernes de communication. Responsables: la hirarchie et les organisations flux tendu*, o il faut des rponses immdiates. Les foyers de clibataires ou de personnes seules ressentent cette intrusion de leur entreprise dans leur vie prive trs diffremment dun pre ou dune mre de famille charge denfants. Ceux qui travaillent domicile savent bien les trsors dingniosit quil leur faut dployer pour faire respecter par leur entourage une zone de tranquillit pour lexercice de leur profession. Lorsque les progrs techniques (ou les contraintes) ne tracent plus de frontire entre le bureau et la chambre, un ras-le-bol* risque de sinstaller. En vacances, un coup de fil a va, tous les jours, bonjour les dgts*. Lambigut de ce progrs se voit par le mode dutilisation dtourn et inattendu du rpondeur tlphonique. Cr pour prendre les messages pendant labsence du destinataire afin que ce dernier ne soit jamais dconnect, il joue prsent le rle de filtre pour ceux qui, restant chez eux proximit de lappareil, ne veulent pas tre drangs. Astuce pour aller vite et gagner du temps, cest devenu une astuce pour ne pas tre joint. Troublante technologie qui rgle un problme que la technologie a pos. Il est temps, grand temps dinventer un
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nouveau code, une nouvelle dontologie, qui ne fasse pas de ces appareils des tyrans. Faute de quoi, de bons serviteurs ils deviendraient de mauvais matres. Liliane Delwasse, Le Monde, 24.2.1993 Pour mieux comprendre le harclement faxuel: expression calque sur le harclement sexuel (pressions sexuelles dont sont parfois victimes les femmes qui travaillent de la part de leurs collgues ou de leurs suprieurs hirarchiques masculins). Ici sexuel est remplac par le nologisme faxuel, adjectif driv de fax, mot anglais pour tlcopieur. le ras-le-bol: (pop.) lexaspration due un excs quon ne peut plus supporter. un coup de fil a va, tous les jours, bonjour les dgts: rfrence au slogan dune clbre campagne nationale de lutte contre les mfaits de lalcool: un verre, a va; trois verres, bonjour les dgts. un Alphapage: marque dun systme de radio-messagerie qui transmet un petit rcepteur un signal avertissant le porteur quun correspondant souhaite le contacter, une organisation flux tendu: un systme dorganisation des entreprises qui cherche rduire au minimum les attentes entre la prise de commande, la production et la livrasion, tout en essayant de supprimer les stocks. COMPRHENSION 1. Exprimez en une phrase lide principale de chaque paragraphe. 2. A laide du tableau, relevez tous les moyens de communication cits dans larticle: Moyen Radio-messagerie Informations transmises Code, numro de tlphone ou message bref du correspondant Avantages Peut tre utilis partout
3. Quelles sont les personnes soumises au harclement faxuel? Comment se dfendent-elles? Qui en souffre le plus? Pourquoi? 4. Apprcier. En quoi le premier paragraphe de larticle est-il diffrent de la suite du texte. Quelle est son utilit? 5. Analyser et comparer. Analysez les motivations et les ractions des travailleurs domicile traditionnels (crivains, journalistes, etc.) et celle des cadres moyens harcels chez eux par leur employeur. 6. Comparez le fax et la lettre classique: quels besoins rpondent-ils? Quels sont les avantages et les inconvnients pour celui qui crit? Pour le destinataire? 7. Imaginer. Imaginez les rgles du nouveau code de dontologie dont parle lauteur de cet article. 8. Si vous vous trouvez dans lune des situations dcrites dans larticle, prsentez votre cas et dites comment vous ragissez. 9. Convaincre. Vous voulez convaincre un de vos collaborateurs demporter chez lui un fax ou un micro-ordinateur qui lui permettra de rester en contact permanent avec lentreprise. Jouez la scne. Texte B: Le bond technologique Les annes 80-90 ont cr une vritable rvolution dans la technologie de la communication et du travail. Jamais le travail et la vie de tous les jours nont t bouleverss ce point en un laps de temps aussi court. En 1980, nexistaient pas ou ntaient pas dusage courant. - la carte puce (indispensable dsormais pour tlphoner dune cabine); - le Minitel;
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- le magntoscope; - le vidodisque; - le fax ou le tlcopieur; - le rpondeur tlphonique avec interrogation distance, capable de dtourner une communication des milliers de kilomtres; - le Modem, la petite carte lectronique qui permet lordinateur gros et micro, de communiquer des informations par tlphone un autre ordinateur; - lAlphapage, le petit rcepteur que lon met dans sa poche et qui vous prvient, en tout lieu et toute heure, quun correspondant essaie, de vous joindre, en vous indiquant le numero dappel; - le tlphone de voiture et le tlphone de poche; - le disque compact lecture laser; - llectronique dans la voiture avec, entre autres, la synthse vocale; - le scanner, tous les scanners, que lon utilise aussi bien en mdecine pour explorer les organes que reli un ordinateur pour lui transmettre des images; - limagerie par rsonance magntique (IRM), qui dcouvre davantage encore le corps humainsles robots industriels. Reprer et interprter 1. Classez les dcouvertes qui servent la communication distance: communication simultane ou communication diffre. 2. A quoi servent les autres objects? Qui les utilise ? 3. Imaginez des situations dans lesquelles ces moyens de communication distance sont ncessaires: a) pour des raisons personnelles, b) pour des raisons professionnelles. 4. En quoi votre vie a-t-elle t change, suite aux innovations technologiques de ces deux dernires dcennies? 5. Que peut-on prvoir pour lavenir? Do viendront les innovations technologiques? Texte C: Le livre du troisime type Le CD-I (Compact-Disc Interactif) permet de stocker sur un disque du texte, des images et des sons. Il ne sagit plus de suivre ligne ligne le droulement dun texte, mais de dambuler de faon ludique, participative, intuitive et personnalise au travers des chemins de la connaissance. Question. Llectronique propose un mode de lecture radicalement diffrent. Cela signifie-t-il quune gnration de lecteurs radicalement diffrents va apparatre? Marc Menahem Il sagit dune volution, non dune mutation! Dautant que ldition lectronique se prsente comme un complment stimulant de ldition traditionnelle. [ ] Mais, cest vident, des fonctions comme linteractivit vont modifier les habitudes de lecture et dcriture. La lecture nest plus universelle, mais personnalise. Par exemple, un manuel dconomie proposera sur le mme disque tous les niveaux de comprhension. chacun de faire son menu. De la mme faon, la lecture nest plus linaire mais mobile: chaque moment vous pouvez changer de registre, de recherche, puis revenir au point de dpart. Autres changements: le lecteur devient galement auteur travers ses choix, en fonction de ses besoins. Et le support informatique offre la possiblit denrichir le texte, de le communiquer ou de le consulter plusieurs. La lecture ou lcriture ne sont plus des activits solitaires. [ ] Question. Quelles sont les limites dun tel changement? Marc Menahem Elles ne sont pas techniques mais culturelles. [ ] Et lenjeu est dimportance car les Amricains et les Japonais, trs en avance, risquent dinonder le march au dtriment de crations franaises si les diteurs qui disposent dun fonds fabuleux et dun savoir-faire sans quivalent ne sortent pas du bois. Lire, octobre 1992.
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Analyser et interprter 1. Il sagit dune volution, pas dune mutation: relevez dans linterview les arguments en faveur de cette thse. 2. Comparez le livre papier et le livre lectronique: quelles applications voyez-vous pour le livre lectronique? Pour quels types douvrages? Dans quelles conditions dutilisation? 3. Pensez-vous que le roman se prte la transposition sur CD-I ? Pourquoi? 4. Vous rdigez un rsum de cette interview pour un magazine francophone de notre pays. VOCABULAIRE Les tlcommunications (Les tlcoms) Pour transmettre: - un document - la voix Les moyens: la tlcopie (tlcopier) ou le fax (faxer, envoyer, recevoir un fax) le tlphone le tlphone portable (tlphoner, passer un coup de fil), - le rpondeur (enregistrer / laisser un message) la tlvision visiophone la tlconfrence la visio-confrence le tlex (tlexer) le Minitel la messagerie lectronique un modem (lancer, recevoir un message)
- une image - un message (lettres ou chiffres) - des informations entre ordinateurs
1. Vous sjournez en France et vous vous quipez dun rpondeur tlphonique: rdigez le message que vous voulez enregistrer. Lisez-le haute voix. 2. Votre ami vient de recevoir un tlphone portable. Vous lui donnez des conseils demploi et lui faites des recommandations. Linformatique un ordinateur une station de travail un terminal un micro (-ordinateur) ou un ordinateur personnel un (ordinateur) portable la quincaillerie: une unit centrale un cran un clavier (les touches du clavier) une souris un lecteur de disquettes un disque dur la mmoire interne, externe un priphrique une imprimate un lecteur optique un lecteur de CD Rom les logiciels: un systme un programme une application un fichier les traitements; une transaction un traitement saisir, entrer, stocker, traiter, sauvegarder des donnes ouvrir, lire, fermer, craser un fichier ouvrir, quitter une application diter des donnes, un listing. 3. Compltez les phrases suivantes par lun des mots du mini-lexique ci-dessus: 1 Comme il voyage beaucoup, il sest achet un _______ quil utilise dans le train ou lavion. Arriv lhtel, il transmet par lintermdiaire du tlphone les ________ quil a stockes _________ central situ Paris. 2 Le ________ de CD Rom rvolutionne le monde de linformatique en permettant de stocker des millions dinformations sur un petit ________ 3 Attention! Si vous travaillez longtemps devant votre ________, le rayonnement mis peut tre, la longue, dangereux pour la vue. 4 All! Que dois-je faire? Au cours dune ________ jai cras par mgarde un ________ important. 5 Un conseil: pour choisir votre _______, tenez compte du nombre de pages tires lheure et de la qualit de limpression souhaite.
