Proiect didactic

Numele profesorului: .....Rena Viorica Instituia de nvmnt: ................ Clasa: ................................................VIII-a A Subiectul: ......................................... ipul leciei:......................................Lecie de predare-nvare impul acordat: ...............................45 min Abiliti specifice: ............. Alicarea n practic a cuno tinelor noi !ran"punerea pro#lemelor n termeni al$oritmici% A#iliti de cooperare i in"truire reciproc Capacitatea de nvare a grupei: n $rup "nt && elevi' dintre care: cu capacitate nalt - ( elevi cu capacitate medie - ) elevi cu capacitate *oa" - + elevi !biectivul"cadru: ,nele$erea noiuni- de al$oritm. !biectivul de referin: " poat de.ini un al$oritm i e/plica modul de e/ecuie a unui al$oritm pentru e/ecutantul 0an$ur e/ecutani !biective operaionale: 1& - " de"crie i " utili2e2e "etul de in"truciuni ale e/ecutantului 1( - " e/plice modul de e/ecuie a al$oritmilor 1+ - " ela#ore2e al$oritmi pentru e/ecutani !biective afective: Reali2area nece"itii de al$ortimi2are a pro#lemelor i de .ormare a $ndirii lo$ice. 3e2voltarea capacitilor de comunicare4 tolerana i "tim .a de prerile cole$ilor' pre2entarea prerii proprii5 i in"truire reciproc n proce"ul lucrului n $rup. Strategii didactice: Principii didactice: - principiul participrii i nvrii active% - principiul a"i$urrii pro$re"ului $radat al per.ormanei% - principiul cone/iunii inver"e% Metode de nvmnt: - metode de comunicare oral: e/punere' conver"aie' pro#lemati2are% - metode de aciune: e/erciiul' *ocul didactic' nvare prin de"coperire% Procedee de instruire: - e/plicaia n etapa de comunicare% - nvarea prin de"coperire' prin al$oritmi2area de pro#leme% - conver"aia de con"olidare n etapa de .i/are a cuno tinelor% Forme de organizare: - 6rontal' n $rup i individual% Forme de dirijare a nvrii: - diri*at de pro.e"or "au independent% Resurse materiale: A. 7remal"c8i' L. 7remal"c8i In.ormatica. 0la"a VIII: 9anual' :ditura ,.6.;. <tiina' (==5. A 7remal"c8i' I. 0io#anu In.ormativa . 0la"a VIII: 78idul pro.e"orului' :ditura ,.6.;. <tiina' (==5. - .i e de lucru 4.i ierele pre2entare.ppt' ane/e &'(5% Metode de evaluare: - evaluare iniial : ntre#ri orale% - "et de aplicaii pentru al$oritmi2are Desfurarea leciei: #oment organi$atoric: pre$tirea leciei: > ntocmirea proiectului didactic% > pre$tirea "etului de ntre#ri% > pre$tirea "etului de aplicaii 0an$ur' 6urnica' Ro#ot% > pre$tirea temei% or$ani2area i pre$tirea cla"ei:

Algoritmi i executanti

> veri.icarea .recvenei% captarea ateniei cla"ei: > anunarea "u#iectului pentru tema re"pectiv% > anunarea o#iectivelor urmrite% > anunarea modului de de". urare a activitii% Not: :valuarea n etapa de reactuali2are "e reali2ea2 .rontal.

Comunicarea noilor cunotine: !a#el nr. &

0omunicarea noilor cuno tine o .ac prin crearea situaiei de problem: %ntrebare ,ncercai "a .ormulai ao li"t complet a comen2ilor pe care le poate e/ecuta televi2orul dv. &spuns ateptat 0onectarea 4deconecatarea 5 de la reea 9rirea 4mic orarea5 volumului "unetului Recepionarea canalului &'('+......

;ot .i oare reetele culinate tratate ca al$oritmi?

3e"i$ur' ele pot .i tratate ca ni te al$oritmi de preparare a unui produ" culinar

3e"criei aciunile e/a/te ale unui copil pe care e"te ptimi" dup pine

0@nd am deci" " plecm la ma$a2in vom proceda a"t.el: - lum #anii nece"ari% - ne ndreptm ctre ma$a2in% - "olicitm o p@ine% - o pltim% - venim cu ea ctre ca"% - o dm mamei.

Concluzie: Algoritm poate fi e ecutat de orice persoan !o"iect# care cunoate operaiunile de "az$ % ecutantul nu gnde&te ci doar e ecut pas cu pas algoritmul alctuit de 'reator$

9ateriale didactice: Algoritm

Prin algoritm se nelege o prescripie (indicaie) precis i clar pentru executant de a efectua o succesiune de operaii orientate spre atingerea scopului indicat sau spre rezolvarea problemei formulate !xecutant reprezint un obiect care poate ndeplini anumite comenzi "ulimea acestor comenzi formeaz repetoriul executantului

'xecutantul

ipuri de activitate: .rontal 9omentele leciei: - Ae veri.ic pre2ena la or i "e a"i$ur materialul didactic pentru lecie. ,n vederea "i"temati2rii cuno tin elor do#ndite de elevi le$ate de in.ormatic' "e iniia2 o di"cuie de"pre al$oritmii din viaa cotidian i de ce e"te indicat .olo"irea ace"tora% - ;e #a2 de conver"aie "e "ta#ile te o paralel ntre lim#a*ul uman "i cel al$oritmic 4p"eudo-cod5 "ta#ilindu-"e avanta*e i de2avanta*e la .olo"ire % - !ot prin conver"aie "e pun n eviden i cele mai ntlnite erori la alctuirea al$oritmilor n re2olvarea de.eritor pro#leme.

