Sunteți pe pagina 1din 10

DATA: 7 mai 2012

UNITATEA DE NVMNT:
GRUPA: mic Fluturasilor
EDUCATOARE:
TEMA ANUAL: Ce i cum vreau s fiu
TEMA SPTMNAL: Meserii ndrgite de copii
TEMA ZILEI: Aleea meseriilor
TIPUL DE ACTIVITATE: predare ( insusire de cunostinte si formare de
priceperi si deprinderi)
FORME DE REALIZARE : activitate integrata
FORME DE ORGANIZARE :frontal, pe grupuri
SCOPUL ACTIVITII:
Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a meseriilor indragite
de copii,stimularea curiozitatii pentru investigarea acestora
Formarea unor deprinderi motrice si abilitati practice specifice nivelului de
dezvoltare
DURATA :1 ZI

ACTIVITATI DE INVATARE
ADP:
ntlnirea de diminea: Buna dimineata dragi meseriasi?
Te salut meserias ......!
Mesajul zilei : Ce vreau sa fiu cand voi fi mare?
Rutine : salutul, calendarul naturii;
meseriasi politicosi (deprinderea de a se comporta civilizat prin
activitati ce se desfasoara in cursul zilei)
Tranziii: Buctari sau doctorie/Constructori si frizerite/ Hai s mergem la msue /Frumos s ne aezm / i la
centre s lucrm!

ALA:
Joc de mas:
Caut i potrivete!
Art
Atelier de creatie Rochite pentru doamna educatoare
Joc de rol
De-a constructorii
Tranziii: 1,2,1,2 / Mergem toi n pas vioi / Minile s le splm /La mas s ne-aezm / Pe hol
noi nu alergm / Ca s nu ne-accidentm .
ADE:

DS-(Domeniul stiinte)
Observare : Meseria preferata
ALA 2
Joc de miscare: Buchetele floraresei
OBIECTIVE OPERATIONALE:
ARTA:
-sa execute corect tehnica de lucru lipire
-sa lipeasca pe rochita diferite forme respectand conturul dat din
materiale variate in spatiul limitat
JOC DE ROL: s-si aleaga un rol folosindu-se de experienta proprie
s comunice cu partenerii de joc;
JOC DE MASA:
-s mbine piesele de puzzle pentru a forma imaginea ntreag;
-s numeasc meseriile descoperite;
-s aleaga instrumentul/unealta potrivit meseriei alease;

ADE
s observe meseriile de doctor,cofetar, bucatar; frizer
s numeasca mbrcmintea i uneltele/instrumentele de lucru corespunzatoare fiecarei meserie;
ALA 2
-sa execute miscarile sugerate de educatoare
- sa se grupeze dupa culoare
- sa se aseze in diferite pozitii: in linie . in cerc, in grup
- sa-si schimbe locurile la comanda data

STRATEGII DIDACTICE :
a) Metode si procedee :conversatia,explicatia. expunerea observarea, cooperarea, exercitiul
b) Material didactic :planse ilustrate, jocul meseriilori.seturi de meserii fise de lucru, creioane colorate,
lipici.hartie glace, panouri, linguri de lemn, flori, cuburi. Abtipilduri, plic recompense
Elemente de joc : aplauze, miscarea, surpriza

Bibliografie:
1. Grama, Filofteia si colaboratorii ,Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed.DPH, Bucureti, 2008;
2. Preda, V., Pletea M., Grama F., Activitatea didactic din grdinia, DPH, Bucureti,2008;
3. Berbeceanu, Gabriela si colaboratorii, Ghid orientativ pentru aplicarea curriculumului n nvmnt precolar
3/6-7 ani, Ed. Astra, Bucureti, 2008;

4. Georgeta, Toma si colaboratorii, Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul prscolar nivel
3-5 ani, Ed. Delta, Bucureti, 2009;
***Ghid metodic: Metode interactive de grup, Ed. Arves,
***Ghid pentru proiecte tematice- abordarea n maniera integrat a activitilor din grdinita, Ed. Humanitas
Educaional, Bucureti, 2005;

EVENIMENT
ELE
INSTRUIRII
Moment
organizatoric

Captarea
ateniei

CONINUT TIINIFIC
Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a
activitii:
Aerisirea slii de grup
Aranjarea materialelor pe centrele de
activitate
Aezarea scunelelor pentru ntlnirea de
diminea
Se va realiza n cadrul ntlnirii de diminea,
prin venirea a unei scrisori din partea postasului,
prezentarea Salutului, completarea
Calendarului naturii

STRATEGII DIDACTICE
METODE
FORME
EVALUARE
MIJLOACE
I
DE
A
DIDACTIC
PROCEDE
ORGANIZ
E
E
ARE
- scunele
- frontal
-corectarea
- materialele
inutei
de la fiecare
centru

-conversaia -panoul
- frontal
Intlnirea de - individual
-explicaia
diminea,
scrisoarea
plicul

Anunarea temei Vom pleca intr-o calatorie pe Aleea Meseriilor si


i a obiectivelor vom descoperi cat mai multe meserii
-la sectorul joc de rol vor construi gradinita-conversaia
pentru sectorul arta vor avea rochita lipita pe o
lingura de lemn si v-a trebui sa o decoreze
Iar pentru sectorul Joc de masa vor avea un joc in -explicaia
care trbuie sa imbine meseriile
-conversatia