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Les diffrents sens du verbe aller 4.Remplacez le verbe aller par lun des verbes plus prcis de la liste suivante: convenir tre adapt tre en jeu marcher partir rouler se dcourager se diriger se porter se rendre. 1. Des TGV qui (vont) 300 km/h. 2. Tous les matins, il (va) pied jusqu son bureau. 3. Il faut dsormais une heure pour (aller) de Paris Dijon par le train. 4. Mon grand-pre (va) de mieux en mieux depuis son opration. 5. Nous pouvons (aller) vers des aciries sans ouvriers. 6. Il sen est (all) comme il tait venu. 7. Cette solution me (va) trs bien. 8. Ce nest pas cette cl qui (va) dans cette serrure. 9. Il y (va) de notre honneur. 10. Ne te laisse pas (aller). GRAMMAIRE Lexpression de la supposition et de lhypothse 1. Expression de la supposition avec si SUPPOSITION CONSEQUENCE EXEMPLES futur Si jai le temps, je viendrai Si + prsent conditionnel prsent Si javais le temps, je viendrais Si + imparfait conditionnel pass Si javais eu le temps, je serais venu Si + plus-que-parfait 2. Verbes: supposer, admettre, imaginer + indicatif ou subjonctif Elle nest pas venue. Je suppose quelle a eu un empchement. Supposons quil pleuve demain. Que ferions-nous? A supposer que En supposant que + subjonctif En admettant que A supposer quil ne puisse venir, que proposez-vous? 3. Au cas o... Pour le cas o... Dans lhypothse o + conditionnel Au cas o vous auriez un empchement, tlphonez-moi! En cas de + nom. En cas de panne, tlphonez au garage le plus proche. 4. Soit que... soit que ... + subjonctif (double supposition) Il nest pas venu dner soit quil ait t malade, soit quil ait oubli.
EXERCICES 1. Rpondez aux questions en utilisant une hypothse au conditionnel: - Vous avez besoin dargent, quest-ce que vous faites? - Si javais besoin dargent, jirais la banque. a) Vous trouvez un dossier dans un taxi, que faites-vous? b) Un voisin appelle au secours, quest-ce que vous faites? c) Nous gagnons une grosse somme au Loto, que faisons-nous? 2. Compltez les phrases avec une hypothse au conditionnel en prenant les ides dans les deux colonnes suivantes: Ex.: Sil avait meilleur caractre, nous nous entendrions mieux avec lui.
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1. LUI - Ne pas tre de mauvaise humeur le matin - Etre plus tolrant - Accepter plus facilement les dfauts des autres - Sourire plus souvent - Avoir plus de patience avec les autres -
2. NOUS Lui parler avec moins de prcautions Lui dire plus souvent des gentillesses Ne pas avoir peur de ses ractions Ne pas partir en claquant la porte Lui offrir plus de cadeaux
3. Que feriez-vous dans ces circonstances? Repondez par plusieurs hypothses au conditionnel prsent Que feriez-vous .... si vous manquiez le train? .... si vous passiez vos vacances la campagne? .... si vous pouviez vous acheter une vlo? .... si vous alliez ltranger? .... si vous aviez moins dargent? .... si vous restiez davantage dans cette ville? 4. Ah, si jtais! ... par Catherine Rihoit. Chronique des fantasmes. Si jtais Marilyn, je serais trs belle mais si fragile! Si jtais Dieu, je serais bien embte. Si jtais une fleur, ce ne serait pas un myosotis. Si jtais Marie Curie, je serais sur les timbres-poste. Si jtais Voltaire, je serais sur les billets de banque. ... Si jtais une rivire, je roulerais sur le monde. ... Si jtais la mer, je changerais tout, A vous! Votre chronique personnelle: Si jtais ... Faites des questions pour les autres: Que feriez-vous si vous tiez ______ ? 5. Avenir-fictions - Que se passerait-il si, tout dun coup, largent disparaissait? - Que se passerait-il si nous ne pouvions plus mentir ? - Que se passerait-il si le climat refroidissait brutalement ? Rdigez un texte dcrivant en dtail ce qui se passerait dans ces circonstances. Envisagez les consquences dans les domaines: politique, conomique, relations humaines, conditions matrielles. 6. Compltez les phrases avec une hypothse au conditionnel pass: - Avez-vous achet un journal ce matin? - Non, mais si javais achet un journal, jaurais achet le Times 1 - Vous avez regard la tl hier soir? - Non, mais __________ la deuxime chane 2 - Vous avez pris un apritif midi? - Non, mais __________ un porto 3 - Etes-vous parti en week-end la semaine dernire? - Non, mais __________ en Touraine 7. Mettez au conditionnel pass, selon le modle: Il na pas pu venir au cocktail, parce quil avait trop de travail. Sil navait pas eu trop de travail, il serait venu au cocktail. 1. Je ne suis pas all la plage, parce quil y avait trop de vent. 2. Elle na pas pris son vlo parce quil y avait trop de circulation. 3. Je ne suis pas all la piscine, parce quil y avait trop de monde.
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Tu as eu mal la tte parce que tu as bu trop de vin. 8. Mettez au conditionnel ces propositions pour amliorer les grandes villes. Interdire le stationnement dans les vieux quartiers. Multiplier les passages souterrains pour les voitures. Doubler le nombre de taxis. Crer de nouvelles lignes de bus. Remettre des bus impriable. Planter des arbres. Utiliser les fleuves pour les transports publics. Etc. Si jtais maire dune grande ville, jinterdirais .... 9. Continuez lexercice prcdent en donnant vos propres suggestions. 10. Faites une seule phrase avec les deux; utilisez si + plus-que-parfait + conditionnel et ... une ngation. Modle: Si jtais n au XVIIIr sicle tu naurais pas eu la joie de me connatre. 1. La police: arriver plus vite / La bagarre: devenir gnrale 2. Les Gaulois: tre plus disciplins / Les Romains: les vaincre 3. Le conducteur de bus: respecter le code de la route / La police: larrter 4. Ce film: tre vraiment nul / Le public; se prcipiter pour le voir 5. Les amis de Marie; arriver plus tt / Le rti : brler. 11. Compltez les phrases suivantes. 1. Il a manqu son train. Je suppose __________ 2. A supposer que __________ 3. Ne leur parlez pas au cas o __________ 4. Supposons que le climat refroidisse __________ 5. Vous risquez beaucoup au cas o __________ 6. En cas daccident __________ 7. En admettant que __________
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Dossier 14 VIE PUBLIQUE, VIE PRIVEE Texte A: Lhritage dAthnes Les habitants de la cit athnienne ont t les premiers poser les jalons dune sparation franche entre vie publique et vie prive. Or, si de nos jours la vie prive est un domaine sacro-saint dexpression de la libert individuelle, il en tait tout autrement pour les citoyens de la dmocratie grecque. Pour les Grecs, vie prive signifiait davantage privation de la vie. En revanche la vie publique tait le lieu de lexcellence citoyenne, celui du dbat public et de la participation la gestion des affaires de la cit. Celle-ci sopposait radicalement au mode de vie domestique, gouvern par la ncessit et centr autour du foyer et de la famille. Le lieu du politique (polis = cit), celui de lpanouissement de la libert, librt du travail et du souci de conservation, sopposait donc celui de lconomie (hoikos = maison), apanage des femmes, des esclaves et des trangers exclus de la citoyennet qui tait garantie par cette indpendance vis--vis du domestique et du priv, et donc finalement par lesclavage. Ainsi, lanimal politique aristotlicien, dou de langage, tenait sa libert, son galit, bref sa citoyennet, de sa participation au dbat public. Ce qui fait dire Jacqueline de Romilly que lgalit y rsidait en ralit dans la parole. En fait, la disparition de cet abme entre vie prive et vie publique est un phnomne essentiellement moderne. Lirruption de la conscience individuelle dans la religion chrtienne, le je cartsien, plus lexploration de lintimit par Jean-Jacques Rousseau, ont t les temps forts de cette modernit restauratrice de lindividualit prive. Cette restauration sachvera alors sous la coupe de lutilitarisme libral et de la philosophie des droits de lHomme. Et au XIXe sicle, alors que le bonheur est une ide neuve en Europe selon le mot de Saint-Just, le modle du petitbourgeois flaubertien, pris de confort et de libert individuelle, va connatre son heure de gloire. Cest dune rvolte du c ur sur la raison quest ainsi n lindividu moderne. Loc RIVIRE Rflexions 1. Comment se sont modifis les rapports entre vie prive, vie publique travers les poques? Faites-en un compte-rendu de 100 mots. 2. Traduisez en roumain le dernier paragraphe du texte ci-dessus. Texte B: Lactualit Titre du Monde, 12 fvrier 1999: Bill Clinton, le prsident acquitt. Aprs quatre ans et demi denqete, le procureur Kenneth Starr a chou et il pourrait lui-mme faire lobjet de poursuites pour ses mthodes muscles. Tout au long du procs dont il sort innocent, Bill Clinton a bnfici du soutien dune opinion plus tolrante et plus respecteuse de la vie prive, ft-elle celle des hommes politiques, que ne lont cru les rpublicains. Le Monde, 12 Fevrier 1999. Maintenant cette affaire ne relve que de moi, des deux personnes que jaime le plus, ma femme et notre fille, et notre Dieu. Je dois rparer cela et je suis prt faire tout ce qui sera ncessaire pour y parvenir. Rien nest plus important pour moi personnellement, mais cest une question prive et jai lintention que ma vie de famille revienne ma famille. Cela ne regarde personne dautre que nous. Mme les prsidents ont une vie prive. Il est temps de cesser lacharnement personnel et lingrence dans les vies prives et de soccuper de notre pays. Discours tlvis du Prsident Clinton, publi dans la presse le 19 aot 1998.
