PROIECT DIDACTIC

Clasa: a II-a A
Prof.inv.primar: Dediu Camelia
Unitatea de nvmnt:
coala Gimnazial nr.31Gh.Munteanu -Galai
Aria curricular: Matematica i tiine ale naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea de nvare: Adunarea i scderea numerelor
naturale cu trecere peste ordin, n concentrul 0-100
Subiectul: Scderea unui numr de uniti dintr-un numr
format din zeci i uniti exerciii i probleme
Tipul leciei: consolidarea i sistematizarea cunotinelor

OBIECTIVE DE REFERIN
1.3 -s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere
naturale de la 0 la 100 cu i fr trecere peste ordin;
2.6- s rezolve probleme care presupun o singur operaie din cele
nvate;
2.7 -s formuleze oral i n scris exerciii i probleme cu numere,
care se rezolv printr-o singur operaie;
3.1 -s exprime oral, n cuvinte proprii etapele de rezolvare ale
unui exerciiu sau ale unei probleme.
OBIECTIVE OPERAIONALE
a)

Cognitive
O.C.1- s gseasc rezultatul corect pentru exerciiile
calculului oral;
O.C.2-s utilizeze corect terminologia matematic
specific operaiilor de adunare i scdere (termen,
sum, desczut, scztor, diferena, cu att mai
mult, cu att mai puin) n contexte variate .
O.C.3- s efectueze operaii de scdere cu trecere peste
ordin n concentrul 0-100;

O.C.4- s afle valoarea numrului necunoscut ntr-o

operatie de adunare sau scdere, aplicnd algoritmul

de calcul corect.
O.C.5- s asocieze exerciiile date cu rezultatele corecte
prezentate;
O.C.6- s exprime oral modul i etapele de rezolvare ale
unor exerciii date ;
O.C.7- s rezolve corect problemele propuse pe baza
algoritmului propriu-zis;
b)

Psiho-motorii

O7- s adopte o poziie corect n banc;

O8- sa manifeste o atitudine pozitiv pentru aflarea rezultatelor unor

exerciii i probleme;
O9- s manifeste disponibilitate n utilizarea numerelor i a calculelor
n viaa cotidian;
c)Afective
O 10- s manifeste interes pentru activitile propuse;
O 11 -s coopereze cu colegii la activitile n echip.
STRATEGIA DIDACTIC
Strategii didactice inovative:
1.RESURSE PROCEDURALE :

a)Metode i procedee de nvare: explicaia, exerciiul, expunerea, conversaia

euristic, algoritmizarea, problematizarea, munca independent, organizator grafic
Cadranele, Metoda Cubul, Lucrai n perechi
b)Forme de organizare : individual, frontal, n perechi..
2. RESURSE MATERIALE: fie de lucru, laptop, videoproiector, prezentare
Power Point, fie de evaluare.
3.FORME I TEHNICI DE EVALURE : chestionarea oral, observarea
sistematic, aprecieri verbale, analiza fielor completate de elevi, evaluare oral,
evaluare scris.

4.BIBLIOGRAFIE:
V. Pdureanu, T. Piil, C. Mihilescu, Matematic - manual pentru clasa a-II-a,
Bucureti, Editura Aramis, 2005;
Programa colar pentru clasa a IV- a, Bucureti, 2004;
Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, EDP 2002
Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1988;
Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Polirom, Iai, 2007;
Clugria Angelica, Exerciii i probleme de matematic clasele
IIV, Editura Universal Pan, Bucureti, 2007
Neacu Ioan, Metodica predrii matematicii, Editura didactic i
pedagogic, Bucureti, 1998
Buril Doina, Chiriac Marinela, Fie de lucru - matematic , Editura
Tiparg, Slatina, 2006
Daniela Berechet, Florian Berechet, Maria Gardin, Florin GardinMatematica-culegere de exercitii, probleme i teste
www.edu.ro
www.didactic.ro
5. RESURSE TEMPORALE : 45 minute
6.RESURSE UMANE: 25 elevi

DESFURAREA ACTIVITII

O
b.
o
p.

Etapele
Leciei
(durat)

I.Moment
organizatoric
1 min.