Linguri de
lemn
Cuburi
paiete
creioane
colorate

Pe grupuri
mici
individual

-observarea
comportamen
-tului copiilor

-observarea
capacitii de
meninere a
ateniei

demonstrati
a
Dirijarea
nvrii

Copii lucreaza la sectoarele alese unde vor rezolva


sarcinile lasate de ursulet, rotatia se face de 3ori.
Se trece la lucrul pe sectoare la revenirea n sala de
grup.
Se demonstreaza copiilor ce au de facut la fiecare
centru de activitate.
Apoi i voi invita s se aeze pe sectoare in functie
de ce isi doresc
Joc de rol
Copiii de la setorul acesta, vor framanta coca si o
vor modela astfel incat sa obtia o forma prajiturii
Barni
ART
Copiii de la sectorul art, lipesc pe rochita din
hartia glasata paiete au primit explicaiile pentru
ndeplinirea sarcinilor i s-a demonstrat modul de
lucru. Evaluarea consta in turul galeriei. Ne vom
invarti in jurul unei mese si copii vor spune ce
lucrare le place si ce ar schimba la alta
Joc de masa
Aici copii vor suprapunele piesele jocului pentru a
descoperi fiecarei meserie ce unelte ii trebuie
Pentru a-si desfasura meseria

-exerciiul
demonstrai
a
-explicaia
Turul
Galeriei

lipici
jocul
meseriilor

Observarea
comportamen
tului copiilor

individual
Cuburi
Instrumente
pentru
constructori
Rochita lipita
pe lingura de -individual
lemn
Lipici
Paiete
Hartie glasata
Jocul
meseriilor

-oral
-observarea
comportamen
-tului copiilor
-observarea
comportamen
-tului copiilor
i execuia
artistic

-individual
explicatia

Obinerea
performanei
Asigurarea
feed-back-ului
Evaluarea
Incheierea
activitii

Tranzitie:
La revenirea n sala de grup, copiii se vor aseza
pe scunele, cu faa la panouri .voi descoperi
panourile si vom merge cu autobuzul cu trenul sa
vizitam meseriile expuse de fiecare panou. Voi citi
cate o ghicitoare despre fiecare meserie si pe
masura ce se v-a ghici vom descoperi impreuna
meseria.voi pune fiecare copil sa spuna despre
meserii care ii place si ce foloase ne aduce fiecare
meserie, apoi vom invata impreuna uneltele
necesare fiecarei meserii
O voi realiza prin cteva ntrebri adresate copiilor
referitoare la poveste si voi spune diverse intrebari
referitoare la diferite meserii
-cine face injectii
-cine ne face parul frumos ?
-Bucatarul prinde hotii ?
Fiecare copil v-a aseza jetoane in functie de
meseria extrasa din saculet si o v-a aseza in functie
de unde se potriveste.
Se va desfura jocul de micare Buchetele
Floraresei: unde copiii vor avea flori la mana si se
vor misca in functie de comenzile date. Ziua se
inchie cu aprecierile despre lectie,

-explicaia
-exerciiul

Panouri cu
Planse
ilustrate
Instrumente
Ghicitori
onomatopee

-individual

-individual
frontal

-conversaia

Jetoane
-conversaia saculet
-explicaia
Flori la mana
-conversaia
-explicaia
- exerciiul

orala

-individual
-frontal

-frontal

-evaluarea

-observarea
comportamen

Se mpart recompense dulci.

-tului copiilor

Ziua debuteaz cu ntlnirea de diminea. Dup salut (Bun dimineaa, mici meseriai!), prezenta i
completarea calendarului naturii, copiii sunt invitai la ntlnirea de grup.
La usa bate cineva si acesta este postasul, care ne spune ca el merge prin tot orasul si ne aduce vesti de tor
felul. In plic se afl ntrebarea zilei: Ce vreau sa fiu cand voi fi mare? Copiii rspund pe rnd la aceast ntrebare.
Apoi, doi copii vor povesti de ce vor s devin meseria respectica cnd vor fi mari (mprtirea cu ceilali).La
finalul ntlnirii, copiii vor fi anunai c, pe parcursul zilei vor nva despre meserii si vom face o plimbare pe
Aleea meseriilor deoarece meseriile sunt foarte importante in viata si trebuie sa fim atenti la ce vom fi cand vom
fi mari..
Tranziia de la ntlnirea de diminea la activitile liber alese, se va face cu ajutorul versurilor: Buctari i
doctorie / Constructori si frizerite/Hai s mergem la msue / Frumos s ne aezm / i la centre s lucrm!

n cadrul jocurilor i activitilor alese (ALA), copiii vor fi grupai pe trei arii de stimulare. La sectorul Joc
de rol vor construi gradinita. La sectorul Joc de mas, copiii vor primi jocul Caut i potrivete meserii i
unelte. La sectorul Art, copiii vor fi ndrumai s decoreze rochia pentru educatoarea lor (lipire).
Activitatea pe domenii experieniale va avea elementul-surpriz plimbarea pe alee pe rand (cu trenul.cu
autobuzul, vom fi la trecerea de pietoni) pn ajung n faa altei cldiri i plicul aflat lng fiecare atelier pe care
educatoarea l va deschide i va citi cerinele ce trebuie ndeplinite de copii.Parada meseriilor va consta n
observarea a trei meserii/profesii i a uneltelor/instrumentelor aferente. (n sala de grup vor fi asezate panouri vu
meseriile iar copiii denumesc meseria/profesia i instrumentele fiecreia).
Activitatea liber alaesa 2 consta in Buchetele floraresei -un joc de miscare in care copiii vor purta la mana cate o
floare de diferite culori care se vor misca in functie de comenzile mele
.Activitatea se incheie cu aprecieri asupra lectiei si voi recompensa copiii cu cate o prajitura Barni