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Texte C: Intimit, mensonge et politique Franois Mitterand est parvenu contrler ses affaires jusqu son dcs, Diana en est morte et Bill Clinton est sur la sellette. Chaque fois la tornade associe sexe, politique, caisse de raisonance mdiatique, transgression du priv, non-dit et mensonge. Dans le cas Clinton, le monde entier, stupfait, sest demand pourquoi une banale infidlit a pu menacer dasphyxie la vie politique de la premire puissance mondiale. Pour rpondre cette angoissante question, il faut prendre en compte le banal et lexceptionnel. Le banal, cest le jeu immmorial du voilement et du dvoilement. Lexceptionnel, cest sa forme actuelle. Andr Petitat Analyse et rflexion La vie prive des personnes publiques Vie prive drobe 1. Parmi les exemples pris dans lactualit, dans quels cas la rvlation sest-elle faite linsu de lintress? En connaissez-vous dautres exemples? 2. Quels sont les journaux et revues spcialiss dans ce genre de rvlation? (En France: Point de vue-images du monde, Gala, Voici, Hola, France-Dimanche et, dans une certaine mesure, ParisMatch). Et dans notre pays? 3. Quelles sont les professions des personnes dont la vie prive est traque par ces publications? (En France: les familles royales, les vedettes du cinma, de la chanson, des mdias et du sport. Ceux qui sont tenus lcart: financiers, patrons, techniciens, chirurgiens, crivains, et mme hommes politiques). Et dans notre pays? 4. Comment expliquez-vous cette curiosit de la part du public? La partagez-vous? Vie prive expose 1. Certaines vedettes prfrent prendre les devants, convoquer la presse et exposer les aspects de leur vie prive qui pourraient donner prtexte des indiscrtions. Quels exemples connaissezvous? De quelle nature peuvent tre ces rvlations? (En France: liaisons amoureuses, enfants cachs, maladies graves, dmls avec la justice). Et dans notre pays? 2. Les hommes politiques invitent parfois la presse venir les surprendre dans leur intimit. Le choix des situations dans lesquelles ils sexposent est rvlateur de limage quils veulent donner deux. Quel est le message contenu dans les attitudes suivantes: un prsident en short en train de courir ? un prsident jouant avec ses petits-enfants ? un prsident jouant de laccordon ? un prsident caressant son chien? VOCABULAIRE Exercices 1. Expliquez, dans le contexte, le sens des expressions soulignes: des mthodes muscles _________ tre sur la sellette _________ la caisse de raisonance mdiatique _________ menacer dasphyxie _________ 2. Utilisez les expressions suivantes pour caractriser la manire dont certains mdias audio-visuels sintressent la vie prive des personnes publiques: menacer traquer les paparazzis sacharner lingrence action politique toucher la vie prive sattaquer lgitime illgitime dnoncer dissimuler. Rdigez un texte cohrent de 10-15 lignes. COMMUNICATION Comment chacun protge-t-il sa vie prive? Contacts Noms Espaces
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Premiers contacts: La premire prise de contact avec des inconnus, telle quelle se pratique ordinairement en France, en dit long sur les protections dont chacun entoure sa vie prive. Comparez les comportements qui ont cours dans notre pays avec les comportements habituels en France. En France, supposons que deux personnes se voyant frquemment (dans un train, la caftria; la piscine...), mais ne stant jamais adress la parole, rompent un jour le silence, quels sujet pourrontelles aborder de faon convenable? Sujets autoriss: - lhabillement (vous avez une jolie veste...); - les lieux (celui o lon se trouve, ceux que lon connait en commun); - la situation familiale (mari, enfants, etc.); - la profession (quand on est proximit du cadre de travail; dans un groupe de randonneurs fraichement runis, la question est dlicate); - les commentaires sur la mtorologie; - les commentaires sur lactualit du moment telle que la rapportent les journaux, ainsi que sur lactualit culturelle. Sujets proscrits: - lge; - les questions financires (quels revenus? quels salaires? En revanche, les informations concernant le prix des choses et des lieux o on peut se les procurer sont bienvenues); - lappartenance politique; - les convictions religieuses; - les questions sexuelles. La question du nom: Dans le type de rencontre voqu plus haut (train, caftria), il est rare que lon commence par se nommer. En revanche, si on pense se revoir, la conversation se termine souvent par lchange des prnoms amen par une formule du type Au fait, je ne sais mme pas votre nom. Moi, cest Franoise . Ces prcautions sont prises vraisemblablement pour que lentretien ne puisse pas tre assimil un interrogatoire de police o lon sinformerait dans lordre des nom, date de naissance, adresse, profession. Du vouvoiement au tutoiement Si la premire rencontre est suivie dautres rencontres, si un climat de confiance rgne entre les deux interlocuteurs, ceux-ci peuvent dcider de donner leur relation la marque dune certaine intimit en se tutoyant. Cest une transition difficile qui est souvent diffre car il faut valuer les ractions de lautre avant de faire une telle proposition. Entre un maintien distance mal vcu ou un rapprochement trop rapide, lestimation du bon moment est souvent dlicate. Ce qui est clair, cest dinterprter le tutoiement entre deux personnes comme la marque dune certaine proximit due au partage de situations communes. En effet, dans plusieurs situations, le tutoiement peut tre immdiat: jeunes entre eux, milieux sportifs, activit commune... Lieux publics, lieux privs: En Occident, ces dix dernires annes auront t celles du passage de la dimension publique la sphre du priv, crit Willy Pasini. Plus une socit est individualiste, plus les espaces privs sont protgs. Plus les socits privilgient le groupe social, moins la notion de priv est importante. Privatiser lespace public: Comment, dans les entreprises, les personnes parviennent-elles souvent faire de leur bureau un espace priv? (plantes vertes, dessins denfant, photos, etc.)
