coala cu clasele I-VIII nr.

307, Bucureti
Prof. psiholog: Raluca Iordan
PRI!"# $I$%"#I"
$ata: 22.11.2010
"lasa: a IV-a A
&iectul: Consiliere i orientare
'copul lec(iei: Autocunoatere i dezvoltare personal; contientizarea
asemnrilor dintre oameni, dar i a diferenelor individuale, acceptarea i
respectarea lor.
'u&iect: Cine sunt eu!
#ipul lec(iei: "nsuire de noi cunotine;
&iecti)e:
- # identifice propriile interese, a$iliti colare i e%tracolare;
- # contientizeze asemnrile i diferenele dintre el i cole&i;
- # accepte i s respecte diferenele individuale;
- #-i &aseasc corect puncte tari i puncte sla$e.
*etode didactice: conversaia,pro$lematizarea, $rainstormin&ul, 'ocul didactic;
*oduri de instruire: frontal, individual, pe &rupe.
*ateriale necesare: fie de lucru;
$urata: (0 minute
Etapele leciei Continutul tiinific Activitatea profesorului Strategii didactice Activitatea elevilor
Organizarea clasei
pentru lecie i
captarea ateniei
elevilor
(3 min .)
)re&tirea materialelor necesare desfurrii
leciei.
Va "mpri post-it-uri
colorate pe care elevii ii
vor scrie numele i il vor
lipi pe piept.
*iecare elev va primi
cate o fi de lucru +
,arta inimii
Conversaia,
e%plicaia
- se pre&atesc pentru lectie ;
- noteaz numele pe post-it-
urile colorate i le lipesc pe
piept;
Anunarea temei i
a obiectivelor
( min.)
-ecia de astzi se numete .Cine sunt eu/.
Vom "ncerca s descoperim care sunt
caitile i care sunt defectele fiecruia
dintre noi i, deasemenea, sa aflm prin ce
ne asemnm i ne deose$im de ceilali
cole&i.
Anun titlul leciei i
e%plic elevilor care sunt
o$iectivele acestei lecii.
Conversaia,
e%plicaia
-ascult cu atenie
e%plicaiile profesorului;
!iri"area #nv$$rii
(3% min.)
0re$uie s tim ca fiecare om are i caliti
dar i defecte, pe care este $ine s le
cunoatem i s le corectm pe c1t posi$il.
!+erci(iu: #e realizeaz un $rainstormin&
prin care se solicit elevilor s &seasca
c1teva e%emple de "nsuiri pozitive i c1teva
e%emple de "nsuiri ne&ative.
2levii se &1ndesc apoi care sunt calitile i
defectele lor.
-*iecare dintre noi tre$uie s ne &1ndim
foarte $ine la punctele noastre tari i la cele
sla$e. )unctele tari sunt atuuri de care ne
putem folosi pentru a avea succes "n
activitile noastre, iar punctele sla$e sunt
cele pe care tre$uie s le corectm pe c1t
posi$il.
2levii vor fi solicitai s completeze ,arta
inimii.
#copul acestui e%erciiu de autocunoatere
este de a-l a'uta pe copil s contientizeze
2%plic elevilor c
fiecare om are at1t
caliti c1t i defecte, c
defectele unora pot
reprezenta caliti pentru
ceilali i calitile altora
pot reprezenta defectele
celorlali.
#pri'in elevii "n
e%primarea parerilor
referitoare la e%emplele
de caliti i defecte.
)rofesorul le e%plic
elevilor cum s
completeze ,arta inimii
i care este scopul acestui
Conversaia,
pro$lematizarea,
$rainstormin&ul,
e%erciiul, 'ocul
- ascult e%plicaiile
profesorului
-dau e%emple de "nsuiri
pozitive i ne&ative pe care
o persoan le poate avea.
-c1iva copii "i identific cu
voce tare calitile i
defectele
-elevii completeaz fiele de
lucru i citesc selectiv
c1teva fie.
calitile personale reprezentative i
trsturile ne&ative pe care dorete s le
sc3im$e la el.
,ocul $o-ino: )iesele 'ocului vor fi elevii.
*iecare va spune dou trsturi ale sale pe
care le-a scris "n fia de lucru.
4n elev va iei "n faa clasei, va "ntinde
m1inile lateral i va spune5 6)e dreapta "mi
place s desenez i pe st1n&a sunt
prietenos/. Apoi va veni un alt cole& care
are o trstur comun cu primul i va
spune5 6)e dreapta sunt prietenos i pe
stn&a "mi place sa fac sport/.
0reptat, unul c1te unul cole&ii vor veni "n
fa, se vor prinde de m1ini i vor forma un
cerc, fiecare av1nd o trstur comun cu
cole&ul din dreapta i o trstur comun cu
cel din st1n&a.
7up terminarea 'ocului elevii vor nota ce
au aflat despre cole&ii lor.
"onclu.ie + "ntre oameni e%ist asemnri
i deose$iri.
e%erciiu.
)rofesorul le e%plic
elevilor re&ulile 'ocului i
o$iectivul acestuia,
particip la 'oc "mpreun
cu elevii.
2levii ascult re&ulile
'ocului i particip la 'oc.
&i'area
cunotinelor
(3 min)
*iecare om are i caliti dar i defecte.
)unctele tari sunt atuuri de care ne putem
folosi pentru a avea succes "n activitile
noastre, iar punctele sla$e sunt cele pe care
tre$uie s le corectm pe c1t posi$il.
8ntre oameni e%ist asemnri i deose$iri.
C3iar daca suntem diferii de ceilali tre$uie
s ne acceptm aa cum suntem i s ne
respectm unii pe alii.
)rofesorul spri'in elevii
"n formularea
concluziilor leciei.
Conversaia 2levii particip la
formularea concluziilor
leciei
(nc)eierea leciei
( min)
2levii sunt apreciai. )rofesorul apreciaz
modul "n care elevii au
participat la lecie.
/%R#% I0I*II
A -#crie trei caliti care te reprezint
9 -#crie trei "nsuiri ne&ative pe care le ai i care ai vrea s le sc3im$i
C -#crie trei lucruri pe care le faci cel mai $ine
7 -#crie trei cuvinte care i-ar plcea s fie spuse despre tine.
A
.
B
.
C
.
D
.
PR!01*!: