Titlul proiectului: Profesionalizarea carierei didactice- noi competene pentru actori ai schimbrilor n educaie din judeele Harghita i Neam

GRUP: UNGUREANU(AMARIEI)N.NICOLETA LUCANU (ALUCI) MARIA MOCANU (CRCIUN) DANIELA VOINIA (HARJA) TEREZA LOLA GRIGORE (COJOCARIU) LENUA TITU(PETRARIU)V.CRISTINA S12G3 COALA GIMNAZIAL VNTORI- NEAM CENTRUL DE FORMARE COLEGIUL TEHNIC ION CREANG

COMPAS - MANAGEMENT Program de formare-dezvoltare continu a cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar Grup int: Educatoare i institutori

Educaia inteligenei emoionale

Lect. univ. dr. Laura Elena Nstas 5. Evaluarea 5.1. Elaborai o reflecie personal privind efectele personale i profesionale aprute ca urmare a participrii dvs. la cursul Educaia inteligenei emoionale. Oferii 12 argumente pro i/sau contra privind modul n care nivelul de dezvoltare a inteligenei emoionale influeneaz pozitiv comportamentul profesional al cadrului didactic din nvmntul precolar. 5.2. Proiectai un program educaional centrat pe dezvoltarea inteligenei emoionale a precolarilor care s cuprind i argumentarea necesitii implementrii acestuia n grdini. EDUCAREA INTELIGENEI EMOIONALE REFLECTIE PERSONAL PRIVIND EFECTELE PERSONALE I PROFESIONALE Educatoarea formeaz fiine umane care vor schimba lumea. Comportamentul educatoarei este caracterizat prin tendina acesteia de a se integra n climatul clasei, de a se indentifica cu viaa i activitatea copiilor. Dezvoltarea nelepciunii, sensibilitatea, dragostea de via, capacitatea de-ai vorbi inimii, de a-i influena pe oameni, sunt cerine parcurse cu succes de relaiile i activitile propuse i parcurse mpreun, fr ca acestea s fie impuse, rigide. Dac precolarul ajunge s neleag i s aleag ceea ce-i zidete sufletul, nu ceea ce-i ntunec sau este repede trector, beneficiarii ntlnirii sunt ambele pri; starea de satisfacie, plcere, mulumire, nvluie finalitatea.

Modul n care sunt formulate finalitile educaiei, modul n care este privit natura copilului i posibilitile de formare a trsturilor sale de personalitate ,,imprim contactului i raporturilor reciproce dintre educator i educat o anumit orientare, un anumit caracter. Interaciunea i interdependena dintre cele dou niveluri ale relaiilor educaionale sunt condiionate, ntr-o mare msur, de conduitele empatice ale educatoarei si copiilor, precum i climatul socioafectiv al clasei respective. De ce s avem sentimentul de siguran, capacitatea de administrare a gndurilor i emoiilor, de a contempla frumosul, de a ierta, de a ne proteja contra stimulilor nocivi, de a ne exprima ideile, de a ne proteja emoional ? ARGUMENTE PRO 1. Educatoarea care combin abilitile cognitive cu cele noncognitive este mai puin supus greelii n rezolvarea problemelor ivite. 2. Este important ca educatoarea s-i dozeze emoiile deoarece poate determina greeli n educaie (ex. ironizare, etichetare). 3. Este necesar s se asigure baza biologic a copilului; educatoarea s sftuiasc prinii s le asigure copiilor un program echilibrat: odihn, hran, timp liber coala prinilor. 4. S i nvee pe copii s-i exprime strile emoionale ca s nu adune tensiuni s utilizeze modaliti, jocuri, exerciii de descrcare, de confesare. De exemplu, ntlnirea de diminea educatoarea s observe, s asculte exprimarea emoional a copiilor i s-i orienteze n rezolvarea conflictelor interioare. 5. Dezvoltarea capacitii de a interaciona care favorizeaz relaionarea cu prinii nivel educaional diferit, statut social diferit, diferena de vrst. 6. Echilibrarea strilor emoionale pozitive negative pentru a sublinia copiilor necesitatea acceptrii strilor emoionale pentru c ele devin mecanisme n declanarea, orientarea i susinerea activitii umane pentru elevi nvarea. 1. 2. 3. 4. 5. 6. ARGUMENTE CONTRA Riscul de a se concentra mai mult asupra sentimentelor dect a faptelor. S acioneze n funcie de sentimente dect s vorbeasc despre ele. Exagereaz sau minimalizeaz propriile sentimente n raport cu ale celorlali. Exist riscul s-i asume vina pentru faptele celorlali. Pot deveni optimiti pn la nerealism. Acioneaz gndindu-se doar la ateptrile celor din jur.