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Les professeurs dun lyce parisien ont fait une journe de grve en dcembre 1998 parce quun lve avait diffus sur une radio libre un cours enregistr en classe. Ni le nom du professeur ni celui de la classe navaient t divulgus lantenne. La salle de classe est-elle un espace priv? Chaque individu, chaque groupe social a le sentiment de lespace du dedans et de lespace du dehors. Mlanger ces notions constitue une transgression. Rflchir et comparer 1. Comparez ces habitudes celles que vous constatez dans la socit roumaine. Y voyez-vous des diffrences? Comment les expliquez-vous? 2. Rpondez aux questions du paragraphe Privatiser lespace public, ajoutez-y votre commentaire personnel. 3. La vie prive des crivains a souvent t sujet dintrt pour les critiques et les biographes. Saviez vous que: - Franois Villon (XIVe sicle) avait tu un homme, - Molire a pous Armande Bjart quil avait leve et dont il tait peut-tre le pre, - Verlaine et Rimbaud vcurent ensemble, - Marcel Proust saffichait avec des garons, - Marguerite Yourcenar avec des femmes? Pensez-vous que la connaissance de la vie intime des crivains claire la lecture de leurs uvres? 4. Ecrivez un essai de 2-3 pages sur le thme: Vie publique vie prive. 5. Vous allez voyager plusieurs heures avec une personne, inconnue mais que vous trouvez sympathique. Comment labordez-vous? De quoi parlez-vous? Imaginez le dialogue (10-15 lignes). GRAMMAIRE Test 1. Compltez les ennoncs suivants par le pronom relatif qui convient: 1 Laffirmation selon ... la municipalit a donn son accord pour construire un nouveau centre de loisir est fausse. a. laquelle b. lequel c. que 2 Le thme ... nous allons parler aujourdhui concerne tous les citoyens, pas seulement les cologistes. a. de quoi b. duquel c. dont 3 Les ordures ... saccumulent dans les rues des grandes villes deviennent vite une vritable nuisance. a. qui b. lesquelles c. auxquelles 4 Les villes ... nous vivons nont rien voir avec les cits ... habitaient nos anctres. a. lesquelles b. quoi c. o d. lesquelles f. o 5 Athnes, ... connat une forte pollution atmosphrique, a d interdire la circulation un jour sur deux. a. que b. laquelle c. qui 6 Tu connais la personne avec ... tu as rendez-vous? a. quoi b. qui c. laquelle 7 Le candidat ... nous pensons pour ce poste possde une trs solide exprience. a. auquel b. dont c. qui 8 La voiture ... nous avons choisie possde tous les perfectionnements. a. dont b. que c. laquelle
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2. Participe pass ou infinitif? la forme verbale convenable: 1 Cest un projet ... durgence. a. examiner b. examin 2 Nous leur avons ... de nous rpondre le plus rapidement possible. a. demander b. demand 3 Nous tenons vous ... pour laide que vous avez bien voulu nous ... . a. remercier b. remerci c. apporter d. apport 4 Les plaignants se sont estims ... par la dcision du tribunal de commerce. a. lser b. lss 3. Relater un vnement suppose la matrise des temps du pass. A vous de dcider quels temps conjuguer les verbes entre parenthses dans le dialogue suivant: - Vous souvenez-vous des vnements de 1968, de ce qui (se passer) au moment de la rvolte des tudiants? - Je (ne pas encore tre n)! Vous (y tre), vous? - Si je (y tre)? Et comment! Je (participer) presque toutes les manifestations importantes au quartier Latin. - a (devoir tre) impressionant. - Oui, a (tre) une priode trs riche dont je me souviens avec une certaine nostalgie. Nous (tre) pleins de fougue, dimagination; on (crire) toutes sortes de slogans sur les murs: Il est interdit dinterdire! ... On (connatre) le quartier comme notre poche: quand la police (arriver), nous (dj brler) quelques poubelles et (briser) quelques vitrines ... mais a (ne pas aller plus loin), en tout cas en ce qui concerne mes amis et moi. - Vous (tre arrt)? - Non, je (ne pas rester) quand on (commencer) vraiment se battre. Je (prfrer) la violence verbale: les discours, les discussions qui (durer) toute la nuit! - Vous (garder) le contact avec vos anciens camarades de Fac? - Avec certains, oui. Beaucoup (faire ensuite) des tudes trs classiques et (devenir) des hommes et des femmes trs comme il faut . Rien voir avec les jeunes enthousiastes et idalistes quils (tre) alors . Exercice de traduction Mettez en roumain le texte suivant extrait de larticle dAndr Petitat. Le drame contenu de Mitterrand, celui de Diana et mieux encore celui de Clinton sont des drames de la communication. Entre conjoints, entre amants, entre amis, entre chefs et subordonns, entre citoyens juges et avocats, entre chefs dtat et dputs, entre ces acteurs et les journalistes, etc. Tous voilent et dvoilent en jouant autour des conventions. Chaque jour, devant nous, en moins sophistiqu, se droule ce palpitant et banal jeu des changes symboliques. Nous tenons l le n ud primordial de la communication: un mouvement permanent de bascule entre ce qui est cach, dguis, et ce qui est dvoil, arrach ou confi. La communication ne se rsume ni un rapport de pouvoir, ni un idal de coopration, ni la construction dun monde commun. Elle consiste dabord en un jeu fond sur trois virtualits fondamentales. Chacun de nous peut: 1) dire ou ne pas dire; 2) exprimer authentiquement ou dformer ses reprsentations; et 3) respecter ou transgresser les conventions rglant la communication. La premire libert de jeu se fonde sur la nature cache des reprsentations mentales; la deuxime prend appui sur limaginaire; la troisime repose sur la nature conventionnelle des rgles de nos changes symboliques.
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En combinant ces trois axes, nous retrouvons les postures de base de nos interactions (mensonge, pieux mensonge, non-dit mensonger, intimit, exagration, euphmisme, indiscrtion, sincrit ...), postures qui ont toutes t mobilises lors du Monicagate. On thorise la communication comme code et interprtation du code; elle est plutt transgression et ravaudage permanent des conventions travers lesquelles nous tissons le monde. Elle est dsquilibre virtuel permanent, absence de repos, historicit. Lenjeu du Monicagate tait considrable, puisquil sagissait du dispositif de contrle de la prsidence amricaine install aprs le Watergate, cest--dire aprs une immixtion de ltat (public) dans les affaires du parti de lopposition (priv). Ce drapage a t suivi dune drive inverse: limmixtion du procureur Starr, investi dun pouvoir de contrle hors contrle, dans les affaires prives du prsident. Cette bascule de linsuffisance un excs de contrle illustre de faon saisissante linstabilit et lincertitude foncires de nos changes symboliques. Ceux-ci doivent nccessairement recourir des procdures permanentes de rgulation. Mais qui contrlera les contrleurs? Qui a contrl Starr? Lautomne dernier, les lecteurs amricains ont voulu arrter la drive partisane dun mcanisme rgulateur de la communication. un jeu pervers sur une frontire du priv et du public a t sanctionn par les citoyens amricains et aussi, en partie, par les citoyens du monde. Lopposition priv/public nest nullement une invention de la modernit. Les plus vieux textes du monde en parlent; toutes les micro-socits orales la connaissent. Les frontires du priv et du public dcoulent de notre libert de voilement/dvoilement et de sa faillible rgulation. Chaque acteur dispose de cette libert, de lindividu isol lacteur collectif (famille, clan, tribu, cit, tat). Il existe donc autant de frontires priv/public que de niveau dacteurs individuels et collectifs. (Le Franais dans Le Monde, n0303)
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REVISION 1 TEXTE Moulinex, lart d'etre au four et au moulin Le presse-pure de votre grand-mre ? Sign Moulinex. Votre micro-ondes aujourd'hui ? Encore Moulinex. Mais entre les deux il a fallu trouver une sacre cuisinire. Martine Lafforgue est la femme moderne dernire version: efficace et affective. Patronne et matresse de maison. Elle sait tout de l'art des chiffres et de la table. Cette descendante, par son mari, du pote et, par ses tudes, d'HEC jeunes filles (1971), semblait toute dsigne pour tre le directeur gnral de Moulinex-France. Ainsi fut fait. Un cas rare. Les rsultats s'en ressentent. Et si ceux de Moulinex se redressent, c'est en grande partie grce cette mentalit proche de la mnagre qui donne au numro un franais de l'lectromnager, le "sens de l'essentiel". Martine Lafforgue a t l'cole de Francine Gomez: directeur financier de Waterman de 1974 1982, elle a voulu ensuite voler de ses propres ailes. Pour 1 franc, elle reprend les briquets Flaminaire. mais, faute d'aides publiques, elle dpose le bilan. Elle entre alors chez Management Partenaires, une socit de conseil laquelle en avril 1987 Roland Darneau, nomm directeur gnral de Moulinex, lance un vritable SOS. Jean Mantelet, le fondateur, inventeur du presselgumes et du petit lectromnager bon march, vient, 87 ans, de rgler sa succession en vendant ses actions son personnel. mais l'entreprise coule. Aprs une rosion de 5 6 % par an depuis quelques annes, le chiffre d'affaires de Moulinex-France dgringole brusquement de 42 % au premier semestre 1987. Le diagnostic de Martine Lafforgue sera sans appel: force de faire n'importe quoi, Moulinex a perdu tout pouvoir de sduction. De nouveaux produits ont envahi les rayons sans que les anciens en aient t retirs. Pis: les principaux distributeurs, ont t ngligs. Bref, Moulinex, qui tait devenu le symbole de l'lectromnager, n'assure plus un bon rapport qualit/prix. Que faire ? Roland Darneau commence par dbaucher Martine Lafforgue, qu'il met la tte de la division France. Des cartons du bureau d'tudes la jeune femme sort une friteuse automatique, des mini-fours d'appoint, des micro-ondes, une gamme de fers repasser, des cafetires haut de gamme... Le reliftage de l'image est confi au cabinet de design Jean-Louis Barrault. mais c'est elle qui au milieu d'un code couleur base de blanc impose un bleu ciel. De son cru encore, une friteuse tachete de jaune et un aspirateur couleur chlorophylle. Fin 1988: pas un produit n'a plus d'un an et demi d'ge. "Notre talent, aujourd'hui affirme Martine Lafforgue, c'est d'tre au ras des pquerettes, au ct des mnagres." Preuves l'appui: Moulinex a russi - avec 2,9 milliards de francs de chiffre d'affaires en 1989, prendre 30 % du march des micro-ondes. Intarissable, la "patronne", sur les performances de ses fours. "Les mnagres veulent tout: que a aille vite, que a soit grand dedans, petit dehors, et que leur viande soit grille cur." Sur ses consignes, Moulinex sortira le four micro-ondes "le plus rapide du monde". Pas besoin non plus de touches super-sophistiques comme celles de ces micro-ondes japonais qui ont d tre brads moiti prix. "Jamais les appareils qu'on peut faire fonctionner sans lire la notice. Plus la technologie est complexe, plus elle doit savoir se faire oublier." Deuxime grand march pour Moulinex: l'aspirateur. Grce de nouveaux modles, la part de la firme est passe en deux ans de 2 9 %, galit avec Philips. Entre-temps, les Franais(es) ont chang. Il faut consommer intelligent. Le produit est-il utile ? Innovant ? Beau ? Pratique ? Au fabricant d'apporter la preuve de ce qu'il dit. "70 % des cuisines font moins de 7 mtres carrs, constate Martine Lafforgue. Il faut faire du compact. Mais aussi de l'esthtique puisque la cuisine sert de plus en plus de pice de rception."
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Rsultat: la communication de Moulinex a suivi. Les campagnes de l'agence RSCG mettent en valeur le produit travers des scnes de famille, dans le style cinma intimiste. mais le message restera hexagonal. Affaire de sensibilit. En Europe du Nord, on passe beaucoup plus de temps la maison. la consommation d'lectromnager y est une fois et demie suprieure celle du Sud. Les Allemands, par exemple, dpensent sept fois plus d'argent pour les arts de la table que les Franais. Ils sont aussi plus exigeants: en RFA, 85 % du march des cafetires est haut de gamme, contre 30 % en France. Et le petit robot qui reprsente 40 % des ventes chez nous est mpris outre-Rhin. Quant aux couleurs, plus on va vers le nord, moins elles sont vives. Tous les peuples n'ont pas le mme ses de "l'essentiel". COMPREHENSION A vous ! 1. Qui est Martine Lafforgue ? A partir des informations du texte, laborez le C.V. de M.Lafforgue. Quel a t son apport au relancement des produits Moulinex ? Relevez les qualits professionnelles de M.Lafforgue. 2. L'entreprise. Echecs et russites. Reconstituez les avatars de Moulinex. Compltez le tableau avec les expressions trouves. Annes Echecs Russites 3. Prsentez oralement l'volution de cette entreprise; soulignez le rle de la publicit (du marketing). VOCABULAIRE 1. Trouvez dans la liste de gauche les quivalents des expressions soulignes: relifter (a) brader (b) couler (c) dgringoler (d) mettre la tte (e) la chute (f) L'entreprise choue. La baisse de production se situe 10 %. Le chiffre d'affaires baisse rapidement. Le P.D.G. nomme M.Lafforgue directeur de la division France. Les crateurs s'efforcent de relancer l'image du produit. Il a fallu liquider un stock de 50 millions de FF d'anciens modles de l'lectromnager.
2. A quoi a sert ? Faites l'inventaire des appareils lectromnagers, mentionns dans l'article. Definissez leur utilit. un (four ) micro-ondes: appareil lectrique qui sert chauffer ou cuire des aliments ..... 3. Connaissez-vous le sens de ces expressions images ? Reliez chacune sa dfinition: 1. tre au four et au moulin 2. tre au ras des paquerettes 3. un (produit) haut de gamme 4. un bas de gamme 5. le message reste hexagonal a. tre raliste b. de la meilleure qualit c. d'intrt national d. de qualit infrieure e. se partager entre deux tches
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4. Cherchez dans le dictionnaire des expressions images ou des proverbes avec "moulin" et "terre". 5. Essayez d'expliquer le sens du titre et du chapeau de l'article. 6. Vous tes responsable de publicit. Parlez de votre travail. Choisissez le domaine, le produit, le slogan. 7. Remplacez le blanc par la nominalisation qui permet de reprendre la phrase prcdente: 1 Les dfenseurs de l'cole sont descendus dans 3 Une voiture pige a explos dans le la rue (......) avait pour but de demander la quartier musulman de Beyrouth (......) a fait titularisation des enseignants. 30 victimes. 2 Madame Thacher a chapp de peu une 4 La carlingue du B ing japonais aurait collision arienne (......) aurait pu lui tre fatal. prsent des fissures (......) est avance par certains spcialistes. 5 La France protgera par la force ses essais nuclaires en Polynsie. (......) du Prsident de la Rpublique est conteste par le parti communiste. 8. Remplacez le blanc par la nominalisation qui permet de reprendre l'ensemble de l'nonc prcdent: 1 La science et ses applications tiennent dans la 3 Certains responsables font remarquer que vie des socits contemporaines une place de l'opinion publique ne rclame pas avec plus en plus grande. (......) ira en s'accentuant. force, comme elle l'avait fait entre 1956 et 1973, un dveloppement de la scolarisation. Il serait donc prfrable, selon eux de faire un effort qualitatif. (......) nous semble erron et dangereux. 2 Les tudes manquent actuellement de cohrence parce qu'elles sont conues comme une juxtaposition de disciplines, et chaque discipline, comme une suite de chapitres. (......) marque surtout les sections d'enseignement gnral o les programmes ont t jusqu' prsent labors sans vritable coordination. GRAMMAIRE Test 1. Faut-il un dterminant devant le nom et si oui, lequel: article dfini ? article indfini ? adjectif possessif ? adjectif dmonstratif ? Compltez ces noncs: 1 . Comment expliquer ......... paradoxe suivant ? ......... France ne manque pas ......... logements, mais trouver ......... location ......... Paris ou dans ......... grande ville est, la plupart ......... temps, presque impossible. 2 . ......... trac n'est pas ......... maladie, mais il fait beaucoup ......... victimes parmi ......... comdiens, ......... hommes politiques, ......... tudiants. 3 . ......... rgion Midi-Pyrnes dispose ......... vastes surfaces non construites, mais peu peu ......... bton envahit tout ......... paysage. 4 . Pour ............... quatrime fois, s'ouvre ........... Paris-............... 18........ 25 octobre-....... Semaine de ......... architecture qui propose ......... professionnels et ......... grand public: visites guides, dbats, rencontres, expositions, autant ......... 'occasions de porter ......... autre regard sur ......... ville.
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. Connaissez-vous ......... mini-dprime ......... lundi matin ? Elle est sans doute due ......... fait que vous n'avez pas bu ......... dose habituelle ......... caf pendant ......... week-end. Vous tes en manque ......... cafine ! 2. On, quelqu'un, quelque chose, tel, rien, tout, personne, le meilleur, les uns, les autres, certains, etc. Savez-vous bien utiliser les pronoms indfinis ? Compltez ces noncs avec les pronoms qui conviennent: 1 . "...................... ne va plus !" affirment les pessimistes. "Au contraire, ...................... va trs bien !" rpliquent les optimistes. 2 . Il y a encore ...................... au bureau? -Mais non, il n'y plus ...................... cette heure ! 3 . Vous avez fait ...................... d'important dans votre vie? -Hlas ! Je n'ai ...................... fait qui mrite d'tre cit. 4 . Est-ce qu'...................... sait s'il va pleuvoir demain ? 5 . Pourquoi le maire n'a-t-il pas suivi l'avis de son adjoint? -Oh ! vous savez, ...................... n'est prophte dans son pays ! 6 . La situation est ...................... qu'il faut prendre immdiatement des mesures impopulaires. 7 . Parmi les membres du Comit olympique, ...................... voudraient organiser les prochains jeux d't Paris. 8 . Elles sont bien, ces chaussures, mais elles sont un peu petites. Vous auriez ...................... en 39 1/2 ? 9 . D'o viennent les nouveaux mots employs dans ce texte ? -...................... sont des nologismes, ......................, des anglicismes. 10 . Vous avez trouv une solution pour l'hbergement des participants ? -Nous en avons trouv ......................, mais ...................... c'est de trouver des chambres dans l'htel o a lieu le colloque. Cela vite tous les dplacements. 11 . Les salaris qui travaillent domicile sont-ils satisfaits de leur situation? Pas......................: par exemple, les mres de famille se plaignent presque ...................... de l'absence de frontire entre la maison et le bureau. 3. Il y a plusieurs faons de construire une phrase l'aide des tournures impersonnelles. Transformez ces noncs en commenant par la tournure propose: 1 . Il est grand temps, pour nous, d'inventer une nouvelle mthode de travail. Il est grand temps que nous ....................................................... 2 . Les petites entreprises se doivent de trouver des marchs l'exportation. Il est indispensable ....................................................... 3 . Cette ide peut paratre fantaisiste: elle est cependant trs srieuse. Il est possible ....................................................... 4 . Vous ne pouvez pas ne pas venir ! Il est impossible ....................................................... 5 . Ils n'ont pas compris ? C'est invraisemblable ! Il est invraisemblable ....................................................... 6 . Le cours de ces actions va remonter ? J'en doute ! Il est certain ....................................................... 7 . L'unification de l'Allemagne tait impensable au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Il tait impensable ....................................................... 4. Compltez par la prposition qui convient. Le signe indique qu'il n'y a pas lieu de mettre une prposition. Attention l'orthographe ! 1 . Qui dcide dans ce cas ? -Bonne question, mais c'est trop difficile ........... y rpondre. a. b. de, d' c.