O.
C.
2
O.
C.
1
O.
C.
2

II.
Verificarea
temei
2 min.

Coninutul informaional i demersul didactic

Activitatea nvtorului
Activitatea elevilor
Asigur condiiile optime pentru
buna desfurare a leciei:
-pregtirea materialelor didactice;
-stabilirea linitii i ordinii.
Se verific tema de cas.
Elevii citesc pe rnd rezultatele
exerciiilor
efectuate
i
i
corecteaz eventualele greeli
Verific tema cantitativ i calitativ.

i pregtesc cele necesare pentru

nceperea orei de matematic

V.Anunarea
titlului i a
obiectivelor

Citesc rezultatele exerciiilor

avute ca tem pentru acas.

conversa
ia

frontal

eva
o

frontal

Se realizeaz prin intermediul unui Realizeaz decodarea

rebus(Anexa nr.2), elevii obinnd aritmogrifului, obinnd pe
pe coloana marcat termenul vertical termenul Exerciii.
Exerciii.
Recepioneaz mesajul transmis.
Elevii sunt anunai c pe parcursul
orei de matematic vor efectua

Eva

Caietele elevilor

III.Reactualiz Se realizeaz prin intermediul unor Rspund i rezolv ghicitorile

area
ghicitori matematice (Anexa 1) i a propuse spre rezolvare.
cunotinelor calculului oral:
Rezolv exerciii de calcul oral.
5 min.
IV.Captarea
ateniei
3 min.

Elemente de strategie didactic

Metode
Mijloace de
Forme de
i
nvmnt
organizare
procedee
frontal

conversa
ia
exerciiul

conversa
ia

apre
a ve
Ghicitori
matematice

rsp
i
ofer
el

Rebus
matematic
Frontal

conversa
ia
expunere
a

obse

sist

2 min.
O.
C.
3

exerciii de adunare i scdere cu

trecere peste ordin, vor rezolva
probleme cu 1, 2 operaii n scopul
consolidrii cunotinelor nsuite
n orele anterioare.

Frontal

Astzi vom rezolva exerciii Recepioneaz subiectul leciei.

folosind scderea unui numr
format din uniti dintr-un numr
format din zeci i uniti.

V. Dirijarea
nvrii
22 min.

Se noteaz data i titlul pe tabl.

Exerciii i probleme
ntreg demersul didactic se va
realiza pe baza unei poveti
inspirate de srbtorile de iarn.
Odat, demult, n inutul
Laponiei, ntr-o csu ce prea a
fi de zahr, la o fereastr
luminat, un spiridu privea
gnditor.
Deodat, se hotar s-i dea
via unui ren, ajutor de ndejde
al lui Mo Crciun. Acesta este
singurul ren ce poate zbura, fiind
dat cu un praf magic preparat
dup o formul secret folosit de
spiridu.
-Dragi copii, suntei
pregtii s l nsoim pe renul
bucluca?
Dar atenie: praful magic
va fi eficient dac voi l vei ajuta
pe ren s cltoreasc ntr-o lume
fascinant- numit LUMEA
MATEMATICII.
Cu ajutorul vostru, renul
va reui s strabat un labirint
presrat cu exerciii i probleme.

conversa
ia
expunere
a

Caietele elevilor
frontal

Noteaz titlul leciei pe caiete.

conversa
ia

frontal

obse

sist
Ascult povestea i sunt ateni
pentru a repera aspectele
importante.

laptop
videoproiector
frontal
conversa
ia
explicaia
expunere
a

prezentare
Power Point

obse
individual

Frontal
conversa
ia
euristic

sist

O.
C.
3.
O.
C.
2
O.
C.
4
O.
C.
5
O.
C.
3

Cnd toate sarcinile vor fi

ndeplinite de ren, atunci magia se
va desface, iar renul va porni
alturi de Mo Crciun i anul
acesta spre toi copiii care l
ateapt nerbdtori.
Elevii vor trebui sa rezolve
sarcinile propuse:
Sarcina 1:
Calculai, aeznd unele sub
altele:
45 8 =
36 7 =
23 5 =
14 6 =

Sarcina 2:
Aflai termenul necunoscut:
a + 8 =61 6 + b =51 a + b =38,
a =9,b =?
Sarcina 3:
Gsii exerciii al cror rezultat este
numrul 26 i colorai-le cu rou
(lucrai n perechi)- Anexa nr.2

fie de lucru
Frontal
Calculeaz exerciiile propuse,
folosind metoda de calcul prin
aezarea numerelor unele sub
altele.
Elevii rezolv exerciiile de
scdere a unui numr format din
uniti dintr-un numar format din
zeci i uniti, cu trecere peste
ordin, n concentrul 0-100
Afl termenul necunoscut din
ecuaiile date spre rezolvare.
Calculeaz exerciiile al cror
rezultat este 26 i le vor colora cu
rou.

