Continuturile din Programa pentru Evaluarea Nationala, clasa a VIII-a

1. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

Competene specifice
Coninuturi asociate
1.1 dovedirea intelegerii unui text literar sau nonliterar
pornind de la cerinte date
-

- idei principale, idei secundare,

-ordinea logica si temporala a ideilor/a intamparilor
dintr-un text.

1.2

- moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog);

- structuri n textele epice (logica aciunii, timp, spaiu,
modaliti de caracterizare a personajelor, relaiile
dintre personaje, naratorul) i lirice (concordana dintre
forma grafic a poeziei i ideea transmis de aceasta,
eul liric);
- subiectul operei literare, momentele subiectului;
- procedee de expresivitate artistic n textele studiate
(figuri de stil: personificarea, alegoria, repetiia
fonetic/ aliteraia, metafora, hiperbola, epitetul,
comparaia, repetiia, enumeraia, antitez);
- sensul propriu i sensul figurat al unor cuvinte
ntr-un context dat;
- elemente de versificaie (msura, rima, piciorul
metric, ritmul, versul, strofa);
- trsturile specifice genului epic, liric i dramatic n
opere literare studiate sau n texte la prima vedere;
- trsturi ale speciilor literare: schia, basmul
popular, pastelul, fabula, nuvela, romanul, doina
popular, balada popular;
- texte literare (populare i culte aparinnd
diverselor genuri i specii); texte nonliterare;
sesizarea corectitudinii i a valorii - arhaisme, regionalisme i neologisme; cuvinte expresive a
categoriilor morfosintactice, a derivate, compuse sau obinute prin schimbarea
mijloacelor de mbogire a vocabularului i a valorii gramaticale/conversiune;
categoriilor semantice studiate, a ortografiei i - categorii semantice studiate: sinonime, antonime,
punctuaiei
omonime,
cuvinte
polisemantice;
construcii
pleonastice; sensurile cuvintelor n contexte diferite;
- mijloacele interne de mbogire a vocabularului
(derivarea,
compunerea,
schimbarea
valorii
gramaticale/conversiunea), familia de cuvinte;
mijloacele externe de mbogire a vocabularului;
- ortografierea diftongilor, a triftongilor i a vocalelor
n hiat;
- desprirea cuvintelor n silabe;
- semne de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte,
ghilimelele, linia de dialog, semnul
ntrebrii, semnul exclamrii, cratima, punctul i
virgula, linia de pauz;
- semne ortografice: cratima, punctul;
- valori expresive ale nivelurilor limbii (fonetic,

1.3

identificarea valorilor etice i culturale

ntr-un text, cu exprimarea impresiilor i
preferinelor

lexical i morfosintactic) ntr-un text dat; elemente de

limb i de stil n textul literar; figurile de stil,
versificaia;
- categorii morfologice specifice prilor de vorbire
(conform programelor colare pentru clasele a V-a - a
VIII-a): prile de vorbire flexibile (verbul,
substantivul,
articolul,
pronumele,
numeralul,
adjectivul) i neflexibile (adverbul, prepoziia,
conjuncia, interjecia); relaii i funcii sintactice;
- elemente de sintax a propoziiei i a frazei
(probleme de acord; funcii sintactice; tipuri de
propoziii principale i subordonatele indicate de
programa colar; propoziia regent, elementul regent,
cuvintele i construciile incidente; relaii sintactice;
topic i punctuaie; valori stilistice ale folosirii
acestora n textul dat);
- elemente etice i culturale n texte literare i
nonliterare i exprimarea propriei atitudini fa de
acestea;

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite

contexte de realizare, cu scopuri diverse
Competene specifice
Coninuturi asociate
2.1 redactarea
diverselor
texte,
cu - elemente de redactare a unor compuneri pe o anumit
scopuri
i
destinaii
diverse, tem/urmrind un plan dat sau conceput de elev;
adaptndu-le
la
situaia
de prile componente ale unei compuneri; organizarea
comunicare concret
planului unei compuneri pe o tem dat; structurarea
detaliilor n jurul ideii principale; dispunerea n pagin
a diverselor texte; scrierea ngrijit, lizibil i corect;
- redactarea unor texte reflexive i imaginative
(compuneri care presupun exprimarea propriilor
sentimente cu ocazia unui eveniment personal, social
sau cultural; evidenierea unor trsturi ale unui obiect
(peisaj, oper de art, persoan)- ntr-o descriere;
- redactarea unor scurte naraiuni; continuarea unor
dialoguri; redactarea unor texte argumentative
(susinerea preferinelor i a opiniilor); redactarea unor
compuneri avnd ca suport texte literare studiate sau la
prima vedere rezumat, caracterizare de personaj;
- motivarea apartenenei unui text studiat sau la prima
vedere la o specie literar sau la un gen literar;
- prezentarea unui punct de vedere asupra unor
secvene din texte la prima vedere, pe baza unor
cerine date (de exemplu: elemente de structur a
operei literare, figurile de stil studiate, elemente de
versificaie etc.) sau prin exprimarea argumentat a
opiniei
personale
privind
structura
textului,
semnificaia titlului,
procedeele de expresivitate
artistic nvate i semnificaia/mesajul textului dat;
- exprimarea argumentat a unui punct de vedere

privind un text studiat sau textul la prima vedere;

aprecieri personale referitoare la fragmente din textele
studiate sau la prima vedere;
2.2 utilizarea n
redactarea
unui text - elemente de lexic studiate n clasele V - VIII;
propriu a cunotinelor de lexic i de
- aplicarea corect a cunotinelor de morfosintax n
morfosintax,
folosind
adecvat exprimarea scris;
semnele ortografice i de punctuaie
- folosirea corect a semnelor de punctuaie la nivelul
propoziiei i al frazei (coordonare, subordonare, inciden);
- enunul, fraza, pri de propoziie i propoziii studiate
(predicatul i propoziia subordonat predicativ,
subiectul i propoziia subordonat subiectiv; atributul i
propoziia subordonat atributiv; complementul direct i
propoziia
subordonat
completiv
direct;
complementul indirect i propoziia subordonat
completiv indirect; complementele circumstaniale i
propoziiile subordonate circumstaniale corespunztoare
(de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop); propoziia
subordonat circumstanial condiional,
concesiv,
consecutiv; expansiunea i contragerea.