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. Les pilotes de ce nouvel avion sont soumis ....... toutes sortes d'exercices pendant leur
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entranement a. b. de, d' c. 3 . Il a tout quit ...... s'installer la campagne avec sa famille. a. dans b. pour c. 4 . Quand on lit les pages consacres Midi-Pyrnes, on comprend mieux ....... le dsquilibre dont souffre cette rgion. a. de, d' b. sur c. 5 . Vous allez ...... le dentiste cet aprs-midi ? -Oui, j'ai un rendez-vous 15 h 30. a. chez b. c. 6 . Les industriels de l'automobile se sont mis ...... une situation trs difficile en acceptant ces modification des horaires de travail. a. sous b. dans c. 7 . La nouvelle majorit au Parlement s'est empar ...... tous les postes ministriels importants. a. de, d' b. c. 8 re . Les lves ........ 1 B ......... lyce de la Communication se sont constitus ......... trois quipes autonomes. a. en b. de, d' c. 5. L'interrogation directe est parfois un peu difficile construire. Transformez ces nnoncs en interrogations directes avec inversion du sujet. Exemple: Est-ce qu'il y a des lments positifs dans la manire dont notre langue volue ?; Y a-t-il des lments positifs dans la manire dont notre langue volue ? 1 . Qu'est-ce que vous allez penser de moi ? 2 . Vous disposez de combien d'argent ? 3 . Nous enfants sont des mutants ? 4 . Il n'a pas pris le train, pourquoi ? 5 . Cette femme ne peut vraiment pas supporter la critique ? 6 . Qu'est-ce qu'on aurait pu faire pour viter l'accident de l'Airbus A320 ? 7 . Est-ce qu'on a jamais flicit un tricheur d'avoir trich ? 8 . Il n'y a pas moyen d'acclrer le mouvement ? 9 . Vous avez remis votre dernire note de frais la comptabilit ? 10 . Est-ce que les Franais sont en train de changer d'attitude l'gard de l'argent ?
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REVISION 2 1. Lisez le texte suivant: Vie publique, vie prive En ralit, les rapports du public et du priv ressemblent une poupe russe (complique de variations transversales relatives aux distinctions hommes/femmes, dominants/domin...). Multiples, ces lignes de dmarcation hantent nos comportements. Songeons, par exemple, aux transformations rvolutionnaires de la fin du XVIIIe sicle: le passage de sujet citoyen, les idaux du laissez-faire et de lgalitarisme, les ambitions de ltat enseignant, le repli forc de lglise, lmergence de cultures de rfrence nationales, le triomphe universaliste de la science et lexplosion parallle des subjectivits. Toutes ces mutations impliquent, tous les niveaux, les glissements conflictuels des frontires priv/public. La poupe russe de la modernit a considrablement lim les poupes intermdiaires entre lindividu et ltat. Cest la raison pour laquelle nous opposons la sphre tatique la sphre familiale et individuelle. Cette polarisation a favoris lexpression des subjectivits sur la place publique. Aussi longtemps que familles et clans familiaux ont servi denveloppes publiques consistantes aux individus, les subjectivits ont accept lhorizon de loralit familiale. Et lcriture est reste pour lessentiel un outil des tats et des glises. En revanche, ds que samorce le processus de polarisation institutionnelle, les subjectivits investissent massivement lcriture. Depuis la rvolution romantique du XVIIIe sicle, ce processus ne sest jamais dmenti. Chaque apparition de nouveaux mdias (radio, TV, tlmatique) a suscit le mme investissement; nous trouvons l des lieux de rencontre et dexpression la hauteur des processus dobjectivation sociale, fiction et reality shows tlviss mettent en scne de faon ininterrompue les subjectivits; chacun cherche dans lexprience dautrui des points de repre que la limitation relative de son rseau priv ne lui offre plus. La mise en scne publique du priv, la subjectivation la hauteur de lobjectivation sociale ( .) (Andr Petitat, professeur de sociologie luniversit de Lausanne) Le Monde, Horizons-dbats, 8 javier 1999. * investir (sens militaire), assiger, cerner. 2. Rpondez aux questions: - Quest-ce qui explique lexplosion de la subjectivit lpoque moderne? - De quelle faon les mdias y contribuent-ils? 3. Dbat: Prenez position! Etes-vous pour ou contre la mise en scne publique du priv? Justifiez votre point de vue. GRAMMAIRE 1. Mettez le verbe de la subordonne au prsent, au pass compos et au futur et finissez les phrases: Je pense quil (finir) Tu affirmes quil (venir) Vous savez que je (partir) 2. Dans les phrases ainsi obtenues, mettez le verbe de la principale limparfait et faites les modifications qui simposent. 3. Mettez, la phrase complte au pass: Exemple. Je crois quil arrive la 12;Je croyais quil arrivait le 12.
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Vous savez quil est parti en voyage et quil ne reviendra pas avant huit jours. 2 On raconte que tu vendras ta ferme. 3 Je taffirme quelle taime et quelle viendra ton rendez-vous. 4 Tu dis quil a bien rpondu. 4. Transformez les phrases daprs le modle: Jai rpondu: Je suis press ; Jai rpondu que jtais press 1 La radio a annonc: On na pas retrouv les terroristes . 2 Nous disions: Nous serons absents un mois. 3 Il a dclar: Les habitants de ce village seront sauvs. 4 Elle ma affirm: Il naime pas les romans policiers. 5 La radio a annonc: Les policiers ont cherch partout les gangsters mais ils ne les ont pas trouvs. 5. Vous tes journaliste et vous faites un compte rendu de cette interview: - Votre dernier film est un norme succs. Comment vivez-vous ce succs? - Je le vis dune manire assez trange; je reois des lettres extraordinaires tous les jours. - Est-ce que vous aviez pens que vous auriez du succs? - Je suis content que le public ragisse trs fort mon film, puisque jai t moi-mme le premier ragir ainsi. - Vous souvenez-vous du moment exact o vous avez dcid de vous lancer dans le film? - Je men souviens trs bien; juste aprs avoir lu la dernire page du livre, jai su que jallais faire le film. - Cela a-t-il t un plaisir de mettre en scne un film? - Cela a t un plaisir immense, un moment que je noublierai jamais - Avez-vous des projets? - La semaine prochaine, je dois commencer le tournage dun autre film Exemple. Le journaliste a fait remarquer au jeune ralisateur que ______ et il lui a demand ____ 6. A partir des fragments suivants reconstituez les dclarations des personnes interviewes (en style direct): Nous lui avions demand sil lui arrivait parfois de faire des arrangements pour rendre lexcution de certains passages plus facile et il avait rpondu quil ne lavait jamais fait, quil ne le ferait jamais. Il avait ajout que si un jour il ne pouvait plus jouer la Sonate de Waldstein de Beethoven, telle quelle tait crite, il ne la jouerait plus. * * * Il a estim que lon avait atteint en matire de racisme la limite et quil fallait tout tenter pour lenrayer. Il a ajout que ce serait extrmement difficile dans le contexte de chmage qui dsesprait les jeunes et le climat dinscurit qui envahissait les esprits. * * * Le prsident du groupe industriel a affirm quil avait peine croire que des accords se feraient; il a estim que si on faisait des accords, avec ces pays-l, ctait lemploi, le niveau de vie qui en souffriraient gravemment. Extraits du Monde, 11 juin 1991
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SOMMAIRE Pag. Dossier 1: Biographies Textes: A. Linterview B. Personnalits Vocabulaire Comprhension Communication Le CV et la lettre de candidature - Exercices Grammaire Pass Prsent - Futur - Exercices Dossier 2: La vie citadine Textes: A. Contrastes B. Paris et sa banlieue Comprhension Vocabulaire - Exercices Communication: Parler et convaincre - Exercices Grammaire: Le rcit. Lemploi de limparfait et du pass compos Exercices Repres: Palmares des villes franaises - Exercice de traduction Dossier 3: La France dans le monde Textes: A. Strotypes et ralits B. Opinions Vocabulaire Exercices Communication: Exprimer une opinion personnelle - Exercices Grammaire: Le subjonctif Exercices Repres: Voici la France Dossier 4: Influences culturelles la francophonie Textes: A. Ils ont choisi le franais B.1: Le franais qubcois B.2: La francophonie: Etats ou pays ? B.3: Universits et rseaux francophones Vocabulaire Exercices Repres: Les pays francophones Communication: Rdiger un texte Exercices Grammaire: Interroger Exercices Dossier 5: Les informations entre mensonge et vrit Textes: A. Le temps et limage B. Les mdias la mfiance rgne Vocabulaire Exercices Communication: Interviewer. Exercices Grammaire: Les indfinis (adjectifs, pronoms, adverbes) Exercices 7 7 8 9 9 11 15 15 16 17 17 18 19 20 22 22 23 24 25 26 28 29 29 30 30 31 31 33 33 34 36 36 37 38 39 40