Scenariul leciei
Secvenele leciei &. 9oment or$ani2atoric 0aptarea ateniei imp ul acord at ) min Activitatea profesorului &.Aalut elevii' .ac apelul. & min (.;ropun elevilor " .orme2e ( $rupuri +.;ropun elevilor un *oc didactic :la#orarea unor in"truciuni pentru trei pro#leme date iniial &. 3e"enarea unui patrat (. 3e"enarea unui triun$8i &.Anun "u#iectul i o#iectivele leciei. Coiunea de al$oritm e"te una dintre noiunile de #a2 ale in.ormaticii. ,nc n :$iptul i 7recia antic la re2olvarea pro#lemelor de calcul "e e.ectuau ni te calcule "ucce"ive con.orm unor re$uli i in"truciuni #ine determinate. ;ornind de la unele date iniiale "e o#inea re2ultatul dorit. 0u timpul ace"te proce"e de calcul au .o"t numite al$oritmi. !ermenul algoritm provine de la al$orit8mi > n numele marelui matematician u2#ec din "ec. ID aliDore2mi' care a .ormulat re$ulile de e.ectuare a operaiilor aritmetice n "i"temul 2ecimal de numeraie. La nceput "u# al$oritm "e "u#nele$eau numai re$ulile de e.ectuare a celor patru operaii aritmetice a"upra numerelor de mai multe ci.re. Elterior acea"t noiune a nceput " .ie .olo"it n $eneral pentru notarea "ucce"iunilor de operaii care duceau la re2olvarea pro#lemei .ormulate . Prin algoritm se nelege o prescripie !indicaie# precis &i clar pentru e ecutant de a efectua o succesiune de operaii orientate spre atingerea scopului indicat sau spre rezolvarea pro"lemei formulate $ :/emplu: A "e calcule2e valoarea lui F dup .ormul' pentru orice valoare a lui D. FG4AHDIJ5H40HD-35 ;entru a e.ectua acea"t pro#lem e "u.icient " e.ectum Activitatea elevilor :levii pre$te"c minio.iciul% "e divid in $rupuri. 3oi elevii trec la ta#l ec8ipele prime"c .i e 4ane/a &5' care conin *ocul propu" i comunic mem#rilor lor ce tre#uie "a de"ene2e pe ta#l ntr-un lim#a* al$oritmic Anali2e2 re2ultatele timp de & min Cotea2 "u#iectul leciei :levii a"cult comunicarea #etode i procedee (orme de activitate 6rontal Boc didactic ,n $rup 'valuare Ae evaluia2 capacitatea de cooperare a elevilor i cuno tinele elementare.

(.Anunatea o#iectivelor operaionale +.0omunicarea cuno tinelor

& min &= min

Cotare pe ta#l 0omunicare

6rontal ,n $rup Ae comunic materialul

Ae evaluia2 nivelul de nele$ere a materiei teoretice

urmtoarea "ucce"iune de operaii: &5 ,nmulim A cu D ' not@nd re2ultatul prin R&' (5 Adunm R& la J' not@nd re2ultatul prin R(' +5 ,nmulim 0 cu D ' not@nd re2ultatul prin R+' 45 Acdem 3 din R+' not@nd re2ultatul prin R4' 55 ,nmulim R( cu R 4' re2ultatul .iind con"iderat ca valoarea lui F. Acea"t pre"cripie repre2int al$oritmul de re2olvare a pro#lemei .ormulate. Cu mai e"te nece"ar pentru omul care e.ectuea2 operaiile " cunoa"c .ormula de calcul al valorii F. :l tre#uie doar " urme2e pre"cripia indicat' e/ecut@nd-o pa" cu pa". :/emplul de al$oritm arat c notarea al$oritmului "e de"compune n indicaii di"tincte pentru ca e/ecutantul " e.ectue2e o "ucce"iune de operaii .inite pa i. 6iecare operaie tre#uie terminat de ctre e/ecutant nainte de trecerea lui la e/ecuia operaiei urmtoare. 1 indicaie "pecial n notarea al$oritmului' numit instruciune) i pre"crie e/ecutantului " e.ectue2e .iecare in"truciune n parte. 4.Reali2area o#iectivelor operaionale 5 min 5 min (.Veri.ic cuno tinele acumulate de elevi punndu-le ntre#ri 5. 3e2voltarea ) min 4 min ). :valuare i autoevaluarea L. Lucrul pentru aca" ( min & min :/plicarea modului de $"ire "i e/ecutare a pro$ramului de calculator 0an$ur ;ropun elevilor "tudierea inter.eei e/ecutantului 0an$ur. Aprecie2' comente2' ncura*e2 i note2 activitatea elevilor. :levii de"criu ace"t mediu :levii a"cult' preci2ea2 :levii notea2 n caiete 0onver"aie :/plicaie 6rontal 6rontal &.;ropun elevilor vi2ionarea unei aplicatii poKerpoint re.eritor la proprietile unui al$oritm &.:levii notea2 n caiete materialul propu" 4ane/a (5 (. Repre2entanii $rupurilor dau r"pun"uri dac e nevoie' dau e/plicaii' corectea2' completea2. 9anipulea2 e/ecutantul n modul de comand manual In"emnri Individual Ae evaluia2 capacitatea de aplicare'anali2 i "inte2% capacitatea de cooperare Ae evaluia2 competena elevilor de a " "e de"curca "in$uri n ca2u dat Ae aprecia2 capacitatea de autoevaluare

0onver"aie euri"tic 3e"coperire

,n $rup

Individual