DENUMIREA PROIECTULUI TITLUL: DAC VREI S AJUNGI MARE FII ATENT LA TRAVERSARE! DOMENIUL N CARE SE NCADREAZ: EDUCAIE PENTRU SOCIETATE EDUCAIE RUTIER Argument: Educaia rutier a fost inclus ntre ,,noile educaii la nceputul anilor 1980. Component a Educaiei pentru societate, Educaia rutier reprezint educaia pentru via i alturi de celelalte categorii de activiti, ea vine n sprijinul copilului precolar pentru a dobndi cunotine, capaciti i atitudini necesare n via.. Aflm din mass-media c zilnic

se petrec accidente de circulaie dramatice, cu urmri foarte grave, n care sunt implicai aduli dar i numeroi copii. n contextul societii actuale, cnd familiile sunt tot mai preocupate de problemele cotidiene iar copiii sunt pui n situaia de a veni singuri la grdini, cnd a crescut rapid numrul de autovehicule, se impune ca nc de la cele mai fragede vrste, copiii s cunoasc cele mai elementare reguli de circulaie pe drumurile publice. Copiii precolari sunt cei mai expui accidentelor, datorit vrstei fragede, a unei insuficiente supravegheri sau a incapacitii de a lua decizii legate de actul circulaiei. Cred c dac am ajutat un copil s priveasc semaforul, s neleag semnificaia culorilor, l-am determinat s nu i fie team de strad, s respecte sfaturile agentului de circulaie, a neles urmrile grave a unei clipe de neatenie, am fcut un pas mare n nvarea lecie de educaie rutier. n acest caz, grdini este prima verig propice educaiei rutiere. Parteneriatul ncheiat ntre Grdinia Nr. 1 Vntori-Neam i Serviciul Poliiei Rurale Vntori-Neam din cadrul I.P.J. Neam, vizeaz formarea unei deprinderi civilizate pe strad, cunoaterea semnelor i indicatoarelor de circulaie, nelegerea necesitii respectrii lor i a rolului poliistului n dirijarea circulaiei. Activitile de circulaie rutier susinute de agentul de circulaie, se vor completa n mod firesc cu povestiri, poezii i cntece tematice, concursuri i expoziii de desene. Ceea ce dorim cu toii, educatoare, prini, ageni de poliie, este s cretem copii sntoi i educai. Dac toate activitile l pregtesc pe cel mic pentru a deveni OM n sensul social al cuvntului, educaia rutier l ajut s rmn om, s triasc.

DESCRIEREA PROIECTULUI Grup int: - copiii precolari de la unitatea de nvmnt implicat, - cadre didactice, - prini, - reprezentani ai comunitii locale - ageni de poliie Durata: -ianuarie 2013 iunie 2014 Resurse: Materiale: -materiale didactice auxiliare, aparatura logistica necesar desfurrii activitilor, materiale informative, pliante cu imagini, chestionare. Umane: -precolari, cadre didactice, reprezentani ai comunitii locale, agent de poliie, prinii copiilor . Financiare: -sponsorizri. Scopul proiectului Prin obiectivele i activitile propuse, acest proiect urmrete educarea precolarilor pentru o bun cunoatere i combatere a accidentelor de circulaie, dobndirea de cunotine referitoare la respectarea regulilor de circulaie, cunoaterea drepturilor i ndatoririlor pe care le au pietonii i conductorii n traficul rutier.