Sarcina 4 se va desfura folosind Fiecare grup va rezolva sarcina

metoda Cubul-(Anexa nr. 4)
propus:

O.
C.
5

Grupa 1:
Descrie :
Folosind codul cifrelor i punnd
n ordine cresctoare rezultatele
obinute, vei descoperi un cuvnt
ce definete nsuirea prafului
necesar renului pentru a putea
zbura.
33 4 =G 91 3 =C 75 8 =I

Grupa nr 1:Vor aeza n ordine

cresctoare rezultatele exerciiilor
de scdere propuse, descoperind o
nsuire a prafului necesar renului
pentru a putea zbura conform
codului numeric dat.

apr
ver
as
rsp
i

Exerciiul

Exerciiul

Munca
independ
ent

Caietele
elevilor,
Flipchart

Frontal

n perechi
fie de lucru

Metoda
Lucrai
n
perechi

obse

sist
Pe grupe

obse
Metoda
Cubul

fie de lucru

Exerciiul

fie de lucru

sist
Pe grupe

28 9 =A 17 8 =M
Pe grupe
O.
C.
5

O.
C.
3
O.
C.
5

O.
C.
2
O.
C.
3

GRUPA 2
Compar:
36 7
73 4
48 9
21 4
76 7
72 3

Grupa nr.2 Rezolv i compar

rezultatele scderilor, cu trecere
peste ordin.

GRUPA 3
Analizeaz
Verificai valoarea de adevr a
propoziiilor matematice (notai
cu A sau F)
45 9 = 23
23 5 = 18
34 7 = 27
78 9 = 67
51 3 = 34
45 6 = 39

Grupa nr.3 Analizeaz valoarea

de adevr a propoziiilor
matematice propuse spre
rezolvare.

GRUPA 4
Aplic:
ncercuiete rezultatul corect:
23 4 = 12, 16,19
23 5 = 18, 20, 17
71 6 =56, 65, 67
90 5 = 85, 80, 75
76 8 = 67, 69, 68
81 7 = 78, 76, 74

Exerciiul

fie de lucru

exerciiul
explicaia

Exerciiul
explicaia

obse

sist
Pe grupe

fie de lucru

obse
Pe grupe

sist

fie de lucru
Grupa nr..4. Aplic scderea cu
trecere peste ordin n concentrul
0-100 a unui numr format dintr-o
unitate dintr-un numr format din
zeci i uniti, ncercuind
rezultatul corect.

explicaia

apre
verb

Exerciiul

Pe grupe

obse
fie de lucru

GRUPA 5
Asociaz
O.
C.
6

O.

Calculeaz,trasnd sgei spre

rezultatele corecte:
45 6 =
67
34 9 =
15
23 8 =
79
62 7 =
25
85 6 =
55
71 4 =
39

sist
explicaia
Grupa nr.5
Calculeaz i identific, trasnd
sgei spre rezultatul corect.

apre
verb

Exerciiul

obse
Pe grupe
fie de lucru
explicaia

sist

C.
3

O.
C.
3
O.
C.
6
O.
C.
7

O.
C.
6

GRUPA 6
Argumenteaz:
Dac din rsturnatul
numrului 87 se ia predecesorul
numrului 10, se obine 69.
Dac diferena a dou numere
este 36, desczutul poate fi 45, iar
scztorul este 9.
Se analizeaz, pe grupe,
activitatea elevilor.
SARCINA 5- se insist pe
algoritmizarea pailor de lucru:
Mo Crciun are 22 de
reni.Dintre acetia doar 9 l vor
nsoi. Ci reni vor rmne la
casa lui Mo Crciun?
Se propune analiza lucrrilor
fiecrei grupe n parte.

O.
C.
7

SARCINA 6 se insist pe aflarea

soluiei problemei prin metoda
deductiv (de la simplu la
complex)- (Anexa nr. 5)

O.
C.
7

Spriduii au dou cutii cu praf

magic. ntr-o cutie se afl 34 de
particule de praf magic, iar n alta
sunt cu 7 particule mai puin.
Cte particule de praf magic au
spriduii n cele dou cutii?

obse
Grupa nr.6
Argumenteaz valoarea de adevr
a fiecrei propoziii matematice
propuse, calculnd scderile
propuse.

