Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
45 Oradea
Ed. Floare Bernad
Educaie i comunicare prin teatru
Simpozion international
rezumat
Farmecul copilriei se desfoar, pn la un moment dat, ntre lumi paralele: una
real i alta imaginar.n cea imaginar totul este posibil.Datoria noastr este s nu
distrugem cu bun tiin aceast lume frumoas, ci s prelungim farmecul,candoarea i
nevinovia copilriei.
Am ales aceast modalitate (teatru) pentru a face, ntr-un mod plcut, cunoscut
copiilor literatura destinat lor, pentru a descifra cu ei tainele limbii romne, frumuseea
ei; prin teatru copiii i nsuesc vorbirea corect, fluent, nuanat, expresiv i
completeaz textul cu experiene proprii.
Teatrul implic activiti didactice integrate (ed. limbajului, act. practice,ed.
muzical, ed. pentru societate e.t.c.) ct i activiti didactice interactive.Aici a meniona
serbrile interactive care s-au bucurat de un real succes n unitatea noastr.
Activitile de acest gen ofer posibilitatea aprofundrii comunicrii, posibilitatea
de a gsi cele mai potrivite modaliti de stimulare a comunicrii orale, a expresivitii i
creativitii.
corespond
symbolical
thinking,of
a
create
child.
Puppet show exerts a strong influence enhance self of a preschool child.The moust
important element is a doll,an object that receives life blighted by a puppet man.
It is dynamic mouvements provide vitality.Between hher and the child stabilize an
account confidence facile.Afront of childe he feel free,he us not embarrassed
anymore,timidity disapper Attitude modolus of a doll,what she is doing and what she
represents,she has a persuasion on a child,he is ready to identify with her.The doll is the
ideal
connection
beetwen
educator
and
child.
We never can beat the power of baslsam for children of a wonderful event story. A
child, greet freshness estetichal life, draws near a character or other of fairy-tale or story,
nobolity assigning tittle, ablesupport leaming effort.The 35 years experience of work in
empoyment child he certified me the beneficial influence a literature for children on
positive psychic tonus to succed any activity human.
Programul distractiv din grdini ,prin multitudinea de forme i posibiliti de
realizare, influeneaz refacerea energiei nervoase prin ceea ce numim odihn
plcut;este un foarte bun prilej de afirmare i verificare a aptitudinilor copiilor i
contribuie la nchegarea colectivului.
n acest program, un loc aparte l ocup teatrul, sub diferite forme:de mas, cu ppui
pe deget, cu ppui pe mn, pe b saucele mnuite de sfori de ctre ppuar.
Lsai visele copilriei este un moto care a vrea s devin un ndemn pentru toi cei
care sunt chemai s educe precolarii prin aceast form de activitate,deoarece educaia
nu se poate desvri fr influienele artistico- estetice.
Teatrul de ppui are o deosebit importan practic (privind att din punct de vedere
pedagogic ct i psihologic ).Este un mijloc de educaie prin care se acioneaz cu
uurin ,n joac, direct i, n acelai timp, puternic asupra vieii afective a
copilului.Eficiena sa poate fi explicat prin caracterul su simbolic, aspectul de poveste
al aciunii piesei corespunznd gndirii simbolice, creatoare a copilului.
Teatrul de ppui exercit o puternic influien asupra dezvoltrii personalitii
copilului precolar Elementul cel mai important este ppua, un obiect ce capt via
cnd este mnuit de actor.Mictile dinamice ale acestuia i d vitalitate.Aceast ppu
este nrudit cu cea mai cunoscut i drag jucrie a copilului.Aadar, ntre ea i copil se
stabilete uor un raport de ncredere. n faa ei copilul se simte liber, inhibiiile,timiditate
dispar, nu mai este stingher. Dimpotriv, este oricnd gata s se identifice cu ea. Modul
de comportare al ppuii,ceea ce spune i ce reprezint ea are o mare putere de
convingere asupra copilului. De aceea ppua este considerat un mijlocitor ideal ntre
educator i copil.
Cum se explic faptul c cei mici vorbesc mai liber i cu mai mult siguran atunci
cnd au interlocutor o ppu pe mn, dect atunci cnd se adreseaz adulilor i
tovarilor de joac? nainte de a se juca cu ali copii i nainte de a putea vorbi cu adulii,
copilul se joac cu ppui-ppua de cauciuc a avut-o lng el din leagn.S-a obinuit cu
ea i i vine uor s se identifice cu ea. Starea de ca i cnd explic atitudinea fa de
joc a copilului; cnd joac pe Scufia Roie trebuie s rspund mamei ca i cnd ar vorbi
nsi Scufia Roie.
In final doresc s punctez obiectivele cadru i de referint fixate cnd, la grupa de copii
cu care lucrez, am abordat un opional de teatru
Obiective cadru:
-formarea deprinderii de munc n echip
-formarea unor deorinderi specifice artei teatrale-ca spectator sau actor
-cultivarea vorbirii nuanate, expresivei mbogirea vocabularului
-cultivarea plcerii de a participa la un spectacol de teatru
-cultivarea i dezvoltarea dragostei i respectului pentru art
Obiective de referin:
-s recepteze textul cu atenie pentru a nelege mesajul
-s memoreze textul i s-l redea fidel
-s caracterizeze personajele pentru a le nelege comportamentul
-s redea coninutul n ordine cronologic
- s manifeste interes pentru mesajul ascultat
-s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare dialodat
-s exprime tririle personajelor prin :dialog, micare scenic, mnuirea ppuilor
-s nvee s atepte momentul n care trebuie s intervin
Bibliografie:
Revista nvmntul Precolar -1-2 / 2006
Teatrul de ppui ,Horia Stanca,Ed.Did. i Ped. Bucureti, 1980
I.Borde-Klein, Teatrul de Ppui, E.D.P.,Buc. 1980