Obiectivele proiectului Dobndirea unor cunotine de educaie rutier, a unor reguli i norme corecte de deplasare pe spaiile publice; Cultivarea interesului i curiozitii pentru cunoaterea i respectarea zilnic a unor indicatoare, semne, reguli i norme de circulaie potrivit vrstei precolare; Formarea unor deprinderi de educaie rutier necesare protejrii vieii; Educarea capacitii de a manifesta un comportament disciplinat i preventiv pe drumurile publice; Prezentarea n grdini a pericolelor la care se expun cei care nu respect regulile de circulaie. Organizarea unor concursuri i expoziii tematice; Implicarea precolarilor n demersurile practice;

GRAFICUL DE DESFURARE

TERMEN

Denumire activitate Lansarea proiectului -activitate comun

OBIECTIV URMRIT - Cunoaterea obiectivelor proiectului de ctre toti cei implicai -s observe prin ce locuri se traverseaz corect strada ; - s cunoasc aspecte legate de activitatea agentului de circulaie; - s se familiarizeze cu uniforma acestuia, respective cu accesoriile necesare dirijrii circulaiei ; -s-i nsueasc prin vizionarea CDului la retroproiector regulile de circulatie precum si jocurile de circulatie corespunzatoare;

Ianuarie 2013

RESURSE UMANE -educatoare -precolari -ageni de poliie -educatoare -copii - educatoare - copii -agent de poliie

Circulaia pe strad -observare Pe orice vreme e prezent/ n intersecie atent/ Traficul l dirijeaz/ Strada o supravegheaz -Agentul ne sftuiete!

Februarie 2013 Dac vrei s-ajungi om mare,/ Fii atent la traversare! -vizionare CD, joc de rol - educatoare - copii -bibliotecar

Martie 2013

Regulile de circulaie de vei respecta,/ De via ct -s cunoasc unele semne de circulaie mai mult tu te vei bucura! - s tie la ce pericole se expun dac nu -convorbire, activitate respect regulile de circulaie; practic Strada nu e loc de joac scenet artistic pregtit pentru Ziua Poliiei Circul prudent/ i eti ferit de accident! -O ntmplare pe stradpovestire - s cunoasc consecinele nerespectrii regulilor privitoare la alegerea locurilor de joac; - s contientizeze faptul c nerespectarea indicatoarelor rutiere i a regulilor de circulaie, conduc la accidentarea pietonilor; - s se comporte civilizat n mijloacele de transport n comun ; - s urce i s coboare cu atenie, uitndu-se stnga-dreapta; - s se comporte civilizat ntr-o instituie public ; - s contientizeze necesitatea i importana existenei instituiei Poliiei Romne; -s aplice n practic cunotiinele dobndite; -s sprijine activitatea agentului de poliie la dirijarea traficului pietonal n zona trecerii de pietoni; -s se comporte civilizat n mijloacele de transport n comun ; -s transpun n desen respectarea/ nclcarea unor regulile de circulaie ; -nsuirea de ctre copii a deprinderii de a traversa strada prin locuri nemarcate;

- educatoare - copii

-educatoare -copiii grupei mici - educatoare - copii - educatoare - copii -ofer transport copii

Aprilie 2013 Ne plimbm cu autobuzul! ntlnire cu un ofer

Mai 2013

Vizit la sediul Poliiei Comunale -activitate comun Hai la drum mici pietoni ! -drumeie, -activitate practic

- educatoare - copii -agent de poliie

Iunie 2013

-educatoare -copii -prini -agent de politie - educatoare - copii -educatoare -copii