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Pag. Dossier 6: La campagne publicitaire Textes: A. Une consommatrice pige B. Nous vivons tous de la vente de quelque chose Comprhension Repres: La Publicit dialogue, exercices, texte Vocabulaire Exercices Communication: Rdiger et interprter un message publicitaire - Exercices Grammaire: Les pronoms relatifs. Les propositions relatives Exercices Dossier 7: Disparation et retour dune science: la gopolitique Textes: A. Une tentative de dfinition B. Chronique dune science mconnue. Les pres fondateurs Vocabulaire: Exercices Communication: Informer, dfinir des termes, des concepts - Exercices Repres: Karl Haushofer - Eexercice de traduction Grammaire: Les constructions passives Exercices Les pronoms relatifs composs Exercices Dossier 8: La tlvision en question Textes: A. Pour ou contre la tlvision ? B. Portrait du tlphone - type Comprhension Vocabulaire Exercices Communication: Critiquer Exercices Repres: Tlvision et morale Exercices de traduction Grammaire: Expression du temps Exercices Dossier 9: La presse et le fait divers Textes: Faits divers (A, B, C) Comprhension Vocabulaire Exercices Grammaire: Lexpression de la dure et le rcit Exercices Dossier 10: Profession journaliste Texte: A. Enqute B. Comment lit-on ? Que lit-on ? Comprhension Vocabulaire Exercices Communication: Journal dinformation Projet Description, fonction, organisation - Exercices Grammaire: Prsenter un fait: certitude, doute, (im)possibilit, (im)probabilit Exercices Le discours indirect - Exercices 43 43 44 44 46 47 49 50 53 53 54 55 55 56 57 58 58 60 60 61 62 63 63 64 66 68 68 68 69 70 71 73 73 74 75 76 77 78 79 79
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Pag. Dossier 11: Lieux de mmoire Textes: A. Une rgion: Charente Maritime, la clairire atlantique Comprhension et expression B. Une ville et son histoire: Sarlat Decouverte et analyse C. Dcrire un paysage: Le Prigord - Comprhension Vocabulaire Exercices Communication: Un reportage - Projet Grammaire: Le pass simple Exercices Dossier 12: Environnement 2000 Textes: A. Mare noire sur le littoral atlantique. Le naufrage de lErika B. Tmoignages Comprhension Exercices Repres: Etes-vous pour ou contre lcologie ? Communication: Prendre position, dfendre une attitude, ragir Exercices Projet Vocabulaire Exercices Grammaire: La nominalisation Exercices Dossier 13: La technologie informationnelle dans la vie quotidienne Textes: A. Halte au harclement faxuel Exercices B. Le bond technologique Reprer et interprter C. Le livre du troisime type Analyser et interprter Vocabulaire Exercices Grammaire: La supposition et lhypothse Exercices Dossier 14: Vie publique, vie prive Textes: A. Lhritage dAthnes Reflexions B. Lactualit C. Intimit, mensonge et politique Analyse et La vie prive des personnes publiques reflexion Vocabulaire - Exercices Communication: Contacts Noms - Espaces Reflchir et comparer Grammaire Test Exercice de traduction 81 81 81 82 83 83 83 85 85 87 88 88 88 89 89 90 90 91 93 97 97 98 99 99 99 100 100 101 102 104 104 104 104 105 105 106 107 107 108
119
Pag. Rvision 1 Texte Vocabulaire Grammaire Rvision 2 Texte Grammaire Sommaire Corrig Bibliographie 110 110 111 112 115 115 115 117 121 125
Comprhension Exercices Test
Comprhension Exercices
120
CORRIGE
Dossier 1 Grammaire - Ex.2. Jai pris; il faisait; jai mang; ils avaient; ma dit; je suis parti; mont accompagn; jtais; il fallait; - Ex.3. (variante): Lan dernier jai eu ..., je nai pas pris ..., jai pass ..., jai rencontr Loc: ... . Cette anne je me sens fatigue ..., je nai toujours pas de vacances ..., je travaille aussi mi-temps ..., nous nous marions ... . Lan prochain je prendrai ..., nous partirons ..., nous visiterons ..., je chercherai un travail ... . Dossier 2 Vocabulaire - Ex.2. 1 d; 2 a; 3 e; 4 h; 5 g; 6 b; 7 f; 8 c. - Ex.4. cit-dortoir: agglomration habite par des personnes qui ont leurs occupations dans une grande ville voisine; ville-satellite: petite ville proximit dune mtropole inclue dans lagglomration urbaine dont celle-ci est le centre; mtropole: ville principale; banlieue: ensemble des agglomrations qui entourent une grande ville; banlieue-rouge: zone priphrique dinscurit o il y a de frquents problmes sociaux et des dlits. Grammaire - Ex.2.tais, vivais, tais, avais, ai pris, ai vu, tais, me suis mise, ai dit, tais, attendais, sest arrt, ai chang, ai vendu, ai retir, suis partie, suis alle, suis monte, ai descendu, ai publi, suis devenue. - Ex.4. sest, tait, avait, faisait, a pris, est all, est arriv, tait, tait, avait, portait, faisait, faisait, tait. - Ex.5. tais, faisait, attendais, regardais, avait, jai remarqu, est pass, restait, tait, semblait, sest arrte, est sorti, portait, tait, avait, avait, tais, a tendu, est reparti, nai pas vu, est arrive, ma embrass, sest assise, ai tourn, tait. Dossier 3 Vocabulaire - Ex.2. sentendresaccorder; se harse dtester; fuir-schapper; bouder-repousser; souderrunir; prohiber-interdire; contraindre-forcer; rvoquer-repousser; appuyer-soutenir; se dvouer se consacrer . - Ex.3. (variantes). agrable, nerveux (colrique), renferm (maussade), bienveillant, dsagrable. Grammaire - Ex.2. prennes, participions, allions, finisse, sois, fasse. - Ex.3. puisse, fasse, soit, sachent, aille, veuille. - Ex.6. Il aime quon lui fasse ... a mexaspre que tu boudes. Jai horreur que tu me prennes pour un imbcile. Il apprcie ... quon soit gentil ... a marrangerait que tu ne ten ailles pas. Dossier 4. Vocabulaire. bricolage travail temporel; crack en panne; Mots africainsdouble enceinte; frquenter aller lcole; mots franais: gat lgant; gagner possder; ziboulateur dcapsuleur. Grammaire - Ex.2. Quelles sont les caractristiques vestimentaires de lAbb Pierre ? Quindique le sondage de fvrier 1989 ? Quand est-ce que labb Pierre choisi son surnom ? Comment sappelle-t-il rellement ? O est-il n ? Quand est-il n ? O a-t-il commenc travailler ? En quelle anne a-t-il
121
t mobilis ? A quoi a-t-il particip pendant la dernire guerre ? Quand a-t-il t lu dput? Comment sappelle la communaut quil a fonde ? Quest-ce quil a fait aprs avoir abandonn la pollitique ? O est implant actuellement le mouvement? Quel ge a le mouvement Emmas? - Ex.3. 1 h, 2 s, 3 n, 4 t, 5 d, 6 u, 7 f, 8 p, 9 q, 10 x, 11 w, 12 i, 13 l, 14 b, 15 r, 16 a, 17 k, 18 o, 19 g, 20 m, 21 c, 22 e, 23 v, 24 j. Dossier 5. Grammaire - Ex.1. chaque, chacun, chacune, chaque, chacun, chaque, chacun, chacun. - Ex.2. aucune, rien, aucune, pas un, aucun, rien, pas un(e), personne, rien. - Ex.3. nimporte quoi, nimporte qui, nimporte quoi, nimporte qui, nimporte quoi, nimporte quoi, nimporte qui. - Ex.4. nimporte quel, nimporte quelle, nimporte lequel, nimporte laquelle, nimporte quelle, nimporte laquelle, nimporte lequel. - Ex.5. tout, toute, tous, toutes ... et tous ..., tout, toutes, toute. - Ex.6. Oui, ils lont tous attrap. Oui, elles en rvent toutes. Oui, ils le sont tous. Oui, ils lont tous bien prpar. Oui, ils y sont tous alls. - Ex.7. toutes, nul toutes, certains, mmes, quelques, chaque, telle, nulle, aucune, aucun. - Ex.8. chacun, les autres, lun lautre, tous certains, rien tout, quelque chose. Dossier 6 Comprhension - Ex.4. 1 d, 2 a, 3 f, 4 b, 5 g, 6 c, 7 e. Grammaire - Ex.1. qui, qui, o, que-que, qui, qui, qui. - Ex.2. QUI, QUE, O. Le ski est un sport agrable que lon peut ... . Envoie-moi le ballon qui est sous la voiture. La piscine Delgny est la piscine dt o je vais souvent ..., Jai fait du tennis avec Florence que jai trouve excellente. LAmricain Lewis que jai vu aux Jeux Olympiques de L.A. a couru ... - DONT ... une proprit dont la terre est ...; ... une proprit dont le fermier est ...; ... des arbres immenses dont nous ne connaissons pas le nom; ... un nom bizarre dont je ne me souviens jamais; ... un costume dont la veste est trop grande; cet outil dont je me suis servi ... est cass. - Ex.3. ai gagn; le prparons; vous a tlphon; as eu le meilleur. Dossier 7. Vocabulaire - Ex.1. une dfinition prcision - spcification rflexion tude considration; un poids. - Ex.2. connatre dterminer; discerner cerner comprendre. - Ex.3. mettre en cause = douter de; mettre en place = installer; mettre en lumire = souligner; mettre en uvre = raliser; mettre en tat = prparer; mettre en prsence = prsenter. - Ex.5. 1 c, 2 d, 3 b, 4 a. Grammaire Le passif - Ex.3. a t lgue par; entoure d - plant d ; couvertes de parsemes de dessin par; aid par est dcor par est quipe de; est apprci par. Pronoms - Ex.1. laquelle, auxquelles, auquel, laquelle, auquel, auxquels, laquelle, relatifs auxquels. composs - Ex.2. 1 d, 2 e, 3 f, 4 a, 5 c, 6 b. Dossier 8 Vocabulaire tlphagie.