Exerciiul
Pe grupe
Problema
tizarea
Algoritmi
zarea

Analizeaz i rezolv problema,

folosind planul de rezolvare:
Ci reni vor rmne la casa lui
Mo Crciun?
22 9 =13
R: 13 reni
Analizeaz, rspund i rezolv
problema, respectnd algoritmul
de lucru.
Completeaz cadranele, notnd:
I.datele problemei
II.reprezentarea grafic
III. planul de rezolvare
IV. rspunsul i formula
numeric
Plan de rezolvare:
1)Cte particule de praf magic se
afl n a doua cutie?
34 7 =27
2) Cte particule de praf magic au
spiriduii n cele dou cutii?
34 + 27 = 61
R: 61 particule
Expresie numeric:
34 + ( 34 7 )=
Reprezentare grafic:

sist

fie de lucru

material PPT

Pe grupe

an
fi
com
e de

explicaia

obse
Exerciiul

Pe grupe

sist
explicaia
Caietele elevilor

apre
verb

Exerciiul
Frontal
Organizat
or
graficCa
dranele
Frontal

obse

sist
algoritmi
zarea

Flipchart
Frontal

eval
oral

obse
Frontal

sist

O.
C.
3

VI.Obinerea
performanei
5 min.

34 particule

explicaia

-7
..
? particule sunt n total

Exerciiul
Munca
independ
enta

fie de lucru

Se realizeaz printr-un exercitiu

joc: Drumul lui Mo Crciun
(Anexa nr.6)

Frontal

eval
oral
obse

Individual

sist

Rezolv exerciiile propuse pentru

rezolvare.

Elevii vor primi o fi de lucru pe

care o vor rezolva individual.
O.
C.
3

VII.
Elevii vor primi o fi de lucru pe
Evaluarea
cunotinelor care o vor rezolva individual.
7 min.
Se distribuie elevilor fiele de

Elevii rezolv sarcinile de pe

fiele de evaluare.

Se propune tema pentru acas.Fac

aprecieri pozitive individuale i
colective asupra modului n care
elevii s-au implicat n rezolvarea
sarcinilor date pentru buna
desfurare a leciei.
Se noteaz n catalog acei elevi ce
s-au remarcat n cadrul activitii.

fie de evaluare

individual

eva
sc

frontal

apre
a ve

conversa
ia

evaluare. (Anexa nr.7)

VIII.
Aprecieri i
concluzii
3 min.

munc
independ
ent

Elevii particip la aprecieri.

Noteaz tema.

conversa
ia

O
2

O
4

O
5

1
2
3

4
5

6
7
8

9.

ANEXA NR. 2

REBUS

1. Numerele care se adun se numesc....

2. Orele de curs ncep la ora 8 ....
3. Rezultatul scderii se numete ....
4. Numerele cu so se numesc numere....
5. Numrul din care scdem se numete...
6. Adunarea i scderea sunt .... matematice.
7. Rezultatul adunrii se numete sum sau ....
8. Semnul scderii este...
9. Numerele fr so se numesc numere...

ANEXA NR 3.
SARCINA 3.
Gsii exerciii al cror rezultat este numrul 26 i colorai-le cu rou (lucrai n
perechi)

31 5 =

29 - 3 =

26

23 - 4 =

45 9 =

18 + 8
=

19 + 7 =

ANEXA NR. 1

Ghicitori matematice

Fulgii de nea
Trei fulgi albi, uori, de nea,
Vin acum pe mna mea
Lng ali opt friori
Ci fulgi au czut n zbor (11 fulgi)
Oule
Sus pe masa lui Gheorghi
Nou ou-s pe tvi:
ase roii, roioare
Unul galben ca la soare
i albastre cte-s oare?
(2 ou)

Papuceii
Are mama bobocei
i le-ar face papucei
Ci s mpleteasc oare?
De te uii apte-s n vale
i-nc trei stau sus pe mal.
(10 bobocei)

Sora
Gic are 13 ani, Anioara 6 ani
Peste ci ani sora mic
Va avea vrsta lui Gic?
( 7 ani)

Papuci
Doi purcei i dou curci
Stau n curtea cu lptuci
Dac i-ar dori papuci
Ci ar trebui s-aduci?
(12 papuci)