Aa DA Aa NU Octombrie -convorbire cu suport 2013 intuitiv; desen Semaforul s-a stricat! Noiembrie Cum treci strada? 2013 Spunendat! Decembrie De e iarn, fii prudent,/ 2013 Ferete-te de accident! -ieire la sniu

- S nvee ce nseamn circulaia pe - educatoare timp de iarn, unde se pot juca, n - copii condiii meteorologice deosebite; - printi

Ianuarie 2014

Desenm. Circulaie nvm! Nu facei ca ei! - Convorbire cu suport intuitiv; rsfoim crile cu mesaj rutier din bibliotec; Povestire:,,Greeala Cuminici de V. Gafia Cu ce circulm? -concurs de ghicitori: Cine rspunde corect ctig! Cu bicicleta de porneti/ Voios n grab mare,/ Tu trebuie s ii cont/ Tot de indicatoare! -parcurs-aplicativ Ne jucm, desenm, pictm, cntm, circulaie nvm! expoziie de lucrri Concurs : Dac vrei s ajungi mare,/ Fii atent la traversare! - prezentare scenet rutier ; - prezentare expoziie Strada, prietena mea !; - elaborarea albumului i CD-ului cu imagini i poze din activitile desfurate. - concurs: Cel mai bun biciclist!

- consolidarea cunotinelor despre semnele de circulaie i redarea lor prin desen; -s povesteasc ntmplri din viaa lor privind respectarea sau nerespectarea regulilor de circulaie;

- educatoare -copii

Februarie 2014

-educatoare - copii - bibliotecar

Martie 2014

-s rspund corect la ghicitori ; - S cunoasc regulile de circulaie pentru bicicliti i s le aplice n practic;

- educatoare - copii -educatoare - copii -educatoare - copii - educatoare -directorul unitii -toti copiii din grdinit -agent de Politie -bibliotecar -printi

Aprilie 2014

Mai 2014

-s lucreze pe ateliere lucrri cu teme rutiere, n vederea organizrii unei expoziii; - finalizarea proiectului - s rspund corect la ntrebri pe teme rutiere; - s i prezinte cunotinele despre educaia rutier; - s manifeste spirit de echip i s respecte regulile impuse n vederea obinerii titlului de cel mai bun biciclist.

Iunie 2014

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT (ALA + ADE) GRUPA: mijlocie DATA: martie 2013 DENUMIREA ACTIVITII: Strada nu e loc de joac! ACTIVITTILE INTEGRATE: ADE: DOMENIUL OM I SOCIETATE- EDUCAIE RUTIER ALA: TIIN, ART, JOC DE ROL I JOC DE MAS MIJLOAC E DE REALIZARE: ALA: Stiint: Asa da , asa nu! (selectm imaginile care reprezint ipostaze n care se pot afla copiii pe strad); Art: - Semaforul : rupere, lipire - Strada mea machet - pictur Joc de rol: De-a pietonii(Traversm strada doar prin locurile permise) Joc de mas: Din jumtti ntreg! ADE: Educaie rutier: Strada nu e loc de joac! - scenet FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri; SCOPUL ACTIVITII: Verificarea unor priceperi i deprinderi specifice de munc (de a desena, colora, de a lipi, asambla, de a mbina, deprinderi practic-gospodreti); Formarea unor deprinderi de traversare a strzii prin locuri permise pentru aprarea vieii printr-o conduit pietonal corect; realizarea unei scenete, prin vorbire dialogat, mimic i gestic specifice personajelor interpretate; OBIECTIVE OPERATIONALE: ALA: Stiint: - S selecteze imaginile ce reprezint ipostaze n care se pot afla copiii pe strad si s le aseze n locul corect; - S precizeze care aspecte reprezint comportamente corecte si care nu; - S enumere ndatoririle ce le revin cnd circul pe jos, cu bicicleta,cu masina; - S participe activ la joc; Art : - S identifice materialul pregtit pentru activitate; - S aplice corect tehnicile de lucru nsuite anterior (rupere, lipire, pictur) respectnd indicaiile educatoarei; - S analizeze pe baza unor criterii clare lucrarea proprie i pe cele ale colegilor; - S traverseze strada prin locurile permise pentru a-si apra viata; -S adopte o conduit pietonal corect; -S participe activ, cu plcere la activitate;

