Promovarea imaginii grdiniei prin activitile extracurriculare

Activitile extracurriculare, ca activiti complementare activitii de nvare

realizate la grdini, urmresc lrgirea i adncirea nivelului de cunotine, informaii al
copiilor, i atrag spre folosirea timpului liber n mod util i plcut, i apropie de viaa social,
cultural a comunitii n care triesc, contribuie la formarea personalitii n dezvoltare a
precolarilor. Ele se deosebesc de activitile curriculare prin varietatea formelor i a
coninutului, prin durata lor, prin varietatea locaiilor n care se desfoar, metodele folosite
i prin raporturile de colaborare, de apropiere, de ncredere i de prietenie dintre copii,
educatori, colaboratori.
Activitilor extracurriculare cu o deosebit influen formativ includ toate formele
de aciuni care se realizeaz n afara programului propriu zis: plimbri, ieiri n natur,
excursii, tabere, serbri cu diferite ocazii, vizionri de spectacole, concursuri ntre grupele
aceleiai grdinie sau ntre grdinie, parteneriate colare pe diferite teme, etc.
Precolarii sunt foarte receptivi, iar rolul educatoarei (dar i al familiei) este acela de a
oferi n mod gradat i conform cu particularitile de vrst, cunotine necesare care
motiveaz conduitele i normele eco-civice, de a crea i de a organiza activiti educative
stimulative.
Activitilor organizate n mijlocul naturii i al vieii sociale d posibilitatea
precolarilor s se confrunte cu realitatea printr-o percepere activ, investigatoare, prin aciuni
directe asupra obiectelor, fenomenelor din mediul nconjurtor, a unor zone geografice i
locuri istorice. Ei dobndesc o mare cantitate de informaii despre animale, despre munc i
viaa omului n diferite contexte (n funcie de: mediul rural-urban, derularea anotimpurilor,
meserii, etc.). i formeaz reprezentri simple despre structura i condiiile de via ale unor
plante i animale, despre legi obiective ale succesiunii anotimpurilor, despre frumuseile i
bogiile patriei sau despre trecutul istoric al poporului romn (chiar dac e puin prematur
pentru nivelul lor de dezvoltare intelectual). n cadrul aciunilor i implicit al activitilor n
aer liber, precolarii i pot forma sentimentul de respect i dragoste pentru natur, pentru
munc, om i realizrile sale; copilul care a nvat s admire natura, parcul cu florile, s
asculte susurul unui izvor, s observe munca depus de unele insecte pentru a-i asigura
proviziile, acel copil va deveni prietenul i protectorul naturii i un mare admirator al
animalelor manifestnd nemrginit afeciune fa de ele.
Un mijloc de a preui valorile culturale, folclorice i istorice ale poporului nostru sunt
vizitele realizate la muzee, expoziii, monumente i locuri istorice, case memoriale. Acestea
contribuie la mbogirea i lrgirea vocabularului activ, a socializrii i la stimularea
biopsihosociale a celor mici. n urma acestor vizite realizate copiii pot reda cu mai mult
creativitate i sensibilitate imaginea realitii n cadrul activitilor plastice i practice (de
desen, pictur, modelaj, colaj, etc.), al celor de educarea limbajului, iniiativ n cadrul
jocurilor, etc.
Ziua de 1 Decembrie a constituit pentru precolari o adevrat srbtoare deoarece au
avut ca invitat special pe d-l rapsod Marian Nstase i reprezentani ai elevilor de la Liceul
Pedagogic Alexandru Vlahu. Invitaii au fost primii dup datin cu pine i sare, ne-au
prezentat costumele populare din diferite zone ale rii, ne-au cntat i au dansat pe ritmuri
populare mpreun cu precolarii.
Copilul face cunotin cu lumea minunat a artei i prin intermediul spectacolelor sau
vizionrilor (teatrul de ppui). Aceast activitate l pune pe cel mic att n calitate de actor
ct i de spectator n faa unei surse inepuizabile de impresii puternice i constituie n acelai
timp i un punct de plecare n organizarea unor aciuni interesante. De exemplu, dup

vizionarea unei piese de teatru pentru copii urmat de discuii pregtite n prealabil, pe lng
faptul c realizeaz completarea unor aspecte educative, stimuleaz i orienteaz copiii spre
unele domenii de activitate: muzic, sport, poezie, pictur, etc. Spectacolele cu caracter
distractiv au darul s strneasc rsul copiilor prin diverse contraste de situaii sau ironii.
Rolul educatoarelor este foarte important n alegerea spectacolelor, recomandarea emisiunilor
de televiziune pentru copii i selecionarea emisiunilor, programelor distractive care au o
influen pozitiv mai evident conturat.
Un nesecat izvor de satisfacii i bucurii l reprezint serbrile care creeaz bun
dispoziie i favorizeaz dezvoltarea copiilor din punct de vedere fizic i psihic. Prin
coninutul artistic prezentat i atmosfera de srbtoare ce se instaleaz cu acest prilej
dezvoltm copiilor dragostea pentru art, pentru frumos.
Organizarea unor concursuri ntre grupele aceleiai grdinie sau ntre grdinie
diferite (pe diferite faze, pe diferite teme) dezvolt precolarilor dragostea i interesul acestora
pentru frumos, sensibilitatea. Vizitele realizate la coal familiarizeaz precolarul cu
atmosfera i astfel se pot identifica tinere talente artistice n vederea cultivrii i promovrii
lor.
Activitile extracurriculare sunt apreciate att de ctre copii, ct i de factorii
educaionali deoarece valorific i dezvolt interesele i aptitudinile copiilor i organizeaz
ntr-o manier plcut i relaxant timpul liber al copiilor, contribuind la optimizarea
procesului de nvmnt. Acestea reprezint un mod optim pentru a lsa copiilor libertatea de
a-i manifesta spiritul de iniiativ, contribuind astfel la dezvoltarea armonioas a acestora.