- Ex.1. tlvision, tlspectateurs, tlmaniaques, tlviseur, tlcommande,

122
Grammaire
- Ex.1. BTH, Trianon Palace, Intercontinental, Canada, Georges V, Scribe, AICR.
Dossier 9 Vocabulaire - Ex.1. un cambriolage un cambrioleur; un attentat agresseur (terroriste); un hold-up un gangster; un enlvement un kidnappeur; un assassinat un assassin. - Ex.2. on t ravages; detruite endommages; ont subi; a t rase; a provoqu; sest effondr; se sont crouls. Grammaire - Ex.2. il y a; depuis; depuis; il y a; depuis. - Ex.3. pour, dans, en, au bout d ; en, - en dans-en; pour jusqua. Dossier 10 Vocabulaire - Ex.1. autour trouve entoure - stend se sont disperses se dresse; conserve-exerce ... la fonction offre favorise; constitue comprend offre comporte fait ... partie Grammaire - Ex.2. Quest-ce que ... ? O caches-tu ...? Pourquoi fais-tu la tte? O trouveras-tu ...? Combien cote ...? Depuis quand mattends-tu ? O habites-tu ? Quels sont vos noms et qualits ? Comment ten tires-tu ? Est-ce que nous partons encore aujourdhui ? - Ex.3. Quest-ce que ... quest-ce qui ... Quelles ... Qui Avec qui / Quand / O ... Quest-ce qui ... Lesquelles ... que Qui A qui / A quoi. Dossier 11 Vocabulaire - Ex.1. apercevoir distinguer contempler observer remarquer. - Ex.2. longer grimper enneigs rocheux - torrents site glaciers; serpenter cascades plans deau collines puis descentes randonnes Grammaire - Ex,2. a. succda continua passa remporta essaya emporta encouragea attira fonda cra imposa. b. attira parlmes commenmes dclarrent sopposrent insistai parlai cdrent me fchai menaai allai se montra encouragea rentrai membrassa suppla pleurmes demanda protestai nous quittmes menfermai. - Ex.3. vis dplus naquit rsolut vint comprit vcut obtint sabstint acquit put alla sus. Dossier 12 Grammaire - Ex.1. gravit ralit ponctualit grandeur hardiesse fausset maladresse lourdeur fausset franchise. - Ex.2. dsertion glissade opposition paiement lection changement dition dmolition prise tude. - Ex.4. la brivet la mchancet linsistance la lourdeur la certitude de mon dpart lextrme calme le charme le nationalisme le dsespoir lclat. - Ex.5. a. la violence des ... b. la difficult de ... c. la politesse de ...; d-f grce son ralisme / maladresse / motivit; g-j malgr son incohrence / leurs diffrences / son dsespoir / leur courtoisie. - Ex.7. reporter sera ferme se sont noys arroser a t. - Ex.8. la destruction la permission ... le dtournement lenrichissement laterrissage la monte la mise en marche la marche la fermeture la signature ...
123
Ex.9. laugmentation une rponse linsolence le licenciement llection.
Dossier 13 Vocabulaire - Ex.3. un ordinateur portable donnes ordinateur lecteur disque dur cran application fichier imprimante. - Ex.4. 1. rouler - 2. marcher 3. se rendre 4. se porter 5. se diriger 6. partir 7. convenir 8. tre adapt - 9. tre en jeu 10. se dcourager. Grammaire - Ex.6. 1. si je lavais regard / jaurais regard; 2. ... si jen avais pris un / jaurais choisi; 3. ... si jtais parti / je serais all ... - Ex.7. 1. sil ny avait pas eu trop de vent / je serais all ...; 2. sil ny avait pas eu trop ... / elle aurait pris ...; 3. sil ny avait pas eu trop ... / je serais all ...; 4. si tu navais pas bu trop ... / tu naurais pas eu mal ... - Ex.10. 1. Si la police tait arrive ... la bagarre ne serait pas devenue ...; 2. Si les Gaulois avaient t disciplins, les Romains ne les auraient pas vaincus; 3. Si le conducteur ... avait respect ..., la police ne laurait pas arrt; 4. Si ce film avait t nul, le public ne se serait pas prcipit ...; 5. Si les amis de Marie taient arrivs plus tt, le ri naurait pas brl. Dossier 14 Grammaire - Ex.1. 1 a, 2 c, 3 a, 4 c-f, 5 c, 6 c, 7 a-c, 8 b. -Test - Ex.2. 1 a, 2 b, 3 a-c, 4 b. - Ex.3. sest pass ntais pas encore n y tiez y tais jai particip devait tre a t tions crivant connaissait est arrive avions dj brl bris nest pas all plus loin avez t arrt - ne suis pas rest a commenc prfrais duraient avez gard ont fait ensuite sont devenues taient. Rvision 1 Vocabulaire - Ex.1. (c) coule; (f) la chute; (d) dgringole; (e) met ... la tte; (a) relifter; (b) brader. - Ex.3. 1 e, 2 a, 3 b, 4 d, 5 c. - Ex.7. 1 la dfense; 2 laccident; 3 lattentat; 4 lhypothse; 5 la dcision. - Ex.8. 1 Cette tendance; 2 La critique; 3 Ce point de vue (Cet avis). Grammaire - Test - Ex.1. 1 le La de une - une du. 2. Le une de les les les. 3. La de le son. 4. la du au La l aux au d un cette. 5. la du / au votre de le / de. - Ex.2. 1. Rien tout. 2. quelquun personne. 3. quelque chose rien. 4. on. 5. nul. 6. telle. 7. certains. 8. les mmes. 9. les uns les autres. 10. une lautre. 11. tous toutes. - Ex.4. 1 b, 2 a, 3 b, 4 c, 5 a, 6 b, 7 a, 8 b (de), b (du), a. Rvision 2 Grammaire - Ex.3. 1. saviez tait parti reviendrait; 2. racontait vendrais; 3. Je tai affirm taimait viendrait; 4. Tu as dit (Tu disais) avait bien rpondu. - Ex.4. 1. ... quon navait pas retrouv ...; 2. que nous serions absents ...; 3. ... que les habitants seraient sauvs; 4. ... quil naimait pas ...; 5. ... que les policiers avaient cherch ... mais quils ne les avaient pas trouvs.
124
FACULTATEA DE COMUNICARE I RELAII PUBLICE David Ogilvy Lect.univ.dr. Anne-Marie CODRESCU
Bibliographie
BIBLIOGRAPHIE
1. Etudes thoriques BERARD, Evelyne, LAVENNE, Christian, Grammaire utile du franais. Mode demploi, Les Editions Didier, Paris, 1991. CRISTEA, Teodora, Grammaire structurale du franais contemporain, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1979. CUNI, Alexandra, La Formation des mots. La drivation lexicale en franais contemporain, Editura Didactic i Pedagogic\ Bucureti, 1980. GREVISSE, Maurice, Le Franais correct. Guide pratique, Troisime dition, Editions Duculot, Paris Louvain-la-Neuve, 1982. MAUCHAMP, Nelly, La France daujourdhui. Civilisation, Cl International, Paris, 1991. MERMET, Grard, Francoscopie 1995. Qui sont les Franais, Larousse, Paris, 1994. MONNERIE, Annie, Le franais au prsent. Grammaire. Franais langue trangre, Les Editions Didier, Paris, 1987. PAOLETTI, Michel, STEELE, Ross, Civilisation franaise quotidienne. Les Editions Didier, Paris, 1991. RUSU, Ioan, Lart de la composition franaise, Arta compunerii n limba francez, Scripta, Bucureti, 1998. 2. Manuels, mthodes, livres dexercices, ouvrages pratiques ABRY, D, CHALARON, M-Z, A propos de ... Manuel de F.L.E. pour le niveau intermdiaire. Deuxime edition revue et corrige, Presses Universitaires de Grenoble, 1992. CRISTEA, Teodora, CUNI, Alexandra, Verbul. Le Verbe, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1975. DESCOTES-GENON, Ch., MORSTEL, M-H., RICHOU, C., LExercisier. Lexpression franaise pour le niveau intermdiaire, Presse Universitaires de Grenoble, 1992. GORUNESCU, Elena, Lexicul francez prin exerciii, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1984. GREVISSE, Maurice, Exercices sur la grammaire franaise, Editions Duculot, S.A., Gembloux, Belgique, 25-e dition. MITTERAND, H., GRUNENWALD, J., EGEA, F., Nouvel itinraire grammatical. Grammaire franaise. Vocabulaire et expression, Classe de 3e, Fernand Nathan Editeur, Paris, 1980. TUESCU, Mariana, Du mot au texte. Exercices de franais pour les avancs, Editions Cavallioti, 1996.
125

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) * en ( TYPE VENIR V-ins V-ins V-int V-nmes V-ntes V-inrent

Prononcez (y) pour eu

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