Joc de rol:

Joc de mas: - S cunoasc semnele de circulatie i semnificatia acestora; - S confectioneze din cartoane indicatoare pentru macheta din grup prin reconstiture din jumtti a ntregului; -S interactioneze pozitiv cu partenerii de joc, fr a manifesta comportamente negative;

ADE: s interpreteze roluri i s se transpun, exprimnd stri emoionale specifice; s utilizeze vorbirea dialogat i expresiv; s redea prin joc scenic anumite aciuni; s asocieze textului micri corespunztoare. s dea dovad de interes pentru activitate manifestat printr-o participare ct mai activ; s manifeste stri afective pozitive pentru acest eveniment de bucurie, ncredre n sine. STRATEGII DIDACTICE: Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, jocul de rol, instruirea cu ajutorul calculatorului; Material didactic: : imagini / jumti de imagini cu aspecte rutiere; carton, hrtie colorat (rou, verde, galben), lipici; machet reprezentnd strada; fat vesel/ trist, jetoane cartonate, repezentarea stzii pe carton, masini jucrii, triciclet, minge,film didactic cu mesaj rutier, costumatii reprezentative pentru sceneta rutier, carnete de pietoni. Durata: 45 minute. Bibliografie: -M.E.C.- Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6/7 ani), Bucuresti, 2008; -Ghid pentru proiecte tematice - 2008; "Activitati integrate pentru prescolari

SCENARIUL ACTIVITTII Desfasurarea activittii integrate: Captarea atentiei se va realiza prin vizionarea la calculator a CD-ul ce contine filmul didactic cu mesaj rutier Strada nu e loc de joac! apoi se va trece la activitatea pe sectoare. Prezentarea sectoarelor, precizarea obiectivelor si a sarcinilor: Educatoarea se va deplasa, mpreun cu copiii, la fiecare sector de activitate, unde li se vor face cunoscute obictivele si sarcinile: Desfsurarea activittii: La sectorul Stiint, copiii vor selecta imaginile care reprezint ipostaze pozitive si negative n care se pot afla copiii pe strad (le vor sorta si aseza la fata vesel/ tris, dup caz). Vor fi solicitati de ctre educatoare s argumenteze alegerea fcut. La sectorul Art o parte dintre copii vor realiza Semaforul prin ruperea si lipirea hrtiei colorate; iar alt grup vor lucra la realizarea machetei Strada mea, unde vor picta si vor monta indicatoarele rutiere la locul necesar. La sectorul Joc de rol, se va desfsura jocul De-a pietonii unde copiii vor trebui s traverseze strada doar prin locurile permise si vor motiva acest lucru. La sectorul Joc de mas, copiii vor reconstitui ntregul din dou prti componente: Din jumtti ntreg!

Dup evaluarea lucrrilor de ctre copii si educatoare activitatea continu prin vizita unui micut politist, care le promite copiilor carnete de pietoni dac i vor arta c stiu s circule corect pe strad. Se va desfsura, n continuare, n cadrul activittii Educatie pentru societate sceneta rutier Strada nu e loc de joac!. ncheierea activittii Se va realiza prin aprecierea si ncurajarea copiilor s circule corect pe strad. Micutul politist va oferi tuturor copiilor cte un permis de pieton. Evaluarea Se va face permanent, n functie de momentele activittii, prin aprecieri asupra modului de comportare a copiilor ( individual i pe grupe), dar i frontal, prin aprecierea rezultatelor finale pentru fiecare sector.